Una metodologia per implicar els alumnes en l'aprenentatge servei.

1. A l'aprenentatge servei

2. L'ALUMNE TUTOR APRENENTATGE SERVEI

3. "Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.“. Albert Einstein. “ La mejor arma contra la ignorancia es el estudio." . Rafael Escandón. “ El conocimiento es la mejor inversión que se puede hacer”, Abraham Lincoln. Jo t’ajude a comprendre: Tu m’ajudes a consolidar: CONEIXEMENTS AJUDA MÚTUA

4. ¿Com definim este projecte?: Una relació d’igualtat entre l’alumne tutor i l’alumne tutoritzat i d’ajuda mútua: Jo t’ajude a comprendre; tu m’ajudes a consolidar els conceptes. Tot alumne de la classe és tutor i a la vegada està tutoritzat- L’alumne tutor assessora desde la experiència que ha viscut i està visquent; l’alumne tutoritzat pregunta, qüestiona i m’ajuda a afiançar els meus coneixements. Entre l’alumne tutor i l’alumne tutoritzat hi ha una absència de formalismes i es caracteritza per l’espontaneïtat en el tracte. Disposar d’un company tutor experimentat i coneixedor d’una situació és una important ajuda. Suposa una millora recíproca en la comprenssió i consolidació de les competències educatives. L’ALUMNE TUTOR

5. OBJECTIUS - Advocar per la responsabilitat de fer un servei d’aprenentatge i al mateix temps afiançar els coneixements. - Estimular a l’intercanvi d’experiències entre estudiants. - Introduïr als alumnes en la metodologia d’aprenentatge servei ajudant als seus companys i interioritzant els conceptes estudiats. - .Reforçar els coneixements adquirits i adquirir competències bàsiques de solidaritat, compromís i cooperativisme. - Desenvolupar estrategies de pensament per poder explicar conceptes als seus iguals. - Introduir als estudiants en metodologies de tutorització de companys. - Fomentar una personalitat oberta, responsable i creativa, basada en el treball propi i el respete pel treball dels altres. .

6. ¡ARA SI QUE VOLE EN L’ALFOMBRA MÀGICA DELS MEUS CONEIXEMENTS! Açò implica també una transformació en el paper que desenvolupa el professor que pasa a ser un orientador, un guia per que els alumnes puguen arribar als seus objectius i a les sues preferències personals repectant les intel·ligències múltiples i afavorint els estils personals d’aprenentatge. El professor també deu ser capaç de trobar, consultar, seleccionar i analitzar fonts de coneixement i transmetre allò pertinent que necessiten els alumnes per desenvolupar els seus perfils d’aprenentatge, les seues intel·ligencies múltiples i el seu creixement tant personal com intelectual. Metodologia

7. Recursos didàctics Quadern de registre de l’alumne tutor. Targeta d’identificació de l’activitat d’aprenentatge servei. Tríptic on s’explica el projecte alumne-tutor. - Llibres i quaderns. - Material fungible. - Ordinadors i softward d’aprenentatge.

8. Per poder fer eleccions. Per poder saber quin camí triar. Per poder arribar a ser. Per poder saber qui sóc i que puc fer amb la meua vida... Ara i sempre em tinc que formar. No hi ha forma millor de formar-se que ajudar als altres. APRENENTATGE-SERVEI APRENENTATGE- SERVEI Alumne tutor