Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya melakukan refleksi pribadi terhadap profil pendidikan dan rapor pendidikan satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan. Profil pendidikan dan rapor pendidikan digunakan untuk menganalisis kinerja satuan pendidikan dan menentukan program perbaikan berdasarkan data. Guru melakukan refleksi terhadap capaian indikator layanan untuk mengetahui bagian mana yang perlu dipertahankan dan diperba
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian kinerja guru yang mencakup 14 kompetensi untuk guru pembelajaran dan 17 kompetensi untuk guru BK. Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun untuk mengevaluasi diri guru dalam meningkatkan kualitasnya serta sebagai dasar pengembangan karirnya.
Materi Asinkron_Perencanaan Berbasis Data.pptxmonsakelinton1
Profil Pendidikan menyajikan indikator-indikator untuk mengukur mutu dan pemerataan pendidikan dasar dan menengah di Indonesia, meliputi kemampuan literasi, numerasi, dan karakter siswa, serta akses dan kesenjangan mutu pendidikan antar wilayah.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya melakukan refleksi pribadi terhadap profil pendidikan dan rapor pendidikan satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan. Profil pendidikan dan rapor pendidikan digunakan untuk menganalisis kinerja satuan pendidikan dan menentukan program perbaikan berdasarkan data. Guru melakukan refleksi terhadap capaian indikator layanan untuk mengetahui bagian mana yang perlu dipertahankan dan diperba
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian kinerja guru yang mencakup 14 kompetensi untuk guru pembelajaran dan 17 kompetensi untuk guru BK. Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun untuk mengevaluasi diri guru dalam meningkatkan kualitasnya serta sebagai dasar pengembangan karirnya.
Materi Asinkron_Perencanaan Berbasis Data.pptxmonsakelinton1
Profil Pendidikan menyajikan indikator-indikator untuk mengukur mutu dan pemerataan pendidikan dasar dan menengah di Indonesia, meliputi kemampuan literasi, numerasi, dan karakter siswa, serta akses dan kesenjangan mutu pendidikan antar wilayah.
Materi Asinkron_Perencanaan Berbasis Data.pptxRahman Haqym
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan berbasis data dan profil pendidikan. Perencanaan yang belum berbasis data belum berdampak pada peningkatan mutu, sehingga diperlukan perencanaan berbasis hasil analisis data untuk mengidentifikasi masalah secara tepat dan merancang program yang tepat sasaran. Profil Pendidikan merupakan laporan evaluasi sistem pendidikan yang berisi indikator-indikator kinerja pendidikan untuk memandu perencanaan peningkatan mut
Laporan ini membahas hasil pengawasan di SMAN 2 Semarang yang mencakup penilaian terhadap persiapan dan pelaksanaan pembelajaran guru, analisis efektivitas manajemen sekolah melalui empat perspektif Balanced Scorecard, serta tujuan dan ruang lingkup pengawasan yang meliputi aspek akademik dan manajerial."
Dokumen tersebut membahas upaya peningkatan kualitas guru di tengah keterpurukan dunia pendidikan melalui sertifikasi profesi dan kompetensi guru. Ia menjelaskan pentingnya meningkatkan kualitas guru dengan menetapkan standar kompetensi melalui pendidikan profesi dan sertifikasi berdasarkan undang-undang.
1. Penilaian prestasi kinerja guru bertujuan meningkatkan kualitas pendidikan di YPI DOD Medan dengan mengevaluasi kinerja guru secara objektif dan berkelanjutan.
2. Penilaian dilakukan berdasarkan empat kompetensi guru yaitu pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional untuk menjamin pelaksanaan tugas dan peningkatan kompetensi.
3. Hasil penilaian digunakan sebagai acuan untuk men
Asesmen pembelajaran merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran. Dokumen ini menjelaskan tentang jenis dan fungsi asesmen, paradigma asesmen, prinsip-prinsip pelaksanaan asesmen, serta langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan, dan pengolahan hasil asesmen formatif dan sumatif.
Makalah Penilaian dalam Pembelajaran TematikAnitaRohimah
Makalah ini membahas mengenai penilaian dalam pembelajaran tematik. Penilaian merupakan proses pengumpulan data hasil belajar peserta didik untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai. Penilaian dalam pembelajaran tematik menggunakan penilaian otentik yang mengukur apa yang dapat dilakukan peserta didik. Makalah ini juga membahas prinsip, bentuk, tujuan, dan teknik penilaian dalam pem
Makalah ini membahas pendekatan dalam penilaian pendidikan dan ruang lingkup penilaian pengajaran. Ada dua pendekatan penilaian yaitu pendekatan tradisional yang fokus pada hasil belajar kognitif, dan pendekatan sistem yang melihat komponen evaluasi secara menyeluruh. Ruang lingkup penilaian pengajaran meliputi tiga domain hasil belajar: kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Asesmen merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui kemajuan peserta didik, memberikan umpan balik, dan menyesuaikan strategi pembelajaran. Terdapat beberapa jenis asesmen seperti asesmen formatif, sumatif, dan diagnostik yang memiliki fungsi masing-masing. Asesmen harus dirancang secara valid, adil, dan memberikan informasi yang bermanfaat bagi peserta didik dan guru.
P19 MERANCANG EVALUASI PEMBELAJARAN YANG KOMPERHENSIF.pptxIbnuNizamSoamole1
Evaluasi pembelajaran bertujuan untuk mengetahui pencapaian tujuan pembelajaran dan meningkatkan proses pembelajaran. Ruang lingkup evaluasi mencakup domain hasil belajar, sistem pembelajaran, proses dan hasil belajar, serta penilaian berbasis kelas. Format penilaian yang baik meliputi penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan dengan menggunakan berbagai instrumen seperti observasi, penilaian diri, dan portofolio.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
More Related Content
Similar to Aksi_nyata_neldra_Melakukan_Refleksi_Pribadi_tentang_Profil_Pendidikan.pptx
Materi Asinkron_Perencanaan Berbasis Data.pptxRahman Haqym
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan berbasis data dan profil pendidikan. Perencanaan yang belum berbasis data belum berdampak pada peningkatan mutu, sehingga diperlukan perencanaan berbasis hasil analisis data untuk mengidentifikasi masalah secara tepat dan merancang program yang tepat sasaran. Profil Pendidikan merupakan laporan evaluasi sistem pendidikan yang berisi indikator-indikator kinerja pendidikan untuk memandu perencanaan peningkatan mut
Laporan ini membahas hasil pengawasan di SMAN 2 Semarang yang mencakup penilaian terhadap persiapan dan pelaksanaan pembelajaran guru, analisis efektivitas manajemen sekolah melalui empat perspektif Balanced Scorecard, serta tujuan dan ruang lingkup pengawasan yang meliputi aspek akademik dan manajerial."
Dokumen tersebut membahas upaya peningkatan kualitas guru di tengah keterpurukan dunia pendidikan melalui sertifikasi profesi dan kompetensi guru. Ia menjelaskan pentingnya meningkatkan kualitas guru dengan menetapkan standar kompetensi melalui pendidikan profesi dan sertifikasi berdasarkan undang-undang.
1. Penilaian prestasi kinerja guru bertujuan meningkatkan kualitas pendidikan di YPI DOD Medan dengan mengevaluasi kinerja guru secara objektif dan berkelanjutan.
2. Penilaian dilakukan berdasarkan empat kompetensi guru yaitu pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional untuk menjamin pelaksanaan tugas dan peningkatan kompetensi.
3. Hasil penilaian digunakan sebagai acuan untuk men
Asesmen pembelajaran merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran. Dokumen ini menjelaskan tentang jenis dan fungsi asesmen, paradigma asesmen, prinsip-prinsip pelaksanaan asesmen, serta langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan, dan pengolahan hasil asesmen formatif dan sumatif.
Makalah Penilaian dalam Pembelajaran TematikAnitaRohimah
Makalah ini membahas mengenai penilaian dalam pembelajaran tematik. Penilaian merupakan proses pengumpulan data hasil belajar peserta didik untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai. Penilaian dalam pembelajaran tematik menggunakan penilaian otentik yang mengukur apa yang dapat dilakukan peserta didik. Makalah ini juga membahas prinsip, bentuk, tujuan, dan teknik penilaian dalam pem
Makalah ini membahas pendekatan dalam penilaian pendidikan dan ruang lingkup penilaian pengajaran. Ada dua pendekatan penilaian yaitu pendekatan tradisional yang fokus pada hasil belajar kognitif, dan pendekatan sistem yang melihat komponen evaluasi secara menyeluruh. Ruang lingkup penilaian pengajaran meliputi tiga domain hasil belajar: kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Asesmen merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui kemajuan peserta didik, memberikan umpan balik, dan menyesuaikan strategi pembelajaran. Terdapat beberapa jenis asesmen seperti asesmen formatif, sumatif, dan diagnostik yang memiliki fungsi masing-masing. Asesmen harus dirancang secara valid, adil, dan memberikan informasi yang bermanfaat bagi peserta didik dan guru.
P19 MERANCANG EVALUASI PEMBELAJARAN YANG KOMPERHENSIF.pptxIbnuNizamSoamole1
Evaluasi pembelajaran bertujuan untuk mengetahui pencapaian tujuan pembelajaran dan meningkatkan proses pembelajaran. Ruang lingkup evaluasi mencakup domain hasil belajar, sistem pembelajaran, proses dan hasil belajar, serta penilaian berbasis kelas. Format penilaian yang baik meliputi penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan dengan menggunakan berbagai instrumen seperti observasi, penilaian diri, dan portofolio.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
3. • Kemampuan Literasi
• Kemampuan Numerasi
• Indeks Karakter
• Iklim Keamanan Sekolah
• Iklim Kebhinekaan
• Kualitas Pembelajaran
INDIKATOR PRIORITAS DIKDASMEN
4. dalam aksi nyata ini saya melakukan refleksi untuk 4 hal,
yaitu:
• indikator layanan yang memperoleh capaian yang cukup baik
• indikator layanan yang memperoleh capaian yang belum baik
• hal baik yang telah dilakukan satuan pendidik berdasarkan rapor
pendidikan
• rapor pendidikan membantu saya dalam memahami kondisii satuan
pendidikan
5. indikator layanan yang memperoleh capaian yang cukup baik
D.4 Iklim keamanan sekolah nilai (62,96) dengan capaian
baik
Satuan pendidikan memiliki lingkungan sekolah yang aman, terlihat
dari kesejahteraan psikologis yang baik dan rendahnya kasus
perundungan, hukuman fisik, kekerasan seksual, dan penyalahgunaan
narkoba. Satuan pendidikan dapat mempertahankan kualitas warga
sekolah dalam mencegah dan menangani kasus untuk menciptakan
iklim keamanan di lingkungan sekolah.
6. indikator layanan yang memperoleh capaian yang Belum baik
A.1 Kemampuan literasi
• A.1 Kemampuan literasi nilai (Kurang (28,57%
siswa sudah mencapai kompetensi minimum)
• Kualitas pengelolaan kelas dan penyelenggaraan
pembelajaran interaktif yang sesuai dengan
tujuan pembelajaran dan karakteristik
siswa.Suasana pembelajaran yang kondusif,
dukungan afektif dan aktivasi kognitif belum
diberikan oleh guru.
8. 1. Mempelajari Prioritas rekomendasi sebagai
panduan untuk mengidentifikasi prioritas
masala, merefleksikan akarnya, dan
menentukan strategi untuk pembenahan
hal baik yang telah dilakukan satuan pendidik berdasarkan rapor
pendidikan
9. 2. Memanfaatkan Platform Merdeka
Mengajar (PMM) untuk meningkatkan
kapasitas kepala sekolah dan guru sebagai
upaya untuk meningkatkan kualitas
pembelajara
hal baik yang telah dilakukan satuan pendidik berdasarkan
rapor pendidikan
10. Bagi saya, rapor pendidikan ini bisa membantu saya
memahami kondisi satuan pendidik. sebagai sorang
guru, saya dapat melakukan perbaikan dari capaian
indikator yang masih perlu di tingkatkan, sehingga
pendidikan yang berpihak pada murid bisa
diwujudkan oleh satuan pendidik
rapor pendidikan membantu saya dalam memahami kondisii
satuan pendidikan