Ahozko azalpenerako oso garrantzitsua da eskema ondo egitea; izan ere, informazioaz gain, loturak, testu-antolatzaileak... ere oso modu errazean aurreikus ditzakegu, azalpen argia eta egokia egitea erraztuz.
Ahozko probarako funtzioak eta lokailuak jasotzen dituen zerrenda, baliagarria nolako gauzak egin daitezkeen jakiteko eta horien arabera aukera egokiak ezagutzeko eta egiteko.
Ikas Komunitate proiektuaren metodologian tertulia dialogikoak erabiltzen dira. Dokumentu honetan tertuliak antolatzeko eta aurrera eramateko orientabideak ematen dira.
Ahozko probarako funtzioak eta lokailuak jasotzen dituen zerrenda, baliagarria nolako gauzak egin daitezkeen jakiteko eta horien arabera aukera egokiak ezagutzeko eta egiteko.
Ikas Komunitate proiektuaren metodologian tertulia dialogikoak erabiltzen dira. Dokumentu honetan tertuliak antolatzeko eta aurrera eramateko orientabideak ematen dira.
Konpetentziak ebaluatu bai baina irakatsi nola Neus Sanmartíamaiafilo
Neus SanMartík 2008an Konpetentzien ebaluazioari buruzko formakuntza (euskaratua), 6 urte geroago oso erabilgarria: adibide eta kasu konkretuak azaldu zituen. Diapositiba aurkezpena Neusena da
Historiaurrea DBH-en lantzeko. Ikasleek haien kabuz etapa hau ikasi eta konprenituko dute. Ataza batzuk proposatzen zaizkie dosier bat egiteko. Irakasleak ez du azalduko eta bere ikasleen laguntzailea izango haiek bere ikaskuntza prozesuan hazteko.
Konpetentziak ebaluatu bai baina irakatsi nola Neus Sanmartíamaiafilo
Neus SanMartík 2008an Konpetentzien ebaluazioari buruzko formakuntza (euskaratua), 6 urte geroago oso erabilgarria: adibide eta kasu konkretuak azaldu zituen. Diapositiba aurkezpena Neusena da
Historiaurrea DBH-en lantzeko. Ikasleek haien kabuz etapa hau ikasi eta konprenituko dute. Ataza batzuk proposatzen zaizkie dosier bat egiteko. Irakasleak ez du azalduko eta bere ikasleen laguntzailea izango haiek bere ikaskuntza prozesuan hazteko.
Gaixotasunei lotuta izaten dugu mina. Baina zer egin minez dagoenarekin? Nola arindu daiteke haren ondoeza? Gaur egun makina tratamendu daude minari aurre egiteko eta artikulu honetan, besteak beste, horietaz arituko da Jabier Agirre medikua.
1. 3. MAILA ONLINE
AHOZKORAKO ESKEMAN INFORMAZIOA ETA LOTURAK AURREIKUSI
(adib. eskoletan diziplina eza?)
1. Sarrera:
• Zabalduen dagoen iritzia azaldu (dirudienez, antza denez, omen…)
• Gaiaren inguruan hainbat jendek dauzkan iritzi ezberdinen berri
eman; orrian emandako datuez baliatu (Lamarkak dioenez, dioenaren
arabera…/ Batzuek diote…; beste batzuek, aldiz,…)
• Aurreko biekiko adostasuna, desadostasuna, zalantza… azaldu, hau
da, zeure iritzia azaldu, argudiatu (nik ere ez dut uste aparteko arazorik
dagoenik; izan ere…)
2. Ideiak garatu:
• Lehen- orain: egoera zertan aldatu den azaldu (lehen irakasleari
errespetu…; orain, aldiz…/ Gurasoen papera
• Hemen- beste nonbait alderatu (Euskal Herria/ estatu mailan/ Europan…
(berriz…)
• Gaiaren hainbat atal garatu: (orrian emandako ideiez baliatu)
i. diziplina eza zertan? (irakaslearen autoritatea ukatu, ikaskideekiko-
eta errespetu falta, puntualitatea, hainbat arau -hitz egitea, eskuko
telefonoak, arretarik ez…- (zerrendak: besteak beste/ adibide batzuk
aipatzearren/ batetik-bestetik-azkenik…)
ii. zerk eragina (umeak babestuegiak, inolako ardurarik ez
izatea, gurasoen jarrera…)
iii. gaiaren garapena (gero eta ….-ago), ondorioak
iv. Adibideak eman, edo gaiarekin zerikusia duten pasadizo
laburren bat aipatu
3. Bukatzeko:
• Ondorioak eman, zeure iritzia laburtu (beraz, hau guztia dela eta, esan
genezake/ esango nuke…)
• Aurrera begirako proposamenak, hipotesiak…
• Galdera irekiak utzi entzuleak hausnar dezan (ez dakit honen
erantzukizuna norena ote den… konponbiderik ote duen…)