„Az empátia nyelve az óvodában” című előadásomat közel 50 szlovákiai magyar óvónő hallgatta meg az Országos Óvodapedagógiai Konferencia Galántán, a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Óvodapedagógusok Országos Társulása szervezésében, 2012. november 8-9-én.
A felnőttkori diszlexia, figyelemzavar és hiperaktivitás sok nehézséget tud okozni, miközben számos kiváló teljesítmény mögött is ez a különleges információfeldolgozás áll. A mindennapi beilleszkedési problémákon úrrá lehet lenni, ha ismerjük az erős és gyenge oldalakat. A Literacy Portál ezt segíti sokféle módon: http://www.literacyportal.eu
A Diszlexia a digitális korszakban könyvemről készült recenzió önmagában is kiváló írás, ezért szívesen osztom meg. Köszönet Kerényi Marinak az értő közvetítésért.
A borderline betegek életútja, megoldási javaslat, gyermeknevelés, szociális szféra és egészségügy.
A borderline emberek személyiségszerkezetének kialakulása. Okok és következmények a magánéletre, valamint a társas kapcsolatokra, társadalomban elfoglalt szerep.
Empátiával a "különleges gyermekek" együttnevelése érdekébenErzsébet Katona
Az óbudai Ágoston Művészeti Óvoda, a Vackor Óvoda, a Százszorszép Óvoda meghívására tartottam előadást a különleges gyermekek szüleik és a óvoda harmonikusabb kapcsolata érdekében az együttnevelésről, és az óvónők kiégésének megelőzési lehetőségeiről.
Műhely előadás az I. Gyergyói Mentálhigiénés Napok konferencián, 2010 május 8, Gyergyószentmiklós. Előadják a BBTE egyéves mentálhigiéné magiszteri képzés hallgatói.
A BABAFALVA – Szülőképző és a Növekvő Hold Alapítvány meghívására tartottam előadást a családi együttműködéshez nélkülözhetetlen empátiáról, konfliktuskezelésről, az önmegismerés jelentőségéről.
Műhely előadás az I. Gyergyói Mentálhigiénés Napok konferencián, 2010 május 8, Gyergyószentmiklós. Előadják a BBTE egyéves mentálhigiéné magiszteri képzés hallgatói.
A gyerekek képességei sokkal szórtabbak, mint korábban. Számos erős és gyenge pontjuk van, és gyakran ugyanaz lehet az erősségük, mint ami a gyengéjük. A tanítás és fejlesztés mindig onnan kell induljon, ahol a tanuló még tudással rendelkezik. Számos megoldás áll készen, csak a mindennapi gyakorlatba kell beépíteni.
„Az empátia nyelve az óvodában” című előadásomat közel 50 szlovákiai magyar óvónő hallgatta meg az Országos Óvodapedagógiai Konferencia Galántán, a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Óvodapedagógusok Országos Társulása szervezésében, 2012. november 8-9-én.
A felnőttkori diszlexia, figyelemzavar és hiperaktivitás sok nehézséget tud okozni, miközben számos kiváló teljesítmény mögött is ez a különleges információfeldolgozás áll. A mindennapi beilleszkedési problémákon úrrá lehet lenni, ha ismerjük az erős és gyenge oldalakat. A Literacy Portál ezt segíti sokféle módon: http://www.literacyportal.eu
A Diszlexia a digitális korszakban könyvemről készült recenzió önmagában is kiváló írás, ezért szívesen osztom meg. Köszönet Kerényi Marinak az értő közvetítésért.
A borderline betegek életútja, megoldási javaslat, gyermeknevelés, szociális szféra és egészségügy.
A borderline emberek személyiségszerkezetének kialakulása. Okok és következmények a magánéletre, valamint a társas kapcsolatokra, társadalomban elfoglalt szerep.
Empátiával a "különleges gyermekek" együttnevelése érdekébenErzsébet Katona
Az óbudai Ágoston Művészeti Óvoda, a Vackor Óvoda, a Százszorszép Óvoda meghívására tartottam előadást a különleges gyermekek szüleik és a óvoda harmonikusabb kapcsolata érdekében az együttnevelésről, és az óvónők kiégésének megelőzési lehetőségeiről.
Műhely előadás az I. Gyergyói Mentálhigiénés Napok konferencián, 2010 május 8, Gyergyószentmiklós. Előadják a BBTE egyéves mentálhigiéné magiszteri képzés hallgatói.
A BABAFALVA – Szülőképző és a Növekvő Hold Alapítvány meghívására tartottam előadást a családi együttműködéshez nélkülözhetetlen empátiáról, konfliktuskezelésről, az önmegismerés jelentőségéről.
Műhely előadás az I. Gyergyói Mentálhigiénés Napok konferencián, 2010 május 8, Gyergyószentmiklós. Előadják a BBTE egyéves mentálhigiéné magiszteri képzés hallgatói.
A gyerekek képességei sokkal szórtabbak, mint korábban. Számos erős és gyenge pontjuk van, és gyakran ugyanaz lehet az erősségük, mint ami a gyengéjük. A tanítás és fejlesztés mindig onnan kell induljon, ahol a tanuló még tudással rendelkezik. Számos megoldás áll készen, csak a mindennapi gyakorlatba kell beépíteni.
Similar to A sarokba szorított kis kamasz esete (19)
6. A megértést és a sikeres problémakezelést elősegíti, ha a
nehézséget jelentő magatartászavar,teljesítményzavar vagy
kapcsolatzavar hátterében álló pszichológiai és pszichiátriai
problémákat felismerjük.
Ha ez együtt jár az adott gyermek egyedi lélektani
helyzetének megértésével- ami néha teljesen ellentétes
ösvényeken halad , mint a „hétköznapi megértés”-, akkor
jelentősen megnő az esélye a preventív beavatkozások
sikerének.
7. Értelmi fogyatékossághoz közel álló, az átlagos alsó határa körüli
képességekkel bíró gyerek
Részképesség zavarok
ADDH
Postraumás személyiség változás
Epilepsziák
Gyermek és serdülőkori elmebetegségek
Neurotikus szorongás és gátoltság
A gyermek és serdülőkori depresszió
8. A felnőtt világ nem nagyon fogékony ezekre, mintegy azt
mondják: „ egy gyerek ne legyen ideges, inkább tanuljon és
sportoljon” stb. Ennek az elutasító attitűdnek a hátterében
sokszor találjuk meg pszichoterápiás munka során azt a
problémát, hogy a gyerek bajai rejtett, ám nagyon is szoros
összefüggésben állnak a szülők saját belső vagy éppen
házassági problémáival, és a gyerek bajának érdemi
felismerését saját nehézségeik átgondolásának kellene
követnie, ami valóban nehéz.
9. Személyiségzavar definíciója
A személyiségzavar kialakulásáról a pszichoanalízis
felfedezései alapján
Én-gyengeség
Felettes-én defektus
Az önértékelés, önbecsülés zavarai
Az identitás zavarai
Az emberi kapcsolatok jellegzetes zavarai
