This document discusses the roles and responsibilities of Professor Sujeeth Nishantha Hewage in Sri Lanka. It lists his positions as: i) Head of Department of Sinhala (Acting), ii) Head of Department of Sinhala, iii) Senior Lecturer in Sinhala (Former), iv) Director of External Programmes, v) Director of Postgraduate Studies, vi) Dean of Faculty of Humanities and Social Sciences, and vii) Dean of Graduate Studies. It concludes by stating his current designation is Professor of Sinhala at the University of Kelaniya.
This document does not contain any meaningful information to summarize. It consists of random letters, numbers, and symbols without any context or identifiable topics, people, places, events, or other elements that could be coherently summarized.
This document discusses the roles and responsibilities of Professor Sujeeth Nishantha Hewage in Sri Lanka. It lists his positions as: i) Head of Department of Sinhala (Acting), ii) Head of Department of Sinhala, iii) Senior Lecturer in Sinhala (Former), iv) Director of External Programmes, v) Director of Postgraduate Studies, vi) Dean of Faculty of Humanities and Social Sciences, and vii) Dean of Graduate Studies. It concludes by stating his current designation is Professor of Sinhala at the University of Kelaniya.
This document does not contain any meaningful information to summarize. It consists of random letters, numbers, and symbols without any context or identifiable topics, people, places, events, or other elements that could be coherently summarized.
Este documento discute tres conceptos clave - modelo, pedagogía y educación - y examina las razones por las cuales los modelos pedagógicos no pueden considerarse ideales de formación por sí mismos. Explica que aunque los modelos pedagógicos han influido en la formación de individuos, existen factores cognitivos, procedimentales, filosóficos, políticos e históricos que dificultan que se constituyan como ideales. Además, señala que los intereses y necesidades socioculturales de cada persona son únic
Este documento discute a concepção da metafísica de P.F. Strawson. Argumenta-se que Strawson propõe uma "meta-metafísica" ao invés de uma metafísica tradicional, focando na descrição de estruturas conceituais ao invés da realidade. Isso é evidenciado pela distinção que Strawson faz entre "metafísica descritiva" e "revisionária", que ambas se concentram em descrever o pensamento ao invés do mundo real. A metafísica tradicional, por outro lado, busca descrever
Este documento describe a cuatro de los principales gigantes de Internet: Google, una empresa de software y servicios de Internet; Amazon, una compañía de comercio electrónico y servicios en la nube; Apple, una empresa de hardware y software electrónico como los iPhones y iPads; y Facebook, un sitio de redes sociales fundado originalmente para estudiantes universitarios.
This document provides instructions for an activity to identify different types of angles and straight lines. Students are asked to look for right angles, acute angles, obtuse angles, and straight angles in a drawing, as well as perpendicular and parallel straight lines. They are also instructed to draw a 5 cm straight line.
Cartagena de Indias es una ciudad colonial ubicada en la costa caribeña de Colombia que es famosa por su historia, estilo arquitectónico colonial y vibrante vida cultural y turística. Es la capital del departamento de Bolívar y un importante destino turístico debido a sus playas cálidas, sitios históricos como las murallas y el Castillo de San Felipe, y su rica cultura formada por la mezcla de influencias indígenas, españolas, africanas y árabes a lo largo de más de 500 años.
Taxa de desemprego entre janeiro e agosto de 2013Casa Civil
O documento apresenta dados sobre as taxas de desemprego no Brasil de 2003 a 2013, mostrando que a taxa foi maior no início da década, diminuiu até 2008 e se manteve estável nos anos seguintes.
Representantes de povos indígenas do Brasil, Bolívia, Paraguai e Chile se reuniram para celebrar os 100 anos de trabalho das Irmãs Missionárias Lauritas junto aos povos indígenas e reafirmar a luta pela proteção de seus direitos territoriais e culturais frente aos projetos de desenvolvimento que ameaçam sua sobrevivência física e cultural.
Estadisticas Nacionalito 2013 - Actualizadas al 7 de agosto.fmcharrera
Este documento presenta los resultados de varias competencias de charrería en la categoría infantil "A" y "B". En la categoría "A", Jesús Aceves de Tres Potrillos se ubica en primer lugar en la competencia individual de coleadero, mientras que Ramiro Marquez de la misma asociación está en primer lugar en la competencia individual de manganas a caballo. En la categoría "B", Miguel Bañuelos de Hacienda Vieja se ubica en primer lugar en la competencia individual de coleadero. El documento también incluye los resultados por equipo en ambas categor
Este documento discute tres conceptos clave - modelo, pedagogía y educación - y examina las razones por las cuales los modelos pedagógicos no pueden considerarse ideales de formación por sí mismos. Explica que aunque los modelos pedagógicos han influido en la formación de individuos, existen factores cognitivos, procedimentales, filosóficos, políticos e históricos que dificultan que se constituyan como ideales. Además, señala que los intereses y necesidades socioculturales de cada persona son únic
Este documento discute a concepção da metafísica de P.F. Strawson. Argumenta-se que Strawson propõe uma "meta-metafísica" ao invés de uma metafísica tradicional, focando na descrição de estruturas conceituais ao invés da realidade. Isso é evidenciado pela distinção que Strawson faz entre "metafísica descritiva" e "revisionária", que ambas se concentram em descrever o pensamento ao invés do mundo real. A metafísica tradicional, por outro lado, busca descrever
Este documento describe a cuatro de los principales gigantes de Internet: Google, una empresa de software y servicios de Internet; Amazon, una compañía de comercio electrónico y servicios en la nube; Apple, una empresa de hardware y software electrónico como los iPhones y iPads; y Facebook, un sitio de redes sociales fundado originalmente para estudiantes universitarios.
This document provides instructions for an activity to identify different types of angles and straight lines. Students are asked to look for right angles, acute angles, obtuse angles, and straight angles in a drawing, as well as perpendicular and parallel straight lines. They are also instructed to draw a 5 cm straight line.
Cartagena de Indias es una ciudad colonial ubicada en la costa caribeña de Colombia que es famosa por su historia, estilo arquitectónico colonial y vibrante vida cultural y turística. Es la capital del departamento de Bolívar y un importante destino turístico debido a sus playas cálidas, sitios históricos como las murallas y el Castillo de San Felipe, y su rica cultura formada por la mezcla de influencias indígenas, españolas, africanas y árabes a lo largo de más de 500 años.
Taxa de desemprego entre janeiro e agosto de 2013Casa Civil
O documento apresenta dados sobre as taxas de desemprego no Brasil de 2003 a 2013, mostrando que a taxa foi maior no início da década, diminuiu até 2008 e se manteve estável nos anos seguintes.
Representantes de povos indígenas do Brasil, Bolívia, Paraguai e Chile se reuniram para celebrar os 100 anos de trabalho das Irmãs Missionárias Lauritas junto aos povos indígenas e reafirmar a luta pela proteção de seus direitos territoriais e culturais frente aos projetos de desenvolvimento que ameaçam sua sobrevivência física e cultural.
Estadisticas Nacionalito 2013 - Actualizadas al 7 de agosto.fmcharrera
Este documento presenta los resultados de varias competencias de charrería en la categoría infantil "A" y "B". En la categoría "A", Jesús Aceves de Tres Potrillos se ubica en primer lugar en la competencia individual de coleadero, mientras que Ramiro Marquez de la misma asociación está en primer lugar en la competencia individual de manganas a caballo. En la categoría "B", Miguel Bañuelos de Hacienda Vieja se ubica en primer lugar en la competencia individual de coleadero. El documento también incluye los resultados por equipo en ambas categor
Formulari de sol·licitud d’escolarització a centres sostinguts amb fons públicsmtruyujaner
Formulari de sol·licitud d’escolarització a centres sostinguts amb fons públics.
Per a l’accés a l’ensenyament d’educació infantil, primària, secundària obligatòria, batxillerat
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
7 10746
1. Sol·licitud de preinscripció als cicles formatius de grau mitjà de formació professional en
centres educatius sufragats amb fons públics. Curs 2012-2013
Dades de l'alumne/a
DNI Nom 1r Cognom 2n Cognom
TSI1 Tipus via Adreça Núm Pis
Municipi Localitat Districte CP
Telèfon Data de naixement (dd/mm/aaaa) Home Dona Nacionalitat
Esportista d'alt nivell
Llengües que entén: Català Castellà Cap de les dues Nova incorporació SE2
o d'alt rendiment
Dades del pare, la mare, el tutor o la tutora
DNI Nom Cognoms
DNI Nom Cognoms
Vull rebre SMS informatius sobre la preinscripció: Sí No Número de telèfon amb servei SMS
Dades escolars de l'alumne/a
Codi del centre actual Nom del centre Pla d'estudis3 Curs
Idioma estranger Necessitats educatives específiques?4 A B
Plaça sol·licitada
Cal presentar una única sol·licitud amb les peticions de centre i ensenyaments per ordre de preferència.
Codi del centre Nom Centre Curs, torn i especialitat5,6
1
2
3
4
5
6
7
Dades a efectes de barem
- Accés mitjançant prova Sí No
- Qualificació7 (nn,nn)
Declaració del pare, la mare, el tutor o la tutora, o de l'alumne/a major d'edat
, com a ,
declaro que són certes les dades que faig constar en aquest document i que no he presentat cap sol·licitud en cap altre centre per als mateixos
ensenyaments.
A , de de
Signatura
2. Informació general
Instruccions per formalitzar la sol·licitud
• Cada sol·licitant ha de formalitzar una única sol·licitud, en la qual es recomana fer constar diverses especialitats en el màxim nombre de centres
públics o concertats, escrits per ordre de preferència.
• S'han d'emplenar totes les dades.
• Cal utilitzar lletra majúscula i bolígraf.
• Documentació que cal aportar:
a) Original i fotocòpia del DNI del/de la sol·licitant o de la targeta de residència on consta el NIE en el cas de persones estrangeres.
b) Si en té, original i fotocòpia de la targeta sanitària individual (TSI) de l'alumne/a.
c) Altres documents que acreditin els aspectes indicats per la persona sol·licitant a efectes d'aplicació del barem, segons el que estableix
l'annex 2 de la Resolució de preinscripció.
Cal tenir en compte que només es valoraran les circumstàncies que s'acreditin documentalment. Els originals de la documentació es retornaran
un cop contrastats amb les còpies presentades.
(1) Si l'alumne/na té targeta sanitària individual (TSI), cal introduir el codi alfanumèric que hi apareix
(2) Alumnat estranger que s'incorpora al sistema educatiu espanyol o que fa menys de 2 anys que s'hi ha incorporat.
(3) Pla d’estudis Codi
Educació secundària obligatòria ESO
Batxillerat BAT
Formació professional.
CFM
Cicles formatius de grau mitjà
Formació professional.
CFS
Cicles formatius de grau superior
(4) Tipus A: alumnat amb discapacitats, trastorns greus de la personalitat o de conducta o amb malalties degeneratives greus.
Tipus B: alumnat en situacions socioeconòmiques o socioculturals desfavorides.
(5) Cal especificar el cicle formatiu de formació professional. Es pot demanar més d'un cicle dins el mateix centre i especificar-los per ordre de
preferència o bé demanar el mateix cicle en diversos centres.
(6) En els casos que el centre ofereixi torn de matí i torn de tarda d'aquesta especialitat i nivell, cal especificar quin demana. Si es vol es poden
demanar els dos per ordre de preferència.
(7) Nota de l'expedient o de la prova d'accés.
Protecció de dades
D'acord amb l'article 5 de la Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal, les vostres dades serán
incorporades i tractades en el fitxer “Escolarització d'alumnat” amb la finalitat de tramitar i resoldre els processos d'admissió de l'alumnat en els
centres sufragats amb fons públics i el seguiment de l'escolarització en aquests centres. L'òrgan responsable d'aquest fitxer és la Direcció General
d'Atenció a la Família i Comunitat Educativa. Podeu exercir els drets d'accés, rectificació i cancel·lació de les dades, i oposició al seu tractament
mitjançant un escrit adreçat a la unitat esmentada (Via Augusta, 206-226, 08021 Barcelona).