Este documento explica el ciclo del nitrógeno en los acuarios, el proceso de maduración del filtro, y ofrece consejos sobre cómo cuidar los peces durante este periodo. En resumen: 1) El ciclo del nitrógeno transforma los desechos de los peces en amoniaco, luego nitritos y finalmente nitratos a través de bacterias. 2) La maduración del filtro toma 3-4 semanas para que se establezcan las bacterias. 3) Durante este periodo se deben hacer cambios parciales de ag
Este documento explica el ciclo del nitrógeno en los acuarios, el proceso de maduración del filtro, y ofrece consejos sobre cómo cuidar los peces durante este periodo. En resumen: 1) El ciclo del nitrógeno transforma los desechos de los peces en amoniaco, luego nitritos y finalmente nitratos a través de bacterias. 2) La maduración del filtro toma 3-4 semanas para que se establezcan las bacterias. 3) Durante este periodo se deben hacer cambios parciales de ag
Este documento describe la importancia de educar sobre los conflictos de una manera positiva y no violenta. Explica que los conflictos son inevitables y pueden ser una oportunidad para aprender a resolver diferencias de una mejor manera. También define el conflicto y lo distingue de la violencia, y describe cómo los conflictos pasan por diferentes etapas que se pueden abordar para resolverlos de forma constructiva.
El documento describe la glándula mamaria y sus alteraciones benignas. Resume que la glándula mamaria está compuesta de tejido glandular y conductos que secretan leche, y que las alteraciones más comunes son las fibroquísticas y los quistes, los cuales generalmente no son cancerosos. También describe algunos métodos para diagnosticar anormalidades de la mama como la aspiración con aguja fina y la biopsia.
The document provides tips for writing 10 articles per day more efficiently. It recommends generating 100 article topics in one sitting to cover 10 days of writing. When writing each article, structure it in 100-word sections - 100 words for the introduction, then 100 words for each of 3 topic sections. This makes the writing process faster by breaking it into smaller, repetitive sections. It also suggests copying and pasting lists of topics to generate new articles daily with only the last word changed for variety. Planning topics and structuring articles in this formulaic way eliminates unnecessary steps that slow down production.
El documento ofrece información sobre créditos hipotecarios y promociona el desarrollo inmobiliario de viviendas de una compañía. Se anuncia la asesoría de una licenciada en créditos y se proporcionan sus datos de contacto. También se destacan las características del desarrollo como diseños modernos, buena ubicación, amplias avenidas y servicios completos.
Cortolima llama la atención a los académicos de la Universidad del Tolima sobre serias inconsistencias en la presentación final del Plan de Manejo Socio-ambiental de la microcuenca urbana Hato de la Virgen en la ciudad de Ibagué, Comunas 8 y 9.
Social Learning al servicio de la empresa con UPCnet uLearnJavier Otero
El documento argumenta que los libros pronto dejarán de usarse en las escuelas y serán reemplazados por las nuevas tecnologías como forma de enseñar cualquier materia de manera más efectiva. Cita a Thomas Edison diciendo en 1913 que la tecnología del cine podría usarse para enseñar en lugar de los libros.
The document discusses the difference between the body, soul, and supersoul. It summarizes a passage from the Bhagavad Gita where Arjuna asks Krishna to explain these concepts. Krishna responds that the body is called the "field" and the knower of the field is the soul within the body. However, Krishna notes that as the supersoul, he is present in all bodies and is the ultimate knower of all fields. Understanding the differences between the field, knower of the field, and supreme knower of all fields constitutes true knowledge.
Este documento presenta un estudio sobre la semana 70 profetizada por Daniel, en particular sobre el papel de la Iglesia durante este periodo. Incluye un marco teórico sobre conceptos como la doctrina de las dispensaciones, el rapto de la Iglesia y la segunda venida de Cristo. Analiza las interpretaciones de la semana 70 como un evento cumplido o futuro, y examina la naturaleza e implicaciones de los eventos en los que tomará parte la Iglesia como el rapto, las bodas del Cordero y el tribunal de Cristo. El objetivo es acl
Las principales herramientas de marketing online para el sector del turismo rural son los sitios web, los buscadores, los vídeos y podcasts, el marketing de permiso, y las alianzas. Los sitios web son esenciales para atraer tráfico y visitantes, mientras que los buscadores siguen siendo fundamentales para llegar a los clientes potenciales. El marketing de permiso a través de boletines electrónicos y bases de datos de clientes también es muy efectivo.
Este documento resume la evidencia sobre fármacos modificadores de la enfermedad osteoarticular (DMOAD). Señala que el sulfato de glucosamina y el condroitin sulfato tienen un buen perfil de eficacia y seguridad en la osteoartritis de rodilla, reduciendo el estrechamiento del espacio articular según muestran estudios clínicos controlados. También discute nuevos DMOAD selectivos dirigidos al cartílago que están en desarrollo y cómo identificar fenotipos de osteoartritis para aplicar los trat
Hemos seleccionado una serie de soluciones y productos para aplicaciones en el mercado de dispensadores de fuel: PCpanel, soluciones embedded, impresoras para autopago, monitores, TFTs, touch / sensores táctiles, soluciones de identificación de equipos...
Nuestra capacidad de diseño a medida nos permite ayudarte a desarrollar la solución que necesitas. ¡Contacta con nosotros!
Proporcionan ayuda en las tareas de desarrollo de software, pero no
automatizan completamente ninguna fase del ciclo de vida.
Automatizadas: Automatizan completamente una o más fases del ciclo de vida de
desarrollo de software.
Integradas: Proporcionan soporte integrado para varias fases del ciclo de vida.
Especializadas: Están orientadas a una fase concreta del ciclo de vida (análisis,
diseño, codificación, etc.).
Según la fase del cic
Formulari de sol·licitud d’escolarització a centres sostinguts amb fons públicsmtruyujaner
Formulari de sol·licitud d’escolarització a centres sostinguts amb fons públics.
Per a l’accés a l’ensenyament d’educació infantil, primària, secundària obligatòria, batxillerat
This document appears to be a schedule or agenda for a school day for a class of young students called "Els Esquirols". The day includes arriving at the yellow classroom, a magic star arrival, dressing up in costumes, breakfast, an art and expression classroom with storytelling, music, painting and experiments, and going outside to the playground. It thanks people for coming.
El voleibol se juega entre dos equipos de 6 jugadores separados por una red, donde cada equipo puede hacer hasta 3 toques antes de pasar la pelota al otro lado y los jugadores no pueden hacer dos toques seguidos. Se gana al mejor de 3 juegos de 25 puntos, los cuales se consiguen si la pelota sale fuera, un jugador la toca dos veces, un equipo la toca más de 3 veces, va a la red o un jugador toca la red.
This document lists and describes various track and field events including sprints from 100m to 800m, long jump, high jump, pole vault, throwing events like discus, javelin and hammer throw, hurdles races, and long distance races from 1500m to marathons. It provides details on common athletics competitions.
1. Núm. de sol·licitud/sorteig ____________
Col·legi SANTA CATERINA DE SIENA – L’ESQUITX llar dinfants
Centre concertat pel Departament d’Ensenyament
FUNDACIÓ DOMINIQUES DE L’ENSENYAMENT - Plaça de la Catedral, 3 - 08500 VIC
Telf. 93.883.25.52 A/e: a8030881@xtec.cat www.escolasantacaterinavic.blogspot.com
Sol·licitud de preinscripció a les escoles bressol/llars d’infants de Vic curs 2015-2016:
EBMV Caputxins, El meu jardí, EBMV Horta Vermella, L’ESQUITX, Sentfores, EBMV Serra de Sanferm i Vedruna
Dades de l’alumne/a
Nom Cognoms Nen Nena Data naixement
_________________________ _______________________________ □ □ ____ / ____ / _______
Nacionalitat Llengua habitual¹: Nivell 0-1 1-2 2-3
_________________ Català □ Castellà □ Cap de les dues □ □ □ □
Adreça Núm. Pis CP Municipi
______________________________ _________ _________ __________ ________________________
Telèfon domicili T. Mòbil pare T. Mòbil mare Germans en el mateix nivell²
___________________ ___________________ ____________________ □
Dades del pare, la mare, el tutor o la tutora
NIF Nom i cognoms NIF Nom i cognoms
__________________ ___________________________ __________________ ___________________________
Dades escolars de l’alumne/a
Ha estat escolaritzat/da el curs 2014-2015 Sí □ No □ Necessitats educatives especials Sí □ No □
En cas afirmatiu, en quin centre? __________________________
Plaça sol·licitada
1. Nom del centre 5. Nom del centre
L’ESQUITX _____________________________ _________________________________________
2. Nom del centre 6. Nom del centre
___________________________________________ _________________________________________
3. Nom del centre 7. Nom del centre
__________________________________________ _________________________________________
4. Nom del centre
__________________________________________
Dades a efectes de barem
Criteris generals
- Existència de germans al centre sol·licitat en primer lloc o pares o tutors legals que hi treballin Sí □ No □
- El domicili al·legat a afectes de proximitat és:
el familiar dins el municipi de Vic □
el familiar dins d’un municipi subscrit amb un conveni de col·laboració amb l’Ajuntament de Vic □
o el del lloc de treball □ Raó social _________________________________________
- Conciliació de la vida laboral i familiar:
contracte vigent per part dels dos cònjuges o tutors/es o, en el cas de les famílies monoparentals, del pare, mare
o tutor/a Sí □ No □
dependència: un dels cònjuges o tutors/es treballa i l’altre té a càrrec una persona amb dependència o n’és el
cuidador principal Sí □ No □
- Discapacitat:
de l’alumne/a, el pare, la mare o el/la germà/na Sí □ No □
de 2 o més persones a l’unitat familiar Sí □ No □
3. Criteris complementaris
- Família nombrosa o monoparental Sí □ No □
- Malaltia crònica de l’alumne/a que afecti el seu sistema digestiu, endocrí o metabòlic, inclosos els celíacs
Sí □ No □
- Alumnat que hagi tingut el pare, la mare, els tutors o els germans escolaritzats al centre sol·licitat en primer lloc
Sí □ No □
Declaració del pare, la mare, el tutor o la tutora
_________________________________________________, com a __________________________, Declaro que
són certes les dades que faig constar en aquest document i que no he presentat cap sol·licitud en cap altre dels sis
centres esmentats.
Signatura __________________ , ______ d __________________ de 2015
Instruccions per formalitzar la sol·licitud
• Cada sol·licitant ha de formalitzar una única sol·licitud per les set escoles bressol que han subscrit aquest acord, en la
qual es poden fer constar els diversos centres municipals i privats escrits per ordre de preferència.
• S’ha de presentar al centre demanat en primer lloc. La presentació de sol·licituds a més d’un dels centres esmentats o
el frau o la falsedat en les dades comportarà per al sol·licitant la invalidació dels drets de prioritat.
• S’han d’emplenar totes les dades.
• Cal utilitzar lletra majúscula i bolígraf.
• Documentació que cal aportar:
• Original i fotocòpia del llibre de família o altres documents relatius a la filiació.
• Original i fotocòpia del DNI de la persona sol·licitant (pare, mare, tutor/a) o de la targeta de residència on consta el
NIE si es tracta de persones estrangeres.
Les dades d’identificació o filiació per a l’alumnat estranger podran acreditar-se amb el document d’identitat, el passaport
o el llibre de família del país d’origen.
• Altres documents que acreditin els aspectes indicats pel sol·licitant a efectes d’aplicació del barem, segons el que
s’estableix a la documentació annex.
Cal tenir en compte que només es valoraran les circumstàncies que s’acreditin documentalment. Els originals de la
documentació es retornaran un cop contrastats amb les còpies presentades.
(1) En concordança amb l’article 21.2 de la Llei 1/1998, de 7 de gener, de política lingüística, i d'acord amb els articles 11.4 i 56
de la Llei 12/2009, de 10 de juliol, d'educació, en el curs escolar en què els alumnes iniciïn el primer ensenyament, els pares,
mares o tutors/es dels alumnes la llengua habitual dels quals sigui el castellà poden instar, en el moment de la matrícula, a la
direcció del centre en el qual siguin admesos, que llurs fills/es hi rebin atenció lingüística individualitzada en aquesta llengua.
(2) En el cas que dos o més germans presentin sol·licitud en el mateix centre, ensenyament i nivell, cal marcar la casella a totes
les sol·licituds.
Protecció de dades
Segons el que disposa la Llei Orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de Protecció de Dades de Caràcter Personal,
l’informem que les dades dels alumnes i dels seus representants legals, seran incorporades en fitxers titularitat del
Col·legi Santa Caterina de Siena – L’Esquitx llar d’infants per al correcte desenvolupament del procés d’inscripció en
aquest centre.
4. Així mateix l’informem que el titular de les dades o, si escau, el seu representant legal, podrà exercir els drets d'accés,
rectificació, cancel·lació i oposició mitjançant carta dirigida al nostre centre, adjuntant fotocòpia del seu DNI, a la Plaça
Catedral, 3 CP 08500 de Vic.