SlideShare a Scribd company logo

4554

•
•
K
kotob arabia
Education
1 of 169
Download to read offline
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺤﻔﻴﺩ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻤﻔﺘﺭﻯ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ‬ ‫ﺇﺸﺭﺍﻑ ﻟﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬
‫‪‬‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ/ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺠﺭﻴﺩﻟﻲ ..................... - ٦ -‬ ‫ﻟﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ. ﺃﻭﺭﻫﺎﻥ ﺤﻤﺎﺩﺓ ................................ - ١١ -‬ ‫ﺤﻔﻴﺩ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻤﻔﺘﺭﻯ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻤﻴﺩ ﻡ/ ﻨﺒﻴل ﺨﺎﻟﺩ ................ - ٩١ -‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻓﻲ ﺴﻁﻭﺭ ...................... - ٨٢ -‬ ‫)ﻤﻥ ﻫﻭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل؟( .................................... - ٩٢ -‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﻴﺭ ﺍﻟﺭﺍﺤل/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ....... - ٠٣ -‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ )ﻤﻥ ﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل( ........... - ٥٣ -‬ ‫ﺍﻟﻘﺘﺎل.... ﺁﻥ ﺃﻭﺍﻨﻪ .......................................... - ٠٤ -‬ ‫ﺍﻋﺭﻑ..... ﻋﺩﻭﻙ .......................................... - ٢٤ -‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻼﺡ ......................... - ٦٤ -‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺍﺴﻤﺎﻋﻴل ﻓﻲ ﻋﻴﻭﻥ ﺯﻭﺠﺘﻪ ........ - ٧٥ -‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺍﺴﻤﺎﻋﻴل ﻓﻲ ﻋﻴﻭﻥ ﺯﻤﻴل ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻻﻨﺘﺼﺎﺭ‬ ‫ﻭﺭﻓﻴﻕ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ........................................... - ٧٧ -‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺤﺭﺏ ..................................... - ٠٠١ -‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﻤﻥ ﺃﺤﺎﺩﻴﺙ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺍﺴﻤﺎﻋﻴل ......... - ٨١١ -‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻤﻥ ﺃﻗﻭﺍل ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺀ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﻴﻥ ﺍﻷﺠﺎﻨﺏ - ٥٣١ -‬ ‫ﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ............................................. - ٦٤١ -‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺘﺒﺔ ﻓﻲ ﺴﻁﻭﺭ.......................................... - ٧٤١ -‬ ‫ﺃﻟﺒﻭﻡ ﺍﻟﺼﻭﺭ .............................................. - ٩٤١ -‬ ‫-٣-‬
‫ﺍﻹﻫــﺩﺍﺀ ﺇﻟﻰ‬ ‫(‬ ‫)א‬ ‫.....‬ ‫א‬ ‫/‬ ‫א‬ ‫א (‬ ‫.... )א‬ ‫/‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫....‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ/ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺠﺭﻴﺩﻟﻲ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫-٤-‬
‫ﺸﻜﺭ ﺨﺎﺹ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﻭﺯﻴـﺭ ﺍﻟـﺩﻓﺎﻉ/ ﺍﻟﻤﺸـﻴﺭ ﺤﺴـﻴﻥ‬ ‫ﻁﻨﻁﺎﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ. ﺩ/ ﺴﻤﻴﺭ ﻓﺭﺝ....‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻷﻗﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ/ ﺃﺤﻤﺩ ﺃﻨﻴﺱ....‬ ‫ﻭﻜﻴل ﺃﻭل ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻹﻋﻼﻡ‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ/ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻠﻁﻴﻑ..‬ ‫ﻤﺩﻴﺭ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻴﺩ ﻡ/ ﻨﺒﻴل ﺨﺎﻟﺩ..‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺸﺠﻌﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺨﻭﺽ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ‬ ‫ﻭﺠﺯﻴل ﺍﻟﺸﻜﺭ ﻟﻠﺴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻴﻥ ﺒﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴﺔ،‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻟﻡ ﻴﺒﺨﻠﻭﺍ ﻋﻠﻲ ﺒﺄﻱ ﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻭﻗـﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻟﻬﻡ ﺩﻭﺭ ﻋﻅﻴﻡ ﻓﻲ ﺘﺸﻜﻴل ﺜﻘﺎﻓﺘﻲ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ.‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺃﺸﻜﺭ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻤﺕ ﺒﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ ﺒـﻭﺯﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺃﺸﻜﺭ ﺸﻘﻴﻘﺘﻲ "ﺇﻴﻤﺎﻥ ﻭﻨﺴﻤﺔ"....‬ ‫ﻭﺃﺸﻜﺭ ﻜل ﻤﻥ ﺸﺠﻌﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﻤـل... ﻭﻜـل ﻤـﻥ‬ ‫ﺴﻴﻘﺭﺅﻩ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻟﻰ.‬ ‫-٥-‬
‫ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ‬ ‫ﺃ. ﺡ. ﻡ/ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺠﺭﻴﺩﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﻴﺭ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻲ‬ ‫ﻁﺎﻟﻤﺎ ﺭﺍﻭﺩﺘﻨﻲ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل؛‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺯﺍﻤﻠﺘﻪ ﻟﻤﺩﺓ ﺘﻘﺩﺭ ﺒﺄﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺭﺒﻊ ﻗﺭﻥ، ﻭﺃﻋﺘﺒﺭﻩ ﻗﺎﺌـﺩﻱ‬ ‫ﻭﻤﻌﻠﻤﻲ ﻭﺃﺨﻲ ﺍﻷﻜﺒﺭ. ﻭﺫﻜﺭﻴﺎﺘﻲ ﻋﻨﻪ ﻭﻤﻌﻪ ﻻ ﺤﺼﺭ ﻟﻬـﺎ،‬ ‫ﻭﻻ ﺤﺩﻭﺩ. ﻭﻟﻜﻥ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﺎ ﺘﺄﺨﺫﻨﻲ ﻤﺸﺎﻏل ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ، ﻭﺃﻋﺘﺒـﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻨﻔﺴﻲ ﻤﻘﺼ ‪‬ﺍ ﻭﻤﻠﻭﻤﺎ ﻟﻌﺩﻡ ﺘﺴﺠﻴل ﻫﺫﻩ ﺍﻟـﺫﻜﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻁـﺭﺓ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﻴﻘﺔ ﻭﺍﻟﻤﻠﻴﺌﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺴﺎﺭﺓ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺴﺎﺭﺓ. ﻭﺩﺍﺌﻤﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﺎ ﺘﺜﺒﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﻭﻻ ﺘﻨﻤﺤﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﻭﺍﻷﻴﺎﻡ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﺤﻭﺘﻬﺎ ﺨﺩﻤﺘﻨﺎ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ – ﻨﺤﻥ ﻀﺒﺎﻁ ﻭﺠﻨﻭﺩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ – ﻭﻻﺴﻴﻤﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺤـﻭﺕ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺠﻨﺒﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺠﻭﻟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒـﻲ ﺍﻹﺴـﺭﺍﺌﻴﻠﻲ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٧٦٩١، ﺜﻡ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺤﺭﺏ ﺍﻻﺴﺘﻨﺯﺍﻑ، ﺜﻡ ﺘـﺄﺘﻲ ﻤﺭﺤﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﺭ ﻭﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺍﻟﻜﺭﺍﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺠﺘﻬﺎ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ‬ ‫٣٧٩١.‬ ‫-٦-‬
‫ﻭﻓﻲ ﺨﻀﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺫﻜﺭﻴﺎﺕ ﻭﺘﺩﺍﻋﻴﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺩﺍﺌﻤﺔ ﺒﻴﻥ ﺠﻨﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻋﻘﻠﻲ ﻭﻓﻜﺭﻱ؛ ﺃﺠﺩ ﺍﺒﻨﺘﻨﺎ ﺍﻟﻨﺸﻴﻁﺔ ﺍﻟﻜﺎﺘﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒـﺔ/ ﺃﻤﻴـﺭﺓ‬ ‫ﻓﻜﺭﻱ ﺘﺘﺼل ﺒﻲ، ﻭﺘﻔﺎﺠﺌﻨﻲ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺘﻌﺩ ﻜﺘﺎﺒﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ/ ﺃﺤﻤﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻋﻠﻲ، ﻭﺃﻨﻬﺎ ﺍﺘﺼﻠﺕ ﺒﺎﻟﺴﻴﺩﺓ ﺍﻟﻔﺎﻀﻠﺔ ﺤﺭﻡ ﺍﻟﻤﺸـﻴﺭ،‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ ﺘﺒﺨل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺸﻴﻕ ﺍﻟﺭﺍﺌﻊ ﻋﻥ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺸـﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﻓﻠﺔ ﺇﺒﺎﻥ ﺨﺩﻤﺘﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴـﻠﺤﺔ..‬ ‫ﺃﺸﺎﺭﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺍﻟﻔﺎﻀﻠﺔ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﺩﻭﻥ ﺘـﺭﺩﺩ ﺃﻥ ﺘﺘﺼـل ﺒـﻲ‬ ‫ﻟﺘﺸﺭﻓﻨﻲ ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ؛ ﻟﻌﻠﻤﻬﺎ ﻭﻴﻘﻴﻨﻬـﺎ ﺒـﺄﻨﻨﻲ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻜﺎﻥ ﻤﻠﺘﺼﻘﺎ ﺒﻪ ﻭﻤﺯﺍﻤﻼ ﻟﻪ ﻟﺴﻨﻴﻥ ﻁﻭﺍل، ﻓﻀﻼ ﻋﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﻜﺎﻥ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﺎ ﻴﺒﺩﻱ ﻤﻌﺯﺓ ﺨﺎﺼﺔ ﻟﻲ )ﺭﺤﻤﻪ ﺍﷲ(.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻭﺠﺩﺘﻨﻲ ﻤﻨﺴﺎﻗﺎ ﺒﻜل ﺍﻟﺤﺏ ﻭﺍﻟﻭﺩ ﻭﺍﻻﺤﺘﺭﺍﻡ ﺇﻟﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺒﻜل ﺍﻟﺼﺩﻕ ﻭﺍﻟﺼﺭﺍﺤﺔ، ﻓﻲ ﺠﻠﺴـﺎﺕ‬ ‫ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﺒﻨﺘﻨﺎ ﺃﻤﻴﺭﺓ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺴﺠﻠﺕ ﻜل ﻜﻠﻤﺔ ﻭﻜل ﺫﻜـﺭﻯ‬ ‫ﺒﻤﻨﺘﻬﻰ ﺍﻟﺼﺩﻕ ﻭﺍﻷﻤﺎﻨﺔ.‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻴﺎﻡ ﻭﺠﺩﺘﻬﺎ ﺘﻔﺎﺠﺌﻨﻲ، ﻭﺘﻘﺩﻡ ﻟﻲ ﻤﻠﺤﻤﺔ ﻜﺎﻤﻠـﺔ ﻋـﻥ‬ ‫"ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻋﻠﻲ، ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ، ﻭﻭﺯﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩﺓ". ﻭﺒﺩﺃﺕ‬ ‫ﺃﻨﻬل ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻠﺤﻤﺔ ﺒﻜـل ﺃﺤﺎﺴـﻴﺱ ﺍﻟﺤـﺏ ﻭﺍﻻﻋﺘـﺯﺍﺯ‬ ‫-٧-‬
‫ﻟﻠﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﺌﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻜﻠﻡ ﻋﻨﻬﺎ، ﻟﺘﺘﺩﺍﻋﻰ ﺍﻟﺫﻜﺭﻴﺎﺕ ﻤـﺭﺓ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ، ﻭﺃﻓﺎﺠﺄ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻗﺩ ﺨﺼﺼﺕ ﻓﺼﻼ ﻜﺎﻤﻼ ﻟﺤﺩﻴﺜﻲ ﻤﻌﻬـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ...‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺴﻌﻨﻲ ﺴﻭﻯ ﺃﻥ ﺃﻭﺠﻪ ﻟﻬﺎ ﺨﺎﻟﺹ ﺍﻟﺸﻜﺭ ﻋﻠـﻰ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻠﻔﺘﺔ ﺍﻟﻜﺭﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻘﻘﺕ ﺒﻌﺽ ﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺘﻤﻨﺎﻩ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤـﻥ ﺃﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﺴﺠل ﺫﻜﺭﻴﺎﺘﻲ ﻤﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ...‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺇﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ "ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻋﻠـﻲ...‬ ‫ﺒﻁل ﻻ ﻴﻌﺭﻓﻪ ﻜﺜﻴﺭﻭﻥ"؛ ﻗﺩ ﻗﺩﻡ ﻟﻠﺭﺍﺤل ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﺒﻌ ‪‬ـﺎ ﻤﻤـﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻴﺴﺘﺤﻘﻪ ﻤﻥ ﺘﺴﺠﻴل ﻟﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺤﺎﻓﻠﺔ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﺘﻜﺭﻴﻡ ﻟﻪ ﻭﻟﺫﻜﺭﺍﻩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻁﺭﺓ، ﻭﺍﻟﺠﻤﻴل ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺃﻨﻪ ﺒﺩﺃ ﺒﺘﻌﺭﻴـﻑ ﺍﻷﺠﻴـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻀﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ ﺘﺸﺎﻫﺩ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل، ﻭﻟﻡ ﺘﻌﺎﺼﺭ ﻤﺎ ﻗﺩﻤﻪ‬ ‫ﻟﺠﻴﻠﻪ، ﻭﻟﻭﻁﻨﻪ، ﻭﻟﻠﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ؛ ﺤﺘﻰ ﺘﻌﺭﻑ ﻋـﻥ ﻗـﺭﺏ‬ ‫ﺒﻁﻼ ﻤﺼﺭﻴﺎ ﺼﻤﻴﻤﺎ، ﻴﺠﺩﺭ ﺒﻬﻡ ﺃﻥ ﻴﻔﺨﺭﻭﺍ ﺒﻪ ﻭﻴﻌﺘﺯﻭﺍ. ﺜـﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻘﺩﻡ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻗﻁﻭﻓﺎ ﻤﻥ ﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺍﺤل ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ، ﻟﻴﺴﺭﺩ ﺒﻌﻀﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺤﺎﻓﻠﺔ ﺒﻜل ﺍﻟﺼﺩﻕ ﻭﺍﻟﺼﺭﺍﺤﺔ.‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺴﻴﺭﺓ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺠل ﻤﻥ ﺃﻓﻭﺍﻩ ﻤﻥ ﻋﺎﺸﺭﻭﻩ‬ ‫ﻋﻥ ﻗﺭﺏ، ﻭﻤﻤﻥ ﺍﺭﺘﺒﻁﻭﺍ ﺒﻪ ﺒﺄﻭﺜﻕ ﺭﺒـﺎﻁ، ﻓﺒـﺩﺃ ﺒﺤـﺩﻴﺙ‬ ‫ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ ﺍﻟﻔﺎﻀﻠﺔ ﺭﻓﻴﻘﺔ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ ﻭﻴﻨﺒـﻭﻉ ﺍﻟﺤـﺏ ﻭﺍﻟﺼـﻔﺎﺀ‬ ‫-٨-‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻨﺩﺓ ﺍﻟﺩﺍﺌﻤﺔ ﻟﻠﺯﻭﺝ ﺍﻟﻔﺎﻀل، ﺍﻟﻤﺜﻘل ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺒﻬﻤﻭﻡ ﻤﺼـﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻗﻭﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻁﻭﺍل ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ، ﻭﻤﺎ ﺘﻌﺭﺽ ﻟﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﻓﺘﺭﺓ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺴﻭﺓ ﻭﻤﺭﺍﺭﺓ ﺤﻴﻥ ﺃﺠﺒﺭ ﻋﻠﻰ ﺘـﺭﻙ ﺍﻟﻘـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ. ﻭﻟﻜﻥ ﻴﺸﺎﺀ ﺍﻟﻘﺩﺭ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﺃﻥ ﻴﻌﻴﺩﻩ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻟﻴﻘﻭﺩﻫﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﺸﺭﻑ ﻭﺃﺠل ﻭﺃﻋﻅﻡ ﺃﻭﻗﺎﺘﻬﺎ؛ ﻭﻫﻭ ﻤﻌﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﺤـﺭﺏ‬ ‫ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩﺓ. ﻭﻟﻜﻥ ﻴﺎ ﻟﻘﺴﻭﺓ ﺍﻟﻘﺩﺭ ﺤﻴﻥ ﻴﻘﺩﺭ ﻟﻪ ﺃﻥ ﻴﺘﺭﻜﻬﺎ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻓﺘﺭﺓ ﻭﺠﻴﺯﺓ ﻤﻊ ﺘﺭﻜﻪ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻜﻠﻬﺎ ﻟﻴﻘﺎﺒل ﺭﺒﺎ ﻜﺭﻴﻤﺎ، ﻭﻗـﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﺩﻯ ﻭﺍﺠﺒﻪ ﻨﺤﻭ ﻭﻁﻨﻪ ﺃﻓﻀل ﻭﺃﺸﺭﻑ ﺃﺩﺍﺀ.‬ ‫ﺜﻡ ﻴﻘﺩﻡ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﺤﺎﻭﻴﺎ ﻜل ﻤﺎ ﺩﺍﺭ ﻓﻲ ﺨﻠـﺩﻱ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﻲ ﺤﺩﻴﺜﻲ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺅﻟﻔﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ ﻤـﻥ ﺫﻜﺭﻴـﺎﺕ ﻭﻭﻗـﺎﺌﻊ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻌﺏ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﺃﻱ ﻟﻤﺤﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﺃﺘﺭﻙ‬ ‫ﻟﻠﻘﺎﺭﺉ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﺤﺭﻴﺔ ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻭﺍﻟﺤﻜﻡ، ﻭﻟﻭ ﺃﻨﻲ ﻭﺍﺜﻕ ﻤﻥ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﺴﻴﺘﺎﺒﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺼل، ﻭﺃﻴﻀﺎ ﻤﺎ ﺃﺘﺕ ﺒﻪ ﺍﻟﻔﺼﻭل ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺒﻌـﺩﻩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﻜل ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﺇﻨﻬﺎ ﺼـﺎﺩﺭﺓ ﻤـﻥ ﺸﺨﺼـﻴﺎﺕ‬ ‫ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻟﻜل ﻤﻨﻬﻡ ﺭﺃﻴﻪ ﻭﺫﻜﺭﻴﺎﺘﻪ ﻭﺘﻘﺩﻴﺭﻩ ﻟﻠﺭﺍﺤل ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ.‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺴﻌﻨﻲ ﺒﻌﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺃﺘﻭﺠﻪ ﺇﻟﻴﻙ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ‬ ‫ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺒﺭﺠﺎﺀ ﻭﺍﺠﺏ؛ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺘﺘﻤﻌﻥ ﻓﻲ ﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﺒﻪ، ﻭﺃﻥ‬ ‫ﺘﻘﺩﺭ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺫﻟﺘﻪ ﺍﻟﻜﺎﺘﺒﺔ ﺍﻟﺩﺀﻭﺏ ﻹﺨﺭﺍﺝ ﻫـﺫﺍ‬ ‫-٩-‬
‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺒﺎﻷﺴﻠﻭﺏ ﻭﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻴﻕ ﺒﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺃﺒﻁﺎل ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻭﻗﺎﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﻴﻥ، ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻌﺘـﺯ ﺒﻬـﻡ‬ ‫ﻭﻨﻔﺨﺭ، ﻭﺃﻥ ﻨﻨﻘل ﺼﻭﺭﺘﻪ ﻭﺴﻴﺭﺓ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻭﺃﻋﻤﺎﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻭﻻﺩﻨـﺎ‬ ‫ﻭﺃﺤﻔﺎﺩﻨﺎ؛ ﻟﻜﻲ ﻴﻔﺨﺭﻭﺍ ﻭﻴﺘﺒﺎﻫﻭﺍ ﺒﺒﻁل ﻤﺼﺭﻱ ﻭﻗﺎﺌﺩ ﺼـﻤﻴﻡ‬ ‫ﺃﺩﻯ ﻭﺍﺠﺒﻪ ﻨﺤﻭ ﻭﻁﻨﻪ ﻭﺃﻤﺘﻪ ﺒﻜل ﺍﻟﺠﻬﺩ ﻭﺍﻟﻌﺭﻕ، ﻭﺃﻓﻨﻰ ﺤﻴﺎﺘﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺴﺒﻴل ﻤﺼﺭﻨﺎ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯﺓ.‬ ‫ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ، ﻓﺈﻨﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻗﺘﻨﺎﻉ ﻜﺎﻤل ﻭﻋﻥ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﺴﻠﻴﻡ ﺒﺄﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺭﻤﺯ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻭﻀﻊ ﻓـﻲ ﻤﺼـﺎﻑ‬ ‫ﺃﺘﺭﺍﺒﻪ)١( ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻅﺎﻡ، ﻟﻴﺱ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﺼﺭ ﻓﻘﻁ؛ ﺒل ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺃﻴﻀﺎ، ﻓﻬﻭ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭﻱ ﻻ ﻴﻘل ﻤﺭﺘﺒﺔ ﺃﻭ ﻋﻅﻤـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋـﻥ ﺃﺘﺭﺍﺒـﻪ ﻓـﻲ ﺍﻟﻌﺼـﺭ ﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ؛ ﺃﻤﺜـﺎل "ﺭﻭﻤﻴـل"،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻭ"ﻤﻭﻨﺘﺠﻤﺭﻱ"، ﻭ"ﺯﻴﻜﻭﻑ..".‬ ‫ﺭﺤﻡ ﺍﷲ "ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻋﻠﻲ"، ﻭﺠﺯﺍﻩ ﻜل ﺍﻟﺨﻴﺭ،‬ ‫ﻭﺠﻌل ﻤﺜﻭﺍﻩ ﺍﻟﺠﻨﺔ ﻟﻜل ﻤﺎ ﻗﺩﻤﻪ ﻟﻭﻁﻨﻪ ﻭﻷﻤﺘﻪ.. ﻓﺎﷲ ﻻ ﻴﻀﻴﻊ‬ ‫ﺃﺠﺭ ﻤﻥ ﺃﺤﺴﻥ ﻋﻤﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫א‬ ‫א . . /‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ٩ / ٩ / ٤٠٠٢‬ ‫)١( ﺃﻗﺭﺍﻨﻪ.‬ ‫- ٠١ -‬
‫‪‬‬ ‫ﻟﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ. ﺃﻭﺭﻫﺎﻥ ﺤﻤﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻋﻠﻲ ﻫﺫﺍ؛ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓﺭﻴﺩﺓ ﻭﻤﺘﻤﻴﺯﺓ‬ ‫ﻤﻥ ﻨﻭﻋﻬﺎ، ﻭﻫﻭ ﻴﻤﺜل ﻗﻤﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ.. ﻭﺃﻨﺎ‬ ‫ﺸﺨﺼﻴﺎ ﻤﺅﻤﻥ ﺒﺄﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻴﻨﺩﺭ ﺃﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﺘﻭﺍﺠﺩ ﺇﻻ ﻜل ﻤﺎﺌﺔ ﻋﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل، ﻭﻤﻥ ﻤﺤﺎﺴﻥ ﺍﻟﺼﺩﻑ ﺃﻨﻪ‬ ‫ـﺭ‬ ‫ـﻡ ـﺎﺭﻴﺦ ﻤﺼـ‬ ‫ـﺕ ﻤﻅﻠـ ﻟﺘـ‬ ‫ـﻭ ‪‬ﺍ ـﻲ ﺘﻭﻗﻴـ‬ ‫ـﺎﻥ ﻤﻭﺠـ ﺩ ﻓـ‬ ‫ﻜـ‬ ‫)ﺒﻌﺩ ﻨﻜﺴﺔ ٥ ﻴﻭﻨﻴﻪ(، ﻟﻴﻘﻭﺩ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ ﺍﻟﻌﻅـﻴﻡ ﻫـﻭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻭﻨﻭﻩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﻨﺎ ﻓﻲ ﺃﺸﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻴﻪ ﻻﺴﺘﺭﺩﺍﺩ‬ ‫ﺃﺭﻀﻨﺎ ﻭﻜﺭﺍﻤﺘﻨﺎ.‬ ‫ﻭﺒﺎﺴﺘﻌﺭﺍﻀﻨﺎ ﻟﺤﻴﺎﺘﻪ؛ ﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺸﻕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ،‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﺴﺭ ﺁﺨﺭ ﻤﻥ ﺃﺴﺭﺍﺭ ﻨﺠﺎﺤﻪ. ﻓﻘﺩ ﻗﺩﻡ ﻨﻔﺴـﻪ ﻟﻼﻟﺘﺤـﺎﻕ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ )ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ( ﺜﻼﺙ ﻤﺭﺍﺕ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺭﻓﻀﻪ، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻗﺒل ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﻋـﺎﻡ ٨٣٩١؛ ﻭﻫـﺫﺍ ﻴﻅﻬـﺭ‬ ‫ﺇﺼﺭﺍﺭﻩ ﻭﺇﻴﻤﺎﻨﻪ ﺒﺎﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ، ﻭﺒﺎﻟﺩﻓﺎﻉ ﻋـﻥ ﺍﻟـﻭﻁﻥ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺴﺒﺏ ﻗﺒﻭﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺃﻥ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜـﺎﻨﻭﺍ‬ ‫ﻴﺤﺘﻠﻭﻥ ﻤﺼﺭ ﻭﺍﻓﻘﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ ﻓـﻲ ﺍﻟﺠـﻴﺵ‬ ‫- ١١ -‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﻟﺨﺩﻤﺔ ﺃﻏﺭﺍﻀﻬﻡ؛ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻨﺕ ﺇﻨﺠﻠﺘﺭﺍ ﻤﻘﺒﻠﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺸﺒﺕ ﻤﺎ ﺒـﻴﻥ ﻋـﺎﻡ ٩٣ ﺇﻟـﻰ‬ ‫٥٤٩١، ﻭﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﻟﺨﺩﻤﺘﻬﺎ.‬ ‫ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻭﻥ ﻗﺒل ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ )ﺃﻱ ﻗﺒل ﻋﺎﻡ‬ ‫٨٣٩١( ﻤﻥ ﺃﻭﻻﺩ ﺍﻷﺴﺭ ﺍﻟﺜﺭﻴﺔ )ﺍﻷﺏ ﻭﺍﻷﻡ ﻴﻤﻠﻜﻭﻥ ﺤﻴـﺎﺯﺓ‬ ‫ﺃﺭﺽ ﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﺃﻭ ﻤﺒﺎﻨﻲ(، ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻤﺎ ﻴﺜﺒﺕ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ‬ ‫ﻜﺸﻑ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﻔﻀﻠﻭﻥ ﻋﻥ ﺃﻗﺭﺍﻨﻬﻡ، ﻭﻜﺎﻥ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺩﻓﻌـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ ﻻ ﻴﺯﻴﺩ ﻋﻥ ﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻥ ﻀﺎﺒ ﹰﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ.‬ ‫ﻁ‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻟﻌﺒﺕ ﺍﻟﺼﺩﻓﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻫﺎ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻨﻀﻤﺎﻡ ﺃﺤﻤﺩ‬ ‫ﺭ ﻤ‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ.‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺎﻤل ﻫﺎﻡ ﻭﺤﺎﺴﻡ ﻓﻲ ﺸﺨﺼـﻴﺔ ﻭﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻴـﺔ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل؛ ﻓﻬﻭ ﻤﻥ ﻋﺎﺌﻠﺔ ﺍﻷﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﺘﺩ ﻨﺴﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ ﺒﻥ ﻋﻠﻲ ﺒﻥ ﺃﺒﻲ ﻁﺎﻟﺏ، ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﺍﺸـﺘﻬﺭﻭﺍ ﺒﻜﻔـﺎﺤﻬﻡ‬ ‫ﻭﺤﺒﻬﻡ ﻟﺩﻴﻨﻬﻡ ﻭﻟﻭﻁﻨﻬﻡ ﻭﺃﻤﺘﻬﻡ، ﻭﻗﺩ ﻟﻌﺒـﻭﺍ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻫﺎ ‪‬ـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ ﻤ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﺼﺭ ﺨﻼل ﺍﻟﻘﺭﻨﻴﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﻴﻥ. ﻓﻘﺩ ﺘﺯﻋﻡ ﺍﻷﺸﺭﺍﻑ ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺜﻭﺭﺘﻴﻥ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻥ ﻀﺩ ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴـﻴﺔ ﻓـﻲ ﻋﻬـﺩ‬ ‫ﻨﺎﺒﻠﻴﻭﻥ ﺒﻭﻨﺎﺒﺭﺕ، ﺜﻡ ﻫﺯﻡ ﺤﺴﻥ ﻜﺭﻴﺕ ﻨﻘﻴﺏ ﺍﻷﺸﺭﺍﻑ ﺒﺭﺸﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺼﺭ ﻋﺎﻡ ٣٠٨١، ﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺘﻘﺎﻋﺱ‬ ‫- ٢١ -‬
‫ﺤﺎﻜﻡ ﻤﺼﺭ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻠﻲ ﺒﺎﺸﺎ. ﺜـﻡ ﺘـﻼ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻅﻬﻭﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﻋﺭﺍﺒﻲ، ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺒﻤﺼﺭ ﻭﻜﺎﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻷﺸﺭﺍﻑ ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﺜﻡ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺸـﺭﻴﻑ ﺃﺤﻤـﺩ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻟﻠﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻓﻲ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩﺓ، ﺜﻡ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺒﺎﻟﺭﺌﻴﺱ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ ﺤﺴﻨﻲ ﻤﺒﺎﺭﻙ ﺍﻟﺫﻱ ﻫﻭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﺭﺍﻑ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﻋﺎﺌﻠﺘﻪ؛ ﻓﻬﻡ ﻤﻥ ﺃﺼل ﺸﺭﻜﺴﻲ )ﻗﻭﻗـﺎﺯﻱ(،‬ ‫ﻭﻫﻡ ﻗﻭﻡ ﻤﻘﺎﺘﻠﻭﻥ ﺒﺎﻟﻔﻁﺭﺓ )ﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺒﻼﺩﻫﻡ ﺍﻟﺠﺒﻠﻴﺔ(.‬ ‫ﻭﺒﻬﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل ﻴﺒﺩﻭ ﻋﻤﻼ ﹰﺎ ﻗﻭﻗﺎﺯﻱ ﺍﻟﺸـﻜل؛‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻷﻥ ﺃﺴﺭﺘﻪ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘـﺭﻡ ﺍﻟﻘـﻭﺍﻨﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﻭﺍﻻﻨﻀﺒﺎﻁ، ﻭﺘﺅﻤﻥ ﺒﺎﻟﻘﻴﻡ ﺍﻷﺨﻼﻗﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﻭﻙ ﺍﻟﻘﻭﻴﻡ؛‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﺠﻌﻠﻪ ﺸﺩﻴﺩ ﺍﻻﻨﻀﺒﺎﻁ ﺒﻌﺩ ﺩﺨﻭﻟﻪ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ.‬ ‫ﺃﻤﺎ ﻋﻥ ﺼﻔﺎﺘﻪ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ:‬ ‫ﻓﻬﻭ ﺸﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ: ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻓﺎﺌﻘﺎ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺘﻪ )ﺨﺎﺼﺔ ﺤﺒـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﻟﻠﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ(؛ ﻤﻤﺎ ﺠﻌﻠﻪ ﺍﻟﺒﺭﻴﻤـﻭ )ﺍﻷﻭل( ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺩﻓﻌﺘﻪ )ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻫﺎﻤﺔ؛ ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻤﺤﻤﺩ ﺃﻨـﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻜﺎﻥ ﺩﻓﻌﺘﻪ، ﻭﻴﻌﻠﻡ ﻗﺩﺭﺓ ﺒﺭﻴﻤﻭ ﺍﻟﺩﻓﻌﺔ(.. ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺼﺩﺭﻩ ﺍﻟﻤﺭﺍﺘﺏ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﻓﺭﻗﻪ ﻭﺩﺭﺍﺴﺎﺘﻪ..‬ ‫‪‬‬ ‫- ٣١ -‬
‫ﻗﻭﺓ ﺍﻟﺘﺤﻤل ﻭﺍﻟﺼﺒﺭ ﻭﺍﻟﺠﻠﺩ:‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻅﻬﺭ ﺠﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺨﺩﻤﺘﻪ ﺍﻟﻘﺎﺴﻴﺔ ﺒﺴﻴﻨﺎﺀ، ﻭﻁﻭل‬ ‫‪‬‬ ‫ﺨﺩﻤﺘﻪ ﺒﻬﺎ.. ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﻟﻴﻪ ﺍﻟﻤﻨﺎﺼﺏ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ، ﻤﻥ‬ ‫ﻗﺎﺌﺩ ﻓﺼﻴﻠﺔ ﻤﺸﺎﺓ، ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﺩ ﺠﻴﺵ.‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺩﺍﺌﻤﺔ ﻟﺸﺨﺼﻴﺘﻪ:‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﻴﻁﻭﺭ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﺩﺭﺍﺴﺘﻪ ﻷﺭﻜـﺎﻥ ﺤـﺭﺏ، ﺜـﻡ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺭﻭﺴﻴﺔ )ﻓﺭﻭﻨﺯﺍ(، ﻭﻜﺎﻥ ﻟﻠﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤـﺩ‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﺩﻭﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻀﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ ﻓﻲ ﺘﺤﻭﻴـل‬ ‫ﻋﻘﻴﺩﺓ ﻭﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﻗﺘﺎل ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻘﻴﺩﺓ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻘﻴﺩﺓ ﺍﻟﺸﺭﻗﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺒﺎﻟﻨﻔﺱ ﻭﺍﻻﻋﺘﺩﺍﺩ ﺒﻬﺎ:‬ ‫ﺘﺭﺠﻊ ﺇﻟﻰ ﺃﺼﻭﻟﻪ ﻭﺇﻟﻰ ﺫﻜﺎﺌﻪ، ﻭﺍﻜﺘﺴﺎﺒﻪ ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎﺩﺓ، ﻭﺘﻔﻭﻗﻪ ﻋﻠـﻰ ﺃﻗﺭﺍﻨـﻪ، ﻭﻁﺒﻴﻌـﺔ‬ ‫ﺨﺩﻤﺘﻪ ﺍﻟﻘﺎﺴﻴﺔ.. ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﻡ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻩ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤﺤﺴـﻭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﻠﻠﻴﺔ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﺼﺏ ﺍﻟﻬﺎﻤﺔ.. ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺯﻤﻨـﻪ‬ ‫ﻤﻥ ﻴﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻭﻟﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺼﺏ ﺍﻟﻬﺎﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﺭﻗﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴـﻪ ﺃﻥ‬ ‫- ٤١ -‬
‫ﻴﻨﻀﻡ ﺇﻟﻰ ﺸﻠﺔ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻜﻴﻡ ﻋﺎﻤﺭ.. ﻟﺫﺍ ﻜـﺎﻥ ﻤﺤـﻁ‬ ‫ﺃﻨﻅﺎﺭ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ، ﻭﺤﺎﻭﻟﺕ ﺍﻟﺸﻠﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤـﺭﺓ‬ ‫ﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻜﻔﺎﺀﺘﻪ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ، ﻓﻘﺩ ﻨﺠﺤﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻪ ﻤﺭﺘﻴﻥ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻤﺠﻲﺀ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺭﺍﺤل ﻤﺤﻤﺩ ﺃﻨﻭﺭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻭﺇﺭﺠﺎﻋـﻪ‬ ‫ﻟﻠﺨﺩﻤﺔ ﻜﻤﺩﻴﺭ ﻟﻠﻤﺨﺎﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ، ﺜﻡ ﺼﺎﺭ ﻭﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻟﻠﺤﺭﺒﻴـﺔ.‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﻫﻨﺎ ﺃﺘﺫﻜﺭ ﻋﻤﻲ ﺍﻟﻤﺭﺤﻭﻡ ﻋﻘﻴﺩ ﺃ. ﺡ ﻤﺘﻘﺎﻋﺩ ﻋﺼﻤﺕ ﺤﻤﺎﺩﺓ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺤﺎﺼﻼ ﻋﻠﻰ ﻨﺠﻤﺔ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺅﺍﺩ ﻓﻲ ﺤﺭﺏ ٨٤ ﻷﻋﻤﺎﻟـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺭﺯﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺘﺎل، ﻭﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺍﺴﺘﺒﻌﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻭﺘـﻡ‬ ‫ﻨﻘﻠﻪ ﻟﻺﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻜﺭﺌﻴﺱ ﻤﺩﻴﻨﺔ )ﻷﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﻤـﻥ ﺍﻟﺸـﻠﺔ(،‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺎل ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﺩﻨﻴﺔ: ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻴﺄﺘﻲ ﻟﻤﺼـﺭ‬ ‫ﻗﺎﺌﺩ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ، ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴـﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﻐﻼﻟﻪ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ. ﻭﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﻭل ﻨﺎﺘﺠﺎ ﻤﻥ ﺃﻨﻪ ﺨﺩﻡ ﻤﻊ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل، ﻭﻴﻌﻠﻡ ﺠﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻌﺩﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﻗﺩﺭﺍﺘﻪ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﺒﻬﺫﺍ ﻟﻡ ﺃﺘﻌﺠﺏ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺎل ﺍﻟﻠـﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ ﻤﺘﻘﺎﻋـﺩ ﺤﺴـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﺭﻴﺩﻟﻲ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ، ﻭﺃﺤﺩ ﻋﺒﺎﻗﺭﺓ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻥ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ )ﻜﺎﻥ ﻤﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺜﻡ ﺴﻜﺭﺘﻴ ‪‬ﺍ ﻋﺎ ‪‬ﺎ ﻟـﻭﺯﺍﺭﺓ‬ ‫ﺭ ﻤ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ( ﺒﺄﻥ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻭﻀـﻊ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺭﺘﺒﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻅﺎﻡ ﻜﻤﻭﻨﺘﺠﻤﺭﻱ ﻭﺇﻴﺯﻨﻬﺎﻭﺭ ﻭﺭﻭﻤﻴـل، ﺒـل‬ ‫- ٥١ -‬
‫ﻭﺃﻗﻭل ﺨﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻟﻠﺘﺎﺭﻴﺦ: ﺇﻨﻪ ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺒﻌﻀﻬﻡ؛ ﻓﻘـﺩ ﺨﻁـﻁ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﻭﺃﺩﺍﺭ ﻤﻌﺭﻜﺔ ﺒﺄﻗل ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﻭﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ، ﻤﻘﺎﺭﻨـﺔ‬ ‫ﺒﺠﻴﺵ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻤﻠﻙ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴـﺎﺕ،‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻨﺼﺭ ﺒﻔﻀل ﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﺌﻕ ﻭﺨﻁﻁ ﺍﻟﺨﺩﺍﻉ ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ، ﻭﺇﻟﻤﺎﻤـﻪ ﺍﻟﺠﻴـﺩ ﺒﻨﻘـﺎﻁ ﻗـﻭﺓ‬ ‫ﻭﻀﻌﻑ ﺍﻟﻌﺩﻭ، ﻭﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﻘـﻭﺓ ﻭﺍﻟﻀـﻌﻑ ﻟﺠﻴﺸـﻨﺎ ﺍﻟﻌﻅـﻴﻡ،‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻐﻼﻟﻪ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﻟﺫﻟﻙ.‬ ‫ﻭﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﻗﻭل ﺇﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﺭﻜﻴﺒـﺔ ﻋﺠﻴﺒـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻭﻤﻌﺎﻭﻨﻴﻪ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺘﺭﻜﻴﺒﺔ ﺼﺤﻴﺤﺔ، ﻭﺘﻜﻤل ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ، ﻭﻫـﻲ ﻀـﺭﻭﺭﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﻋﻅﻴﻤﺔ ﺍﺸﺘﺭﻙ ﺒﻬﺎ ﺤﻭﺍﻟﻲ ﻨﺼﻑ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﻘﺎﺘل‬ ‫ﻤﺼﺭﻱ ﻓﻲ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ؛ ﻓﺎﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل ﺍﻤﺘـﺎﺯ‬ ‫ﺒﺎﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﻭﻗﻭﺓ ﺍﻟﺘﺤﻤل، ﻭﺍﻟﺨﺒﺭﺓ ﻭﺍﻟﺒﺼـﻴﺭﺓ ﺍﻟﻨﺎﺘﺠـﺔ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ ﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺔ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻤﻴل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺫﺭ ﻭﺍﻟﺩﻗﺔ، ﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻅﺭﻭﻑ ﺠﻴﺵ ﻗﺩ ﺨﺎﻨﺘﻪ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﻤﻥ ﻗﺒـل )٥ ﻴﻭﻨﻴـﺔ(،‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﺍﻟﺨﺴﺎﺭﺓ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ. ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻔﺭﻴﻕ ﺴـﻌﺩ ﺍﻟﺸـﺎﺫﻟﻲ‬ ‫ﻓﻜﺎﻥ ﻴﻤﺘﺎﺯ ﺒﺎﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺍﻟﺠﺭﺃﺓ ﻭﺍﻻﻨـﺩﻓﺎﻉ، ﻭﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻁﻭﺭﺓ ﻟﻠﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺌﺔ، ﻭﺒﻬﺫﺍ ﻜـﺎﻥ ﻴﻜﻤـل‬ ‫- ٦١ -‬
‫ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺘﺎﺯ ﺒﺎﻟﺤﺫﺭ ﻭﺍﻟﺘﺭﻴﺙ..‬ ‫ﻓﺎﻟﺠﻴﺵ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻘﺎﺘل ﺒﺸﺠﺎﻋﺔ ﻭﺒﺤـﺫﺭ، ﺃﻭ ﺒﻤﻌﻨـﻰ ﺁﺨـﺭ‬ ‫)ﺒﺎﻟﻤﺨﺎﻁﺭﺓ ﺍﻟﻤﺤﺴﻭﺒﺔ(. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩﻴﻥ ﻤﻜﻤﻠﺔ‬ ‫ﻟﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ، ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻌﻠل ﺍﺨﺘﻼﻑ ﻤﻭﻗﻔﻴﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤـل‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﺜﻐﺭﺓ.. ﻓﺎﻷﻭل: ﺭﻓﺽ ﺘﺤﺭﻴﻙ ﻗﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﻟﻠﻐـﺭﺏ‬ ‫ﻟﻤﺤﺎﺼﺭﺓ ﺍﻟﺜﻐﺭﺓ، ﻭﻓﻀل ﺃﻥ ﻴﺤﺎﺼﺭﻫﺎ ﺒـﺎﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴـﺔ‬ ‫)ﻭﺇﻥ ﺍﺤﺘﺎﺝ ﻫﺫﺍ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﻭﻗﺕ(.‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ: ﻟﻘﺩ ﺃﺭﺍﺩ ﺴﺭﻋﺔ ﺠﻠﺏ ﻗﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﻟﻠﻐﺭﺏ‬ ‫ﻟﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺜﻐﺭﺓ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻓـﺈﻨﻲ ﺃﺭﻯ ﺃﻥ ﻜـﻼ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﻴﻥ ﺴﻠﻴﻡ، ﻭﻟﻜﻥ ﺒﺩﺭﺠﺔ ﻤﺘﻔﺎﻭﺘﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺤﻜﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻡ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻨﺠﺭﺏ ﻜﻼ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﻴﻥ، ﻭﻨﺭﻯ ﻜﻴـﻑ‬ ‫ﺴﻴﺅﺜﺭ ﻗﺘﺎل ﺍﻟﻘﻭﺘﻴﻥ ﺒﺎﻟﻨﻴﺭﺍﻥ ﻭﺍﻟﻌﺘﺎﺩ؛ ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﻴﻥ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺃﺼﻭﺏ، ﻭﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺼﻌﺏ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴـﺫ؛ ﺤﻴـﺙ ﺇﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﻴﻥ ﻴﺘﻭﻗﻔﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻋﻭﺍﻤل ﻤﺘﺸﺎﺒﻜﺔ ﻭﻤﺘﻀـﺎﺩﺓ ﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ،‬ ‫ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻤﺎﺩﻱ، ﻭﺍﻵﺨﺭ ﻤﻌﻨﻭﻱ؛ ﻜﻌﻭﺍﻤل ﻋﺩﺓ ﻤﺜل:‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺡ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴﺔ، ﻭﻤﺩﻯ ﻗـﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﺤـﺎﺭﺒﻴﻥ ﻋﻠـﻰ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻤل ﻭﺍﻟﺼﺒﺭ.‬ ‫- ٧١ -‬
‫ﻜﻔﺎﺀﺓ ﻭﻤﺩﻯ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﻭﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﺒﻌﺩ‬ ‫−‬ ‫ﺃﻥ ﺍﺴﺘﻨﻔﺩﺕ ﻓﻲ ﻗﺘﺎل ﻤﻀﻥ ﻟﻌﺩﺓ ﺃﻴﺎﻡ.‬ ‫ٍ‬ ‫ﻤﺩﻯ ﺍﻟﺘﺴﻬﻴﻼﺕ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻟـﺩﻯ ﻜـﻼ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﺼﺎﺭﻋﻴﻥ.‬ ‫ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ، ﻭﻤﺩﻯ ﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻜـﻼ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﺼﺎﺭﻋﻴﻥ.‬ ‫ﻤﺩﻯ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓـﻲ‬ ‫−‬ ‫ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺜﻐﺭﺓ.. ﺇﻟﺦ.‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻨﻲ ﻜﺭﺠل ﻋﺴﻜﺭﻱ ﻤﺘﻘﺎﻋﺩ ﺃﻤﻴل ﺇﻟـﻰ ﺭﺃﻱ ﺍﻟﻤﺸـﻴﺭ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل؛ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﺫﻱ ﻭﺜﻕ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺠﻤﻴـﻊ ﻟﺨﺒﺭﺘـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ، ﻭﺇﻟﻤﺎﻤﻪ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﺒﺎﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻓﻲ ﻴﺩﻩ.‬ ‫ﺭﺤﻡ ﺍﷲ ﻗﺎﺌﺩﻨﺎ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻱ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤـﺩ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل‬ ‫ﻋﻠﻲ، ﻭﺃﺴﻜﻨﻪ ﻓﺴﻴﺢ ﺠﻨﺎﺘﻪ ﻫﻭ ﻭﺭﻓﺎﻗﻪ ﺍﻟﺸـﻬﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﺨﻠﺼـﻴﻥ‬ ‫ﻟﺒﻠﺩﻨﺎ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻤﺼﺭ..‬ ‫א . .‬ ‫ﺃﻭﺭﻫﺎﻥ ﺤﻤﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﺒﻁﻭﻻﺕ ﻤﺼﺭﻴﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫- ٨١ -‬
‫ﺤﻔﻴﺩ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻤﻔﺘﺭﻯ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻋﻤﻴﺩ ﻡ/ ﻨﺒﻴل ﺨﺎﻟﺩ‬ ‫ﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﻤﺴﻴﺭﺓ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺒﻁﻭﻻﺕ ﻤﺼﺭﻴﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴـﺔ ﺘﺘﻘـﺩﻡ‬ ‫ﺒﺜﺒﺎﺕ، ﻭﻨﺤﻤﺩ ﺍﷲ ﺃﻨﻬﺎ ﺤﻘﻘﺕ ﻨﺠﺎﺤﺎ ﺠﻌل ﺍﻹﺨﻭﺓ ﻭﺍﻷﺨـﻭﺍﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﻘﺎﺭﺌﺎﺕ ﻴﻁﻠﺒﻭﻥ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻁﻭﻻﺕ، ﻭﻫﺎ ﻨﺤﻥ‬ ‫ﻨﻘﺩﻡ ﻟﻬﻡ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺜﺎﻤﻥ ﺒﻔﻀل ﺍﷲ. ﻭﻗﺩ ﻜﺘﺒﺘﻪ ﺍﻟﻜﺎﺘﺒـﺔ ﺃﻤﻴـﺭﺓ‬ ‫ﻓﻜﺭﻱ، ﻭﻫﻲ ﻜﺎﺘﺒﺔ ﻤﺼﺭﻴﺔ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺃﺴﻠﻭﺒﻬﺎ ﺒﺎﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺭﺸـﻴﻘﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻨﺎﻀﺠﺔ، ﻭﻗﺩ ﻜﺘﺒﺕ ﺒﺄﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻤﺒﺩﻋﺔ؛ ﻓﻘﺩ ﺴـﺒﻕ ﺃﻥ‬ ‫ﻜﺘﺒﺕ ﻭﻨﺸﺭﺕ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﺼﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﻓﺎﺯﺕ ﻓﻲ ﻤﺴـﺎﺒﻘﺎﺕ‬ ‫ﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺩﻭﻟﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺇﻟﻤﺎﻤﻬﺎ ﺒﺎﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻱ ﻭﺫﻟـﻙ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺒـﺎﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴـﻠﺤﺔ، ﻭﺤﺼـﻭﻟﻬﺎ ﻋﻠـﻰ ﺩﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﺤﺭﺭﻴﻥ ﻋﺴﻜﺭﻴﻴﻥ. ﻭﻗﺩ ﺃﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺃﺤﺩ ﻋﻤﺎﻟﻘﺔ‬ ‫ﻗﺎﺩﺓ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺠﺭﻴـﺩﻟﻲ،‬ ‫ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻱ ﺍﻟﻐﺯﻴﺭ، ﻭﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺸﺎﺭﻙ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻟﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩﺓ، ﻭﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﺍﻟﻨﺎﺠﺤﺔ؛‬ ‫ﻤﻤﺎ ﻴﺠﻌﻠﻨﺎ ﻨﺄﻤل ﺃﻻ ﻴﺒﺨل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﻘﺎﺭﺌـﺎﺕ ﺒﻤـﺫﻜﺭﺍﺕ‬ ‫ﺴﻴﺎﺩﺘﻪ.‬ ‫- ٩١ -‬
‫ﻭﻨﺸﻜﺭ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ ﺃﻭﺭﻫﺎﻥ ﺤﻤﺎﺩﺓ، ﺍﻟﺫﻱ ﺸـﺎﺭﻙ‬ ‫ﻭﺃﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ؛ ﻤﻤﺎ ﺤﻘﻕ ﻟﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﺍﻟﺭﺍﺌﻊ.‬ ‫ﺃﻤﺎ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻗﻠﻨﺎ ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻫﻭ ﺤﻔﻴﺩ ﺍﻟﺤﺴـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺭﻯ ﻋﻠﻴﻪ: ﻓﺫﻟﻙ ﺤﺘﻰ ﻨﺒﻴﻥ ﻤﺩﻯ ﺼﻤﻭﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﻁل ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ‬ ‫ﻭﻋﻅﻤﺘﻪ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻥ، ﻭﻟﻴﻜﻭﻥ ﻗﺩﻭﺓ ﻟﻤﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﺫﻟـﻙ،‬ ‫ﻟﻴﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻓﻘﻁ؛ ﺒل ﻓﻲ ﻜل ﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﺴﻨﻌﺩﺩ ﺃﻭﺠﻪ‬ ‫ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﺀ:‬ ‫ﺍﻓﺘﺭﻱ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺭﻓـﺽ ﻗﺒﻭﻟـﻪ ﻁﺎﻟ ‪‬ـﺎ ﺒﺎﻟﻜﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﺩﻡ ﻟﻼﻟﺘﺤﺎﻕ ﺒﻬﺎ ﻤـﺭﺍﺕ ﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ،‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﻴﺭﻓﺽ ﺒﺤﺠﺔ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﺼﻠﺢ، ﻭﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺃﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕ ﻭﺤﻘﻕ ﻫﺩﻓﻪ.‬ ‫ﺍﻓﺘﺭﻱ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻡ ﺇﻋﻔﺎﺅﻩ ﻋﻘﺏ ﻫﺯﻴﻤـﺔ ﺤـﺭﺏ‬ ‫−‬ ‫ﻴﻭﻨﻴﻭ ﺴﻨﺔ ٧٦٩١، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻟﻪ ﺃﻱ ﺩﻭﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻬﺯﻴﻤﺔ، ﻭﺘﺭﺍﺠﻌﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻋﻥ ﻗﺭﺍﺭﻫﺎ‬ ‫ﻭﺃﻋﺎﺩﺘﻪ ﻟﻴﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻟﻠـﺩﻓﺎﻉ‬ ‫ﻋﻥ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻭﻁﻥ، ﻭﻻﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻤﺤﺘﻠﺔ.‬ ‫- ٠٢ -‬
‫ﺍﻓﺘﺭﻱ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻅﻥ ﺠﻴﺭﺍﻨﻪ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻤل ﻫﺩﺍﻴﺎ‬ ‫−‬ ‫ﻓﻲ ﺴﻴﺎﺭﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺘﻪ؛ ﻭﻫﻲ ﻟﻔﺎﻓﺎﺕ ﻀﺨﻤﺔ، ﻭﻟﻡ ﺘﻜﻥ‬ ‫ﺇﻻ ﺨﺭﺍﺌﻁ ﻭﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻓﺘﺭﻱ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻡ ﺇﻋﻔﺎﺅﻩ ﻤﻥ ﻤﻨﺼـﺒﻪ ﻜـﺭﺌﻴﺱ‬ ‫−‬ ‫ﻷﺭﻜﺎﻥ ﺤﺭﺏ ﺍﻟﻘـﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴـﻠﺤﺔ ﺒﺴـﺒﺏ ﻋﻤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﻀﻴﺔ ﻟﻠﻘﻭﺍﺕ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺍﻷﺤﻤﺭ.‬ ‫ﺍﻓﺘﺭﻯ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻤﺭﺽ ﺍﻟﺨﺒﻴﺙ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﻘﻌـﺩﻩ‬ ‫−‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻤل، ﻟﻜﻨﻪ ﻨﺴﻲ ﺍﻟﻤﺭﺽ ﻭﻜﺘﻡ ﺁﻻﻤﻪ ﺍﻟﻌﻅﻴﻤﺔ‬ ‫ﻟﻴﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻜﻭﺯﻴﺭ ﻟﻠﺩﻓﺎﻉ ﻓﻲ‬ ‫ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭﺴﻨﺔ ٣٧٩١، ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺃﺤﺩ ﻴﻌﻠﻡ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻤﺭﻴﺽ ﺒﺎﻟﺴﺭﻁﺎﻥ، ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺘـﺄﻟﻡ ﺃﻟ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻋﻅﻴﻤﺎ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻓﺘﺭﻱ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﻜﺭﻡ ﺍﻟﺘﻜـﺭﻴﻡ ﺍﻟـﺫﻱ ﻜـﺎﻥ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺴﺘﺤﻘﻪ ﻤﺜﻠﻤﺎ ﺘﻜﺭﻡ ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﻔﻥ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻤﻥ "ﺇﻗﺎﻤـﺔ‬ ‫ﺘﻤﺎﺜﻴل"، ﻭﺍﺤﺘﻔﺎﻟﻴﺎﺕ ﺇﻋﻼﻤﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﻡ.‬ ‫ﻭﻟﻌل ﺫﻜﺎﺀ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺭﺍﺤل ﻤﺤﻤﺩ ﺃﻨـﻭﺭ ﺍﻟﺴـﺎﺩﺍﺕ ﺒﻁـل‬ ‫ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ؛ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻌﻠﻪ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﺤـﺱ‬ ‫ﺒﺎﻟﻅﻠﻡ ﻫﻭ ﺍﻷﻗﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺼﺭ؛ ﻷﻨﻪ ﺴﻴﻜﺎﻓﺢ‬ ‫- ١٢ -‬
‫ﻟﻴﺜﺒﺕ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻅﻠﻡ، ﻭﻫﺫﺍ ﻟﻤﻌﺭﻓـﺔ ﺍﻟـﺭﺌﻴﺱ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺤل ﻤﺤﻤﺩ ﺃﻨﻭﺭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﺒﻘﺩﺭﺍﺕ ﻭﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸـﻴﺭ ﺃﺤﻤـﺩ‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻋﻠﻲ. ﺘﺤﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺒﻁل! ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﻓـﻲ ﺒﻁـﻭﻻﺕ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻥ ﺸﺎﺀ ﺍﷲ.‬ ‫/‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺒﻁﻭﻻﺕ‬ ‫ﻤﺼﺭﻴﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫- ٢٢ -‬
‫ﺘﻤﻬﻴﺩ:‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻟﻪ ﻁﺭﻕ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻟﺘﺴـﺠﻴل ﺍﻷﺤـﺩﺍﺙ... ﻓﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺃﺤﺩﻫﻡ ﻴﻜﺘﻔﻲ ﺒﺴﺭﺩ ﺍﻟﺤﺩﺙ ﻭﻭﻗﺎﺌﻌﻪ، ﻭﺍﻵﺨـﺭ ﻴﻐـﻭﺹ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺸﺎﺭﺤﺎ ﻭﻤﻌﻠﻘﺎ، ﻭﺍﻟﺜﺎﻟـﺙ ﻴﺭﻜـﺯ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺴـﺒﺎﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ،.... ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭﻩ.‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﻭﺘﺘﻌﺩﺩ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ.. ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻓﻀﻠﻬﺎ ﻫﻭ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﻠﺘﺯﻡ ﺍﻟﺼﺩﻕ ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ. ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻗـﺩ ﻗـﺩﺭ ﻟـﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺴـﻴﺭﺓ ﻭﻗﺼـﺔ ﺤﻴـﺎﺓ ﻟـﺒﻌﺽ ﺍﻟﺭﻤـﻭﺯ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ.. ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻜﺕ ﺒﺼﻤﺔ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻓـﻲ ﺘـﺎﺭﻴﺦ ﺒﻠـﺩﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ؛ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﻟﺘﺯﻡ ﺍﻟﺼﺩﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ، ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻰ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﻹﺤﺴﺎﺱ:‬ ‫ﺼﺩﻕ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ : ﻜﻤﺎ ﺠﺎﺀﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﻭﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻥ.‬ ‫ﺼﺩﻕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ : ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩﻤﻬﺎ ﺒﻁﻠﻨـﺎ، ﻭﺇﻨﺠﺎﺯﺍﺘـﻪ،‬ ‫ﻭﺒﻁﻭﻻﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺠﻠﺕ ﻓﻲ ﻟﻭﺤـﺎﺕ ﺍﻟﺸـﺭﻑ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺠﺩ، ﻭﻨﻘﺸﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻠﻭﺏ.‬ ‫- ٣٢ -‬
‫ﺼﺩﻕ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ : ﻓﻲ ﻭﺼﻑ ﺍﻟﺒﻁﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻡ ﺒﻬـﺎ، ﻭﻨﻘـل‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻨﻲ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﺴﺎﻤﻴﺔ، ﻭﺇﺒـﺭﺍﺯ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎﺘﻪ ﺒﻨﻭﺍﺘﻪ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﻭﻁﻨﻪ ﺍﻷﻜﺒﺭ.‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺇﻨﻨﻲ ﻭﻗﻌﺕ ﻓﻲ ﻤﺄﺯﻕ.. ﺇﺫ ﻤﺎ ﺃﻜﺜﺭﻫـﺎ ﺍﻟﻨﻤـﺎﺫﺝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺫﺨﺭ ﺒﻬﺎ ﻤﺼﺭﻨﺎ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﺭ ﻋﺼﻭﺭﻫﺎ.. ﻭﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺃﻗﻠل ﻤﻥ ﻭﻗﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺄﺯﻕ ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻴﺭﺓ؛ ﻓﻘﺩ ﻭﺠـﺩﺘﻨﻲ ﺃﺘﺠـﻪ‬ ‫ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺭﻤﻭﺯ ﻤﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ.. ﻷﻨﻬﻡ ﺫﻭﻭ ﻁﺒﻴﻌـﺔ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ، ﺘﻤﻜﻨﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ ﻤﻊ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﻭﺍﻷﺯﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻷﻭﻗﺎﺕ... ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﺩﻑ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ ﻫﻭ ﺍﻟﻌﻁـﺎﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺠﺎﺯ، ﻭﺍﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺒﺎﻟﺭﻭﺡ ﻭﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻭﺍﻟﺠﻬـﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ.. ﻭﻭﺠﺩﺕ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﺍﻟﺴﻠﻡ ﺒﻁﻭﻻﺕ ﻭﺇﻨﺠـﺎﺯﺍﺕ‬ ‫ﺘﺫﻜﺭ، ﻭﻭﻗﺕ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻤﻼﺤﻡ ﻭﺘﻀﺤﻴﺎﺕ ﻻ ﺘﻨﻜـﺭ.. ﻭﺃﺨـﺫﺕ‬ ‫ﺃﻓﻜﺭ ﺒﺄﻱ ﺭﻤﺯ ﻤﻥ ﺭﻤﻭﺯﻨﺎ ﺃﺒﺩﺃ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ، ﻭﺃﻱ ﺒﻁل ﺃﺨﺘﺎﺭﻩ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ.. ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺇﻨﻪ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺓ ﻜل ﺇﻨﺴﺎﻥ ﻟﺤﻅـﺎﺕ‬ ‫ﻻ ﺘﻨﺴﻰ.. ﺃﻻ ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻠﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺅﺩﻱ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺍﺠﺒﻪ، ﻭﻴﺸﻌﺭ‬ ‫ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺒﺭﺍﺤﺔ ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ ﻭﺍﻟﻨﻔﺱ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﷲ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ ﻭﺘﻌﺎﻟﻰ.. ﻭﻓﻲ‬ ‫ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻷﻤﻡ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﺼﺎﺩﻗﺔ ﺘﻅل ﺫﻜﺭﺍﻫﺎ ﻤﺘﺠﺩﺩﺓ ﻋﻠـﻰ ﻤـﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ.. ﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﻠﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺘﻔﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻋﻼﻡ ﺍﻟـﻭﻁﻥ،‬ ‫- ٤٢ -‬
‫ﻭﻴﻜﺘﺴﺏ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﺤﺘﺭﺍﻡ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﺒﻌـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻹﻋﺠﺎﺏ ﻭﺍﻻﻨﺒﻬﺎﺭ، ﻭﻫﻭ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﻓﻴﻬﺎ ﺩﻭﺭﻩ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺨﺘﺎﺭﻩ ﻟـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭ.. ﻭﺃﻋﻅﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅﺎﺕ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺘﻭﺍﻓـﻕ ﻟﺤﻅـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺼﺎﺭ ﻟﻠﻔﺭﺩ ﻤﻊ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﻭﻁﻥ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.. ﺘﻠﻙ ﻫﻲ ﻟﺤﻅﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻅﻬﺭﺍ، ﺍﻟﺴﺒﺕ، ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻤﻥ ﺃﻜﺘـﻭﺒﺭ ٣٧.. ﺃﻻ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻘﻘﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻗﻭﺍﺘﻨﺎ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻤﻊ ﺸﻌﺏ ﻤﺼﺭ‬ ‫ﺃﻋﻅﻡ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭﺍﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.. ﻭﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﺭﺃﻴﺕ‬ ‫ﻨﻔﺴﻲ ﺘﺘﺠﻪ ﻟﻠﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل، ﻭﺯﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴـﺔ ﻭﺍﻟﻘﺎﺌـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺇﺒﺎﻥ ﺤﺭﺏ ٣٧.. ﻭﺃﺤﺩ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻟﻬﻡ ﺩﻭﺭ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﺘﺼﺎﺭ، ﺒﺠﺎﻨﺏ ﻜل ﻤﻥ ﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩﺓ.. ﻭﺫﻟﻙ ﻟﺴﺒﺒﻴﻥ: ﺍﻷﻭل ﺃﻨﻨﻲ ﻭﺠﺩﺕ ﻜﺜﻴـﺭﻴﻥ‬ ‫ﻤﻤﻥ ﻫﻡ ﻤﻥ ﺠﻴل ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻻ ﻴﻌﺭﻓﻭﻥ ﻤﻥ ﻫﻭ ﺼـﺎﺤﺏ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻻﺴﻡ، ﻭﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻪ، ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ؛ ﻫﻭ ﻗﻠـﺔ ﺍﻟﻜﺘـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺠﺩﺘﻬﺎ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻨﻪ.. ﺼﺤﻴﺢ ﺃﻨﻪ ﺫﻜﺭ ﻓـﻲ ﻤـﺫﻜﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ.. ﻭﻟﻜﻨﻲ ﻜﻨﺕ ﺃﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻜﺘﺏ ﺘﺘﻨﺎﻭﻟﻪ ﻫﻭ ﻭﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻫﻭ ﺒﺼﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ.‬ ‫- ٥٢ -‬
‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻥ ﺃﻭﻀﺢ ﻨﻘﻁﺘﻴﻥ:‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ : ﺇﻨﻨﻲ ﺃﻜﺘﺏ ﻋﻥ ﻗﺩﻭﺓ ﻭﻤﺜل ﻴﺤﺘﺫﻯ ﺒـﻪ ﻓـﻲ ﻋـﺎﻟﻡ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ، ﻭﺃﻨﻘل ﻋﻨﻪ ﺃﺤﺩﺍﺙ ﻭﻭﻗﺎﺌﻊ، ﻭﺃﺘﻨﺎﻭل ﺴـﻴﺭﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﻭﺍﻹﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ،؛ ﻓـﺎﺨﺘﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﻨﻘـل ﺍﻷﺤـﺩﺍﺙ‬ ‫ﻭﺘﻔﺴﻴﺭﻫﺎ ﻜﻤﺎ ﻋﺎﻴﺸﻬﺎ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﻭﻥ، ﻭﺭﺅﻴﺔ ﻜل‬ ‫ﻤﻥ ﻋﺎﺼـﺭ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺤـﺩﺙ ﺒﻤﻨﻅـﻭﺭﻩ ﺍﻟﺸﺨﺼـﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻱ ﻭﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻲ. ﻜﺫﻟﻙ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ ﻟﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻲ، ﻭﻜـل ﻤـﻥ ﺼـﺎﺩﻓﻪ‬ ‫ﻭﻋﺭﻓﻪ ﻋﻥ ﻗﺭﺏ.‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ : ﺇﻨﻨﺎ ﺒﺸﺭ ﻭﻟﺴﻨﺎ ﻤﻼﺌﻜﺔ ﻤﻌﺼﻭﻤﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺄ، ﻭﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻓﺈﻥ ﻟﻜل ﻓﺭﺩ ﻤﺯﺍﻴﺎ ﻭﻋﻴﻭ ‪‬ﺎ.. ﻭﻗﺩ ﺘﻭﺠﺩ ﺴـﻘﻁﺎﺕ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻟﻜل ﺇﻨﺴﺎﻥ.. ﻗﺩ ﻴﻐﻔﺭﻫﺎ ﺍﻟـﺒﻌﺽ، ﻭﻗـﺩ ﻻ ﻴﺴـﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ ﻨﺴﻴﺎﻨﻬﺎ.. ﻭﻟﻜﻥ ﺘﺒﻘﻰ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ؛ ﻫﻲ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﺘﻭﺠﺩ ﺒﻁﻭﻻﺕ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻭﺒﺼﻤﺎﺕ ﻗﻭﻴﺔ، ﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺃﻥ ﻴﻤﺤﻭﻫﺎ ﻤﻥ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ، ﺃﻭ ﺃﻥ ﻴﺴﻘﻁﻬﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺯﻤﻥ؛ ﻓﻜل ﻤﻥ ﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤـﺭﺏ ﻟـﻪ‬ ‫- ٦٢ -‬
‫ﺩﻭﺭ ﻻ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺇﻏﻔﺎﻟﻪ ﺃﻭ ﺇﻨﻜﺎﺭﻩ ﻤﻬﻤﺎ ﺤﺩﺙ، ﻭﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻫﻭ ﻤﺎ ﺃﺴﻌﻰ ﻟﻠﺘﻨﻘﻴﺏ ﻋﻨﻪ، ﻭﺘﺴﺠﻴﻠﻪ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻲ ﻫﺫﺍ.‬ ‫ﻭﺘﺤﻀﺭﻨﻲ ﻫﻨﺎ ﻤﻘﻭﻟﺔ ﻗﺭﺃﺘﻬﺎ ﻭﺃﻋﺠﺒﺘﻨـﻲ ﻭﻫـﻲ: "ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻭﺘﻌﻴﺵ ﻭﺘﻤﻭﺕ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﻴﺨﺘﺼـﻬﻡ ﺍﻟﻘـﺩﺭ ﺒـﺎﻟﺨﻠﻭﺩ،‬ ‫ﻓﻴﺼﺒﺢ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﺇﻨﺴـﺎﻨﺎ، ﻭﻴﻌـﻴﺵ ﻤﻨﺎﻀـﻼ، ﻭﻴﻤـﻭﺕ ﺒﻁـﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻭ ﺸﻬﻴﺩﺍ".‬ ‫‪‬‬ ‫- ٧٢ -‬
      - ٢٨ -
‫)ﻤﻥ ﻫﻭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل؟(‬ ‫"ﺇﻨﻨﻲ ﻟﺴﺕ ﺒﺄﻓﻀل ﻤﻥ ﺯﻤﻼﺌﻲ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﻋﻁـﻭﺍ ﺃﺭﻭﺍﺤﻬـﻡ‬ ‫ﻭﺤﻴﺎﺘﻬﻡ ﻭﻋﺼﺎﺭﺓ ﻓﻜﺭﻫﻡ ﻭﺠﻬﺩﻫﻡ ﻓﺩﺍﺀ ﻟﻠﻭﻁﻥ".‬ ‫‪‬‬ ‫"ﻟﺴﺕ ﺇﻻ ﺭﺠﻼ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺭﺠـﺎل.. ﺃﺘﺎﺤـﺕ ﻟـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ، ﻓﻭﻓﻘﻨﻲ ﺍﷲ ﺒﻬﻡ ﻭﻭﻓﻘﻨـﺎ‬ ‫ﺠﻤﻴﻌﺎ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻤل ﺃﻤﺘﻨﺎ ﻓﻴﻨﺎ".‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺁﺨﺭ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل ﻓـﻲ ﺨﺘـﺎﻡ‬ ‫ﻤﺫﻜﺭﺍﺘﻪ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺴﺠﻠﻬﺎ ﻓﻲ ٠٣ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ‬ ‫٤٧٩١، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺁﺜﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﺒﺩﺃ ﺒﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﺘﻌﺭﻴﻔﻲ ﻟﻪ ﻭﻟﺸﺨﺼـﻪ؛‬ ‫ﺤﻴﺙ ﻟﻤﺴﺕ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤـﻭﻱ ﻤﻌـﺎﻥ ﻜﺜﻴـﺭﺓ؛‬ ‫ٍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﺍﻀﻊ ﻭﺍﻹﻴﺜﺎﺭ ﻭﺍﻷﺩﺏ ﺍﻟﺠﻡ، ﻭﺍﻟﻭﻻﺀ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ.. ﺇﻟﻰ ﺁﺨـﺭﻩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﻔﺘﻘﺩﻫﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﺎﻡ..‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺤﻠﻡ ﻴـﺭﺍﻭﺩ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭﻴﻥ، ﻭﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﺤﻘﻕ ﺒﺎﻟﺠﻬﺩ ﻭﺍﻟﺼﺒﺭ ﻭﺍﻹﻴﻤﺎﻥ.‬ ‫ﻭﻗﻠﻴﻼ ﻤﺎ ﻴﺘﺤﻘﻕ ﺒﺎﻟﺤﻅ، ﻭﻟﻜﻥ ﻻ ﻴﺩﻭﻡ ﻁﻭﻴﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻁﻭﻟﺔ ﺘﺭﺠﻤﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻟﻠﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﺎﺠﺤﺔ.‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻤﻥ ﻫﻭ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ؟! ﻭﻤﻥ ﻫﻭ ﺍﻟﺒﻁل؟! ﻭﻤﻥ ﻫـﻭ ﺃﺤﻤـﺩ‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل؟!‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﺴﻨﻌﺭﻓﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻭل ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ "ﺇﻥ ﺸﺎﺀ ﺍﷲ".‬ ‫- ٩٢ -‬
‫ﻗﻁﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﻴﺭ ﺍﻟﺭﺍﺤل/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻋﻠﻲ، ﻭﻟﺩ ﻓﻲ "ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻋﺸﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٧١٩١"، ﻷﻡ ﻭﺃﺏ ﻤﺼﺭﻴﻴﻥ، ﻭﺘﻤﺘﺩ ﺠـﺫﻭﺭﻩ ﻟﻠﻨﺴـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﻟﻨﺴل ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ ﺭﻀﻲ ﺍﷲ ﻋﻨﻪ، ﻭﻫﻭ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻼﺌل ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺩﺭﺠﻭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺼﺏ ﺍﻟﻌﺴـﻜﺭﻴﺔ ﻤـﻥ ﺃﺩﻨﺎﻫـﺎ‬ ‫ﻷﻋﻼﻫﺎ، ﻭﻋﻤل ﺒﺎﻟﺘﺸﻜﻴﻼﺕ. ﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻴﻭﻟﻴﻭ ٨٣٩١، ﺒﺭﺘﺒﺔ ﻤﻼﺯﻡ، ﻭﻋﻤـل ﻀـﺎﺒﻁﺎ ﻟﻼﺴـﺘﻁﻼﻉ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻗﺎﺌﺩﺍ ﻟﻔﺼﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﻴﺒﺔ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ ﻤﺸﺎﺓ. ﻓﻲ ٠٤٩١ ﺭﻗﻲ ﻟﺭﺘﺒﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻼﺯﻡ ﺃﻭل، ﻭﺍﻨﺘﻘل ﺒﻌﺩ ﻓﺘﺭﺓ ﻟﻠﺘـﺩﺭﻴﺱ ﺒﻤﺩﺭﺴـﺔ ﺍﻷﺴـﻠﺤﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﺨﻴﺭﺓ، ﻭﺭﻗﻲ ﺇﻟﻰ ﺭﺘﺒﺔ ﻨﻘﻴﺏ ﻋﺎﻡ ٤٤٩١.‬ ‫ﺸﻐل ﻤﻨﺼ ‪‬ﺎ ﻫﺎ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﻴﺒﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﺸﺎﺓ ﻟﻤـﺩﺓ ﻋـﺎﻤﻴﻥ،‬ ‫ﺒ ﻤ‬ ‫ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺍﺨﺘﻴﺭ ﻋﺎﻡ ٧٤٩١ ﻟﻴﻌﺎﻭﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻤﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﺓ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٨٤٩١ ‪‬ﺭﻗﻰ ﻟﺭﺘﺒﺔ ﺼﺎﻍ )ﺭﺍﺌﺩ(، ﻭﻴﺘﻭﻟﻰ ﻗﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺴﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺭﻓﺢ. ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﻘﻠﻴل ﻴﻨﺘﻘل ﻟﻠﻭﺍﺀ ﻤﺸﺎﺓ، ﺜﻡ ﻴﺨﺘـﺎﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﺒﻌﺜﺔ ﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ، ﻭﻴﺘﻔﻭﻕ ﻋﻠﻰ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻷﺠﺎﻨﺏ ﻤﻌﺎ.‬ ‫‪‬‬ ‫- ٠٣ -‬
‫ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﺠﺘﺎﺯ ﺒﺘﻔﻭﻕ ﺩﻭﺭﺓ ﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺒـﺈﻨﺠﻠﺘﺭﺍ،‬ ‫ﻭﻴﻌﻭﺩ ﻭﻴﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺤﺭﺏ ٨٤٩١، ﻭﻤﻊ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻨـﺭﺍﻩ‬ ‫ﻴﻌﻭﺩ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺭﺏ، ﻭﻴﺘﺨﺭﺝ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٠٥٩١، ﻭﻜﻌﺎﺩﺘﻪ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﻔﻭﻕ ﺤﻠﻴﻔﺎ ﻟﻪ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻡ ١٥٩١ ﻴﺘﺭﻗﻰ ﻟﺭﺘﺒﺔ ﺒﻜﺒﺎﺸﻲ، ﻭﻴﻌﻤـل ﻤﺩﺭ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﺤﺭﺏ.‬ ‫ﻭﺘﺘﻭﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﺼﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﻻﻫﺎ ﻭﺨﺩﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻼﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻨﺸﺌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ، ﻭﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﻔﻭﻕ ﻗﺭﻴ ﹰـﺎ ﻟـﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﻨ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤل.‬ ‫ﻭﻨﺠﺩﻩ ﻴﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺼﺩ ﺍﻟﻌـﺩﻭﺍﻥ ﺍﻟﺜﻼﺜـﻲ ﻋـﺎﻡ ٦٥٩١،‬ ‫ﻭﻴﺸﺘﺒﻙ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﻓﻲ ﻋﺩﺓ ﻤﻌﺎﺭﻙ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺒﺄﻥ ﻴﺼـﺒﺢ ﺍﻟﻘﺎﺌـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻓﻊ ﻋﻠﻡ ﻤﺼﺭﻨﺎ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﺔ ﻓﻭﻕ ﺃﺭﺽ ﺒﻭﺭﺴﻌﻴﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻭﺍﺨﺭ ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ ٦٥.‬ ‫ﻭﺒﺎﻨﺘﻬﺎﺀ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻨﺠﺩﻩ ﻴﻌﺎﻭﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ، ﻭﻴﻠﺘﺤﻕ ﺒﺄﻜﺎﺩﻴﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻓﺭﻭﻨﺯ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺒﺭﻭﺴﻴﺎ، ﻭﻴﺘﺨﺭﺝ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٨٥٩١ ﻜﻌﺎﺩﺘـﻪ‬ ‫ﻤﺘﻔﻭﻗﺎ، ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﺘﺭﻗﻰ ﻟﺭﺘﺒﺔ ﻋﻤﻴـﺩ، ﻭﻴﻌـﻭﺩ ﻟﻠﺘـﺩﺭﻴﺱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ.‬ ‫- ١٣ -‬
‫ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻡ ١٦٩١ ﻴﻤﻨﺢ ﺭﺘﺒﺔ ﻟﻭﺍﺀ، ﺜﻡ ﺘﺘـﻭﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﺼـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻴﺔ ﻟﻪ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ.. ﻭﺘﻘﻊ ﺍﻟﻨﻜﺴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻠﻤﻨﺎ ﻓﻴﻬـﺎ.. ﻭﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﺎﺌﻬﺎ ﻴﺤﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺎﻋﺩ ﻜﻐﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﻗـﺎﺩﺓ ﺁﺨـﺭﻴﻥ، ﻭﻟﻜـﻥ‬ ‫ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﻌﻭﺩ ﻟﻠﺨﺩﻤﺔ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﻌـﺩ ﻴـﻭﻡ ﺃﻭ ﻴـﻭﻤﻴﻥ،‬ ‫ﻭﻴﻜﻠﻑ ﺒﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺠﺒﻬﺔ، ﺜﻡ ﻴﻌﻴﻥ ﺭﺌﻴﺴﺎ ﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٩٦ ﻴﺴﺘﺸﻬﺩ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻷﺭﻜﺎﻥ ﻓـﻲ ﺫﻟـﻙ ﺍﻟﻭﻗـﺕ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻴﻕ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻨﻌﻡ ﺭﻴﺎﺽ ﺭﺤﻤﻪ ﺍﷲ.. ﻭﻴﺘﻭﻟﻰ ﺭﺌﺎﺴﺔ ﺃﺭﻜﺎﻥ‬ ‫ﺤﺭﺏ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴـﻠﺤﺔ ﺤﺘـﻰ ﻴﻌـﺯل ﻤـﻥ ﻤﻨﺼـﺒﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ٩٦٩١ ﻡ.‬ ‫ﻭﻻ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻋﻨﺩ ﺫﻟﻙ؛ ﺒل ﺘﺒﺩﺃ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﻫﺎﻤﺔ.. ﻓﻬﺎ ﻫﻭ ﻴﻌﻭﺩ ﻟﺨﺩﻤﺔ ﻤﺼﺭ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ٥١ ﻤـﺎﻴﻭ‬ ‫١٧٩١، ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﺩﺍﺭﺘﻪ ﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻤﺨـﺎﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺴﻠﻤﺎ ﺃﻭ ﺘﻤﻬﻴﺩﺍ ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺭﺍﺤل ﺃﻨـﻭﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻟﻴﻨﻘﻠﻪ ﻟﻤﻭﻀﻊ ﺁﺨﺭ، ﻻ ﻴﻠﻴﻕ ﺒﺄﺤﺩ ﻏﻴﺭﻩ، ﻭﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻭﻻﻩ ﺇﻻ ﻫﻭ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ، ﻭﻫﻭ ﺃﻥ ﻴﺼﺒﺢ ﻗﺎﺌـﺩﺍ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋﺎﻤﺎ ﻟﻠﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ، ﻭﻭﺯﻴﺭﺍ ﻟﻠﺤﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٢٧٩١.‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻤﻨﺫ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ )٦٢ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٢٧٩١(، ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﻌﺩ ﻟﺤﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﺍﻟﻜﺭﺍﻤﺔ.. ﻭﻴﺴﻌﻰ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺠﺴﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﻠﻔـﻪ‬ ‫- ٢٣ -‬
‫ﺒﻬﺎ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ.. ﻭﻫﻲ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺤـﺭﺏ.. ﺜـﻡ ﻗﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺤﺭﺏ، ﻭﻤﻌﻪ ﺒﺎﻗﻲ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﻌﻅﺎﻡ، ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﻅﻔﺭﻭﺍ ﺒﺎﻟﻨﺼﺭ.. ﻭﻴﻘﺘﻨﺼﻭﺍ ﺍﻟﻨﺼﺭ ﻋﻠـﻰ ﺭﻗﺒـﺔ ﺍﻟﻌـﺩﻭ‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﺸﻡ، ﻭﺘﺭﻓﺭﻑ ﺃﻋﻼﻡ ﻤﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﺴﻴﻨﺎﺀ، ﻭﺒﺎﻨﺘﻬـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻴﻤﻨﺢ ﺭﺘﺒﺔ ﻤﺸﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺃﺒﺭﻴل ٤٧ ﻴﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ ﻨﺎﺌﺒﺎ ﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟـﻭﺯﺭﺍﺀ، ﻤـﻊ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﻤﻨﺼﺒﻪ ﻜﻭﺯﻴﺭ ﻟﻠﺤﺭﺒﻴﺔ، ﻭﻫﻭ ﺁﺨﺭ ﻤﻨﺼﺏ ﺘـﻭﻻﻩ،‬ ‫ﻭﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻤﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﺸﺎﻕ، ﻭﺴﻬﺭ ﺍﻟﻠﻴﺎﻟﻲ، ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤـل؛‬ ‫ﻴﻨﻬﺵ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﺭﺽ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻘﺎﻭﻤﻪ ﺒﻜـل ﺸـﺠﺎﻋﺔ ﻭﻗـﻭﺓ‬ ‫ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﺴﺘﺴﻠﻡ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻌﻠﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﺎﻟﻕ ﺃﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﺭﺩﺍﺩ ﻭﺩﻴﻌﺘﻪ، ﻭﻴﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺭﺤﺎﺏ ﺭﺒﻪ ﻓـﻲ ٦٢ ﺩﻴﺴـﻤﺒﺭ‬ ‫٤٧٩١، ﺒﻌﺩ ﺤﻴﺎﺓ ﺤﺎﻓﻠﺔ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﺠﻬـﺩ، ﺍﻨﺘﻬـﺕ ﺒـﺎﻟﺘﺘﻭﻴﺞ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺼﺭ ﻋﻥ ﻋﻤﺭ ﻴﻨﺎﻫﺯ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ ﻭﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻥ ﻋﺎﻤﺎ، ﻓﺭﺤﻤﻪ ﺍﷲ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺃﺴﻜﻨﻪ ﻓﺴﻴﺢ ﺠﻨﺎﺘﻪ.‬ ‫- ٣٣ -‬
  ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ - ٣٤ -
‫)ﻤﻥ ﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل(‬ ‫: ﻤﻨﺯل ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻤﺤﻤﺩ ﺃﻨﻭﺭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ.‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ : ٦٢ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٢٧٩١، ٩١ ﻤـﻥ ﺭﻤﻀـﺎﻥ ٣٩٣١،‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻅﻬﺭ.‬ ‫: ﻓﻲ ﻏﺎﻴﺔ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﺙ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻜﺎﻥ ﺒﻁﻠﻨﺎ ﻻ ﻴﺯﺍل ﺭﺌﻴﺴﺎ ﻟﻠﻤﺨﺎﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﻩ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻷﻤﺭ ﻫﺎﻡ. ﻭﺃﺨﺫ ﻴﻔﻜﺭ، ﺘـﺭﻯ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﻤﺭ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﻩ؟!..؟. ﻭﺒﺄﻱ ﺸﻲﺀ ﺴﻴﺨﺒﺭﻩ؟!!‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻁل ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍ، ﻓﻘﺩ ﺃﺨﺒﺭﻩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺒﻌﺩ ﻭﻗﺕ ﻗﺼﻴﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﺄﻨﻪ ﻭﻗﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺒﺄﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻭﺯﻴﺭﺍ ﻟﻠﺤﺭﺒﻴﺔ!!... ﻴﺎ ﻟﻬـﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻥ ﻤﻔﺎﺠﺄﺓ ﺴﺎﺭﺓ.. ﻭﻤﻥ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺠﺴﻴﻤﺔ.‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﺘﻭﻗﻑ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻨﺩ ﺫﻟﻙ ﻓﻘﻁ.. ﺒل ﻜﻠﻔﻪ ﺃﻴﻀﺎ.. ﺒﺈﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻟﻠﺤﺭﺏ ﺒﺨﻁﺔ ﻤﺼﺭﻴﺔ ﺨﺎﻟﺼﺔ، ﺘﻨﻔﺫﻫﺎ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ.‬ ‫- ٥٣ -‬
‫ﻭﺍﻨﺘﻬﻰ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ.‬ ‫ﻭﺍﻨﻁﻠﻕ ﺒﺴﻴﺎﺭﺘﻪ ﻋﺒﺭ ﺸﻭﺍﺭﻉ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻌﺘﻴﻘﺔ، ﻭﺃﺨﺫ ﻴﺩﻭﺭ‬ ‫ﺒﺫﻫﻨﻪ ﺸﺭﻴﻁ ﻁﻭﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻜﺭﻴﺎﺕ ﻭﺍﻷﺤﺩﺍﺙ.. ﻭﻫﺎ ﻫﻭ ﻴﺭﺘﺩﻱ‬ ‫ﻤﻼﺒﺴﻪ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ، ﻭﻴﺘﺫﻜﺭ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ‬ ‫٩٦ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﻀﻁﺭ ﻟﺘﺭﻜﻬﺎ!‬ ‫"ﻜل ﻤﺎ ﺃﺭﺠﻭﻩ ﺃﻥ ﺃﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺘﺎل ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻴﺘﻘﺭﺭ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺤﺭﺏ ﺸﺎﻤﻠﺔ ﻀﺩ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل.. ﻭﻓﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﺃﺭﺠﻭ ﺃﻥ ﺃﻋﻭﺩ ﻟﻠﺨﺩﻤﺔ ﻭﻟﻭ ﻜﻘﺎﺌﺩ ﻓﺼﻴﻠﺔ، ﺃﻭ ﺠﻨﺩﻱ".‬ ‫ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺨﺎﻁﺏ ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل ﺍﻟﻔﺭﻴـﻕ ﺃﻭل‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ ﻓﻭﺯﻱ )ﻭﺯﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ(، ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﻩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻭﺃﺒﻠﻐﻪ ﺒﻘﺭﺍﺭ ﺇﻋﻔﺎﺌﻪ ﻤـﻥ ﻤﻨﺼـﺒﻪ ﻜـﺭﺌﻴﺱ‬ ‫ﻟﻸﺭﻜﺎﻥ ﻓﻲ ٣١/ ٩/ ٩٦٩١.‬ ‫ﻭﺘﻤﻀﻲ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﻭﺍﻟﺸﻬﻭﺭ ﻭﻫﻭ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻜﻠﻭﺍﺀ ﻤﺘﻘﺎﻋﺩ،‬ ‫ﻴﺘﻘﺎﻀﻰ ﻤﻌﺎﺵ ﻟﻭﺍﺀ، ﺜﻡ ﻴﺭﺘﻔﻊ ﻟﻤﻌﺎﺵ ﻭﺯﻴﺭ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٠٧٩١،‬ ‫ﻭﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺭﺩ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﻟﻪ.. ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺴﻌﻴﺩﺍ ﺒﻘﺩﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺴﻌﺎﺩﺘﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﻟﻠﻌﻤـل ﺍﻟﺭﺴـﻤﻲ ﺒـﺎﻟﻘﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫- ٦٣ -‬
‫ﺇﻥ ٤١/ ٧/ ١٧٩١ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﺍﺭﻴﺦ ﺍﻟﻬﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ.. ﻓـﻲ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻴﻭﻡ.. ﺃﺼﺩﺭ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻗﺭﺍﺭﺍ ﺒﺘﻌﻴـﻴﻥ "ﺍﻟﻠـﻭﺍﺀ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻋﻠﻲ" ﺭﺌﻴﺴﺎ ﻟﻠﻤﺨﺎﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ.. ﻭﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﺴﺭﻱ ﻓﻲ ﺃﻭﺼﺎﻟﻪ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ؛ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺘﻘﺩﻴﺭﺍ ﻟـﻪ ﻜﺠﻨـﺩﻱ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻫﺏ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻟﻤﺼﺭ. ﺜﻡ ﻫﺎ ﻫﻲ ﻓﺭﺼﺔ ﺒﺸﻜل ﻤﺎ ﻟﻴﺴـﻬﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺨﺩﻤﺔ ﺒﻠﺩﻩ ﻓﻲ ﻤﻌﺭﻜﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻘﺩﺴﺔ، ﻭﻴﺜﺄﺭ ﻟﻬﺎ ﻭﻟﻨﻔﺴﻪ، ﻭﻴﺴـﻌﻰ‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻜﺭﺍﻤﺔ.. ﻭﺘﻤﻀﻲ ﺍﻷﻴﺎﻡ.. ﻟﺘﺄﺨﺫﻨﺎ ﻟﻌﻭﺩﺘﻪ ﻟﻠﻘـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ.‬ ‫ﻭﻤﻨﺫ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻷﻭل ﻟﻌﻭﺩﺘﻪ ﻟﻠﺨﺩﻤﺔ ﺒﺎﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴـﻠﺤﺔ ﻤـﺭﺓ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ.. ﻭﻫﻭ ﻴﻌﻤل ﻭﻴﺨﻁﻁ ﻭﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻀﺨﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴـﺌﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﻭﺨﻁﻭﺭﺓ ﺤﺠﻤﻬﺎ، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻗﺩﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘﻔـﺎﺅل‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺔ ﺒﺎﻟﻨﻔﺱ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﻓﻲ ﺠﻨﻭﺩ ﻤﺼﺭ ﺍﻷﻭﻓﻴﺎﺀ، ﻭﻗﺒل ﻜـل‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺍﷲ ‪.‬‬ ‫ﻭﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ.. ﻭﻴﺘﻡ ﻋﺯﻑ ﺴﻴﻤﻔﻭﻨﻴﺔ ﺭﺍﺌﻌﺔ ﻭﻴﺴﻤﻊ ﻟﺤـﻥ‬ ‫ﺭﺍﺌﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻭﺍﻻﻨﺴﺠﺎﻡ ﻭﺍﻟﻭﻻﺀ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﻘـﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻅﻤـﺎﺀ،‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﻓﻘﺩ ﻅﻬﺭﺕ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﻐﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸـﺎﺫﺓ، ﺇﻻ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺯﻑ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻜﺎﻥ ﺃﻓﻀل ﻭﺃﻨﺠﺢ ﺒﻜﺜﻴﺭ.‬ ‫- ٧٣ -‬
‫ﻭﻴﺤﻤل ﺒﻁﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺘﻘﻪ ﻤﻬﻤﺘﻪ ﺍﻟﺠﺴﻴﻤﺔ، ﻭﻴﺴﻌﻰ ﻟﻌﻤـل‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﺭ ﺸﺎﻤل ﻟﻠﻤﻭﻗﻑ، ﻭﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫ﺘﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﻤﺸﺎﻜل ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺘﻁﻠﺒﺕ ﻤﻨﻪ ﻭﻀـﻊ ﺃﻭﻟﻭﻴـﺎﺕ ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﻭﻟﺤﻠﻭﻟﻬﺎ ﻭﻓﻕ ﺨﻁﺔ ﺴﻠﻴﻤﺔ ﻭﺩﻗﻴﻘﺔ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻤﺫﻜﺭﺍﺕ "ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل" ﻨﺠﺩﻩ ﻴﻘﻭل: "ﻋﻨﺩﻤﺎ‬ ‫ﻜﻨﺕ ﺃﺘﺤـﺩﺙ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻘـﺎﺩﺓ ﻋـﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﻀـﻴﺔ ﻟـﻥ ﺘﺤـل‬ ‫ﺇﻻ ﺒﺎﻟﺤﺭﺏ ﻭﺇﻨﻬﺎ ﻟﻘﺭﻴﺒﺔ؛ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻴﺒﺘﺴﻡ، ﻜﺄﻨﻲ ﺃﺘﺤـﺩﺙ‬ ‫ﻋﻥ ﺨﻴﺎل! ﻷﻨﻬﻡ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻗﺩ ﻭﺼﻠﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻗﺘﻨﻌﻭﺍ ﻤﻌﻬﺎ ﺒﺄﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺒﻌﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎل.. ﻭﻟﻜﻨﻲ ﺇﻴﻤﺎﻨﺎ ﺒﺎﷲ ﻭﺒﺎﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻷﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺭﺠﺎل؛ ﻜﻨﺕ ﻤﺘﺄﻜﺩﺍ ﺒﻴﻘﻴﻥ ﺃﻥ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﻅـﺭﻭﻑ ﺍﻟﻤﺘﺸـﻜﻜﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﻅﺭﻭﻑ ﻋﺎﺭﻀﺔ، ﻭﺃﻨﻬﺎ ﻟﻥ ﺘﺅﺜﺭ ﻓﻲ ﻤﻌﺩﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺎﺭﺏ ﻭﺍﻨﺘﺼﺭ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻌﺼﻭﺭ، ﻭﻟﻜﻨﻲ ﺃﺅﻜـﺩ‬ ‫ﺃﻨﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﻏﻴﺭ ﻤﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﺃﻭ ﺃﺒﺩﻟﻬﻡ؛ ﺇﻥ ﻜل ﻤﺎ ﻓﻌﻠﺘـﻪ‬ ‫ﻫﻭ ﺃﻨﻨﻲ ﻫﻴﺄﺕ ﻟﻬﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﻁﻴﺏ ﻭﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﺠﻴـﺩﺓ، ﻭﻫﻨـﺎ‬ ‫ﺘﺄﺠﺠﺕ ﻨﻔﻭﺴﻬﻡ ﻭﺘﻭﻫﺞ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻨﻴﺭﺍﻥ ﻤﻌﺩﻨﻬﻡ ﺍﻷﺼﻴل.‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻤﻬﻤﺘﻲ ﻓﻲ ﺴﺒﻴل ﺫﻟﻙ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺃﻋﻴﺩ ﺍﻟﺜﻘـﺔ ﻟﻠﺭﺠـﺎل‬ ‫ﺒﺭﻓﻊ ﺭﻭﺤﻬﻡ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴﺔ. ﻭﺇﻨﻪ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩﺍ ﻟﻠﻌﻤـل‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺃﻭ ﻫﻲ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ: "ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺒﺎﻟﻨﺎﺭ"، ﻓﻠﻴﺱ ﻤﻌﻨﻰ ﺫﻟﻙ‬ ‫- ٨٣ -‬
‫ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺨﻠﻁﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ، ﻓﻠﻠﺴﻴﺎﺴﺔ ﺭﺠﺎﻟﻬﺎ ﻭﻟﻠﻘﺘﺎل ﺭﺠﺎﻟـﻪ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﻨﺤﻥ ﻋﺴﻜﺭﻴﻭﻥ ﻟﻨﺎ ﻭﺍﺠﺏ ﻭﺃﻤﺎﻤﻨﺎ ﻤﻬﻤﺔ، ﻭﻤﻬﺎﺭﺘﻨـﺎ‬ ‫ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﻜﻴﻑ ﻨﺭﻓﻊ ﻤﻥ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩﻨﺎ ﻭﻜﻔﺎﺀﺘﻨﺎ ﺍﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ، ﻻ‬ ‫ﺃﻥ ﻨﺘﺤﺩﺙ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻭﻋﺒﺭ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺃﻤﺎﻤﻨﺎ ﺸـﺎﻫﺩ ﻴﻘـﻭل: ﺇﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺩﺨل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺘﻔﺴﺩﻩ".‬ ‫- ٩٣ -‬
‫ﺍﻟﻘﺘﺎل.... ﺁﻥ ﺃﻭﺍﻨﻪ‬ ‫ﻭﻨﻭﺍﺼل ﺭﺤﻠﺘﻨﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل.. ﻓﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻗـﺩ‬ ‫ﺼﺩﻕ ﻓﻲ ﻜل ﻜﻠﻤﺔ ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻗﺒل ﺍﻟﺤﺭﺏ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻻﻨﺘﺼﺎﺭ ﺘﺭﺠﻤﺔ‬ ‫ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻜل ﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﺴﺎﺒﻘﺎ؛ ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺭﺠﻊ ﻟﺜﻘﺘﻪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ، ﻭﺇﻴﻤﺎﻨـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻱ، ﻭﺨﻴﺭ ﺸﺎﻫﺩ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻜﻠﻤﺎﺘﻪ ﻟﺠﻨـﻭﺩﻩ، ﻭﻤـﻥ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻟﻘﺎﻫﺎ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻤﺭﻭﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﻭﻴﺔ ﺍﻷﻤﺎﻤﻴﺔ ﻓﻲ ٦٢ / ٧ / ٣٧٩١، ﻭﺃﺸﺎﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﻟـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻟﻥ ﺘﺘﺤﺭﻙ ﺇﻻ ﺒﺎﻟﻘﺘﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﺁﻥ ﺃﻭﺍﻨﻪ، ﻭﺃﻨﻨﺎ ﺴـﻨﺠﺒﺭ‬ ‫ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺴﺤﺎﺏ ﻤﻥ ﺴﻴﻨﺎﺀ، ﻭﺴﻨﺭﻯ ﺫﻟﻙ ﺒﺄﻋﻴﻨﻨﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ ﺍﻟﻌﺎﺠل، ﻜﺫﻟﻙ ﻓﻘﺩ ﺃﻜﺩ ﺜﻘﺘﻪ ﻓﻲ ﺒﻁﻭﻻﺕ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ، ﻭﺃﻭﺼﺎﻫﻡ ﺒﺎﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﺸﺎﻕ ﻋﻠﻰ ﻤﻬـﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺎﺕ،‬ ‫ﻭﺃﻜﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ.. "ﺍﻟﻨﺼﺭ.. ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ".‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﻜﻠﻤﺎﺘﻪ ﺃﻴﻀﺎ ﻗﺒل ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺒﺸﻬﻭﺭ ﻗﻠﻴﻠـﺔ ﻗـﺎل:‬ ‫‪‬‬ ‫"ﻟﺘﻌﻠﻤﻭﺍ ﺃﻥ ﻁﺭﻴﻘﻨﺎ ﺸﺎﻕ، ﻭﻴﺤﺘﺎﺝ ﻟﺠﻬﺩ ﻭﻋـﺭﻕ ﻭﺇﺨـﻼﺹ‬ ‫ﻭﺘﻔﺎﻥ.. ﺇﻥ ﻋﻬﺩﻨﺎ ﻟﻤﺼﺭ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻨﻨﺘﺼﺭ ﻭﺴـﻭﻑ ﻨﻨﺘﺼـﺭ‬ ‫ﺒﻤﺸﻴﺌﺔ ﺍﷲ ﻭﺇﺭﺍﺩﺘﻪ".‬ ‫- ٠٤ -‬
‫ﻴﺎ ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺘﺤﻭﻱ ﻤﻌﺎﻨﻲ ﻜﺜﻴﺭﺓ: "ﺇﺼـﺭﺍﺭ، ﺘﺤـ ٍ،‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻋﺯﻴﻤﺔ، ﺇﻴﻤﺎﻥ، ﻭﻴﻘﻴﻥ ﺒﺎﻟﻨﺼﺭ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ".‬ ‫ﻭﺘﺤﻀﺭﻨﻲ ﻫﻨﺎ ﻤﻘﻭﻟﺔ ﻟﻠﻤﺅﺭﺥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ/ ﺠﻤﺎل ﺤﻤـﺩﺍﻥ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺫﻜﺭ ﻓﻲ ﻜﻠﻤﺘﻪ ﺍﻹﻨﺠﺎﺯ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺤﻘـﻕ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﻫﺯﻴﻤﺔ ﻴﻭﻨﻴﻭ ٧٦، ﻓﻨﺠﺩﻩ ﻴﻘﻭل: "ﻟﻘﺩ ﺒﺩﺃﻨﺎ ﻤﻥ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻟﺼﻔﺭ ﺒل‬ ‫ﻤﻥ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺼﻔﺭ، ﻓﺎﺭﺘﻔﻌﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺼﻑ، ﻭﺇﺴـﺭﺍﺌﻴل‬ ‫ﺍﻨﻬﺯﻤﺕ ﻷﻨﻬﺎ ﺒﺩﺃﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻤﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ، ﻓﻬﻭﺕ ﺇﻟـﻰ ﻤـﺎ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻑ!!".‬ ‫ﻭﻨﺫﻫﺏ ﻟﻨﻘﻁﺔ ﺃﺨﺭﻯ؛ ﻭﻫﻲ ﺤﺭﺹ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻌﺩﻭ؛ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﻐﺭﺽ ﻓﻬﻤﻪ ﻭﻤﻌﺭﻓﺔ ﻜﻴﻔﻴـﺔ ﺒﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺨﻁﺔ ﺘﺘﻼﺀﻡ ﻤﻊ ﻋﻘﻠﻴﺘﻪ... ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ.‬ ‫- ١٤ -‬
‫ﺍﻋﺭﻑ..... ﻋﺩﻭﻙ‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﻨﻜﺴﺔ ٧٦ ﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺯﻫﻭ ﺒﻨﻔﺴـﻪ، ﻭﺘﺼـﻭﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﻡ ﺠﺜﺔ ﻫﺎﻤﺩﺓ ﻏﻴﺭ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ، ﻭﺃﻥ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺠﻭﺓ ﺤﻀﺎﺭﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻭﺇﺴـﺭﺍﺌﻴل، ﻭﺘﻔﻭ ﹰـﺎ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻀﺨ ‪‬ﺎ ﻴﻌﻭﺩ ﻟﻸﺨﻴﺭﺓ... ﻭﺩﺃﺒـﺕ ﺃﺒـﻭﺍﻕ ﺍﻟﺩﻋﺎﻴـﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﺭﺩﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻜﺎﺫﻴﺏ ﻋﻥ ﺍﺴﺘﺤﺎﻟﺔ ﺍﻗﺘﺤﺎﻡ ﻗﻨﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﻴﺱ ﻭﺨﻁ ﺒﺎﺭﻟﻴﻑ، ﻭﻜﺜﺭﺕ ﺍﻷﻗﺎﻭﻴل ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎﻥ ﻗـﺎﺩﺘﻬﻡ‬ ‫ﻭﺯﻋﻤﺎﺌﻬﻡ ﺒﺫﻟﻙ، ﻭﺍﻟﻐﺭﺽ ﻤـﻥ ﻫـﺫﺍ ﻫـﻭ ﺘﺤﻁـﻴﻡ ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺒﺙ ﺍﻟﻴﺄﺱ ﻓﻲ ﻨﻔﻭﺱ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ، ﻤﻌﺘﻤـﺩﻴﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﻤﺴـﺎﻋﺩﺍﺕ ﺍﻷﻡ ﺍﻟﺤﻨـﻭﻥ "ﺍﻟﻭﻻﻴـﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ"، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟـﻡ ﺘـﺄﺕ ﻤﻌﻨـﺎ‬ ‫ِ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﺠﻭﺓ ﻟﻬﻡ؛ ﻷﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻴﻌﻁﻲ ﺃﻭﺍﻤﺭﻩ ﻟﺠﻨﻭﺩﻩ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼـﻴﻥ ﺒﻔﻬـﻡ ﺍﻟﻌـﺩﻭ‬ ‫ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻲ ﻭﺃﺴﺎﻟﻴﺒﻪ، ﻭﺒﺩﺃ ﺭﺠﺎﻟﻨﺎ ﺍﻷﺠﻼﺀ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺃﻨﻔﺴـﻬﻡ‬ ‫ﻟﻠﻘﺘﺎل ﻭﺍﻟﺘﺼﺩﻱ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻷﻜﺎﺫﻴﺏ ﻭﺍﻻﺩﻋﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﺒﺎﻁﻠﺔ.. ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻻﺩﻋﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺩﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎﻥ ﺍﻟﻘـﺎﺩﺓ ﺍﻹﺴـﺭﺍﺌﻴﻠﻴﻴﻥ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﻠﻲ:‬ ‫- ٢٤ -‬
‫: ﻭﺯﻴﺭ ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻭل‬ ‫ﻤﻭﺸﻲ ﺩﻴﺎﻥ‬ ‫ﺒﻜل ﺜﻘﺔ ﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ: "ﺇﻥ ﻋﻤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﻭﺭ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﺤﺩﺜﺕ ﻓﻠﻥ ﺘـﺅﺜﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻗﺒﻀﺔ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺍﻟﺤﺎﺯﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺨـﻁ ﺒـﺎﺭﻟﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﻴﻥ، ﻭﺴﻴﺘﻠﻘﻰ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻭﻥ ﺍﻟﺭﺩ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻡ،‬ ‫ﺇﻨﻪ ﺨﻁ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺨﺘﺭﺍﻗﻪ، ﺇﻨﻨﺎ ﺃﻗﻭﻴﺎﺀ ﺒﺩﺭﺠـﺔ‬ ‫ﺘﻜﻔﻲ ﻟﻼﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﺨﻁ ﺒﺎﺭﻟﻴﻑ ﻟﻸﺒﺩ".‬ ‫: ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻲ ﺩﻴﻔﻴﺩ ﺃﻟﻴﻌﺎﺯﺭ؛ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻷﺭﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﻘﻭل: ﺇﻨﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺒﻭﺭ ﻓﺈﻥ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻤﻘﺒﺭﺓ ﻟﻠﺠﻴﺵ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ.‬ ‫ﻭﻜﻤﺎ ﻗﺎل ﺍﻟﺠﻨﺭﺍل ﺤﺎﻴﻴﻡ ﺒﺎﺭﻟﻴﻑ : ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻷﺭﻜـﺎﻥ ﺍﻟﺴـﺎﺒﻕ:‬ ‫ﺇﻨﻨﻲ ﻤﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻤﺼﺭ ﺇﺫﺍ ﺍﺴﺘﺄﻨﻔﺕ ﺍﻟﻘﺘﺎل ﻓﻠﻥ‬ ‫ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻱ ﻋﺒﻭﺭ؛ ﻻﺴﺘﺤﺎﻟﺔ ﺍﺠﺘﻴـﺎﺯ‬ ‫ﺨﻁ ﺒﺎﺭﻟﻴﻑ )ﺨﻁ ﺍﻟﺩﻓﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ( ﺍﻟﻤﻘـﺎﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﺍﻟﻀﻔﺔ ﺍﻟﺸﺭﻗﻴﺔ ﻟﻠﻘﻨﺎﺓ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻗﻭﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻟﻥ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ ﻤﻥ ﻋﺒﻭﺭ ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻟﺴﻭﻴﺱ‬ ‫ﺒﺴﺒﺏ ﻤﺎ ﻴﺸﻜﻠﻪ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﺤﺼﻴﻥ ﻤﻥ ﺨﻁـﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻟﻌﺒﻭﺭ.‬ ‫- ٣٤ -‬
‫ﻭﺼﺩﻗﺕ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺃﻜﺎﺫﻴﺒﻬﺎ ﻭﻋﺎﺸﺕ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﻤـﻥ ﺍﻟﺨﻴـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﻤﺕ ﺒﺄﻱ ﺼﻠﺔ ﻟﻠﻭﺍﻗﻊ، ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻨﻤـل ﻤـﻥ‬ ‫ﺫﻜﺭﻫﺎ؛ ﺃﻻ ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻭﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻬﻡ "ﺍﻟﻤﺸـﻴﺭ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل" ﻗﺩ ﺃﺨﺫﻭﺍ ﻴﺤﻠﻠﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﻭﻏﻴﺭﻩ، ﻭﺒـﺫﻟﻭﺍ‬ ‫ﻤﺠﻬﻭﺩﺍ ﻀﺨﻤﺎ ﺤﺘﻰ ﻭﺼﻠﻭﺍ ﻷﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ، ﻭﻭﺼﻠﺕ ﺭﻭﺤﻬﻡ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴﺔ ﻟﻌﻨﺎﻥ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ،‬ ‫ﻤﻬﻴﺌﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻟﺨﻭﺽ ﻤﻌﺭﻜﺔ ﺤﺘﻤﻴﺔ ﻨﺴـﺘﻌﻴﺩ ﺒﻬـﺎ ﺍﻟﻜﺭﺍﻤـﺔ،‬ ‫ﻭﻴﺘﺤﺭﺭ ﻤﺎ ﺍﻏﺘﺼﺒﻪ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﻓﻲ ﺤﺭﺒﻪ ﺍﻟﺨﺎﻁﻔﺔ.‬ ‫ﻭﻻ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﻐﻔل ﺩﻭﺭ ﺤﺭﺏ ﺍﻻﺴﺘﻨﺯﺍﻑ؛ ﻓﻘـﺩ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻫﺩﻯ ﻗﺎﺩﺘﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺸﻥ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺸﻨﺕ ﺒﻬﺎ.. ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻓﻲ ﻁﻠﻴﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﻤﻜﻨﻭﺍ ﻤﻥ ﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﻔﺸل ﺍﻟﺫﺭﻴﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﻭﻗـﻊ ﻓـﻲ‬ ‫ﻴﻭﻨﻴﻭ ٧٦ ﺇﻟﻰ ﺒﺩﺍﻴﺎﺕ ﻨﺠﺎﺡ، ﻭﺒﺸﺎﺌﺭ ﺼﻤﻭﺩ ﻭﻨﺼﺭ، ﻭﺤﺩﺜﺕ‬ ‫ﻨﺠﺎﺤﺎﺕ ﺃﻋﺎﺩﺕ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺇﻟﻴﻨﺎ؛ ﻭﻤﻨﻬﺎ "ﻤﻌﺭﻜﺔ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﺵ، ﺇﻏﺭﺍﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻤﺭﺓ ﺇﻴﻼﺕ، ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ".‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﻟﻴﺱ ﻭﻟﻴﺩ ﺼﺩﻓﺔ.‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﺜﻤﺭﺓ ﺠﻬﺩ ﻭﻋﻤل ﻤﺘﻭﺍﺼل ﻟﻴل ﻨﻬﺎﺭ، ﻭﺇﺼﺭﺍﺭ ﻭﺘﺤﺩ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻭﻋﺯﻴﻤﺔ ﻭﺇﻴﻤﺎﻥ ﺒﺎﷲ. ﻭﺒﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﻭﻨﻔﺴﻴﺘﻪ ﺒـﺩﺃﻨﺎ ﻨﻌـﺭﻑ‬ ‫- ٤٤ -‬
‫ﺸﺨﺼﻴﺘﻪ ﺃﻜﺜﺭ، ﻭﻨﻌﺭﻑ ﺨﺼﺎﺌﺼﻪ، ﻭﻨﻔﻬﻡ ﻋﻘﻴﺩﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺘـﺎل‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺩﻴﻥ، ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻭﻀﺤﺕ ﺍﻟﺼـﻭﺭﺓ ﺃﻤﺎﻤﻨـﺎ،‬ ‫ﻭﻋﺭﻓﻨﺎ ﻤﻥ ﻫﻭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺤﺎﺭﺒﻪ ﻭﻨﺤﻥ ﻨـﺩﺭﻙ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎﻗﻨﺎ ﺃﻥ ﻜل ﻤﺎ ﻴﺒﻐﻴﻪ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻴﺤﻴﺎ ﻭﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﺎﻟﺤﻴـﺎﺓ ﻓﻘـﻁ..‬ ‫ﻭﺍﻵﻥ ﺠﺎﺀ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨـﺩﻱ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ ﺍﻟـﺫﻱ ﻜـﺎﻥ ﻴﻘـﺩﺭﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ/ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل، ﻭﻴﻌﺭﻑ ﺤﻘﻴﻘﺘﻪ ﺠﻴﺩﺍ، ﻭﻴﻔﺨـﺭ ﺒـﻪ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﺎ ﻴﺭﺩﺩ ﺒﻔﺨﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺃﻓﻀـل ﻤـﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﺡ.. ﻭﻗﺩ ﺼﺩﻕ ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎل.‬ ‫- ٥٤ -‬
‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ‬ ‫ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻼﺡ‬ ‫ﺒﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ.. ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ.. ﺯﻋﻤـﺎﺀ‬ ‫ﻭﺨﺒﺭﺍﺀ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﻴﻥ ﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻭﺃﺠﺎﻨﺏ! ﻭﻗﺒـل ﻜـل ﺫﻟـﻙ‬ ‫"ﺍﻟﻤﻭﻟﻰ ﻋﺯ ﻭﺠل".‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﻻ ﻴﻘﺎﺭﻥ ﺒﺄﻱ ﺠﻨﺩﻱ ﺁﺨﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ،‬ ‫ﻓﻘﺩ ﺍﺨﺘﺼﻪ ﺍﻟﻤﻭﻟﻰ ﻋﺯ ﻭﺠل ﺒﺴﻤﺎﺕ ﻭﻗﺩﺭﺍﺕ ﺠﻌﻠﺘﻪ ﻴﺘﻔـﻭﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻨﻅﻴﺭﻩ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ... ﻭﻋﻠـﻰ ﺫﻟـﻙ ﻓﺈﻨﻨـﺎ‬ ‫ﻻ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﻨﻜﺭ ﺃﻨﻪ ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻻﻨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻓـﻲ ﺃﻱ‬ ‫ﺤﺭﺏ، ﻭﺃﻱ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭ ﻤﺭﺭﻨﺎ ﺒﻪ؛ ﻓﻬﻭ ﻴﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻤﻭﺕ ﺒﺸـﺠﺎﻋﺔ،‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺘﻭﺍﻨﻰ ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺭﻭﺤﻪ ﻓﺩﺍﺀ ﻟﻶﺨﺭﻴﻥ ﻭﻟﻠـﻭﻁﻥ؛ ﻭﻟـﺫﻟﻙ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺤﻕ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ "ﺨﻴﺭ ﺃﺠﻨﺎﺩ ﺍﻷﺭﺽ".‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﻁﻠﻕ ﺍﺘﻔﻕ ﺍﻟﻔﺭﻴﻕ ﺃﻭل/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺒﻁل ﺃﻨﻭﺭ ﺍﻟﺴـﺎﺩﺍﺕ، ﻓـﻲ ﺃﻥ ﺸـﺠﺎﻋﺔ ﺍﻟﺠﻨـﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻌﻭﺽ ﻤﺼﺭ ﻤﺎ ﻴﻨﻘﺼﻬﺎ ﻤـﻥ ﺍﻷﺴـﻠﺤﺔ،‬ ‫ﻭﺃﻥ ﻜل ﺃﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻻ ﺘﻨﺼﺭ ﺍﻷﺭﻭﺍﺡ ﺍﻟﻀﺎﺌﻌﺔ، ﻭﻗﺩ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻨﺩﺍﺀ "ﺍﷲ ﺃﻜﺒﺭ" ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﺃﻜﺒﺭ ﺴﻼﺡ ﻟـﻪ ﻗـﻭﺓ ﺍﻟـﺩﺒﺎﺒﺎﺕ‬ ‫- ٦٤ -‬
‫ﻭﺍﻟﻁﺎﺌﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺼﻭﺍﺭﻴﺦ. ﻭﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻬﺘﺎﻑ ﻗﺼـﺔ ﻜﻤـﺎ ﺫﻜﺭﻫـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺃﺤﺎﺩﻴﺜﻪ ﻟﻠﺠﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻓﻬﺎ ﻫﻭ ﻴﻘﻭل: "ﻟﻘﺩ ﻻﺤﻅـﺕ ﻋـﺎﻡ ٠٧٩١، ﻭﺃﺜﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺼﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻟﻼﻗﺘﺤـﺎﻡ ﻫـﻲ ﻫﺘـﺎﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺘﻠﻴﻥ ﺏ "ﻫﺎﺍﺍﺍﺍﺍﺍﺍ" ﺒﺼﻭﺕ ﻤﺩﻭ ﻜﺎﻟﺭﻋـﺩ، ﻭﺍﻗﺘﺭﺤـﺕ ﺃﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ "ﺍﷲ ﺃﻜﺒﺭ" ﺒﺩﻴﻼ ﻟﻪ؛ ﻤﻌﻨﻰ ﺠﻠﻴل ﻭﻨﻌﻡ ﺍﻟﺒﺩﻴل. ﻏﻴﺭ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﺘﺼﺎل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺸﻐﻠﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺒﺈﺤﻜﺎﻤﻪ، ﻓﻠﻡ ﻴﻜﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻬﺘﺎﻑ ﻟﻴﻭﻀﻊ ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺤﺩﺙ ﻟﺤﻅﺔ ﺍﻟﻌﺒﻭﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺘﻠﻴﻥ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﺘﺫﻜﺭﻭﺍ ﻓﺠﺄﺓ ﻨﺩﺍﺀ ﺍﷲ ﺃﻜﺒﺭ، ﻓﺭﺍﺤﻭﺍ ﻴﺭﺩﺩﻭﻨـﻪ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻴﻬﺘﻔﻭﻥ ﺒﻪ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ، ﻭﻤﻥ ﺃﻋﻤﺎﻕ ﻗﻠﻭﺒﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘـﺩﺍﺩ ﺠﺒﻬـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻁﻭﻟﻬﺎ ٥٧١ ﻜﻡ".‬ ‫ﻭﺃﻋﻭﺩ ﻟﺤﺩﻴﺜﻲ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ، ﻭﻴﺤﻀـﺭﻨﻲ ﻫﻨـﺎ‬ ‫ﻤﺎ ﺫﻜﺭﻩ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻓﻲ ﻤﺫﻜﺭﺍﺘـﻪ، ﻭﺃﺠـﺩﻩ ﻴﻘـﻭل:‬ ‫"ﺒﺭﻏﻡ ﺜﻘﺘﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﺇﻻ ﺃﻨﻨﻲ ﺭﻜﺯﺕ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ ﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﺴﻼﺡ ﺍﻟﺫﻱ ﻓﻲ ﻴﺩ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ، ﻭﻟﻡ ﻴﻜـﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻤﺠﺎﻤﻠﺔ ﻷﺤﺩ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻬﻤﻨﻲ ﻫﻭ: ﻜﻴﻑ ﻴﺴـﺘﺨﺩﻡ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﺡ ﺒﺸﻜل ﻓﻌﺎل ﻭﻤﺅﺜﺭ. ﻭﻗﺩ ﻗﻤﺕ ﻤﻊ ﺭﺠﺎل ﻤﺼﺭ ﺒﺘﺤﻘﻴـﻕ‬ ‫ﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺼﻌﺒﺔ؛ ﻭﻫﻲ "ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻤﻊ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻓﻲ ﺍﻟـﺫﺨﻴﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ"، ﻭﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﻴﻤﺜل ﻗﺘﺎﻻ ﺼﺎﻤﺘﺎ ﻤﻀﻨﻴﺎ".‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫- ٧٤ -‬
‫ﻭﻴﺴﺘﻜﻤل ﺤﺩﻴﺜﻪ ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻊ ﺁﺨـﺭ ﻭﻴﻘـﻭل: "ﻭﻟﻠﺤـﻕ ﻓﻘـﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﺠﺎﺏ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺘﻌﺎﻭﻨﻭﺍ ﻤﻌﻲ ﺒﺴﺭﻋﺔ، ﻭﺒﻤﻨﺘﻬـﻰ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺔ،‬ ‫ﺨﺼﻭﺼﺎ، ﻭﺃﻨﻪ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﺒﻁﻨﻲ ﺒﻤﻌﻅﻤﻬﻡ ﺃﻭﺍﺼﺭ ﺯﻤﺎﻟﺔ ﺴﺎﺒﻘﺔ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﻤﺴﻭﺍ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻤﺩﻯ ﺠﺩﻴﺘﻲ ﻭﻋﺯﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﺒﺫل ﻜل ﺠﻬﻭﺩﻱ‬ ‫ﻭﺃﻗﺼـﻰ ﻁﺎﻗـﺎﺘﻲ ﻟﻼﺭﺘﻘـﺎﺀ ﺒﺎﻟﻜﻔـﺎﺀﺓ ﺍﻟﻘﺘﺎﻟﻴـﺔ ﻟﻠﻭﺤـﺩﺍﺕ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺨﺩﻤﺕ ﺒﻬﺎ، ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺠﻬـﻭﺩﻱ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻜﻨﺕ ﻗﺎﺌﺩﺍ ﻟﻠﺠﺒﻬﺔ، ﺒﻌﺩ ﻋﺩﻭﺍﻥ ٧٦، ﺜﻡ ﻭﺃﻨﺎ ﺭﺌﻴﺱ ﻟﻸﺭﻜـﺎﻥ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻟﺫﻟﻙ ﻜﻠﻪ ﺃﻜﺒﺭ ﺍﻟﻔﻀل ﻓﻲ ﺩﻋﻡ ﺍﻟﺜﻘـﺔ ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺩﻟـﺔ ﺒﻴﻨـﻲ‬ ‫ﻭﺒﻴﻨﻬﻡ، ﻓﻀﺎﻋﻔﻭﺍ ﻤﻥ ﺠﻬﻭﺩﻫﻡ، ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻤﻠﻬـﻡ ﺃﻗـﺭﺏ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺠﺯﺓ، ﺴﻴﻤﺎ ﻭﺃﻨﻬﻡ ﺍﺴﺘﺸﻌﺭﻭﺍ ﺩﻭﺭﻫﻡ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻅﻡ، ﻭﺨﺼﻭﺼﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻗﺭﺍﺭ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺃﻨﻭﺭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻓﻲ ﻴﻭﻟﻴﻭ ٢٧ ﺒﺈﻨﻬـﺎﺀ‬ ‫ﻋﻤل ﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺀ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﻴﺕ. ﻭﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻴﻌﻨـﻲ ﺃﻥ ﺤﺘﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻓـﻲ ﻋﻨـﻕ ﺍﻟﻔﻜـﺭ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ ﻭﺍﻟﺴـﺎﻋﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ... ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺫﻟﻙ ﻜﺎﻥ ﻤﻌﻨﺎﻩ ﺜﻘﺔ ﻤﻁﻠﻘـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌـﺩ‬ ‫ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﺠﻨﻭﺩﻩ ﺨﺎﺼﺔ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺒﺼﻔﺔ ﻋﺎﻤﺔ.‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻋﺎﺩﺕ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﻟﻠﺭﺠﺎل ﻭﺘﻡ ﺘﺩﺭﻴﺒﻬﻡ، ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﻤـﺕ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﻭﻤﻌﺭﻓﺔ ﺴﻤﺎﺘﻪ ﻭﻨﻘﺎﻁ ﻀﻌﻔﻪ ﻭﺜﻐﺭﺍﺘﻪ.. ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻡ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻼﺡ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﺘﻲ ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ ﻟﻠﻤﺼﺭﻴﻴﻥ، ﻭﻨﺤـﻥ‬ ‫- ٨٤ -‬
‫ﻨﻌﺭﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻼﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻓﻲ ﻴﺩ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﻴﻥ ﻤﺘﻁﻭﺭ‬ ‫ﻋﻥ ﺴﻼﺤﻨﺎ ﻭﺃﻜﺜﺭ ﺤﺩﺍﺜﺔ ﻤﻨﻪ؛ ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﺘﺒﻘﻰ ﺤﻘﻴﻘـﺔ ﺼـﺎﺩﻗﺔ‬ ‫ﻭﻫﻲ: ﺇﻥ ﺍﻟﻌﺒﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻑ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﺴﻼﺡ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﻘﻭل ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ....، ﻭﺒﺎﻟﺭﻏﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﻓﻘﺩ ﺘﻡ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺩﺍﺕ ﺘﻜﻤﻴﻠﻴﺔ ﺘﺭﻓﻊ ﻤﻥ ﻜﻔﺎﺀﺓ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﻤﻥ ﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺘﻡ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺒﻌﺽ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﺒﺄﻴﺩ ﻭﻋﻘﻭل ﻤﺼﺭﻴﺔ ﻤﺎﺌﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌـﺔ..‬ ‫ٍ‬ ‫ﻭﻭﻀﻌﺕ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻔل ﻟﻨﺎ ﺃﺤﺴﻥ ﺃﺩﺍﺀ ﻷﺴﻠﺤﺘﻨﺎ ﻭﻤﻌﺩﺍﺘﻨﺎ.‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻘﻑ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻨﺩ ﺫﻟﻙ ﻓﻘﻁ؛ ﺒل ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﻜﺴﺏ ﺘﺄﻴﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺼﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ. ﻭﻫﺎ ﻨﺤﻥ ﻨـﺭﻯ ﺍﻟﺠـﻭﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺒﺘﻜﻠﻴﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺴﻌﻰ ﺠﺎﻫﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﺘﻨﻘﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺠﻭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ، ﻭﺇﺯﺍﻟﺔ ﻤﺎ ﻋﻠﻕ ﺒﻪ ﻤﻥ ﺸﻭﺍﺌﺏ ﻜـﺎﻥ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺩﻓﻨﺎ ﺍﻟﻨﺒﻴل، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺨﻠﻕ ﻤﻨﺎﺨﺎ ﺼﺎﻟﺤﺎ ﻟﻠﻤﻌﺭﻜـﺔ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻓﺤﻭﻯ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺤﻼﺕ ﻫـﻭ ﻜﺴـﺏ ﺍﻟﺘﺄﻴﻴـﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻱ. ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻤﻊ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻴﺩﻭﺭ ﺤﻭل ﺘﺄﻜﻴـﺩ‬ ‫ﺤﺘﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﻭﺤﺘﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺼﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺄﻱ ﺜﻤﻥ.‬ ‫- ٩٤ -‬
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554
4554

Recommended

5529
55295529
5529kotob arabia
 
4342
43424342
4342kotob arabia
 
5909
59095909
5909kotob arabia
 
5806
58065806
5806kotob arabia
 
4635
46354635
4635kotob arabia
 
5031
50315031
5031kotob arabia
 
4219
42194219
4219kotob arabia
 
5539
55395539
5539kotob arabia
 

Recommended

5529
55295529
5529kotob arabia
 
4342
43424342
4342kotob arabia
 
5909
59095909
5909kotob arabia
 
5806
58065806
5806kotob arabia
 
4635
46354635
4635kotob arabia
 
5031
50315031
5031kotob arabia
 
4219
42194219
4219kotob arabia
 
5539
55395539
5539kotob arabia
 
4602
46024602
4602kotob arabia
 
4780
47804780
4780kotob arabia
 
3124
31243124
3124kotob arabia
 
5320
53205320
5320kotob arabia
 
3602
36023602
3602kotob arabia
 
6123
61236123
6123kotob arabia
 
4638
46384638
4638kotob arabia
 
4470
44704470
4470kotob arabia
 
4710
47104710
4710kotob arabia
 
5826
58265826
5826kotob arabia
 
5718
57185718
5718kotob arabia
 
التربية الاسلامية للصف الاول المتوسط
التربية الاسلامية للصف الاول المتوسطالتربية الاسلامية للصف الاول المتوسط
التربية الاسلامية للصف الاول المتوسطAyad Haris Beden
 
5178
51785178
5178kotob arabia
 
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلاميةالقران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلاميةAyad Haris Beden
 
الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي
الاجتماعيات للصف السادس الابتدائيالاجتماعيات للصف السادس الابتدائي
الاجتماعيات للصف السادس الابتدائيAyad Haris Beden
 
1048
10481048
1048kotob arabia
 
4620
46204620
4620kotob arabia
 
4927
49274927
4927kotob arabia
 
3199
31993199
3199kotob arabia
 
3233
32333233
3233kotob arabia
 
Claire Paoletti aufeminin.com
Claire Paoletti aufeminin.comClaire Paoletti aufeminin.com
Claire Paoletti aufeminin.comClaire Paoletti
 
Event Imaging Solution India Opportunity by Abhinava Mishra
Event Imaging Solution India Opportunity by Abhinava MishraEvent Imaging Solution India Opportunity by Abhinava Mishra
Event Imaging Solution India Opportunity by Abhinava MishraAbhinava Mishra
 

More Related Content

What's hot

التربية الاسلامية للصف الاول المتوسط
التربية الاسلامية للصف الاول المتوسطالتربية الاسلامية للصف الاول المتوسط
التربية الاسلامية للصف الاول المتوسطAyad Haris Beden
 
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلاميةالقران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلاميةAyad Haris Beden
 
الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي
الاجتماعيات للصف السادس الابتدائيالاجتماعيات للصف السادس الابتدائي
الاجتماعيات للصف السادس الابتدائيAyad Haris Beden
 

What's hot (20)

4602
46024602
4602
 
4780
47804780
4780
 
3124
31243124
3124
 
5320
53205320
5320
 
3602
36023602
3602
 
6123
61236123
6123
 
4638
46384638
4638
 
4470
44704470
4470
 
4710
47104710
4710
 
5826
58265826
5826
 
5718
57185718
5718
 
التربية الاسلامية للصف الاول المتوسط
التربية الاسلامية للصف الاول المتوسطالتربية الاسلامية للصف الاول المتوسط
التربية الاسلامية للصف الاول المتوسط
 
5178
51785178
5178
 
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلاميةالقران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلامية
 
الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي
الاجتماعيات للصف السادس الابتدائيالاجتماعيات للصف السادس الابتدائي
الاجتماعيات للصف السادس الابتدائي
 
1048
10481048
1048
 
4620
46204620
4620
 
4927
49274927
4927
 
3199
31993199
3199
 
3233
32333233
3233
 

Viewers also liked

Claire Paoletti aufeminin.com
Claire Paoletti aufeminin.comClaire Paoletti aufeminin.com
Claire Paoletti aufeminin.comClaire Paoletti
 
Event Imaging Solution India Opportunity by Abhinava Mishra
Event Imaging Solution India Opportunity by Abhinava MishraEvent Imaging Solution India Opportunity by Abhinava Mishra
Event Imaging Solution India Opportunity by Abhinava MishraAbhinava Mishra
 
كيف تحقق النجاح Success-a7laum
كيف تحقق النجاح Success-a7laumكيف تحقق النجاح Success-a7laum
كيف تحقق النجاح Success-a7lauma7laum
 
Energy Production For Finance (1)
Energy Production For Finance (1)Energy Production For Finance (1)
Energy Production For Finance (1)AHMAD MUJTABA MALIK
 
The dynamics of the informal economy
The dynamics of the informal economyThe dynamics of the informal economy
The dynamics of the informal economyDr Lendy Spires
 
Franquicias e intermediarios
Franquicias e intermediariosFranquicias e intermediarios
Franquicias e intermediariosefrainfrancisco
 
V jornadas sahara_2011_programa_provisional[1]
V jornadas sahara_2011_programa_provisional[1]V jornadas sahara_2011_programa_provisional[1]
V jornadas sahara_2011_programa_provisional[1]Sidahmed Ndb
 
TR Freunde Fotokalender 2013 hochformat 2
TR Freunde Fotokalender 2013 hochformat 2TR Freunde Fotokalender 2013 hochformat 2
TR Freunde Fotokalender 2013 hochformat 2tr-freunde
 
2 eme grade 2010 tr 2
2 eme grade 2010 tr 22 eme grade 2010 tr 2
2 eme grade 2010 tr 2sharqedu
 
Supéria Paraíso
Supéria ParaísoSupéria Paraíso
Supéria ParaísoEZTEC
 

Viewers also liked (14)

Claire Paoletti aufeminin.com
Claire Paoletti aufeminin.comClaire Paoletti aufeminin.com
Claire Paoletti aufeminin.com
 
Event Imaging Solution India Opportunity by Abhinava Mishra
Event Imaging Solution India Opportunity by Abhinava MishraEvent Imaging Solution India Opportunity by Abhinava Mishra
Event Imaging Solution India Opportunity by Abhinava Mishra
 
كيف تحقق النجاح Success-a7laum
كيف تحقق النجاح Success-a7laumكيف تحقق النجاح Success-a7laum
كيف تحقق النجاح Success-a7laum
 
Energy Production For Finance (1)
Energy Production For Finance (1)Energy Production For Finance (1)
Energy Production For Finance (1)
 
The dynamics of the informal economy
The dynamics of the informal economyThe dynamics of the informal economy
The dynamics of the informal economy
 
Franquicias e intermediarios
Franquicias e intermediariosFranquicias e intermediarios
Franquicias e intermediarios
 
V jornadas sahara_2011_programa_provisional[1]
V jornadas sahara_2011_programa_provisional[1]V jornadas sahara_2011_programa_provisional[1]
V jornadas sahara_2011_programa_provisional[1]
 
Budget 2013 by Vinu
Budget 2013 by VinuBudget 2013 by Vinu
Budget 2013 by Vinu
 
TR Freunde Fotokalender 2013 hochformat 2
TR Freunde Fotokalender 2013 hochformat 2TR Freunde Fotokalender 2013 hochformat 2
TR Freunde Fotokalender 2013 hochformat 2
 
2 eme grade 2010 tr 2
2 eme grade 2010 tr 22 eme grade 2010 tr 2
2 eme grade 2010 tr 2
 
Sinnersanalysis
SinnersanalysisSinnersanalysis
Sinnersanalysis
 
Gatsby reading schedule
Gatsby reading scheduleGatsby reading schedule
Gatsby reading schedule
 
Supéria Paraíso
Supéria ParaísoSupéria Paraíso
Supéria Paraíso
 
5
55
5
 

More from kotob arabia

More from kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
6205
62056205
6205
 
942
942942
942
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
959
959959
959
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 

Recently uploaded

مختصر علم احكام القرآن فقه القرآن وفق منهج العرض
مختصر علم احكام القرآن فقه القرآن وفق منهج العرضمختصر علم احكام القرآن فقه القرآن وفق منهج العرض
مختصر علم احكام القرآن فقه القرآن وفق منهج العرضأنور غني الموسوي
 
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...Nguyen Thanh Tu Collection
 
FAIL REKOD PENGAJARAN.pptx fail rekod pengajaran
FAIL REKOD PENGAJARAN.pptx fail rekod pengajaranFAIL REKOD PENGAJARAN.pptx fail rekod pengajaran
FAIL REKOD PENGAJARAN.pptx fail rekod pengajaransekolah233
 

Recently uploaded (6)

Energy drink .
Energy drink .Energy drink .
Energy drink .
 
مختصر علم احكام القرآن فقه القرآن وفق منهج العرض
مختصر علم احكام القرآن فقه القرآن وفق منهج العرضمختصر علم احكام القرآن فقه القرآن وفق منهج العرض
مختصر علم احكام القرآن فقه القرآن وفق منهج العرض
 
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
 
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
 
FAIL REKOD PENGAJARAN.pptx fail rekod pengajaran
FAIL REKOD PENGAJARAN.pptx fail rekod pengajaranFAIL REKOD PENGAJARAN.pptx fail rekod pengajaran
FAIL REKOD PENGAJARAN.pptx fail rekod pengajaran
 
LAR MARIA MÃE DE ÁFRICA .
LAR MARIA MÃE DE ÁFRICA .LAR MARIA MÃE DE ÁFRICA .
LAR MARIA MÃE DE ÁFRICA .
 

4554

  • 1.
  • 2. ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺤﻔﻴﺩ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻤﻔﺘﺭﻯ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ‬ ‫ﺇﺸﺭﺍﻑ ﻟﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬
  • 3. ‫‪‬‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ/ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺠﺭﻴﺩﻟﻲ ..................... - ٦ -‬ ‫ﻟﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ. ﺃﻭﺭﻫﺎﻥ ﺤﻤﺎﺩﺓ ................................ - ١١ -‬ ‫ﺤﻔﻴﺩ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻤﻔﺘﺭﻯ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻤﻴﺩ ﻡ/ ﻨﺒﻴل ﺨﺎﻟﺩ ................ - ٩١ -‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻓﻲ ﺴﻁﻭﺭ ...................... - ٨٢ -‬ ‫)ﻤﻥ ﻫﻭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل؟( .................................... - ٩٢ -‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﻴﺭ ﺍﻟﺭﺍﺤل/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ....... - ٠٣ -‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ )ﻤﻥ ﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل( ........... - ٥٣ -‬ ‫ﺍﻟﻘﺘﺎل.... ﺁﻥ ﺃﻭﺍﻨﻪ .......................................... - ٠٤ -‬ ‫ﺍﻋﺭﻑ..... ﻋﺩﻭﻙ .......................................... - ٢٤ -‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻼﺡ ......................... - ٦٤ -‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺍﺴﻤﺎﻋﻴل ﻓﻲ ﻋﻴﻭﻥ ﺯﻭﺠﺘﻪ ........ - ٧٥ -‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺍﺴﻤﺎﻋﻴل ﻓﻲ ﻋﻴﻭﻥ ﺯﻤﻴل ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻻﻨﺘﺼﺎﺭ‬ ‫ﻭﺭﻓﻴﻕ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ........................................... - ٧٧ -‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺤﺭﺏ ..................................... - ٠٠١ -‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﻤﻥ ﺃﺤﺎﺩﻴﺙ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺍﺴﻤﺎﻋﻴل ......... - ٨١١ -‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻤﻥ ﺃﻗﻭﺍل ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺀ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﻴﻥ ﺍﻷﺠﺎﻨﺏ - ٥٣١ -‬ ‫ﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ............................................. - ٦٤١ -‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺘﺒﺔ ﻓﻲ ﺴﻁﻭﺭ.......................................... - ٧٤١ -‬ ‫ﺃﻟﺒﻭﻡ ﺍﻟﺼﻭﺭ .............................................. - ٩٤١ -‬ ‫-٣-‬
  • 4. ‫ﺍﻹﻫــﺩﺍﺀ ﺇﻟﻰ‬ ‫(‬ ‫)א‬ ‫.....‬ ‫א‬ ‫/‬ ‫א‬ ‫א (‬ ‫.... )א‬ ‫/‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫....‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ/ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺠﺭﻴﺩﻟﻲ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫-٤-‬
  • 5. ‫ﺸﻜﺭ ﺨﺎﺹ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﻭﺯﻴـﺭ ﺍﻟـﺩﻓﺎﻉ/ ﺍﻟﻤﺸـﻴﺭ ﺤﺴـﻴﻥ‬ ‫ﻁﻨﻁﺎﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ. ﺩ/ ﺴﻤﻴﺭ ﻓﺭﺝ....‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻷﻗﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ/ ﺃﺤﻤﺩ ﺃﻨﻴﺱ....‬ ‫ﻭﻜﻴل ﺃﻭل ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻹﻋﻼﻡ‬ ‫ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ/ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻠﻁﻴﻑ..‬ ‫ﻤﺩﻴﺭ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻴﺩ ﻡ/ ﻨﺒﻴل ﺨﺎﻟﺩ..‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺸﺠﻌﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺨﻭﺽ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ‬ ‫ﻭﺠﺯﻴل ﺍﻟﺸﻜﺭ ﻟﻠﺴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻴﻥ ﺒﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴﺔ،‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻟﻡ ﻴﺒﺨﻠﻭﺍ ﻋﻠﻲ ﺒﺄﻱ ﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺃﺭﺩﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻭﻗـﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻟﻬﻡ ﺩﻭﺭ ﻋﻅﻴﻡ ﻓﻲ ﺘﺸﻜﻴل ﺜﻘﺎﻓﺘﻲ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ.‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺃﺸﻜﺭ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻤﺕ ﺒﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ ﺒـﻭﺯﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﺃﺸﻜﺭ ﺸﻘﻴﻘﺘﻲ "ﺇﻴﻤﺎﻥ ﻭﻨﺴﻤﺔ"....‬ ‫ﻭﺃﺸﻜﺭ ﻜل ﻤﻥ ﺸﺠﻌﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﻤـل... ﻭﻜـل ﻤـﻥ‬ ‫ﺴﻴﻘﺭﺅﻩ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ ﺘﻌﺎﻟﻰ.‬ ‫-٥-‬
  • 6. ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ‬ ‫ﺃ. ﺡ. ﻡ/ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺠﺭﻴﺩﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﻴﺭ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻲ‬ ‫ﻁﺎﻟﻤﺎ ﺭﺍﻭﺩﺘﻨﻲ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل؛‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺯﺍﻤﻠﺘﻪ ﻟﻤﺩﺓ ﺘﻘﺩﺭ ﺒﺄﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺭﺒﻊ ﻗﺭﻥ، ﻭﺃﻋﺘﺒﺭﻩ ﻗﺎﺌـﺩﻱ‬ ‫ﻭﻤﻌﻠﻤﻲ ﻭﺃﺨﻲ ﺍﻷﻜﺒﺭ. ﻭﺫﻜﺭﻴﺎﺘﻲ ﻋﻨﻪ ﻭﻤﻌﻪ ﻻ ﺤﺼﺭ ﻟﻬـﺎ،‬ ‫ﻭﻻ ﺤﺩﻭﺩ. ﻭﻟﻜﻥ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﺎ ﺘﺄﺨﺫﻨﻲ ﻤﺸﺎﻏل ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ، ﻭﺃﻋﺘﺒـﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻨﻔﺴﻲ ﻤﻘﺼ ‪‬ﺍ ﻭﻤﻠﻭﻤﺎ ﻟﻌﺩﻡ ﺘﺴﺠﻴل ﻫﺫﻩ ﺍﻟـﺫﻜﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻁـﺭﺓ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﻴﻘﺔ ﻭﺍﻟﻤﻠﻴﺌﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺴﺎﺭﺓ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺴﺎﺭﺓ. ﻭﺩﺍﺌﻤﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﺎ ﺘﺜﺒﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﻭﻻ ﺘﻨﻤﺤﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﻭﺍﻷﻴﺎﻡ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﺤﻭﺘﻬﺎ ﺨﺩﻤﺘﻨﺎ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ – ﻨﺤﻥ ﻀﺒﺎﻁ ﻭﺠﻨﻭﺩ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ – ﻭﻻﺴﻴﻤﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺤـﻭﺕ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺠﻨﺒﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺠﻭﻟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌﺭﺒـﻲ ﺍﻹﺴـﺭﺍﺌﻴﻠﻲ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٧٦٩١، ﺜﻡ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺤﺭﺏ ﺍﻻﺴﺘﻨﺯﺍﻑ، ﺜﻡ ﺘـﺄﺘﻲ ﻤﺭﺤﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﺭ ﻭﺍﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺍﻟﻜﺭﺍﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺠﺘﻬﺎ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ‬ ‫٣٧٩١.‬ ‫-٦-‬
  • 7. ‫ﻭﻓﻲ ﺨﻀﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺫﻜﺭﻴﺎﺕ ﻭﺘﺩﺍﻋﻴﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺩﺍﺌﻤﺔ ﺒﻴﻥ ﺠﻨﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻋﻘﻠﻲ ﻭﻓﻜﺭﻱ؛ ﺃﺠﺩ ﺍﺒﻨﺘﻨﺎ ﺍﻟﻨﺸﻴﻁﺔ ﺍﻟﻜﺎﺘﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒـﺔ/ ﺃﻤﻴـﺭﺓ‬ ‫ﻓﻜﺭﻱ ﺘﺘﺼل ﺒﻲ، ﻭﺘﻔﺎﺠﺌﻨﻲ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺘﻌﺩ ﻜﺘﺎﺒﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ/ ﺃﺤﻤﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻋﻠﻲ، ﻭﺃﻨﻬﺎ ﺍﺘﺼﻠﺕ ﺒﺎﻟﺴﻴﺩﺓ ﺍﻟﻔﺎﻀﻠﺔ ﺤﺭﻡ ﺍﻟﻤﺸـﻴﺭ،‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ ﺘﺒﺨل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺸﻴﻕ ﺍﻟﺭﺍﺌﻊ ﻋﻥ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺸـﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﻓﻠﺔ ﺇﺒﺎﻥ ﺨﺩﻤﺘﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴـﻠﺤﺔ..‬ ‫ﺃﺸﺎﺭﺕ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺍﻟﻔﺎﻀﻠﺔ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﺩﻭﻥ ﺘـﺭﺩﺩ ﺃﻥ ﺘﺘﺼـل ﺒـﻲ‬ ‫ﻟﺘﺸﺭﻓﻨﻲ ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ؛ ﻟﻌﻠﻤﻬﺎ ﻭﻴﻘﻴﻨﻬـﺎ ﺒـﺄﻨﻨﻲ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻜﺎﻥ ﻤﻠﺘﺼﻘﺎ ﺒﻪ ﻭﻤﺯﺍﻤﻼ ﻟﻪ ﻟﺴﻨﻴﻥ ﻁﻭﺍل، ﻓﻀﻼ ﻋﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﻜﺎﻥ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﺎ ﻴﺒﺩﻱ ﻤﻌﺯﺓ ﺨﺎﺼﺔ ﻟﻲ )ﺭﺤﻤﻪ ﺍﷲ(.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻭﺠﺩﺘﻨﻲ ﻤﻨﺴﺎﻗﺎ ﺒﻜل ﺍﻟﺤﺏ ﻭﺍﻟﻭﺩ ﻭﺍﻻﺤﺘﺭﺍﻡ ﺇﻟﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺒﻜل ﺍﻟﺼﺩﻕ ﻭﺍﻟﺼﺭﺍﺤﺔ، ﻓﻲ ﺠﻠﺴـﺎﺕ‬ ‫ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﺒﻨﺘﻨﺎ ﺃﻤﻴﺭﺓ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺴﺠﻠﺕ ﻜل ﻜﻠﻤﺔ ﻭﻜل ﺫﻜـﺭﻯ‬ ‫ﺒﻤﻨﺘﻬﻰ ﺍﻟﺼﺩﻕ ﻭﺍﻷﻤﺎﻨﺔ.‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻴﺎﻡ ﻭﺠﺩﺘﻬﺎ ﺘﻔﺎﺠﺌﻨﻲ، ﻭﺘﻘﺩﻡ ﻟﻲ ﻤﻠﺤﻤﺔ ﻜﺎﻤﻠـﺔ ﻋـﻥ‬ ‫"ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻋﻠﻲ، ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ، ﻭﻭﺯﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩﺓ". ﻭﺒﺩﺃﺕ‬ ‫ﺃﻨﻬل ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻠﺤﻤﺔ ﺒﻜـل ﺃﺤﺎﺴـﻴﺱ ﺍﻟﺤـﺏ ﻭﺍﻻﻋﺘـﺯﺍﺯ‬ ‫-٧-‬
  • 8. ‫ﻟﻠﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﺌﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻜﻠﻡ ﻋﻨﻬﺎ، ﻟﺘﺘﺩﺍﻋﻰ ﺍﻟﺫﻜﺭﻴﺎﺕ ﻤـﺭﺓ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ، ﻭﺃﻓﺎﺠﺄ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻗﺩ ﺨﺼﺼﺕ ﻓﺼﻼ ﻜﺎﻤﻼ ﻟﺤﺩﻴﺜﻲ ﻤﻌﻬـﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ...‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺴﻌﻨﻲ ﺴﻭﻯ ﺃﻥ ﺃﻭﺠﻪ ﻟﻬﺎ ﺨﺎﻟﺹ ﺍﻟﺸﻜﺭ ﻋﻠـﻰ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻠﻔﺘﺔ ﺍﻟﻜﺭﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻘﻘﺕ ﺒﻌﺽ ﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺘﻤﻨﺎﻩ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤـﻥ ﺃﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﺴﺠل ﺫﻜﺭﻴﺎﺘﻲ ﻤﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ...‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺇﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ "ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻋﻠـﻲ...‬ ‫ﺒﻁل ﻻ ﻴﻌﺭﻓﻪ ﻜﺜﻴﺭﻭﻥ"؛ ﻗﺩ ﻗﺩﻡ ﻟﻠﺭﺍﺤل ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﺒﻌ ‪‬ـﺎ ﻤﻤـﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻴﺴﺘﺤﻘﻪ ﻤﻥ ﺘﺴﺠﻴل ﻟﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺤﺎﻓﻠﺔ، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﺘﻜﺭﻴﻡ ﻟﻪ ﻭﻟﺫﻜﺭﺍﻩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻁﺭﺓ، ﻭﺍﻟﺠﻤﻴل ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺃﻨﻪ ﺒﺩﺃ ﺒﺘﻌﺭﻴـﻑ ﺍﻷﺠﻴـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻀﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ ﺘﺸﺎﻫﺩ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل، ﻭﻟﻡ ﺘﻌﺎﺼﺭ ﻤﺎ ﻗﺩﻤﻪ‬ ‫ﻟﺠﻴﻠﻪ، ﻭﻟﻭﻁﻨﻪ، ﻭﻟﻠﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ؛ ﺤﺘﻰ ﺘﻌﺭﻑ ﻋـﻥ ﻗـﺭﺏ‬ ‫ﺒﻁﻼ ﻤﺼﺭﻴﺎ ﺼﻤﻴﻤﺎ، ﻴﺠﺩﺭ ﺒﻬﻡ ﺃﻥ ﻴﻔﺨﺭﻭﺍ ﺒﻪ ﻭﻴﻌﺘﺯﻭﺍ. ﺜـﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻘﺩﻡ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻗﻁﻭﻓﺎ ﻤﻥ ﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺍﺤل ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ، ﻟﻴﺴﺭﺩ ﺒﻌﻀﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺤﺎﻓﻠﺔ ﺒﻜل ﺍﻟﺼﺩﻕ ﻭﺍﻟﺼﺭﺍﺤﺔ.‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺴﻴﺭﺓ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺠل ﻤﻥ ﺃﻓﻭﺍﻩ ﻤﻥ ﻋﺎﺸﺭﻭﻩ‬ ‫ﻋﻥ ﻗﺭﺏ، ﻭﻤﻤﻥ ﺍﺭﺘﺒﻁﻭﺍ ﺒﻪ ﺒﺄﻭﺜﻕ ﺭﺒـﺎﻁ، ﻓﺒـﺩﺃ ﺒﺤـﺩﻴﺙ‬ ‫ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ ﺍﻟﻔﺎﻀﻠﺔ ﺭﻓﻴﻘﺔ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ ﻭﻴﻨﺒـﻭﻉ ﺍﻟﺤـﺏ ﻭﺍﻟﺼـﻔﺎﺀ‬ ‫-٨-‬
  • 9. ‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻨﺩﺓ ﺍﻟﺩﺍﺌﻤﺔ ﻟﻠﺯﻭﺝ ﺍﻟﻔﺎﻀل، ﺍﻟﻤﺜﻘل ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺒﻬﻤﻭﻡ ﻤﺼـﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻗﻭﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻁﻭﺍل ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ، ﻭﻤﺎ ﺘﻌﺭﺽ ﻟﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﻓﺘﺭﺓ ﻤﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺴﻭﺓ ﻭﻤﺭﺍﺭﺓ ﺤﻴﻥ ﺃﺠﺒﺭ ﻋﻠﻰ ﺘـﺭﻙ ﺍﻟﻘـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ. ﻭﻟﻜﻥ ﻴﺸﺎﺀ ﺍﻟﻘﺩﺭ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﺃﻥ ﻴﻌﻴﺩﻩ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻟﻴﻘﻭﺩﻫﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﺸﺭﻑ ﻭﺃﺠل ﻭﺃﻋﻅﻡ ﺃﻭﻗﺎﺘﻬﺎ؛ ﻭﻫﻭ ﻤﻌﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﺤـﺭﺏ‬ ‫ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩﺓ. ﻭﻟﻜﻥ ﻴﺎ ﻟﻘﺴﻭﺓ ﺍﻟﻘﺩﺭ ﺤﻴﻥ ﻴﻘﺩﺭ ﻟﻪ ﺃﻥ ﻴﺘﺭﻜﻬﺎ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻓﺘﺭﺓ ﻭﺠﻴﺯﺓ ﻤﻊ ﺘﺭﻜﻪ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻜﻠﻬﺎ ﻟﻴﻘﺎﺒل ﺭﺒﺎ ﻜﺭﻴﻤﺎ، ﻭﻗـﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﺩﻯ ﻭﺍﺠﺒﻪ ﻨﺤﻭ ﻭﻁﻨﻪ ﺃﻓﻀل ﻭﺃﺸﺭﻑ ﺃﺩﺍﺀ.‬ ‫ﺜﻡ ﻴﻘﺩﻡ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﺤﺎﻭﻴﺎ ﻜل ﻤﺎ ﺩﺍﺭ ﻓﻲ ﺨﻠـﺩﻱ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﻲ ﺤﺩﻴﺜﻲ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺅﻟﻔﺔ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ ﻤـﻥ ﺫﻜﺭﻴـﺎﺕ ﻭﻭﻗـﺎﺌﻊ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﻌﺏ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﺃﻱ ﻟﻤﺤﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﺃﺘﺭﻙ‬ ‫ﻟﻠﻘﺎﺭﺉ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﺤﺭﻴﺔ ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻭﺍﻟﺤﻜﻡ، ﻭﻟﻭ ﺃﻨﻲ ﻭﺍﺜﻕ ﻤﻥ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﺴﻴﺘﺎﺒﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺼل، ﻭﺃﻴﻀﺎ ﻤﺎ ﺃﺘﺕ ﺒﻪ ﺍﻟﻔﺼﻭل ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺒﻌـﺩﻩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﻜل ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﺇﻨﻬﺎ ﺼـﺎﺩﺭﺓ ﻤـﻥ ﺸﺨﺼـﻴﺎﺕ‬ ‫ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻟﻜل ﻤﻨﻬﻡ ﺭﺃﻴﻪ ﻭﺫﻜﺭﻴﺎﺘﻪ ﻭﺘﻘﺩﻴﺭﻩ ﻟﻠﺭﺍﺤل ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ.‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺴﻌﻨﻲ ﺒﻌﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺃﺘﻭﺠﻪ ﺇﻟﻴﻙ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ‬ ‫ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺒﺭﺠﺎﺀ ﻭﺍﺠﺏ؛ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺘﺘﻤﻌﻥ ﻓﻲ ﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﺒﻪ، ﻭﺃﻥ‬ ‫ﺘﻘﺩﺭ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺫﻟﺘﻪ ﺍﻟﻜﺎﺘﺒﺔ ﺍﻟﺩﺀﻭﺏ ﻹﺨﺭﺍﺝ ﻫـﺫﺍ‬ ‫-٩-‬
  • 10. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺒﺎﻷﺴﻠﻭﺏ ﻭﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻴﻕ ﺒﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺃﺒﻁﺎل ﻤﺼﺭ‬ ‫ﻭﻗﺎﺩﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﻴﻥ، ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻌﺘـﺯ ﺒﻬـﻡ‬ ‫ﻭﻨﻔﺨﺭ، ﻭﺃﻥ ﻨﻨﻘل ﺼﻭﺭﺘﻪ ﻭﺴﻴﺭﺓ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻭﺃﻋﻤﺎﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻭﻻﺩﻨـﺎ‬ ‫ﻭﺃﺤﻔﺎﺩﻨﺎ؛ ﻟﻜﻲ ﻴﻔﺨﺭﻭﺍ ﻭﻴﺘﺒﺎﻫﻭﺍ ﺒﺒﻁل ﻤﺼﺭﻱ ﻭﻗﺎﺌﺩ ﺼـﻤﻴﻡ‬ ‫ﺃﺩﻯ ﻭﺍﺠﺒﻪ ﻨﺤﻭ ﻭﻁﻨﻪ ﻭﺃﻤﺘﻪ ﺒﻜل ﺍﻟﺠﻬﺩ ﻭﺍﻟﻌﺭﻕ، ﻭﺃﻓﻨﻰ ﺤﻴﺎﺘﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺴﺒﻴل ﻤﺼﺭﻨﺎ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯﺓ.‬ ‫ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ، ﻓﺈﻨﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻗﺘﻨﺎﻉ ﻜﺎﻤل ﻭﻋﻥ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﺴﻠﻴﻡ ﺒﺄﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺭﻤﺯ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻭﻀﻊ ﻓـﻲ ﻤﺼـﺎﻑ‬ ‫ﺃﺘﺭﺍﺒﻪ)١( ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻅﺎﻡ، ﻟﻴﺱ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﺼﺭ ﻓﻘﻁ؛ ﺒل ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺃﻴﻀﺎ، ﻓﻬﻭ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭﻱ ﻻ ﻴﻘل ﻤﺭﺘﺒﺔ ﺃﻭ ﻋﻅﻤـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋـﻥ ﺃﺘﺭﺍﺒـﻪ ﻓـﻲ ﺍﻟﻌﺼـﺭ ﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ؛ ﺃﻤﺜـﺎل "ﺭﻭﻤﻴـل"،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻭ"ﻤﻭﻨﺘﺠﻤﺭﻱ"، ﻭ"ﺯﻴﻜﻭﻑ..".‬ ‫ﺭﺤﻡ ﺍﷲ "ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻋﻠﻲ"، ﻭﺠﺯﺍﻩ ﻜل ﺍﻟﺨﻴﺭ،‬ ‫ﻭﺠﻌل ﻤﺜﻭﺍﻩ ﺍﻟﺠﻨﺔ ﻟﻜل ﻤﺎ ﻗﺩﻤﻪ ﻟﻭﻁﻨﻪ ﻭﻷﻤﺘﻪ.. ﻓﺎﷲ ﻻ ﻴﻀﻴﻊ‬ ‫ﺃﺠﺭ ﻤﻥ ﺃﺤﺴﻥ ﻋﻤﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫א‬ ‫א . . /‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ٩ / ٩ / ٤٠٠٢‬ ‫)١( ﺃﻗﺭﺍﻨﻪ.‬ ‫- ٠١ -‬
  • 11. ‫‪‬‬ ‫ﻟﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ. ﺃﻭﺭﻫﺎﻥ ﺤﻤﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻋﻠﻲ ﻫﺫﺍ؛ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓﺭﻴﺩﺓ ﻭﻤﺘﻤﻴﺯﺓ‬ ‫ﻤﻥ ﻨﻭﻋﻬﺎ، ﻭﻫﻭ ﻴﻤﺜل ﻗﻤﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ.. ﻭﺃﻨﺎ‬ ‫ﺸﺨﺼﻴﺎ ﻤﺅﻤﻥ ﺒﺄﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﻴﻨﺩﺭ ﺃﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﺘﻭﺍﺠﺩ ﺇﻻ ﻜل ﻤﺎﺌﺔ ﻋﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل، ﻭﻤﻥ ﻤﺤﺎﺴﻥ ﺍﻟﺼﺩﻑ ﺃﻨﻪ‬ ‫ـﺭ‬ ‫ـﻡ ـﺎﺭﻴﺦ ﻤﺼـ‬ ‫ـﺕ ﻤﻅﻠـ ﻟﺘـ‬ ‫ـﻭ ‪‬ﺍ ـﻲ ﺘﻭﻗﻴـ‬ ‫ـﺎﻥ ﻤﻭﺠـ ﺩ ﻓـ‬ ‫ﻜـ‬ ‫)ﺒﻌﺩ ﻨﻜﺴﺔ ٥ ﻴﻭﻨﻴﻪ(، ﻟﻴﻘﻭﺩ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ ﺍﻟﻌﻅـﻴﻡ ﻫـﻭ‬ ‫ﻭﻤﻌﺎﻭﻨﻭﻩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺼﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﻨﺎ ﻓﻲ ﺃﺸﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻴﻪ ﻻﺴﺘﺭﺩﺍﺩ‬ ‫ﺃﺭﻀﻨﺎ ﻭﻜﺭﺍﻤﺘﻨﺎ.‬ ‫ﻭﺒﺎﺴﺘﻌﺭﺍﻀﻨﺎ ﻟﺤﻴﺎﺘﻪ؛ ﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺸﻕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ،‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﺴﺭ ﺁﺨﺭ ﻤﻥ ﺃﺴﺭﺍﺭ ﻨﺠﺎﺤﻪ. ﻓﻘﺩ ﻗﺩﻡ ﻨﻔﺴـﻪ ﻟﻼﻟﺘﺤـﺎﻕ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ )ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ( ﺜﻼﺙ ﻤﺭﺍﺕ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭﻴـﺘﻡ‬ ‫ﺭﻓﻀﻪ، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻗﺒل ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﻋـﺎﻡ ٨٣٩١؛ ﻭﻫـﺫﺍ ﻴﻅﻬـﺭ‬ ‫ﺇﺼﺭﺍﺭﻩ ﻭﺇﻴﻤﺎﻨﻪ ﺒﺎﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ، ﻭﺒﺎﻟﺩﻓﺎﻉ ﻋـﻥ ﺍﻟـﻭﻁﻥ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺴﺒﺏ ﻗﺒﻭﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺃﻥ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜـﺎﻨﻭﺍ‬ ‫ﻴﺤﺘﻠﻭﻥ ﻤﺼﺭ ﻭﺍﻓﻘﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ ﻓـﻲ ﺍﻟﺠـﻴﺵ‬ ‫- ١١ -‬
  • 12. ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﻟﺨﺩﻤﺔ ﺃﻏﺭﺍﻀﻬﻡ؛ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻨﺕ ﺇﻨﺠﻠﺘﺭﺍ ﻤﻘﺒﻠﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺸﺒﺕ ﻤﺎ ﺒـﻴﻥ ﻋـﺎﻡ ٩٣ ﺇﻟـﻰ‬ ‫٥٤٩١، ﻭﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﻟﺨﺩﻤﺘﻬﺎ.‬ ‫ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻭﻥ ﻗﺒل ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ )ﺃﻱ ﻗﺒل ﻋﺎﻡ‬ ‫٨٣٩١( ﻤﻥ ﺃﻭﻻﺩ ﺍﻷﺴﺭ ﺍﻟﺜﺭﻴﺔ )ﺍﻷﺏ ﻭﺍﻷﻡ ﻴﻤﻠﻜﻭﻥ ﺤﻴـﺎﺯﺓ‬ ‫ﺃﺭﺽ ﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﺃﻭ ﻤﺒﺎﻨﻲ(، ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻤﺎ ﻴﺜﺒﺕ ﺫﻟﻙ ﻓﻲ‬ ‫ﻜﺸﻑ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﻔﻀﻠﻭﻥ ﻋﻥ ﺃﻗﺭﺍﻨﻬﻡ، ﻭﻜﺎﻥ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺩﻓﻌـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ ﻻ ﻴﺯﻴﺩ ﻋﻥ ﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻥ ﻀﺎﺒ ﹰﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ.‬ ‫ﻁ‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻟﻌﺒﺕ ﺍﻟﺼﺩﻓﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻫﺎ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻨﻀﻤﺎﻡ ﺃﺤﻤﺩ‬ ‫ﺭ ﻤ‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ.‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺎﻤل ﻫﺎﻡ ﻭﺤﺎﺴﻡ ﻓﻲ ﺸﺨﺼـﻴﺔ ﻭﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻴـﺔ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل؛ ﻓﻬﻭ ﻤﻥ ﻋﺎﺌﻠﺔ ﺍﻷﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﺘﺩ ﻨﺴﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ ﺒﻥ ﻋﻠﻲ ﺒﻥ ﺃﺒﻲ ﻁﺎﻟﺏ، ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﺍﺸـﺘﻬﺭﻭﺍ ﺒﻜﻔـﺎﺤﻬﻡ‬ ‫ﻭﺤﺒﻬﻡ ﻟﺩﻴﻨﻬﻡ ﻭﻟﻭﻁﻨﻬﻡ ﻭﺃﻤﺘﻬﻡ، ﻭﻗﺩ ﻟﻌﺒـﻭﺍ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻫﺎ ‪‬ـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ ﻤ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﺼﺭ ﺨﻼل ﺍﻟﻘﺭﻨﻴﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﻴﻥ. ﻓﻘﺩ ﺘﺯﻋﻡ ﺍﻷﺸﺭﺍﻑ ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺜﻭﺭﺘﻴﻥ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻥ ﻀﺩ ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴـﻴﺔ ﻓـﻲ ﻋﻬـﺩ‬ ‫ﻨﺎﺒﻠﻴﻭﻥ ﺒﻭﻨﺎﺒﺭﺕ، ﺜﻡ ﻫﺯﻡ ﺤﺴﻥ ﻜﺭﻴﺕ ﻨﻘﻴﺏ ﺍﻷﺸﺭﺍﻑ ﺒﺭﺸﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺼﺭ ﻋﺎﻡ ٣٠٨١، ﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺘﻘﺎﻋﺱ‬ ‫- ٢١ -‬
  • 13. ‫ﺤﺎﻜﻡ ﻤﺼﺭ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻠﻲ ﺒﺎﺸﺎ. ﺜـﻡ ﺘـﻼ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻅﻬﻭﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﻋﺭﺍﺒﻲ، ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺒﻤﺼﺭ ﻭﻜﺎﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻷﺸﺭﺍﻑ ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﺜﻡ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺸـﺭﻴﻑ ﺃﺤﻤـﺩ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻟﻠﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻓﻲ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩﺓ، ﺜﻡ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺒﺎﻟﺭﺌﻴﺱ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ ﺤﺴﻨﻲ ﻤﺒﺎﺭﻙ ﺍﻟﺫﻱ ﻫﻭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﺭﺍﻑ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﻋﺎﺌﻠﺘﻪ؛ ﻓﻬﻡ ﻤﻥ ﺃﺼل ﺸﺭﻜﺴﻲ )ﻗﻭﻗـﺎﺯﻱ(،‬ ‫ﻭﻫﻡ ﻗﻭﻡ ﻤﻘﺎﺘﻠﻭﻥ ﺒﺎﻟﻔﻁﺭﺓ )ﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺒﻼﺩﻫﻡ ﺍﻟﺠﺒﻠﻴﺔ(.‬ ‫ﻭﺒﻬﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل ﻴﺒﺩﻭ ﻋﻤﻼ ﹰﺎ ﻗﻭﻗﺎﺯﻱ ﺍﻟﺸـﻜل؛‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻷﻥ ﺃﺴﺭﺘﻪ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘـﺭﻡ ﺍﻟﻘـﻭﺍﻨﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﻭﺍﻻﻨﻀﺒﺎﻁ، ﻭﺘﺅﻤﻥ ﺒﺎﻟﻘﻴﻡ ﺍﻷﺨﻼﻗﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﻭﻙ ﺍﻟﻘﻭﻴﻡ؛‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﺠﻌﻠﻪ ﺸﺩﻴﺩ ﺍﻻﻨﻀﺒﺎﻁ ﺒﻌﺩ ﺩﺨﻭﻟﻪ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ.‬ ‫ﺃﻤﺎ ﻋﻥ ﺼﻔﺎﺘﻪ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ:‬ ‫ﻓﻬﻭ ﺸﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ: ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻓﺎﺌﻘﺎ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺘﻪ )ﺨﺎﺼﺔ ﺤﺒـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ ﻟﻠﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ(؛ ﻤﻤﺎ ﺠﻌﻠﻪ ﺍﻟﺒﺭﻴﻤـﻭ )ﺍﻷﻭل( ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺩﻓﻌﺘﻪ )ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻫﺎﻤﺔ؛ ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻤﺤﻤﺩ ﺃﻨـﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻜﺎﻥ ﺩﻓﻌﺘﻪ، ﻭﻴﻌﻠﻡ ﻗﺩﺭﺓ ﺒﺭﻴﻤﻭ ﺍﻟﺩﻓﻌﺔ(.. ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺼﺩﺭﻩ ﺍﻟﻤﺭﺍﺘﺏ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﻓﺭﻗﻪ ﻭﺩﺭﺍﺴﺎﺘﻪ..‬ ‫‪‬‬ ‫- ٣١ -‬
  • 14. ‫ﻗﻭﺓ ﺍﻟﺘﺤﻤل ﻭﺍﻟﺼﺒﺭ ﻭﺍﻟﺠﻠﺩ:‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻅﻬﺭ ﺠﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺨﺩﻤﺘﻪ ﺍﻟﻘﺎﺴﻴﺔ ﺒﺴﻴﻨﺎﺀ، ﻭﻁﻭل‬ ‫‪‬‬ ‫ﺨﺩﻤﺘﻪ ﺒﻬﺎ.. ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﻟﻴﻪ ﺍﻟﻤﻨﺎﺼﺏ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ، ﻤﻥ‬ ‫ﻗﺎﺌﺩ ﻓﺼﻴﻠﺔ ﻤﺸﺎﺓ، ﺇﻟﻰ ﻗﺎﺌﺩ ﺠﻴﺵ.‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺩﺍﺌﻤﺔ ﻟﺸﺨﺼﻴﺘﻪ:‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻤﺎ ﻴﻁﻭﺭ ﻨﻔﺴﻪ ﺒﺩﺭﺍﺴﺘﻪ ﻷﺭﻜـﺎﻥ ﺤـﺭﺏ، ﺜـﻡ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺭﻭﺴﻴﺔ )ﻓﺭﻭﻨﺯﺍ(، ﻭﻜﺎﻥ ﻟﻠﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤـﺩ‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﺩﻭﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻀﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ ﻓﻲ ﺘﺤﻭﻴـل‬ ‫ﻋﻘﻴﺩﺓ ﻭﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﻗﺘﺎل ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻘﻴﺩﺓ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻘﻴﺩﺓ ﺍﻟﺸﺭﻗﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺒﺎﻟﻨﻔﺱ ﻭﺍﻻﻋﺘﺩﺍﺩ ﺒﻬﺎ:‬ ‫ﺘﺭﺠﻊ ﺇﻟﻰ ﺃﺼﻭﻟﻪ ﻭﺇﻟﻰ ﺫﻜﺎﺌﻪ، ﻭﺍﻜﺘﺴﺎﺒﻪ ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎﺩﺓ، ﻭﺘﻔﻭﻗﻪ ﻋﻠـﻰ ﺃﻗﺭﺍﻨـﻪ، ﻭﻁﺒﻴﻌـﺔ‬ ‫ﺨﺩﻤﺘﻪ ﺍﻟﻘﺎﺴﻴﺔ.. ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﻡ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻩ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤﺤﺴـﻭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﻠﻠﻴﺔ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﺼﺏ ﺍﻟﻬﺎﻤﺔ.. ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺯﻤﻨـﻪ‬ ‫ﻤﻥ ﻴﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺘﻭﻟﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺼﺏ ﺍﻟﻬﺎﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﺭﻗﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴـﻪ ﺃﻥ‬ ‫- ٤١ -‬
  • 15. ‫ﻴﻨﻀﻡ ﺇﻟﻰ ﺸﻠﺔ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻜﻴﻡ ﻋﺎﻤﺭ.. ﻟﺫﺍ ﻜـﺎﻥ ﻤﺤـﻁ‬ ‫ﺃﻨﻅﺎﺭ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ، ﻭﺤﺎﻭﻟﺕ ﺍﻟﺸﻠﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤـﺭﺓ‬ ‫ﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻜﻔﺎﺀﺘﻪ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ، ﻓﻘﺩ ﻨﺠﺤﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻪ ﻤﺭﺘﻴﻥ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻤﺠﻲﺀ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺭﺍﺤل ﻤﺤﻤﺩ ﺃﻨﻭﺭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻭﺇﺭﺠﺎﻋـﻪ‬ ‫ﻟﻠﺨﺩﻤﺔ ﻜﻤﺩﻴﺭ ﻟﻠﻤﺨﺎﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ، ﺜﻡ ﺼﺎﺭ ﻭﺯﻴ ‪‬ﺍ ﻟﻠﺤﺭﺒﻴـﺔ.‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﻫﻨﺎ ﺃﺘﺫﻜﺭ ﻋﻤﻲ ﺍﻟﻤﺭﺤﻭﻡ ﻋﻘﻴﺩ ﺃ. ﺡ ﻤﺘﻘﺎﻋﺩ ﻋﺼﻤﺕ ﺤﻤﺎﺩﺓ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺤﺎﺼﻼ ﻋﻠﻰ ﻨﺠﻤﺔ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺅﺍﺩ ﻓﻲ ﺤﺭﺏ ٨٤ ﻷﻋﻤﺎﻟـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺭﺯﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺘﺎل، ﻭﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺍﺴﺘﺒﻌﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻭﺘـﻡ‬ ‫ﻨﻘﻠﻪ ﻟﻺﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻜﺭﺌﻴﺱ ﻤﺩﻴﻨﺔ )ﻷﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﻤـﻥ ﺍﻟﺸـﻠﺔ(،‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺎل ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﺩﻨﻴﺔ: ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻴﺄﺘﻲ ﻟﻤﺼـﺭ‬ ‫ﻗﺎﺌﺩ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﻘﻭﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ، ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴـﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﻐﻼﻟﻪ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ. ﻭﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﻭل ﻨﺎﺘﺠﺎ ﻤﻥ ﺃﻨﻪ ﺨﺩﻡ ﻤﻊ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل، ﻭﻴﻌﻠﻡ ﺠﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻌﺩﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﻗﺩﺭﺍﺘﻪ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﺒﻬﺫﺍ ﻟﻡ ﺃﺘﻌﺠﺏ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺎل ﺍﻟﻠـﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ ﻤﺘﻘﺎﻋـﺩ ﺤﺴـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﺭﻴﺩﻟﻲ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ، ﻭﺃﺤﺩ ﻋﺒﺎﻗﺭﺓ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻥ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ )ﻜﺎﻥ ﻤﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺜﻡ ﺴﻜﺭﺘﻴ ‪‬ﺍ ﻋﺎ ‪‬ﺎ ﻟـﻭﺯﺍﺭﺓ‬ ‫ﺭ ﻤ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ( ﺒﺄﻥ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻭﻀـﻊ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺭﺘﺒﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻅﺎﻡ ﻜﻤﻭﻨﺘﺠﻤﺭﻱ ﻭﺇﻴﺯﻨﻬﺎﻭﺭ ﻭﺭﻭﻤﻴـل، ﺒـل‬ ‫- ٥١ -‬
  • 16. ‫ﻭﺃﻗﻭل ﺨﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻟﻠﺘﺎﺭﻴﺦ: ﺇﻨﻪ ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺒﻌﻀﻬﻡ؛ ﻓﻘـﺩ ﺨﻁـﻁ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﻭﺃﺩﺍﺭ ﻤﻌﺭﻜﺔ ﺒﺄﻗل ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﻭﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ، ﻤﻘﺎﺭﻨـﺔ‬ ‫ﺒﺠﻴﺵ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻤﻠﻙ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴـﺎﺕ،‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻨﺼﺭ ﺒﻔﻀل ﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﺌﻕ ﻭﺨﻁﻁ ﺍﻟﺨﺩﺍﻉ ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ، ﻭﺇﻟﻤﺎﻤـﻪ ﺍﻟﺠﻴـﺩ ﺒﻨﻘـﺎﻁ ﻗـﻭﺓ‬ ‫ﻭﻀﻌﻑ ﺍﻟﻌﺩﻭ، ﻭﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﻘـﻭﺓ ﻭﺍﻟﻀـﻌﻑ ﻟﺠﻴﺸـﻨﺎ ﺍﻟﻌﻅـﻴﻡ،‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻐﻼﻟﻪ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﻟﺫﻟﻙ.‬ ‫ﻭﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﻗﻭل ﺇﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﺭﻜﻴﺒـﺔ ﻋﺠﻴﺒـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻭﻤﻌﺎﻭﻨﻴﻪ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺘﺭﻜﻴﺒﺔ ﺼﺤﻴﺤﺔ، ﻭﺘﻜﻤل ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ، ﻭﻫـﻲ ﻀـﺭﻭﺭﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﻋﻅﻴﻤﺔ ﺍﺸﺘﺭﻙ ﺒﻬﺎ ﺤﻭﺍﻟﻲ ﻨﺼﻑ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﻘﺎﺘل‬ ‫ﻤﺼﺭﻱ ﻓﻲ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ؛ ﻓﺎﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل ﺍﻤﺘـﺎﺯ‬ ‫ﺒﺎﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﻭﻗﻭﺓ ﺍﻟﺘﺤﻤل، ﻭﺍﻟﺨﺒﺭﺓ ﻭﺍﻟﺒﺼـﻴﺭﺓ ﺍﻟﻨﺎﺘﺠـﺔ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ ﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺔ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻤﻴل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺫﺭ ﻭﺍﻟﺩﻗﺔ، ﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻅﺭﻭﻑ ﺠﻴﺵ ﻗﺩ ﺨﺎﻨﺘﻪ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﻤﻥ ﻗﺒـل )٥ ﻴﻭﻨﻴـﺔ(،‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺘﺤﻤل ﺍﻟﺨﺴﺎﺭﺓ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ. ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻔﺭﻴﻕ ﺴـﻌﺩ ﺍﻟﺸـﺎﺫﻟﻲ‬ ‫ﻓﻜﺎﻥ ﻴﻤﺘﺎﺯ ﺒﺎﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﺍﻟﺠﺭﺃﺓ ﻭﺍﻻﻨـﺩﻓﺎﻉ، ﻭﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻁﻭﺭﺓ ﻟﻠﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺌﺔ، ﻭﺒﻬﺫﺍ ﻜـﺎﻥ ﻴﻜﻤـل‬ ‫- ٦١ -‬
  • 17. ‫ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺘﺎﺯ ﺒﺎﻟﺤﺫﺭ ﻭﺍﻟﺘﺭﻴﺙ..‬ ‫ﻓﺎﻟﺠﻴﺵ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻘﺎﺘل ﺒﺸﺠﺎﻋﺔ ﻭﺒﺤـﺫﺭ، ﺃﻭ ﺒﻤﻌﻨـﻰ ﺁﺨـﺭ‬ ‫)ﺒﺎﻟﻤﺨﺎﻁﺭﺓ ﺍﻟﻤﺤﺴﻭﺒﺔ(. ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩﻴﻥ ﻤﻜﻤﻠﺔ‬ ‫ﻟﺒﻌﻀﻬﻤﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ، ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻌﻠل ﺍﺨﺘﻼﻑ ﻤﻭﻗﻔﻴﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤـل‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﺜﻐﺭﺓ.. ﻓﺎﻷﻭل: ﺭﻓﺽ ﺘﺤﺭﻴﻙ ﻗﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﻟﻠﻐـﺭﺏ‬ ‫ﻟﻤﺤﺎﺼﺭﺓ ﺍﻟﺜﻐﺭﺓ، ﻭﻓﻀل ﺃﻥ ﻴﺤﺎﺼﺭﻫﺎ ﺒـﺎﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴـﺔ‬ ‫)ﻭﺇﻥ ﺍﺤﺘﺎﺝ ﻫﺫﺍ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﻭﻗﺕ(.‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ: ﻟﻘﺩ ﺃﺭﺍﺩ ﺴﺭﻋﺔ ﺠﻠﺏ ﻗﻭﺍﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﻟﻠﻐﺭﺏ‬ ‫ﻟﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺜﻐﺭﺓ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻓـﺈﻨﻲ ﺃﺭﻯ ﺃﻥ ﻜـﻼ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﻴﻥ ﺴﻠﻴﻡ، ﻭﻟﻜﻥ ﺒﺩﺭﺠﺔ ﻤﺘﻔﺎﻭﺘﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺤﻜﻡ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻡ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻨﺠﺭﺏ ﻜﻼ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﻴﻥ، ﻭﻨﺭﻯ ﻜﻴـﻑ‬ ‫ﺴﻴﺅﺜﺭ ﻗﺘﺎل ﺍﻟﻘﻭﺘﻴﻥ ﺒﺎﻟﻨﻴﺭﺍﻥ ﻭﺍﻟﻌﺘﺎﺩ؛ ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﻴﻥ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺃﺼﻭﺏ، ﻭﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺼﻌﺏ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴـﺫ؛ ﺤﻴـﺙ ﺇﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﻴﻥ ﻴﺘﻭﻗﻔﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻋﻭﺍﻤل ﻤﺘﺸﺎﺒﻜﺔ ﻭﻤﺘﻀـﺎﺩﺓ ﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ،‬ ‫ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻤﺎﺩﻱ، ﻭﺍﻵﺨﺭ ﻤﻌﻨﻭﻱ؛ ﻜﻌﻭﺍﻤل ﻋﺩﺓ ﻤﺜل:‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺡ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴﺔ، ﻭﻤﺩﻯ ﻗـﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﺤـﺎﺭﺒﻴﻥ ﻋﻠـﻰ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻤل ﻭﺍﻟﺼﺒﺭ.‬ ‫- ٧١ -‬
  • 18. ‫ﻜﻔﺎﺀﺓ ﻭﻤﺩﻯ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﻭﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﺒﻌﺩ‬ ‫−‬ ‫ﺃﻥ ﺍﺴﺘﻨﻔﺩﺕ ﻓﻲ ﻗﺘﺎل ﻤﻀﻥ ﻟﻌﺩﺓ ﺃﻴﺎﻡ.‬ ‫ٍ‬ ‫ﻤﺩﻯ ﺍﻟﺘﺴﻬﻴﻼﺕ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻟـﺩﻯ ﻜـﻼ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﺼﺎﺭﻋﻴﻥ.‬ ‫ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ، ﻭﻤﺩﻯ ﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻜـﻼ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﺼﺎﺭﻋﻴﻥ.‬ ‫ﻤﺩﻯ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓـﻲ‬ ‫−‬ ‫ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺜﻐﺭﺓ.. ﺇﻟﺦ.‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻨﻲ ﻜﺭﺠل ﻋﺴﻜﺭﻱ ﻤﺘﻘﺎﻋﺩ ﺃﻤﻴل ﺇﻟـﻰ ﺭﺃﻱ ﺍﻟﻤﺸـﻴﺭ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل؛ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﺫﻱ ﻭﺜﻕ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺠﻤﻴـﻊ ﻟﺨﺒﺭﺘـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ، ﻭﺇﻟﻤﺎﻤﻪ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﺒﺎﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻓﻲ ﻴﺩﻩ.‬ ‫ﺭﺤﻡ ﺍﷲ ﻗﺎﺌﺩﻨﺎ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻱ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤـﺩ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل‬ ‫ﻋﻠﻲ، ﻭﺃﺴﻜﻨﻪ ﻓﺴﻴﺢ ﺠﻨﺎﺘﻪ ﻫﻭ ﻭﺭﻓﺎﻗﻪ ﺍﻟﺸـﻬﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﺨﻠﺼـﻴﻥ‬ ‫ﻟﺒﻠﺩﻨﺎ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻤﺼﺭ..‬ ‫א . .‬ ‫ﺃﻭﺭﻫﺎﻥ ﺤﻤﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﺒﻁﻭﻻﺕ ﻤﺼﺭﻴﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫- ٨١ -‬
  • 19. ‫ﺤﻔﻴﺩ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻤﻔﺘﺭﻯ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻋﻤﻴﺩ ﻡ/ ﻨﺒﻴل ﺨﺎﻟﺩ‬ ‫ﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﻤﺴﻴﺭﺓ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺒﻁﻭﻻﺕ ﻤﺼﺭﻴﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴـﺔ ﺘﺘﻘـﺩﻡ‬ ‫ﺒﺜﺒﺎﺕ، ﻭﻨﺤﻤﺩ ﺍﷲ ﺃﻨﻬﺎ ﺤﻘﻘﺕ ﻨﺠﺎﺤﺎ ﺠﻌل ﺍﻹﺨﻭﺓ ﻭﺍﻷﺨـﻭﺍﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﻘﺎﺭﺌﺎﺕ ﻴﻁﻠﺒﻭﻥ ﺍﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻁﻭﻻﺕ، ﻭﻫﺎ ﻨﺤﻥ‬ ‫ﻨﻘﺩﻡ ﻟﻬﻡ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺜﺎﻤﻥ ﺒﻔﻀل ﺍﷲ. ﻭﻗﺩ ﻜﺘﺒﺘﻪ ﺍﻟﻜﺎﺘﺒـﺔ ﺃﻤﻴـﺭﺓ‬ ‫ﻓﻜﺭﻱ، ﻭﻫﻲ ﻜﺎﺘﺒﺔ ﻤﺼﺭﻴﺔ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺃﺴﻠﻭﺒﻬﺎ ﺒﺎﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺭﺸـﻴﻘﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻨﺎﻀﺠﺔ، ﻭﻗﺩ ﻜﺘﺒﺕ ﺒﺄﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻤﺒﺩﻋﺔ؛ ﻓﻘﺩ ﺴـﺒﻕ ﺃﻥ‬ ‫ﻜﺘﺒﺕ ﻭﻨﺸﺭﺕ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﺼﺹ ﺍﻟﺘﻲ ﻓﺎﺯﺕ ﻓﻲ ﻤﺴـﺎﺒﻘﺎﺕ‬ ‫ﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺩﻭﻟﻴﺔ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺇﻟﻤﺎﻤﻬﺎ ﺒﺎﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻱ ﻭﺫﻟـﻙ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺒـﺎﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴـﻠﺤﺔ، ﻭﺤﺼـﻭﻟﻬﺎ ﻋﻠـﻰ ﺩﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﺤﺭﺭﻴﻥ ﻋﺴﻜﺭﻴﻴﻥ. ﻭﻗﺩ ﺃﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺃﺤﺩ ﻋﻤﺎﻟﻘﺔ‬ ‫ﻗﺎﺩﺓ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺠﺭﻴـﺩﻟﻲ،‬ ‫ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻱ ﺍﻟﻐﺯﻴﺭ، ﻭﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺸﺎﺭﻙ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻟﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩﺓ، ﻭﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﺍﻟﻨﺎﺠﺤﺔ؛‬ ‫ﻤﻤﺎ ﻴﺠﻌﻠﻨﺎ ﻨﺄﻤل ﺃﻻ ﻴﺒﺨل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﻘﺎﺭﺌـﺎﺕ ﺒﻤـﺫﻜﺭﺍﺕ‬ ‫ﺴﻴﺎﺩﺘﻪ.‬ ‫- ٩١ -‬
  • 20. ‫ﻭﻨﺸﻜﺭ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﺃ. ﺡ. ﻡ ﺃﻭﺭﻫﺎﻥ ﺤﻤﺎﺩﺓ، ﺍﻟﺫﻱ ﺸـﺎﺭﻙ‬ ‫ﻭﺃﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ؛ ﻤﻤﺎ ﺤﻘﻕ ﻟﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﺍﻟﺭﺍﺌﻊ.‬ ‫ﺃﻤﺎ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻗﻠﻨﺎ ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻫﻭ ﺤﻔﻴﺩ ﺍﻟﺤﺴـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺘﺭﻯ ﻋﻠﻴﻪ: ﻓﺫﻟﻙ ﺤﺘﻰ ﻨﺒﻴﻥ ﻤﺩﻯ ﺼﻤﻭﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﻁل ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ‬ ‫ﻭﻋﻅﻤﺘﻪ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﺤﻥ، ﻭﻟﻴﻜﻭﻥ ﻗﺩﻭﺓ ﻟﻤﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﺫﻟـﻙ،‬ ‫ﻟﻴﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻓﻘﻁ؛ ﺒل ﻓﻲ ﻜل ﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﺴﻨﻌﺩﺩ ﺃﻭﺠﻪ‬ ‫ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﺀ:‬ ‫ﺍﻓﺘﺭﻱ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺭﻓـﺽ ﻗﺒﻭﻟـﻪ ﻁﺎﻟ ‪‬ـﺎ ﺒﺎﻟﻜﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫−‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﺩﻡ ﻟﻼﻟﺘﺤﺎﻕ ﺒﻬﺎ ﻤـﺭﺍﺕ ﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ،‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﻴﺭﻓﺽ ﺒﺤﺠﺔ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﺼﻠﺢ، ﻭﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺃﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕ ﻭﺤﻘﻕ ﻫﺩﻓﻪ.‬ ‫ﺍﻓﺘﺭﻱ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻡ ﺇﻋﻔﺎﺅﻩ ﻋﻘﺏ ﻫﺯﻴﻤـﺔ ﺤـﺭﺏ‬ ‫−‬ ‫ﻴﻭﻨﻴﻭ ﺴﻨﺔ ٧٦٩١، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻟﻪ ﺃﻱ ﺩﻭﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻬﺯﻴﻤﺔ، ﻭﺘﺭﺍﺠﻌﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻋﻥ ﻗﺭﺍﺭﻫﺎ‬ ‫ﻭﺃﻋﺎﺩﺘﻪ ﻟﻴﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻟﻠـﺩﻓﺎﻉ‬ ‫ﻋﻥ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻭﻁﻥ، ﻭﻻﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻤﺤﺘﻠﺔ.‬ ‫- ٠٢ -‬
  • 21. ‫ﺍﻓﺘﺭﻱ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻅﻥ ﺠﻴﺭﺍﻨﻪ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻤل ﻫﺩﺍﻴﺎ‬ ‫−‬ ‫ﻓﻲ ﺴﻴﺎﺭﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺘﻪ؛ ﻭﻫﻲ ﻟﻔﺎﻓﺎﺕ ﻀﺨﻤﺔ، ﻭﻟﻡ ﺘﻜﻥ‬ ‫ﺇﻻ ﺨﺭﺍﺌﻁ ﻭﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻓﺘﺭﻱ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻡ ﺇﻋﻔﺎﺅﻩ ﻤﻥ ﻤﻨﺼـﺒﻪ ﻜـﺭﺌﻴﺱ‬ ‫−‬ ‫ﻷﺭﻜﺎﻥ ﺤﺭﺏ ﺍﻟﻘـﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴـﻠﺤﺔ ﺒﺴـﺒﺏ ﻋﻤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﻀﻴﺔ ﻟﻠﻘﻭﺍﺕ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺍﻷﺤﻤﺭ.‬ ‫ﺍﻓﺘﺭﻯ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻤﺭﺽ ﺍﻟﺨﺒﻴﺙ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﻘﻌـﺩﻩ‬ ‫−‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻤل، ﻟﻜﻨﻪ ﻨﺴﻲ ﺍﻟﻤﺭﺽ ﻭﻜﺘﻡ ﺁﻻﻤﻪ ﺍﻟﻌﻅﻴﻤﺔ‬ ‫ﻟﻴﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻜﻭﺯﻴﺭ ﻟﻠﺩﻓﺎﻉ ﻓﻲ‬ ‫ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭﺴﻨﺔ ٣٧٩١، ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺃﺤﺩ ﻴﻌﻠﻡ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻤﺭﻴﺽ ﺒﺎﻟﺴﺭﻁﺎﻥ، ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺘـﺄﻟﻡ ﺃﻟ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻋﻅﻴﻤﺎ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻓﺘﺭﻱ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﻜﺭﻡ ﺍﻟﺘﻜـﺭﻴﻡ ﺍﻟـﺫﻱ ﻜـﺎﻥ‬ ‫−‬ ‫ﻴﺴﺘﺤﻘﻪ ﻤﺜﻠﻤﺎ ﺘﻜﺭﻡ ﺭﻤﻭﺯ ﺍﻟﻔﻥ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻤﻥ "ﺇﻗﺎﻤـﺔ‬ ‫ﺘﻤﺎﺜﻴل"، ﻭﺍﺤﺘﻔﺎﻟﻴﺎﺕ ﺇﻋﻼﻤﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﻡ.‬ ‫ﻭﻟﻌل ﺫﻜﺎﺀ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺭﺍﺤل ﻤﺤﻤﺩ ﺃﻨـﻭﺭ ﺍﻟﺴـﺎﺩﺍﺕ ﺒﻁـل‬ ‫ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ؛ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻌﻠﻪ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﺤـﺱ‬ ‫ﺒﺎﻟﻅﻠﻡ ﻫﻭ ﺍﻷﻗﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺼﺭ؛ ﻷﻨﻪ ﺴﻴﻜﺎﻓﺢ‬ ‫- ١٢ -‬
  • 22. ‫ﻟﻴﺜﺒﺕ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻅﻠﻡ، ﻭﻫﺫﺍ ﻟﻤﻌﺭﻓـﺔ ﺍﻟـﺭﺌﻴﺱ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺤل ﻤﺤﻤﺩ ﺃﻨﻭﺭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﺒﻘﺩﺭﺍﺕ ﻭﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸـﻴﺭ ﺃﺤﻤـﺩ‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻋﻠﻲ. ﺘﺤﻴﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺒﻁل! ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﻓـﻲ ﺒﻁـﻭﻻﺕ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻥ ﺸﺎﺀ ﺍﷲ.‬ ‫/‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺒﻁﻭﻻﺕ‬ ‫ﻤﺼﺭﻴﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫- ٢٢ -‬
  • 23. ‫ﺘﻤﻬﻴﺩ:‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻟﻪ ﻁﺭﻕ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻟﺘﺴـﺠﻴل ﺍﻷﺤـﺩﺍﺙ... ﻓﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺃﺤﺩﻫﻡ ﻴﻜﺘﻔﻲ ﺒﺴﺭﺩ ﺍﻟﺤﺩﺙ ﻭﻭﻗﺎﺌﻌﻪ، ﻭﺍﻵﺨـﺭ ﻴﻐـﻭﺹ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺼﻴل ﺸﺎﺭﺤﺎ ﻭﻤﻌﻠﻘﺎ، ﻭﺍﻟﺜﺎﻟـﺙ ﻴﺭﻜـﺯ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺴـﺒﺎﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ،.... ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭﻩ.‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﻭﺘﺘﻌﺩﺩ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ.. ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻓﻀﻠﻬﺎ ﻫﻭ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﻠﺘﺯﻡ ﺍﻟﺼﺩﻕ ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ. ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻗـﺩ ﻗـﺩﺭ ﻟـﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺴـﻴﺭﺓ ﻭﻗﺼـﺔ ﺤﻴـﺎﺓ ﻟـﺒﻌﺽ ﺍﻟﺭﻤـﻭﺯ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ.. ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻜﺕ ﺒﺼﻤﺔ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻓـﻲ ﺘـﺎﺭﻴﺦ ﺒﻠـﺩﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﺒﻴﺏ؛ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﻟﺘﺯﻡ ﺍﻟﺼﺩﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ، ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻰ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﻹﺤﺴﺎﺱ:‬ ‫ﺼﺩﻕ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ : ﻜﻤﺎ ﺠﺎﺀﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﻭﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻥ.‬ ‫ﺼﺩﻕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ : ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩﻤﻬﺎ ﺒﻁﻠﻨـﺎ، ﻭﺇﻨﺠﺎﺯﺍﺘـﻪ،‬ ‫ﻭﺒﻁﻭﻻﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺠﻠﺕ ﻓﻲ ﻟﻭﺤـﺎﺕ ﺍﻟﺸـﺭﻑ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺠﺩ، ﻭﻨﻘﺸﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻠﻭﺏ.‬ ‫- ٣٢ -‬
  • 24. ‫ﺼﺩﻕ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ : ﻓﻲ ﻭﺼﻑ ﺍﻟﺒﻁﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻡ ﺒﻬـﺎ، ﻭﻨﻘـل‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻨﻲ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﺴﺎﻤﻴﺔ، ﻭﺇﺒـﺭﺍﺯ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎﺘﻪ ﺒﻨﻭﺍﺘﻪ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﻭﻁﻨﻪ ﺍﻷﻜﺒﺭ.‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺇﻨﻨﻲ ﻭﻗﻌﺕ ﻓﻲ ﻤﺄﺯﻕ.. ﺇﺫ ﻤﺎ ﺃﻜﺜﺭﻫـﺎ ﺍﻟﻨﻤـﺎﺫﺝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺫﺨﺭ ﺒﻬﺎ ﻤﺼﺭﻨﺎ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﺭ ﻋﺼﻭﺭﻫﺎ.. ﻭﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺃﻗﻠل ﻤﻥ ﻭﻗﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺄﺯﻕ ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻴﺭﺓ؛ ﻓﻘﺩ ﻭﺠـﺩﺘﻨﻲ ﺃﺘﺠـﻪ‬ ‫ﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺭﻤﻭﺯ ﻤﻥ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ.. ﻷﻨﻬﻡ ﺫﻭﻭ ﻁﺒﻴﻌـﺔ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ، ﺘﻤﻜﻨﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ ﻤﻊ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﻭﺍﻷﺯﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻷﻭﻗﺎﺕ... ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺭﺍﺩﻑ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ ﻫﻭ ﺍﻟﻌﻁـﺎﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺠﺎﺯ، ﻭﺍﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺒﺎﻟﺭﻭﺡ ﻭﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻭﺍﻟﺠﻬـﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ.. ﻭﻭﺠﺩﺕ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﺍﻟﺴﻠﻡ ﺒﻁﻭﻻﺕ ﻭﺇﻨﺠـﺎﺯﺍﺕ‬ ‫ﺘﺫﻜﺭ، ﻭﻭﻗﺕ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻤﻼﺤﻡ ﻭﺘﻀﺤﻴﺎﺕ ﻻ ﺘﻨﻜـﺭ.. ﻭﺃﺨـﺫﺕ‬ ‫ﺃﻓﻜﺭ ﺒﺄﻱ ﺭﻤﺯ ﻤﻥ ﺭﻤﻭﺯﻨﺎ ﺃﺒﺩﺃ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ، ﻭﺃﻱ ﺒﻁل ﺃﺨﺘﺎﺭﻩ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ.. ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺇﻨﻪ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺓ ﻜل ﺇﻨﺴﺎﻥ ﻟﺤﻅـﺎﺕ‬ ‫ﻻ ﺘﻨﺴﻰ.. ﺃﻻ ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻠﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺅﺩﻱ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺍﺠﺒﻪ، ﻭﻴﺸﻌﺭ‬ ‫ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺒﺭﺍﺤﺔ ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ ﻭﺍﻟﻨﻔﺱ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﷲ ﺴﺒﺤﺎﻨﻪ ﻭﺘﻌﺎﻟﻰ.. ﻭﻓﻲ‬ ‫ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻷﻤﻡ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﺼﺎﺩﻗﺔ ﺘﻅل ﺫﻜﺭﺍﻫﺎ ﻤﺘﺠﺩﺩﺓ ﻋﻠـﻰ ﻤـﺩﻯ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ.. ﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﻠﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺘﻔﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻋﻼﻡ ﺍﻟـﻭﻁﻥ،‬ ‫- ٤٢ -‬
  • 25. ‫ﻭﻴﻜﺘﺴﺏ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﺤﺘﺭﺍﻡ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻅﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﺒﻌـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻹﻋﺠﺎﺏ ﻭﺍﻻﻨﺒﻬﺎﺭ، ﻭﻫﻭ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﻓﻴﻬﺎ ﺩﻭﺭﻩ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺨﺘﺎﺭﻩ ﻟـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭ.. ﻭﺃﻋﻅﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅﺎﺕ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺘﻭﺍﻓـﻕ ﻟﺤﻅـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻻﻨﺘﺼﺎﺭ ﻟﻠﻔﺭﺩ ﻤﻊ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﻭﻁﻥ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.. ﺘﻠﻙ ﻫﻲ ﻟﺤﻅﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻅﻬﺭﺍ، ﺍﻟﺴﺒﺕ، ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻤﻥ ﺃﻜﺘـﻭﺒﺭ ٣٧.. ﺃﻻ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻘﻘﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻗﻭﺍﺘﻨﺎ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻤﻊ ﺸﻌﺏ ﻤﺼﺭ‬ ‫ﺃﻋﻅﻡ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭﺍﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ.. ﻭﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﺭﺃﻴﺕ‬ ‫ﻨﻔﺴﻲ ﺘﺘﺠﻪ ﻟﻠﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل، ﻭﺯﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴـﺔ ﻭﺍﻟﻘﺎﺌـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺇﺒﺎﻥ ﺤﺭﺏ ٣٧.. ﻭﺃﺤﺩ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻟﻬﻡ ﺩﻭﺭ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﺘﺼﺎﺭ، ﺒﺠﺎﻨﺏ ﻜل ﻤﻥ ﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩﺓ.. ﻭﺫﻟﻙ ﻟﺴﺒﺒﻴﻥ: ﺍﻷﻭل ﺃﻨﻨﻲ ﻭﺠﺩﺕ ﻜﺜﻴـﺭﻴﻥ‬ ‫ﻤﻤﻥ ﻫﻡ ﻤﻥ ﺠﻴل ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻻ ﻴﻌﺭﻓﻭﻥ ﻤﻥ ﻫﻭ ﺼـﺎﺤﺏ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻻﺴﻡ، ﻭﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﻡ ﺒﻪ، ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ؛ ﻫﻭ ﻗﻠـﺔ ﺍﻟﻜﺘـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺠﺩﺘﻬﺎ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻨﻪ.. ﺼﺤﻴﺢ ﺃﻨﻪ ﺫﻜﺭ ﻓـﻲ ﻤـﺫﻜﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ.. ﻭﻟﻜﻨﻲ ﻜﻨﺕ ﺃﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻜﺘﺏ ﺘﺘﻨﺎﻭﻟﻪ ﻫﻭ ﻭﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻫﻭ ﺒﺼﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ.‬ ‫- ٥٢ -‬
  • 26. ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻥ ﺃﻭﻀﺢ ﻨﻘﻁﺘﻴﻥ:‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ : ﺇﻨﻨﻲ ﺃﻜﺘﺏ ﻋﻥ ﻗﺩﻭﺓ ﻭﻤﺜل ﻴﺤﺘﺫﻯ ﺒـﻪ ﻓـﻲ ﻋـﺎﻟﻡ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ، ﻭﺃﻨﻘل ﻋﻨﻪ ﺃﺤﺩﺍﺙ ﻭﻭﻗﺎﺌﻊ، ﻭﺃﺘﻨﺎﻭل ﺴـﻴﺭﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﻭﺍﻹﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ،؛ ﻓـﺎﺨﺘﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﻨﻘـل ﺍﻷﺤـﺩﺍﺙ‬ ‫ﻭﺘﻔﺴﻴﺭﻫﺎ ﻜﻤﺎ ﻋﺎﻴﺸﻬﺎ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﻭﻥ، ﻭﺭﺅﻴﺔ ﻜل‬ ‫ﻤﻥ ﻋﺎﺼـﺭ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺤـﺩﺙ ﺒﻤﻨﻅـﻭﺭﻩ ﺍﻟﺸﺨﺼـﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻱ ﻭﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻲ. ﻜﺫﻟﻙ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ ﻟﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻲ، ﻭﻜـل ﻤـﻥ ﺼـﺎﺩﻓﻪ‬ ‫ﻭﻋﺭﻓﻪ ﻋﻥ ﻗﺭﺏ.‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ : ﺇﻨﻨﺎ ﺒﺸﺭ ﻭﻟﺴﻨﺎ ﻤﻼﺌﻜﺔ ﻤﻌﺼﻭﻤﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺄ، ﻭﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻓﺈﻥ ﻟﻜل ﻓﺭﺩ ﻤﺯﺍﻴﺎ ﻭﻋﻴﻭ ‪‬ﺎ.. ﻭﻗﺩ ﺘﻭﺠﺩ ﺴـﻘﻁﺎﺕ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻟﻜل ﺇﻨﺴﺎﻥ.. ﻗﺩ ﻴﻐﻔﺭﻫﺎ ﺍﻟـﺒﻌﺽ، ﻭﻗـﺩ ﻻ ﻴﺴـﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ ﻨﺴﻴﺎﻨﻬﺎ.. ﻭﻟﻜﻥ ﺘﺒﻘﻰ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ؛ ﻫﻲ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﺘﻭﺠﺩ ﺒﻁﻭﻻﺕ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻭﺒﺼﻤﺎﺕ ﻗﻭﻴﺔ، ﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺃﻥ ﻴﻤﺤﻭﻫﺎ ﻤﻥ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ، ﺃﻭ ﺃﻥ ﻴﺴﻘﻁﻬﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺯﻤﻥ؛ ﻓﻜل ﻤﻥ ﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤـﺭﺏ ﻟـﻪ‬ ‫- ٦٢ -‬
  • 27. ‫ﺩﻭﺭ ﻻ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺇﻏﻔﺎﻟﻪ ﺃﻭ ﺇﻨﻜﺎﺭﻩ ﻤﻬﻤﺎ ﺤﺩﺙ، ﻭﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻫﻭ ﻤﺎ ﺃﺴﻌﻰ ﻟﻠﺘﻨﻘﻴﺏ ﻋﻨﻪ، ﻭﺘﺴﺠﻴﻠﻪ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻲ ﻫﺫﺍ.‬ ‫ﻭﺘﺤﻀﺭﻨﻲ ﻫﻨﺎ ﻤﻘﻭﻟﺔ ﻗﺭﺃﺘﻬﺎ ﻭﺃﻋﺠﺒﺘﻨـﻲ ﻭﻫـﻲ: "ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻭﺘﻌﻴﺵ ﻭﺘﻤﻭﺕ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺼﻔﻭﺓ ﻴﺨﺘﺼـﻬﻡ ﺍﻟﻘـﺩﺭ ﺒـﺎﻟﺨﻠﻭﺩ،‬ ‫ﻓﻴﺼﺒﺢ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﺇﻨﺴـﺎﻨﺎ، ﻭﻴﻌـﻴﺵ ﻤﻨﺎﻀـﻼ، ﻭﻴﻤـﻭﺕ ﺒﻁـﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻭ ﺸﻬﻴﺩﺍ".‬ ‫‪‬‬ ‫- ٧٢ -‬
  • 28.       - ٢٨ -
  • 29. ‫)ﻤﻥ ﻫﻭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل؟(‬ ‫"ﺇﻨﻨﻲ ﻟﺴﺕ ﺒﺄﻓﻀل ﻤﻥ ﺯﻤﻼﺌﻲ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﻋﻁـﻭﺍ ﺃﺭﻭﺍﺤﻬـﻡ‬ ‫ﻭﺤﻴﺎﺘﻬﻡ ﻭﻋﺼﺎﺭﺓ ﻓﻜﺭﻫﻡ ﻭﺠﻬﺩﻫﻡ ﻓﺩﺍﺀ ﻟﻠﻭﻁﻥ".‬ ‫‪‬‬ ‫"ﻟﺴﺕ ﺇﻻ ﺭﺠﻼ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺭﺠـﺎل.. ﺃﺘﺎﺤـﺕ ﻟـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ، ﻓﻭﻓﻘﻨﻲ ﺍﷲ ﺒﻬﻡ ﻭﻭﻓﻘﻨـﺎ‬ ‫ﺠﻤﻴﻌﺎ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻤل ﺃﻤﺘﻨﺎ ﻓﻴﻨﺎ".‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺁﺨﺭ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل ﻓـﻲ ﺨﺘـﺎﻡ‬ ‫ﻤﺫﻜﺭﺍﺘﻪ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺴﺠﻠﻬﺎ ﻓﻲ ٠٣ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ‬ ‫٤٧٩١، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺁﺜﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﺒﺩﺃ ﺒﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﺘﻌﺭﻴﻔﻲ ﻟﻪ ﻭﻟﺸﺨﺼـﻪ؛‬ ‫ﺤﻴﺙ ﻟﻤﺴﺕ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤـﻭﻱ ﻤﻌـﺎﻥ ﻜﺜﻴـﺭﺓ؛‬ ‫ٍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﺍﻀﻊ ﻭﺍﻹﻴﺜﺎﺭ ﻭﺍﻷﺩﺏ ﺍﻟﺠﻡ، ﻭﺍﻟﻭﻻﺀ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ.. ﺇﻟﻰ ﺁﺨـﺭﻩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﻔﺘﻘﺩﻫﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻴﺎﻡ..‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺤﻠﻡ ﻴـﺭﺍﻭﺩ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭﻴﻥ، ﻭﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺘﺤﻘﻕ ﺒﺎﻟﺠﻬﺩ ﻭﺍﻟﺼﺒﺭ ﻭﺍﻹﻴﻤﺎﻥ.‬ ‫ﻭﻗﻠﻴﻼ ﻤﺎ ﻴﺘﺤﻘﻕ ﺒﺎﻟﺤﻅ، ﻭﻟﻜﻥ ﻻ ﻴﺩﻭﻡ ﻁﻭﻴﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻁﻭﻟﺔ ﺘﺭﺠﻤﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻟﻠﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﺎﺠﺤﺔ.‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻤﻥ ﻫﻭ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ؟! ﻭﻤﻥ ﻫﻭ ﺍﻟﺒﻁل؟! ﻭﻤﻥ ﻫـﻭ ﺃﺤﻤـﺩ‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل؟!‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﺴﻨﻌﺭﻓﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻭل ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ "ﺇﻥ ﺸﺎﺀ ﺍﷲ".‬ ‫- ٩٢ -‬
  • 30. ‫ﻗﻁﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﻴﺭ ﺍﻟﺭﺍﺤل/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻋﻠﻲ، ﻭﻟﺩ ﻓﻲ "ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻋﺸﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٧١٩١"، ﻷﻡ ﻭﺃﺏ ﻤﺼﺭﻴﻴﻥ، ﻭﺘﻤﺘﺩ ﺠـﺫﻭﺭﻩ ﻟﻠﻨﺴـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﻟﻨﺴل ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ ﺭﻀﻲ ﺍﷲ ﻋﻨﻪ، ﻭﻫﻭ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻼﺌل ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺩﺭﺠﻭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺼﺏ ﺍﻟﻌﺴـﻜﺭﻴﺔ ﻤـﻥ ﺃﺩﻨﺎﻫـﺎ‬ ‫ﻷﻋﻼﻫﺎ، ﻭﻋﻤل ﺒﺎﻟﺘﺸﻜﻴﻼﺕ. ﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻴﻭﻟﻴﻭ ٨٣٩١، ﺒﺭﺘﺒﺔ ﻤﻼﺯﻡ، ﻭﻋﻤـل ﻀـﺎﺒﻁﺎ ﻟﻼﺴـﺘﻁﻼﻉ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻗﺎﺌﺩﺍ ﻟﻔﺼﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﻴﺒﺔ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ ﻤﺸﺎﺓ. ﻓﻲ ٠٤٩١ ﺭﻗﻲ ﻟﺭﺘﺒﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻼﺯﻡ ﺃﻭل، ﻭﺍﻨﺘﻘل ﺒﻌﺩ ﻓﺘﺭﺓ ﻟﻠﺘـﺩﺭﻴﺱ ﺒﻤﺩﺭﺴـﺔ ﺍﻷﺴـﻠﺤﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﺨﻴﺭﺓ، ﻭﺭﻗﻲ ﺇﻟﻰ ﺭﺘﺒﺔ ﻨﻘﻴﺏ ﻋﺎﻡ ٤٤٩١.‬ ‫ﺸﻐل ﻤﻨﺼ ‪‬ﺎ ﻫﺎ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﻴﺒﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﺸﺎﺓ ﻟﻤـﺩﺓ ﻋـﺎﻤﻴﻥ،‬ ‫ﺒ ﻤ‬ ‫ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺍﺨﺘﻴﺭ ﻋﺎﻡ ٧٤٩١ ﻟﻴﻌﺎﻭﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻤﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﺓ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٨٤٩١ ‪‬ﺭﻗﻰ ﻟﺭﺘﺒﺔ ﺼﺎﻍ )ﺭﺍﺌﺩ(، ﻭﻴﺘﻭﻟﻰ ﻗﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺴﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺭﻓﺢ. ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﻘﻠﻴل ﻴﻨﺘﻘل ﻟﻠﻭﺍﺀ ﻤﺸﺎﺓ، ﺜﻡ ﻴﺨﺘـﺎﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﺒﻌﺜﺔ ﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ، ﻭﻴﺘﻔﻭﻕ ﻋﻠﻰ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻷﺠﺎﻨﺏ ﻤﻌﺎ.‬ ‫‪‬‬ ‫- ٠٣ -‬
  • 31. ‫ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﺠﺘﺎﺯ ﺒﺘﻔﻭﻕ ﺩﻭﺭﺓ ﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺒـﺈﻨﺠﻠﺘﺭﺍ،‬ ‫ﻭﻴﻌﻭﺩ ﻭﻴﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺤﺭﺏ ٨٤٩١، ﻭﻤﻊ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻨـﺭﺍﻩ‬ ‫ﻴﻌﻭﺩ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺭﺏ، ﻭﻴﺘﺨﺭﺝ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٠٥٩١، ﻭﻜﻌﺎﺩﺘﻪ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﻔﻭﻕ ﺤﻠﻴﻔﺎ ﻟﻪ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻡ ١٥٩١ ﻴﺘﺭﻗﻰ ﻟﺭﺘﺒﺔ ﺒﻜﺒﺎﺸﻲ، ﻭﻴﻌﻤـل ﻤﺩﺭ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﺤﺭﺏ.‬ ‫ﻭﺘﺘﻭﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﺼﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﻻﻫﺎ ﻭﺨﺩﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻼﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻨﺸﺌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ، ﻭﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﻔﻭﻕ ﻗﺭﻴ ﹰـﺎ ﻟـﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﻨ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤل.‬ ‫ﻭﻨﺠﺩﻩ ﻴﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺼﺩ ﺍﻟﻌـﺩﻭﺍﻥ ﺍﻟﺜﻼﺜـﻲ ﻋـﺎﻡ ٦٥٩١،‬ ‫ﻭﻴﺸﺘﺒﻙ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﻓﻲ ﻋﺩﺓ ﻤﻌﺎﺭﻙ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺒﺄﻥ ﻴﺼـﺒﺢ ﺍﻟﻘﺎﺌـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻓﻊ ﻋﻠﻡ ﻤﺼﺭﻨﺎ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﺔ ﻓﻭﻕ ﺃﺭﺽ ﺒﻭﺭﺴﻌﻴﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻭﺍﺨﺭ ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ ٦٥.‬ ‫ﻭﺒﺎﻨﺘﻬﺎﺀ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻨﺠﺩﻩ ﻴﻌﺎﻭﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ، ﻭﻴﻠﺘﺤﻕ ﺒﺄﻜﺎﺩﻴﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻓﺭﻭﻨﺯ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺒﺭﻭﺴﻴﺎ، ﻭﻴﺘﺨﺭﺝ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٨٥٩١ ﻜﻌﺎﺩﺘـﻪ‬ ‫ﻤﺘﻔﻭﻗﺎ، ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﺘﺭﻗﻰ ﻟﺭﺘﺒﺔ ﻋﻤﻴـﺩ، ﻭﻴﻌـﻭﺩ ﻟﻠﺘـﺩﺭﻴﺱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ.‬ ‫- ١٣ -‬
  • 32. ‫ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻡ ١٦٩١ ﻴﻤﻨﺢ ﺭﺘﺒﺔ ﻟﻭﺍﺀ، ﺜﻡ ﺘﺘـﻭﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﺼـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻴﺔ ﻟﻪ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ.. ﻭﺘﻘﻊ ﺍﻟﻨﻜﺴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻠﻤﻨﺎ ﻓﻴﻬـﺎ.. ﻭﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﺎﺌﻬﺎ ﻴﺤﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺎﻋﺩ ﻜﻐﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﻗـﺎﺩﺓ ﺁﺨـﺭﻴﻥ، ﻭﻟﻜـﻥ‬ ‫ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﻌﻭﺩ ﻟﻠﺨﺩﻤﺔ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﻌـﺩ ﻴـﻭﻡ ﺃﻭ ﻴـﻭﻤﻴﻥ،‬ ‫ﻭﻴﻜﻠﻑ ﺒﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺠﺒﻬﺔ، ﺜﻡ ﻴﻌﻴﻥ ﺭﺌﻴﺴﺎ ﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٩٦ ﻴﺴﺘﺸﻬﺩ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻷﺭﻜﺎﻥ ﻓـﻲ ﺫﻟـﻙ ﺍﻟﻭﻗـﺕ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻴﻕ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻨﻌﻡ ﺭﻴﺎﺽ ﺭﺤﻤﻪ ﺍﷲ.. ﻭﻴﺘﻭﻟﻰ ﺭﺌﺎﺴﺔ ﺃﺭﻜﺎﻥ‬ ‫ﺤﺭﺏ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴـﻠﺤﺔ ﺤﺘـﻰ ﻴﻌـﺯل ﻤـﻥ ﻤﻨﺼـﺒﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ٩٦٩١ ﻡ.‬ ‫ﻭﻻ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻋﻨﺩ ﺫﻟﻙ؛ ﺒل ﺘﺒﺩﺃ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﻫﺎﻤﺔ.. ﻓﻬﺎ ﻫﻭ ﻴﻌﻭﺩ ﻟﺨﺩﻤﺔ ﻤﺼﺭ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ٥١ ﻤـﺎﻴﻭ‬ ‫١٧٩١، ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﺩﺍﺭﺘﻪ ﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻤﺨـﺎﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤـﺔ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺴﻠﻤﺎ ﺃﻭ ﺘﻤﻬﻴﺩﺍ ﻭﻀﻌﻪ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺭﺍﺤل ﺃﻨـﻭﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻟﻴﻨﻘﻠﻪ ﻟﻤﻭﻀﻊ ﺁﺨﺭ، ﻻ ﻴﻠﻴﻕ ﺒﺄﺤﺩ ﻏﻴﺭﻩ، ﻭﻻ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﺃﻥ ﻴﺘﻭﻻﻩ ﺇﻻ ﻫﻭ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ، ﻭﻫﻭ ﺃﻥ ﻴﺼﺒﺢ ﻗﺎﺌـﺩﺍ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋﺎﻤﺎ ﻟﻠﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ، ﻭﻭﺯﻴﺭﺍ ﻟﻠﺤﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٢٧٩١.‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻤﻨﺫ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ )٦٢ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٢٧٩١(، ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺘﻌﺩ ﻟﺤﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﺍﻟﻜﺭﺍﻤﺔ.. ﻭﻴﺴﻌﻰ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺠﺴﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﻠﻔـﻪ‬ ‫- ٢٣ -‬
  • 33. ‫ﺒﻬﺎ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ.. ﻭﻫﻲ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻠﺤـﺭﺏ.. ﺜـﻡ ﻗﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺤﺭﺏ، ﻭﻤﻌﻪ ﺒﺎﻗﻲ ﺍﻟﺭﻤﻭﺯ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﻌﻅﺎﻡ، ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﻅﻔﺭﻭﺍ ﺒﺎﻟﻨﺼﺭ.. ﻭﻴﻘﺘﻨﺼﻭﺍ ﺍﻟﻨﺼﺭ ﻋﻠـﻰ ﺭﻗﺒـﺔ ﺍﻟﻌـﺩﻭ‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﺸﻡ، ﻭﺘﺭﻓﺭﻑ ﺃﻋﻼﻡ ﻤﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﺴﻴﻨﺎﺀ، ﻭﺒﺎﻨﺘﻬـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻴﻤﻨﺢ ﺭﺘﺒﺔ ﻤﺸﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺃﺒﺭﻴل ٤٧ ﻴﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻩ ﻨﺎﺌﺒﺎ ﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟـﻭﺯﺭﺍﺀ، ﻤـﻊ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﻤﻨﺼﺒﻪ ﻜﻭﺯﻴﺭ ﻟﻠﺤﺭﺒﻴﺔ، ﻭﻫﻭ ﺁﺨﺭ ﻤﻨﺼﺏ ﺘـﻭﻻﻩ،‬ ‫ﻭﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻤﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﺸﺎﻕ، ﻭﺴﻬﺭ ﺍﻟﻠﻴﺎﻟﻲ، ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤـل؛‬ ‫ﻴﻨﻬﺵ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﺭﺽ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻘﺎﻭﻤﻪ ﺒﻜـل ﺸـﺠﺎﻋﺔ ﻭﻗـﻭﺓ‬ ‫ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﺴﺘﺴﻠﻡ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻌﻠﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﺎﻟﻕ ﺃﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﺭﺩﺍﺩ ﻭﺩﻴﻌﺘﻪ، ﻭﻴﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﺭﺤﺎﺏ ﺭﺒﻪ ﻓـﻲ ٦٢ ﺩﻴﺴـﻤﺒﺭ‬ ‫٤٧٩١، ﺒﻌﺩ ﺤﻴﺎﺓ ﺤﺎﻓﻠﺔ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﺠﻬـﺩ، ﺍﻨﺘﻬـﺕ ﺒـﺎﻟﺘﺘﻭﻴﺞ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺼﺭ ﻋﻥ ﻋﻤﺭ ﻴﻨﺎﻫﺯ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ ﻭﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻥ ﻋﺎﻤﺎ، ﻓﺭﺤﻤﻪ ﺍﷲ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺃﺴﻜﻨﻪ ﻓﺴﻴﺢ ﺠﻨﺎﺘﻪ.‬ ‫- ٣٣ -‬
  • 34.   ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ - ٣٤ -
  • 35. ‫)ﻤﻥ ﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل(‬ ‫: ﻤﻨﺯل ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻤﺤﻤﺩ ﺃﻨﻭﺭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ.‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ : ٦٢ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٢٧٩١، ٩١ ﻤـﻥ ﺭﻤﻀـﺎﻥ ٣٩٣١،‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻅﻬﺭ.‬ ‫: ﻓﻲ ﻏﺎﻴﺔ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﺙ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻜﺎﻥ ﺒﻁﻠﻨﺎ ﻻ ﻴﺯﺍل ﺭﺌﻴﺴﺎ ﻟﻠﻤﺨﺎﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﻩ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻷﻤﺭ ﻫﺎﻡ. ﻭﺃﺨﺫ ﻴﻔﻜﺭ، ﺘـﺭﻯ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻱ ﺃﻤﺭ ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﻩ؟!..؟. ﻭﺒﺄﻱ ﺸﻲﺀ ﺴﻴﺨﺒﺭﻩ؟!!‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻁل ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍ، ﻓﻘﺩ ﺃﺨﺒﺭﻩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺒﻌﺩ ﻭﻗﺕ ﻗﺼﻴﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﺄﻨﻪ ﻭﻗﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺒﺄﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻭﺯﻴﺭﺍ ﻟﻠﺤﺭﺒﻴﺔ!!... ﻴﺎ ﻟﻬـﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻥ ﻤﻔﺎﺠﺄﺓ ﺴﺎﺭﺓ.. ﻭﻤﻥ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺠﺴﻴﻤﺔ.‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﺘﻭﻗﻑ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻨﺩ ﺫﻟﻙ ﻓﻘﻁ.. ﺒل ﻜﻠﻔﻪ ﺃﻴﻀﺎ.. ﺒﺈﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻟﻠﺤﺭﺏ ﺒﺨﻁﺔ ﻤﺼﺭﻴﺔ ﺨﺎﻟﺼﺔ، ﺘﻨﻔﺫﻫﺎ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ.‬ ‫- ٥٣ -‬
  • 36. ‫ﻭﺍﻨﺘﻬﻰ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ.‬ ‫ﻭﺍﻨﻁﻠﻕ ﺒﺴﻴﺎﺭﺘﻪ ﻋﺒﺭ ﺸﻭﺍﺭﻉ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻌﺘﻴﻘﺔ، ﻭﺃﺨﺫ ﻴﺩﻭﺭ‬ ‫ﺒﺫﻫﻨﻪ ﺸﺭﻴﻁ ﻁﻭﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻜﺭﻴﺎﺕ ﻭﺍﻷﺤﺩﺍﺙ.. ﻭﻫﺎ ﻫﻭ ﻴﺭﺘﺩﻱ‬ ‫ﻤﻼﺒﺴﻪ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ، ﻭﻴﺘﺫﻜﺭ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ‬ ‫٩٦ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﻀﻁﺭ ﻟﺘﺭﻜﻬﺎ!‬ ‫"ﻜل ﻤﺎ ﺃﺭﺠﻭﻩ ﺃﻥ ﺃﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺘﺎل ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻴﺘﻘﺭﺭ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺤﺭﺏ ﺸﺎﻤﻠﺔ ﻀﺩ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل.. ﻭﻓﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﺃﺭﺠﻭ ﺃﻥ ﺃﻋﻭﺩ ﻟﻠﺨﺩﻤﺔ ﻭﻟﻭ ﻜﻘﺎﺌﺩ ﻓﺼﻴﻠﺔ، ﺃﻭ ﺠﻨﺩﻱ".‬ ‫ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺨﺎﻁﺏ ﺍﻟﻠﻭﺍﺀ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل ﺍﻟﻔﺭﻴـﻕ ﺃﻭل‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ ﻓﻭﺯﻱ )ﻭﺯﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ(، ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﻋﺎﻩ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻭﺃﺒﻠﻐﻪ ﺒﻘﺭﺍﺭ ﺇﻋﻔﺎﺌﻪ ﻤـﻥ ﻤﻨﺼـﺒﻪ ﻜـﺭﺌﻴﺱ‬ ‫ﻟﻸﺭﻜﺎﻥ ﻓﻲ ٣١/ ٩/ ٩٦٩١.‬ ‫ﻭﺘﻤﻀﻲ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﻭﺍﻟﺸﻬﻭﺭ ﻭﻫﻭ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻜﻠﻭﺍﺀ ﻤﺘﻘﺎﻋﺩ،‬ ‫ﻴﺘﻘﺎﻀﻰ ﻤﻌﺎﺵ ﻟﻭﺍﺀ، ﺜﻡ ﻴﺭﺘﻔﻊ ﻟﻤﻌﺎﺵ ﻭﺯﻴﺭ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٠٧٩١،‬ ‫ﻭﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺭﺩ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﻟﻪ.. ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺴﻌﻴﺩﺍ ﺒﻘﺩﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺴﻌﺎﺩﺘﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻪ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﻟﻠﻌﻤـل ﺍﻟﺭﺴـﻤﻲ ﺒـﺎﻟﻘﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫- ٦٣ -‬
  • 37. ‫ﺇﻥ ٤١/ ٧/ ١٧٩١ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﺍﺭﻴﺦ ﺍﻟﻬﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ.. ﻓـﻲ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻴﻭﻡ.. ﺃﺼﺩﺭ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻗﺭﺍﺭﺍ ﺒﺘﻌﻴـﻴﻥ "ﺍﻟﻠـﻭﺍﺀ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻋﻠﻲ" ﺭﺌﻴﺴﺎ ﻟﻠﻤﺨﺎﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ.. ﻭﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﺴﺭﻱ ﻓﻲ ﺃﻭﺼﺎﻟﻪ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ؛ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﺘﻘﺩﻴﺭﺍ ﻟـﻪ ﻜﺠﻨـﺩﻱ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻫﺏ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻟﻤﺼﺭ. ﺜﻡ ﻫﺎ ﻫﻲ ﻓﺭﺼﺔ ﺒﺸﻜل ﻤﺎ ﻟﻴﺴـﻬﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺨﺩﻤﺔ ﺒﻠﺩﻩ ﻓﻲ ﻤﻌﺭﻜﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻘﺩﺴﺔ، ﻭﻴﺜﺄﺭ ﻟﻬﺎ ﻭﻟﻨﻔﺴﻪ، ﻭﻴﺴـﻌﻰ‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻜﺭﺍﻤﺔ.. ﻭﺘﻤﻀﻲ ﺍﻷﻴﺎﻡ.. ﻟﺘﺄﺨﺫﻨﺎ ﻟﻌﻭﺩﺘﻪ ﻟﻠﻘـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ.‬ ‫ﻭﻤﻨﺫ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻷﻭل ﻟﻌﻭﺩﺘﻪ ﻟﻠﺨﺩﻤﺔ ﺒﺎﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴـﻠﺤﺔ ﻤـﺭﺓ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ.. ﻭﻫﻭ ﻴﻌﻤل ﻭﻴﺨﻁﻁ ﻭﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻀﺨﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴـﺌﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﻭﺨﻁﻭﺭﺓ ﺤﺠﻤﻬﺎ، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻗﺩﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘﻔـﺎﺅل‬ ‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺔ ﺒﺎﻟﻨﻔﺱ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﻓﻲ ﺠﻨﻭﺩ ﻤﺼﺭ ﺍﻷﻭﻓﻴﺎﺀ، ﻭﻗﺒل ﻜـل‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﺍﷲ ‪.‬‬ ‫ﻭﺘﺒﺩﺃ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ.. ﻭﻴﺘﻡ ﻋﺯﻑ ﺴﻴﻤﻔﻭﻨﻴﺔ ﺭﺍﺌﻌﺔ ﻭﻴﺴﻤﻊ ﻟﺤـﻥ‬ ‫ﺭﺍﺌﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻭﺍﻻﻨﺴﺠﺎﻡ ﻭﺍﻟﻭﻻﺀ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﻘـﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻅﻤـﺎﺀ،‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﻓﻘﺩ ﻅﻬﺭﺕ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﻐﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸـﺎﺫﺓ، ﺇﻻ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺯﻑ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻜﺎﻥ ﺃﻓﻀل ﻭﺃﻨﺠﺢ ﺒﻜﺜﻴﺭ.‬ ‫- ٧٣ -‬
  • 38. ‫ﻭﻴﺤﻤل ﺒﻁﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺘﻘﻪ ﻤﻬﻤﺘﻪ ﺍﻟﺠﺴﻴﻤﺔ، ﻭﻴﺴﻌﻰ ﻟﻌﻤـل‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﺭ ﺸﺎﻤل ﻟﻠﻤﻭﻗﻑ، ﻭﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬ ‫ﺘﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﻤﺸﺎﻜل ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺘﻁﻠﺒﺕ ﻤﻨﻪ ﻭﻀـﻊ ﺃﻭﻟﻭﻴـﺎﺕ ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﻭﻟﺤﻠﻭﻟﻬﺎ ﻭﻓﻕ ﺨﻁﺔ ﺴﻠﻴﻤﺔ ﻭﺩﻗﻴﻘﺔ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻤﺫﻜﺭﺍﺕ "ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل" ﻨﺠﺩﻩ ﻴﻘﻭل: "ﻋﻨﺩﻤﺎ‬ ‫ﻜﻨﺕ ﺃﺘﺤـﺩﺙ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻘـﺎﺩﺓ ﻋـﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﻀـﻴﺔ ﻟـﻥ ﺘﺤـل‬ ‫ﺇﻻ ﺒﺎﻟﺤﺭﺏ ﻭﺇﻨﻬﺎ ﻟﻘﺭﻴﺒﺔ؛ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻴﺒﺘﺴﻡ، ﻜﺄﻨﻲ ﺃﺘﺤـﺩﺙ‬ ‫ﻋﻥ ﺨﻴﺎل! ﻷﻨﻬﻡ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻗﺩ ﻭﺼﻠﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻗﺘﻨﻌﻭﺍ ﻤﻌﻬﺎ ﺒﺄﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺒﻌﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎل.. ﻭﻟﻜﻨﻲ ﺇﻴﻤﺎﻨﺎ ﺒﺎﷲ ﻭﺒﺎﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻷﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺭﺠﺎل؛ ﻜﻨﺕ ﻤﺘﺄﻜﺩﺍ ﺒﻴﻘﻴﻥ ﺃﻥ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﻅـﺭﻭﻑ ﺍﻟﻤﺘﺸـﻜﻜﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺇﻻ ﻅﺭﻭﻑ ﻋﺎﺭﻀﺔ، ﻭﺃﻨﻬﺎ ﻟﻥ ﺘﺅﺜﺭ ﻓﻲ ﻤﻌﺩﻥ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺎﺭﺏ ﻭﺍﻨﺘﺼﺭ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻌﺼﻭﺭ، ﻭﻟﻜﻨﻲ ﺃﺅﻜـﺩ‬ ‫ﺃﻨﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﻏﻴﺭ ﻤﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﺃﻭ ﺃﺒﺩﻟﻬﻡ؛ ﺇﻥ ﻜل ﻤﺎ ﻓﻌﻠﺘـﻪ‬ ‫ﻫﻭ ﺃﻨﻨﻲ ﻫﻴﺄﺕ ﻟﻬﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﻁﻴﺏ ﻭﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﺠﻴـﺩﺓ، ﻭﻫﻨـﺎ‬ ‫ﺘﺄﺠﺠﺕ ﻨﻔﻭﺴﻬﻡ ﻭﺘﻭﻫﺞ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻨﻴﺭﺍﻥ ﻤﻌﺩﻨﻬﻡ ﺍﻷﺼﻴل.‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻤﻬﻤﺘﻲ ﻓﻲ ﺴﺒﻴل ﺫﻟﻙ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺃﻋﻴﺩ ﺍﻟﺜﻘـﺔ ﻟﻠﺭﺠـﺎل‬ ‫ﺒﺭﻓﻊ ﺭﻭﺤﻬﻡ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴﺔ. ﻭﺇﻨﻪ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩﺍ ﻟﻠﻌﻤـل‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺃﻭ ﻫﻲ ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ: "ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺒﺎﻟﻨﺎﺭ"، ﻓﻠﻴﺱ ﻤﻌﻨﻰ ﺫﻟﻙ‬ ‫- ٨٣ -‬
  • 39. ‫ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺨﻠﻁﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ، ﻓﻠﻠﺴﻴﺎﺴﺔ ﺭﺠﺎﻟﻬﺎ ﻭﻟﻠﻘﺘﺎل ﺭﺠﺎﻟـﻪ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﻨﺤﻥ ﻋﺴﻜﺭﻴﻭﻥ ﻟﻨﺎ ﻭﺍﺠﺏ ﻭﺃﻤﺎﻤﻨﺎ ﻤﻬﻤﺔ، ﻭﻤﻬﺎﺭﺘﻨـﺎ‬ ‫ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﻜﻴﻑ ﻨﺭﻓﻊ ﻤﻥ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩﻨﺎ ﻭﻜﻔﺎﺀﺘﻨﺎ ﺍﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ، ﻻ‬ ‫ﺃﻥ ﻨﺘﺤﺩﺙ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻭﻋﺒﺭ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺃﻤﺎﻤﻨﺎ ﺸـﺎﻫﺩ ﻴﻘـﻭل: ﺇﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺩﺨل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺘﻔﺴﺩﻩ".‬ ‫- ٩٣ -‬
  • 40. ‫ﺍﻟﻘﺘﺎل.... ﺁﻥ ﺃﻭﺍﻨﻪ‬ ‫ﻭﻨﻭﺍﺼل ﺭﺤﻠﺘﻨﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل.. ﻓﻨﺠﺩ ﺃﻨﻪ ﻗـﺩ‬ ‫ﺼﺩﻕ ﻓﻲ ﻜل ﻜﻠﻤﺔ ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻗﺒل ﺍﻟﺤﺭﺏ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻻﻨﺘﺼﺎﺭ ﺘﺭﺠﻤﺔ‬ ‫ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻜل ﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﺴﺎﺒﻘﺎ؛ ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺭﺠﻊ ﻟﺜﻘﺘﻪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ، ﻭﺇﻴﻤﺎﻨـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻱ، ﻭﺨﻴﺭ ﺸﺎﻫﺩ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻜﻠﻤﺎﺘﻪ ﻟﺠﻨـﻭﺩﻩ، ﻭﻤـﻥ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻟﻘﺎﻫﺎ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻤﺭﻭﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﻭﻴﺔ ﺍﻷﻤﺎﻤﻴﺔ ﻓﻲ ٦٢ / ٧ / ٣٧٩١، ﻭﺃﺸﺎﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﻟـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻟﻥ ﺘﺘﺤﺭﻙ ﺇﻻ ﺒﺎﻟﻘﺘﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﺁﻥ ﺃﻭﺍﻨﻪ، ﻭﺃﻨﻨﺎ ﺴـﻨﺠﺒﺭ‬ ‫ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺴﺤﺎﺏ ﻤﻥ ﺴﻴﻨﺎﺀ، ﻭﺴﻨﺭﻯ ﺫﻟﻙ ﺒﺄﻋﻴﻨﻨﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ ﺍﻟﻌﺎﺠل، ﻜﺫﻟﻙ ﻓﻘﺩ ﺃﻜﺩ ﺜﻘﺘﻪ ﻓﻲ ﺒﻁﻭﻻﺕ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ، ﻭﺃﻭﺼﺎﻫﻡ ﺒﺎﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﺸﺎﻕ ﻋﻠﻰ ﻤﻬـﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺎﺕ،‬ ‫ﻭﺃﻜﺩ ﻋﻠﻰ ﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ.. "ﺍﻟﻨﺼﺭ.. ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ".‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﻜﻠﻤﺎﺘﻪ ﺃﻴﻀﺎ ﻗﺒل ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺒﺸﻬﻭﺭ ﻗﻠﻴﻠـﺔ ﻗـﺎل:‬ ‫‪‬‬ ‫"ﻟﺘﻌﻠﻤﻭﺍ ﺃﻥ ﻁﺭﻴﻘﻨﺎ ﺸﺎﻕ، ﻭﻴﺤﺘﺎﺝ ﻟﺠﻬﺩ ﻭﻋـﺭﻕ ﻭﺇﺨـﻼﺹ‬ ‫ﻭﺘﻔﺎﻥ.. ﺇﻥ ﻋﻬﺩﻨﺎ ﻟﻤﺼﺭ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻨﻨﺘﺼﺭ ﻭﺴـﻭﻑ ﻨﻨﺘﺼـﺭ‬ ‫ﺒﻤﺸﻴﺌﺔ ﺍﷲ ﻭﺇﺭﺍﺩﺘﻪ".‬ ‫- ٠٤ -‬
  • 41. ‫ﻴﺎ ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺘﺤﻭﻱ ﻤﻌﺎﻨﻲ ﻜﺜﻴﺭﺓ: "ﺇﺼـﺭﺍﺭ، ﺘﺤـ ٍ،‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻋﺯﻴﻤﺔ، ﺇﻴﻤﺎﻥ، ﻭﻴﻘﻴﻥ ﺒﺎﻟﻨﺼﺭ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ".‬ ‫ﻭﺘﺤﻀﺭﻨﻲ ﻫﻨﺎ ﻤﻘﻭﻟﺔ ﻟﻠﻤﺅﺭﺥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ/ ﺠﻤﺎل ﺤﻤـﺩﺍﻥ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺫﻜﺭ ﻓﻲ ﻜﻠﻤﺘﻪ ﺍﻹﻨﺠﺎﺯ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺤﻘـﻕ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﻫﺯﻴﻤﺔ ﻴﻭﻨﻴﻭ ٧٦، ﻓﻨﺠﺩﻩ ﻴﻘﻭل: "ﻟﻘﺩ ﺒﺩﺃﻨﺎ ﻤﻥ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻟﺼﻔﺭ ﺒل‬ ‫ﻤﻥ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺼﻔﺭ، ﻓﺎﺭﺘﻔﻌﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺼﻑ، ﻭﺇﺴـﺭﺍﺌﻴل‬ ‫ﺍﻨﻬﺯﻤﺕ ﻷﻨﻬﺎ ﺒﺩﺃﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻤﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ، ﻓﻬﻭﺕ ﺇﻟـﻰ ﻤـﺎ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻑ!!".‬ ‫ﻭﻨﺫﻫﺏ ﻟﻨﻘﻁﺔ ﺃﺨﺭﻯ؛ ﻭﻫﻲ ﺤﺭﺹ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻌﺩﻭ؛ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﻐﺭﺽ ﻓﻬﻤﻪ ﻭﻤﻌﺭﻓﺔ ﻜﻴﻔﻴـﺔ ﺒﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺨﻁﺔ ﺘﺘﻼﺀﻡ ﻤﻊ ﻋﻘﻠﻴﺘﻪ... ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ.‬ ‫- ١٤ -‬
  • 42. ‫ﺍﻋﺭﻑ..... ﻋﺩﻭﻙ‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﻨﻜﺴﺔ ٧٦ ﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺯﻫﻭ ﺒﻨﻔﺴـﻪ، ﻭﺘﺼـﻭﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﻡ ﺠﺜﺔ ﻫﺎﻤﺩﺓ ﻏﻴﺭ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ، ﻭﺃﻥ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺠﻭﺓ ﺤﻀﺎﺭﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻭﺇﺴـﺭﺍﺌﻴل، ﻭﺘﻔﻭ ﹰـﺎ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻀﺨ ‪‬ﺎ ﻴﻌﻭﺩ ﻟﻸﺨﻴﺭﺓ... ﻭﺩﺃﺒـﺕ ﺃﺒـﻭﺍﻕ ﺍﻟﺩﻋﺎﻴـﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻬﻴﻭﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﺭﺩﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻜﺎﺫﻴﺏ ﻋﻥ ﺍﺴﺘﺤﺎﻟﺔ ﺍﻗﺘﺤﺎﻡ ﻗﻨﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﻴﺱ ﻭﺨﻁ ﺒﺎﺭﻟﻴﻑ، ﻭﻜﺜﺭﺕ ﺍﻷﻗﺎﻭﻴل ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎﻥ ﻗـﺎﺩﺘﻬﻡ‬ ‫ﻭﺯﻋﻤﺎﺌﻬﻡ ﺒﺫﻟﻙ، ﻭﺍﻟﻐﺭﺽ ﻤـﻥ ﻫـﺫﺍ ﻫـﻭ ﺘﺤﻁـﻴﻡ ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺒﺙ ﺍﻟﻴﺄﺱ ﻓﻲ ﻨﻔﻭﺱ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ، ﻤﻌﺘﻤـﺩﻴﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﻤﺴـﺎﻋﺩﺍﺕ ﺍﻷﻡ ﺍﻟﺤﻨـﻭﻥ "ﺍﻟﻭﻻﻴـﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ"، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟـﻡ ﺘـﺄﺕ ﻤﻌﻨـﺎ‬ ‫ِ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﺠﻭﺓ ﻟﻬﻡ؛ ﻷﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻴﻌﻁﻲ ﺃﻭﺍﻤﺭﻩ ﻟﺠﻨﻭﺩﻩ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼـﻴﻥ ﺒﻔﻬـﻡ ﺍﻟﻌـﺩﻭ‬ ‫ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻲ ﻭﺃﺴﺎﻟﻴﺒﻪ، ﻭﺒﺩﺃ ﺭﺠﺎﻟﻨﺎ ﺍﻷﺠﻼﺀ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺃﻨﻔﺴـﻬﻡ‬ ‫ﻟﻠﻘﺘﺎل ﻭﺍﻟﺘﺼﺩﻱ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻷﻜﺎﺫﻴﺏ ﻭﺍﻻﺩﻋﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﺒﺎﻁﻠﺔ.. ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻻﺩﻋﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺩﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎﻥ ﺍﻟﻘـﺎﺩﺓ ﺍﻹﺴـﺭﺍﺌﻴﻠﻴﻴﻥ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﻠﻲ:‬ ‫- ٢٤ -‬
  • 43. ‫: ﻭﺯﻴﺭ ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻭل‬ ‫ﻤﻭﺸﻲ ﺩﻴﺎﻥ‬ ‫ﺒﻜل ﺜﻘﺔ ﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ: "ﺇﻥ ﻋﻤﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﻭﺭ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﺤﺩﺜﺕ ﻓﻠﻥ ﺘـﺅﺜﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻗﺒﻀﺔ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺍﻟﺤﺎﺯﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺨـﻁ ﺒـﺎﺭﻟﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﻴﻥ، ﻭﺴﻴﺘﻠﻘﻰ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻭﻥ ﺍﻟﺭﺩ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻡ،‬ ‫ﺇﻨﻪ ﺨﻁ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺨﺘﺭﺍﻗﻪ، ﺇﻨﻨﺎ ﺃﻗﻭﻴﺎﺀ ﺒﺩﺭﺠـﺔ‬ ‫ﺘﻜﻔﻲ ﻟﻼﺤﺘﻔﺎﻅ ﺒﺨﻁ ﺒﺎﺭﻟﻴﻑ ﻟﻸﺒﺩ".‬ ‫: ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻲ ﺩﻴﻔﻴﺩ ﺃﻟﻴﻌﺎﺯﺭ؛ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻷﺭﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﻘﻭل: ﺇﻨﻪ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺒﻭﺭ ﻓﺈﻥ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺴﻴﻜﻭﻥ ﻤﻘﺒﺭﺓ ﻟﻠﺠﻴﺵ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ.‬ ‫ﻭﻜﻤﺎ ﻗﺎل ﺍﻟﺠﻨﺭﺍل ﺤﺎﻴﻴﻡ ﺒﺎﺭﻟﻴﻑ : ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻷﺭﻜـﺎﻥ ﺍﻟﺴـﺎﺒﻕ:‬ ‫ﺇﻨﻨﻲ ﻤﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻤﺼﺭ ﺇﺫﺍ ﺍﺴﺘﺄﻨﻔﺕ ﺍﻟﻘﺘﺎل ﻓﻠﻥ‬ ‫ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻱ ﻋﺒﻭﺭ؛ ﻻﺴﺘﺤﺎﻟﺔ ﺍﺠﺘﻴـﺎﺯ‬ ‫ﺨﻁ ﺒﺎﺭﻟﻴﻑ )ﺨﻁ ﺍﻟﺩﻓﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﺔ( ﺍﻟﻤﻘـﺎﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﺍﻟﻀﻔﺔ ﺍﻟﺸﺭﻗﻴﺔ ﻟﻠﻘﻨﺎﺓ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻗﻭﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻟﻥ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ ﻤﻥ ﻋﺒﻭﺭ ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻟﺴﻭﻴﺱ‬ ‫ﺒﺴﺒﺏ ﻤﺎ ﻴﺸﻜﻠﻪ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﺤﺼﻴﻥ ﻤﻥ ﺨﻁـﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺒﺎﻟﻌﺒﻭﺭ.‬ ‫- ٣٤ -‬
  • 44. ‫ﻭﺼﺩﻗﺕ ﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺃﻜﺎﺫﻴﺒﻬﺎ ﻭﻋﺎﺸﺕ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﻤـﻥ ﺍﻟﺨﻴـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﻤﺕ ﺒﺄﻱ ﺼﻠﺔ ﻟﻠﻭﺍﻗﻊ، ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻨﻤـل ﻤـﻥ‬ ‫ﺫﻜﺭﻫﺎ؛ ﺃﻻ ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻭﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻬﻡ "ﺍﻟﻤﺸـﻴﺭ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل" ﻗﺩ ﺃﺨﺫﻭﺍ ﻴﺤﻠﻠﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﻭﻏﻴﺭﻩ، ﻭﺒـﺫﻟﻭﺍ‬ ‫ﻤﺠﻬﻭﺩﺍ ﻀﺨﻤﺎ ﺤﺘﻰ ﻭﺼﻠﻭﺍ ﻷﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁـﻴﻁ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ، ﻭﻭﺼﻠﺕ ﺭﻭﺤﻬﻡ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴﺔ ﻟﻌﻨﺎﻥ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ،‬ ‫ﻤﻬﻴﺌﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻟﺨﻭﺽ ﻤﻌﺭﻜﺔ ﺤﺘﻤﻴﺔ ﻨﺴـﺘﻌﻴﺩ ﺒﻬـﺎ ﺍﻟﻜﺭﺍﻤـﺔ،‬ ‫ﻭﻴﺘﺤﺭﺭ ﻤﺎ ﺍﻏﺘﺼﺒﻪ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﻓﻲ ﺤﺭﺒﻪ ﺍﻟﺨﺎﻁﻔﺔ.‬ ‫ﻭﻻ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﻐﻔل ﺩﻭﺭ ﺤﺭﺏ ﺍﻻﺴﺘﻨﺯﺍﻑ؛ ﻓﻘـﺩ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻫﺩﻯ ﻗﺎﺩﺘﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺸﻥ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺸﻨﺕ ﺒﻬﺎ.. ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻓﻲ ﻁﻠﻴﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﻤﻜﻨﻭﺍ ﻤﻥ ﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﻔﺸل ﺍﻟﺫﺭﻴﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﻭﻗـﻊ ﻓـﻲ‬ ‫ﻴﻭﻨﻴﻭ ٧٦ ﺇﻟﻰ ﺒﺩﺍﻴﺎﺕ ﻨﺠﺎﺡ، ﻭﺒﺸﺎﺌﺭ ﺼﻤﻭﺩ ﻭﻨﺼﺭ، ﻭﺤﺩﺜﺕ‬ ‫ﻨﺠﺎﺤﺎﺕ ﺃﻋﺎﺩﺕ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺇﻟﻴﻨﺎ؛ ﻭﻤﻨﻬﺎ "ﻤﻌﺭﻜﺔ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻌﺵ، ﺇﻏﺭﺍﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻤﺭﺓ ﺇﻴﻼﺕ، ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ".‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻨﺼﺭ ﻓﻲ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﻟﻴﺱ ﻭﻟﻴﺩ ﺼﺩﻓﺔ.‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﺜﻤﺭﺓ ﺠﻬﺩ ﻭﻋﻤل ﻤﺘﻭﺍﺼل ﻟﻴل ﻨﻬﺎﺭ، ﻭﺇﺼﺭﺍﺭ ﻭﺘﺤﺩ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻭﻋﺯﻴﻤﺔ ﻭﺇﻴﻤﺎﻥ ﺒﺎﷲ. ﻭﺒﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﻭﻨﻔﺴﻴﺘﻪ ﺒـﺩﺃﻨﺎ ﻨﻌـﺭﻑ‬ ‫- ٤٤ -‬
  • 45. ‫ﺸﺨﺼﻴﺘﻪ ﺃﻜﺜﺭ، ﻭﻨﻌﺭﻑ ﺨﺼﺎﺌﺼﻪ، ﻭﻨﻔﻬﻡ ﻋﻘﻴﺩﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺘـﺎل‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺩﻴﻥ، ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻭﻀﺤﺕ ﺍﻟﺼـﻭﺭﺓ ﺃﻤﺎﻤﻨـﺎ،‬ ‫ﻭﻋﺭﻓﻨﺎ ﻤﻥ ﻫﻭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺤﺎﺭﺒﻪ ﻭﻨﺤﻥ ﻨـﺩﺭﻙ ﻓـﻲ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎﻗﻨﺎ ﺃﻥ ﻜل ﻤﺎ ﻴﺒﻐﻴﻪ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻴﺤﻴﺎ ﻭﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﺎﻟﺤﻴـﺎﺓ ﻓﻘـﻁ..‬ ‫ﻭﺍﻵﻥ ﺠﺎﺀ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨـﺩﻱ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ ﺍﻟـﺫﻱ ﻜـﺎﻥ ﻴﻘـﺩﺭﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ/ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل، ﻭﻴﻌﺭﻑ ﺤﻘﻴﻘﺘﻪ ﺠﻴﺩﺍ، ﻭﻴﻔﺨـﺭ ﺒـﻪ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﻤﺎ ﻴﺭﺩﺩ ﺒﻔﺨﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺃﻓﻀـل ﻤـﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﺡ.. ﻭﻗﺩ ﺼﺩﻕ ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎل.‬ ‫- ٥٤ -‬
  • 46. ‫ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ‬ ‫ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻼﺡ‬ ‫ﺒﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ.. ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ.. ﺯﻋﻤـﺎﺀ‬ ‫ﻭﺨﺒﺭﺍﺀ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﻴﻥ ﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻭﺃﺠﺎﻨﺏ! ﻭﻗﺒـل ﻜـل ﺫﻟـﻙ‬ ‫"ﺍﻟﻤﻭﻟﻰ ﻋﺯ ﻭﺠل".‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﻻ ﻴﻘﺎﺭﻥ ﺒﺄﻱ ﺠﻨﺩﻱ ﺁﺨﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ،‬ ‫ﻓﻘﺩ ﺍﺨﺘﺼﻪ ﺍﻟﻤﻭﻟﻰ ﻋﺯ ﻭﺠل ﺒﺴﻤﺎﺕ ﻭﻗﺩﺭﺍﺕ ﺠﻌﻠﺘﻪ ﻴﺘﻔـﻭﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻨﻅﻴﺭﻩ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ... ﻭﻋﻠـﻰ ﺫﻟـﻙ ﻓﺈﻨﻨـﺎ‬ ‫ﻻ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻨﻨﻜﺭ ﺃﻨﻪ ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻻﻨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻓـﻲ ﺃﻱ‬ ‫ﺤﺭﺏ، ﻭﺃﻱ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭ ﻤﺭﺭﻨﺎ ﺒﻪ؛ ﻓﻬﻭ ﻴﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻤﻭﺕ ﺒﺸـﺠﺎﻋﺔ،‬ ‫ﻭﻻ ﻴﺘﻭﺍﻨﻰ ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺭﻭﺤﻪ ﻓﺩﺍﺀ ﻟﻶﺨﺭﻴﻥ ﻭﻟﻠـﻭﻁﻥ؛ ﻭﻟـﺫﻟﻙ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﺴﺘﺤﻕ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ "ﺨﻴﺭ ﺃﺠﻨﺎﺩ ﺍﻷﺭﺽ".‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻨﻁﻠﻕ ﺍﺘﻔﻕ ﺍﻟﻔﺭﻴﻕ ﺃﻭل/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺒﻁل ﺃﻨﻭﺭ ﺍﻟﺴـﺎﺩﺍﺕ، ﻓـﻲ ﺃﻥ ﺸـﺠﺎﻋﺔ ﺍﻟﺠﻨـﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻌﻭﺽ ﻤﺼﺭ ﻤﺎ ﻴﻨﻘﺼﻬﺎ ﻤـﻥ ﺍﻷﺴـﻠﺤﺔ،‬ ‫ﻭﺃﻥ ﻜل ﺃﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻻ ﺘﻨﺼﺭ ﺍﻷﺭﻭﺍﺡ ﺍﻟﻀﺎﺌﻌﺔ، ﻭﻗﺩ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻨﺩﺍﺀ "ﺍﷲ ﺃﻜﺒﺭ" ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﺃﻜﺒﺭ ﺴﻼﺡ ﻟـﻪ ﻗـﻭﺓ ﺍﻟـﺩﺒﺎﺒﺎﺕ‬ ‫- ٦٤ -‬
  • 47. ‫ﻭﺍﻟﻁﺎﺌﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺼﻭﺍﺭﻴﺦ. ﻭﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻬﺘﺎﻑ ﻗﺼـﺔ ﻜﻤـﺎ ﺫﻜﺭﻫـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ/ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻓﻲ ﺃﺤﺩ ﺃﺤﺎﺩﻴﺜﻪ ﻟﻠﺠﺭﺍﺌﺩ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻓﻬﺎ ﻫﻭ ﻴﻘﻭل: "ﻟﻘﺩ ﻻﺤﻅـﺕ ﻋـﺎﻡ ٠٧٩١، ﻭﺃﺜﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺼﻴﺤﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻟﻼﻗﺘﺤـﺎﻡ ﻫـﻲ ﻫﺘـﺎﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺘﻠﻴﻥ ﺏ "ﻫﺎﺍﺍﺍﺍﺍﺍﺍ" ﺒﺼﻭﺕ ﻤﺩﻭ ﻜﺎﻟﺭﻋـﺩ، ﻭﺍﻗﺘﺭﺤـﺕ ﺃﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ "ﺍﷲ ﺃﻜﺒﺭ" ﺒﺩﻴﻼ ﻟﻪ؛ ﻤﻌﻨﻰ ﺠﻠﻴل ﻭﻨﻌﻡ ﺍﻟﺒﺩﻴل. ﻏﻴﺭ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﺘﺼﺎل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺸﻐﻠﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺒﺈﺤﻜﺎﻤﻪ، ﻓﻠﻡ ﻴﻜﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻬﺘﺎﻑ ﻟﻴﻭﻀﻊ ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺤﺩﺙ ﻟﺤﻅﺔ ﺍﻟﻌﺒﻭﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺘﻠﻴﻥ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﺘﺫﻜﺭﻭﺍ ﻓﺠﺄﺓ ﻨﺩﺍﺀ ﺍﷲ ﺃﻜﺒﺭ، ﻓﺭﺍﺤﻭﺍ ﻴﺭﺩﺩﻭﻨـﻪ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻴﻬﺘﻔﻭﻥ ﺒﻪ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ، ﻭﻤﻥ ﺃﻋﻤﺎﻕ ﻗﻠﻭﺒﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘـﺩﺍﺩ ﺠﺒﻬـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻁﻭﻟﻬﺎ ٥٧١ ﻜﻡ".‬ ‫ﻭﺃﻋﻭﺩ ﻟﺤﺩﻴﺜﻲ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ، ﻭﻴﺤﻀـﺭﻨﻲ ﻫﻨـﺎ‬ ‫ﻤﺎ ﺫﻜﺭﻩ ﺍﻟﻤﺸﻴﺭ ﺃﺤﻤﺩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻓﻲ ﻤﺫﻜﺭﺍﺘـﻪ، ﻭﺃﺠـﺩﻩ ﻴﻘـﻭل:‬ ‫"ﺒﺭﻏﻡ ﺜﻘﺘﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺩﻱ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ، ﺇﻻ ﺃﻨﻨﻲ ﺭﻜﺯﺕ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ ﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﺴﻼﺡ ﺍﻟﺫﻱ ﻓﻲ ﻴﺩ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ، ﻭﻟﻡ ﻴﻜـﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻤﺠﺎﻤﻠﺔ ﻷﺤﺩ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻬﻤﻨﻲ ﻫﻭ: ﻜﻴﻑ ﻴﺴـﺘﺨﺩﻡ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﺡ ﺒﺸﻜل ﻓﻌﺎل ﻭﻤﺅﺜﺭ. ﻭﻗﺩ ﻗﻤﺕ ﻤﻊ ﺭﺠﺎل ﻤﺼﺭ ﺒﺘﺤﻘﻴـﻕ‬ ‫ﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺼﻌﺒﺔ؛ ﻭﻫﻲ "ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻤﻊ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻓﻲ ﺍﻟـﺫﺨﻴﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ"، ﻭﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﻴﻤﺜل ﻗﺘﺎﻻ ﺼﺎﻤﺘﺎ ﻤﻀﻨﻴﺎ".‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫- ٧٤ -‬
  • 48. ‫ﻭﻴﺴﺘﻜﻤل ﺤﺩﻴﺜﻪ ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻊ ﺁﺨـﺭ ﻭﻴﻘـﻭل: "ﻭﻟﻠﺤـﻕ ﻓﻘـﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﺠﺎﺏ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺘﻌﺎﻭﻨﻭﺍ ﻤﻌﻲ ﺒﺴﺭﻋﺔ، ﻭﺒﻤﻨﺘﻬـﻰ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺔ،‬ ‫ﺨﺼﻭﺼﺎ، ﻭﺃﻨﻪ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﺒﻁﻨﻲ ﺒﻤﻌﻅﻤﻬﻡ ﺃﻭﺍﺼﺭ ﺯﻤﺎﻟﺔ ﺴﺎﺒﻘﺔ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﻤﺴﻭﺍ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻤﺩﻯ ﺠﺩﻴﺘﻲ ﻭﻋﺯﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﺒﺫل ﻜل ﺠﻬﻭﺩﻱ‬ ‫ﻭﺃﻗﺼـﻰ ﻁﺎﻗـﺎﺘﻲ ﻟﻼﺭﺘﻘـﺎﺀ ﺒﺎﻟﻜﻔـﺎﺀﺓ ﺍﻟﻘﺘﺎﻟﻴـﺔ ﻟﻠﻭﺤـﺩﺍﺕ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺨﺩﻤﺕ ﺒﻬﺎ، ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺠﻬـﻭﺩﻱ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻜﻨﺕ ﻗﺎﺌﺩﺍ ﻟﻠﺠﺒﻬﺔ، ﺒﻌﺩ ﻋﺩﻭﺍﻥ ٧٦، ﺜﻡ ﻭﺃﻨﺎ ﺭﺌﻴﺱ ﻟﻸﺭﻜـﺎﻥ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻟﺫﻟﻙ ﻜﻠﻪ ﺃﻜﺒﺭ ﺍﻟﻔﻀل ﻓﻲ ﺩﻋﻡ ﺍﻟﺜﻘـﺔ ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺩﻟـﺔ ﺒﻴﻨـﻲ‬ ‫ﻭﺒﻴﻨﻬﻡ، ﻓﻀﺎﻋﻔﻭﺍ ﻤﻥ ﺠﻬﻭﺩﻫﻡ، ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻤﻠﻬـﻡ ﺃﻗـﺭﺏ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺠﺯﺓ، ﺴﻴﻤﺎ ﻭﺃﻨﻬﻡ ﺍﺴﺘﺸﻌﺭﻭﺍ ﺩﻭﺭﻫﻡ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻅﻡ، ﻭﺨﺼﻭﺼﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻗﺭﺍﺭ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺃﻨﻭﺭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ ﻓﻲ ﻴﻭﻟﻴﻭ ٢٧ ﺒﺈﻨﻬـﺎﺀ‬ ‫ﻋﻤل ﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺀ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﻴﺕ. ﻭﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻴﻌﻨـﻲ ﺃﻥ ﺤﺘﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻓـﻲ ﻋﻨـﻕ ﺍﻟﻔﻜـﺭ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻱ ﻭﺍﻟﺴـﺎﻋﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ... ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺫﻟﻙ ﻜﺎﻥ ﻤﻌﻨﺎﻩ ﺜﻘﺔ ﻤﻁﻠﻘـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻘﺎﺌـﺩ‬ ‫ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﺠﻨﻭﺩﻩ ﺨﺎﺼﺔ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺒﺼﻔﺔ ﻋﺎﻤﺔ.‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻋﺎﺩﺕ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﻟﻠﺭﺠﺎل ﻭﺘﻡ ﺘﺩﺭﻴﺒﻬﻡ، ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﻤـﺕ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻌﺩﻭ ﻭﻤﻌﺭﻓﺔ ﺴﻤﺎﺘﻪ ﻭﻨﻘﺎﻁ ﻀﻌﻔﻪ ﻭﺜﻐﺭﺍﺘﻪ.. ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻡ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻼﺡ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﺘﻲ ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ ﻟﻠﻤﺼﺭﻴﻴﻥ، ﻭﻨﺤـﻥ‬ ‫- ٨٤ -‬
  • 49. ‫ﻨﻌﺭﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻼﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻓﻲ ﻴﺩ ﺍﻹﺴﺭﺍﺌﻴﻠﻴﻴﻥ ﻤﺘﻁﻭﺭ‬ ‫ﻋﻥ ﺴﻼﺤﻨﺎ ﻭﺃﻜﺜﺭ ﺤﺩﺍﺜﺔ ﻤﻨﻪ؛ ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﺘﺒﻘﻰ ﺤﻘﻴﻘـﺔ ﺼـﺎﺩﻗﺔ‬ ‫ﻭﻫﻲ: ﺇﻥ ﺍﻟﻌﺒﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻑ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﺴﻼﺡ ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﻘﻭل ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ....، ﻭﺒﺎﻟﺭﻏﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﻓﻘﺩ ﺘﻡ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺩﺍﺕ ﺘﻜﻤﻴﻠﻴﺔ ﺘﺭﻓﻊ ﻤﻥ ﻜﻔﺎﺀﺓ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﻤﻥ ﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺘﻡ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺒﻌﺽ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﺒﺄﻴﺩ ﻭﻋﻘﻭل ﻤﺼﺭﻴﺔ ﻤﺎﺌﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌـﺔ..‬ ‫ٍ‬ ‫ﻭﻭﻀﻌﺕ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻔل ﻟﻨﺎ ﺃﺤﺴﻥ ﺃﺩﺍﺀ ﻷﺴﻠﺤﺘﻨﺎ ﻭﻤﻌﺩﺍﺘﻨﺎ.‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻘﻑ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻨﺩ ﺫﻟﻙ ﻓﻘﻁ؛ ﺒل ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﻜﺴﺏ ﺘﺄﻴﻴـﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺼﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ. ﻭﻫﺎ ﻨﺤﻥ ﻨـﺭﻯ ﺍﻟﺠـﻭﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺒﺘﻜﻠﻴﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺎﺌﺩ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺴﻌﻰ ﺠﺎﻫﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﺘﻨﻘﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺠﻭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ، ﻭﺇﺯﺍﻟﺔ ﻤﺎ ﻋﻠﻕ ﺒﻪ ﻤﻥ ﺸﻭﺍﺌﺏ ﻜـﺎﻥ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺩﻓﻨﺎ ﺍﻟﻨﺒﻴل، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺨﻠﻕ ﻤﻨﺎﺨﺎ ﺼﺎﻟﺤﺎ ﻟﻠﻤﻌﺭﻜـﺔ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻓﺤﻭﻯ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺤﻼﺕ ﻫـﻭ ﻜﺴـﺏ ﺍﻟﺘﺄﻴﻴـﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻱ. ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻤﻊ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻴﺩﻭﺭ ﺤﻭل ﺘﺄﻜﻴـﺩ‬ ‫ﺤﺘﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﻭﺤﺘﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺼﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺄﻱ ﺜﻤﻥ.‬ ‫- ٩٤ -‬