Учебник для начальной школы под редакцией И.А. Петровой включает разнообразные задания и эксперименты, направленные на развитие творческих навыков у учащихся. В материалах представлены техники работы с различными профессиональными сферами и их взаимодействиями, а также участие в различных проектах. Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации и нацелен на практическое применение знаний в жизни.

1. И з д а т е л ь с т в о « А с т р е л ь »
®
класс
44
О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова

2. О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова
Учебник
Астрель
Москва
2012
®
Рекомендовано Министерством образования и науки
Российской Федерации

3. УДК 373:62
ББК 3я721
У34
Комплект учебников
для начальной школы «Планета знаний»
издаётся под общей редакцией И.А. Петровой
Официальные рецензенты:
Российская академия наук
Российская академия образования
Условные обозначения
Основная часть
Вариативная часть
Работа в паре
Творческие задания
Задания по выбору
Поиск информации
Интеллектуальный марафон
Коллективная работа
© Узорова О.В., Нефёдова Е.А., 2011
© Разработка структуры учебника и типовых заданий
под руководством Петровой И.А., 2011
© ООО «Издательство Астрель», 2011

4. Дорогой друг!
В этом учебном году тебя ожидают новые откры-
тия, смелые эксперименты и другие интересные собы-
тия. Перед тобой откроются тайны новых материалов
для творчества, ты будешь совершенствовать своё мас-
терство и сможешь создавать удивительные полезные
и красивые поделки, украшающие и оживляющие быт.
Ты продолжишь своё знакомство с компьютером,
узнаешь ещё больше о работе на нём, познакомишь-
ся с сетью Интернет, научишься находить полезную
информацию с помощью компьютера.
Ты узнаешь о том, как на Земле появились про-
фессии и какие изменения они претерпевают в наши
дни. Каждое умение, полученное тобой в жизни и
учёбе, может пригодиться для целого ряда профес-
сий. Возможно, изучение технологии поможет тебе в
выборе профессии в дальнейшей жизни.

5. ТИПОГРАФСКИЕ РАБОТЫ
Памятный фотоальбом.
Рабочий органайзер.
•
•
ГОРОД ВОЗДУШНЫХ ПОТОКОВ
Что такое ветроуказатель.
Проводим эксперимент: как узнать силу
и направление ветра.
Делаем флюгер и вертушку.
•
•
•
ГОРОД ИСПЫТАТЕЛЕЙ
Испытываем бумажную вертушку-верто-
лётик.
Делаем пуговичную вертушку и проверя-
ем её в действии.
•
•
ВЕСЁЛАЯ ТОПОГРАФИЯ
Учимся мастерить рельеф из салфеточ-
ной массы.
•
4

6. ГОРОД АРХИТЕКТОРОВ
Участвуем в эксперименте: как рёбра
жёсткости укрепляют мост.
Учимся выравнивать по отвесу.
•
•
ГОРОД ЗОДЧИХ
Изготавливаем деревянный макет колод-
ца из спичек.
Участвуем в строительстве макета рус-
ской деревни.
•
•
ГОРОД БУДУЩЕГО
Придумываем вместе макет города бу-
дущего.
•
5

7. МИР ПРОФЕССИЙ
Ты уже знаешь, что такое профессия. Профессия —
это род трудовой деятельности, занятие, требующее оп-
ределённой подготовки. Как правило, профессия человека
становится источником его доходов.
Сейчас ты учишься в школе, твоя главная обязан-
ность — учиться, получать знания, быть прилежным учени-
ком. Вскоре тебе предстоит выбрать и освоить интересную
и нужную профессию, какую — ты обязательно решишь
сам. Существует великое множество профессий, каждая из
них достойна и важна по-своему. На уроках технологии
ты узнаешь о некоторых из них подробнее.
1. Чем профессия отличается от хобби?
2. Как ты думаешь, ученик — это профессия? Объясни
свой ответ.

8. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРОФЕССИЙ
Многие профессии взаимосвязаны друг с другом. На-
пример, при строительстве здания вместе работают люди
разных профессий: архитекторы, инженеры, конструкторы,
бухгалтеры, сметчики, программисты, бульдозеристы, кра-
новщики, монтажники, сварщики, строители, технологи и
другие.
3. Узнай, чем занимаются: а) монтажники; б) технологи; в) бух-
галтеры.
4. Как ты думаешь, люди каких профессий объединяются,
чтобы создать телевизионную программу?

9. 8
Типографская продукция очень разнообразна. Для изготов-
ления подарков выбирают необычные решения, оригинальные
идеи. Но самый дорогой подарок — сделанный своими ру-
ками. Ты уже немного знаком с переплётными работами, по-
этому тебе несложно будет смастерить бумажные сувениры.
ПАМЯТНЫЙ ФОТОАЛЬБОМ
Самые яркие моменты твоей жизни лучше запомнятся,
если сфотографировать их. Ты учишься в начальной шко-
ле последний год. Чтобы сохранить память об этой весё-
лой школьной поре, лучше сразу сделать памятный фото-
альбом, куда ты будешь помещать хроники своей учёбы. До
изобретения прозрачных файлов для фотографий их за-
крепляли в прорезях. Сделай такой альбом своими руками.
1. Возьми листы двухстороннего цветного картона. Про-
бей по одному краю две дырочки с помощью дыроко-
ла в одном и том же месте на каждом листе. Листы в
дырокол вставляй ровно. (При работе с дыроколом будь
внимателен и аккуратен!)
1. Как ты думаешь, люди каких профессий принимают
участие в подготовке и производстве подарочной открытки?

10. 9
2. Чтобы сделать шаблон, обведи фотографию, приложив
её к листу картона. Отступи с каждого края по 1,5 см
по обеим сторонам, соедини отмеченные точки попарно,
как показано на рисунке. Вырежи шаблон.
3. Приложи шаблон к листу фотоальбома, прочерти 4 на-
клонные черты по срезанным краям. На подкладной доске
по линейке сделай канцелярским ножом прорези по на-
мётке. Чтобы использовать обе стороны листа, переверни
картон и сделай прорези для фото так, чтобы они распо-
лагались не ближе, чем 3 см к уже имеющимся прорезям.
4. Вставь фотографии в прорези, сделай под фото интерес-
ные надписи. Один из листов сделай обложкой фотоальбо-
ма. Изготовь несколько листов с прорезями для новых фото.
5. Собери все листы по порядку. Вдень в дырочки от
дырокола красивую ленточку и завяжи концы на бант или
вставь кольца от брелока, чтобы можно было перелис-
тывать страницы. Можешь также воспользоваться готовой
канцелярской папкой с кольцами.
СДЕЛАЙ САМ
Рабочий органайзер*
Сделай органайзер из любого блокнота, можно из са-
модельного, — вклей календарь, запиши самые нужные
телефоны, проставь на свободных страницах даты. На
листках с соответствующими датами запиши события, важ-
ные для тебя — дни рождения друзей, дни контрольных,
к которым надо подготовиться, время каникул. Планируй
свою жизнь, тогда ты будешь всё успевать, и у тебя ос-
вободится больше свободного времени.
1. Почему неудобно просто вклеивать фотографии в фото-
альбом?
2. Чем лучше скреплять листы фотоальбома, чтобы легче
было добавлять новые листы?

11. 10
Мы часто говорим, что ветер дует сильный или сла-
бый. Ветер — это поток воздуха, двигающийся в гори-
зонтальном направлении. А как на самом деле измеряют
силу и направление ветра? Метеорологов* для предсказа-
ния погоды интересует направление, откуда дует ветер, а
работникам аэропортов и пилотам важно, куда дует ветер,
поэтому различают два вида направления ветра — метео-
рологическое и аэронавигационное*.
ВЕТРОУКАЗАТЕЛЬ
Ветровой конус, или ветровой рукав, служит для опреде-
ления силы и направления ветра у земли. Такой ветроука-
затель можно увидеть в аэропорту. Это устройство в виде
матерчатого сужающегося конуса-рукава яркой расцветки,
закреплённого на вращающемся шесте. Узкий конец ко-
нуса указывает, куда дует ветер. О скорости ветра мож-
но судить по натяжению конуса. При слабом ветре ткань
провисает, а при сильном полотнище ветроуказателя натя-
гивается горизонтально.
В старину для этой же цели использовали небольшой
тканевый флажок на шесте. На мачтах парусных кораблей
в штиль флаг висел как плеть, но гордо реял на ветру.
1. Для кого в аэропорту установлены ветроуказатели — для
пилотов или пассажиров? Поясни свой ответ.
2. Ветроуказатель иногда называют «ветровой мешок», «кол-
дун» или «носок». Как ты думаешь, почему?

12. 11
Проведи эксперимент
Поднеси к включённому вентилятору флажок, тканевый
платок, тканевую ленту, бумажную ленту, нить. Что из
этих предметов наиболее наглядно показывает силу и на-
правление ветра?
ФЛЮГЕР
Флюгер — это прибор для определения направления
ветра. На вертикальной оси закрепляют жёсткую пласти-
ну-стрелу, которая поворачивается под воздействием ветра.
Хвостовая часть флюгера направлена в сторону, из кото-
рой дует ветер. Прибор вращается так легко, что даже
малейшего дуновения ветерка достаточно, чтобы флюгер
развернулся по ветру. Таким же образом флюгер показы-
вает преимущественное направление ветра, силу ветра он
не укажет.
3. Сравни свойства флюгера и ветроуказателя. Какие у
каждого из них преимущества и недостатки? Какой прибор
нагляднее измеряет скорость воздушного потока?

13. 12
ВЕРТУШКА
Чтобы флюгер показывал ещё и силу ветра, его иног-
да оснащают вертушкой, вращающейся от порывов ветра
как крылья мельницы. Вертушка как детская забава давно
известна на Руси. Сделай её и ты.
Последовательность изготовления флюгера
1. Сложи квадратный лист бумаги по диагоналям, что-
бы найти середину листа. Надрежь бумагу по углам, не
прорезая до середины.
2. Возьми за любой уголок и отогни его к центру. То
же самое сделай с остальными уголками. В центре закре-
пи их проволокой и бусинами. Проткни середину вертушки
шилом так, чтобы одновременно проткнулись и все лепестки
1. Название ветров связано с их силой. Прочитай в спра-
вочной литературе, какой из ветров самый сильный: бриз, бу-
ря, шторм, ураган, тайфун?
2. При охоте на животное с острым нюхом охотники под-
ходят к нему с подветренной стороны. Как ты можешь это
объяснить?

14. 13
в центре. Через отверстие просунь кончик проволоки и
нанижи на него первую бусинку. Загни маленький кон-
чик проволоки за бусинку, чтобы он не мешался. Лицевая
часть вертушки готова.
3. На задней части вертушки нанижи на проволоку
вторую бусинку, а оставшуюся часть проволоки накрути на
деревянную шпажку. Эта бусинка нужна для того чтобы,
когда вертушка будет крутиться, она не задевала палочку.
ПРИДУМАЙ И СДЕЛАЙ
Сделай игрушку с несколькими вертуш-
ками. Расположи их на деревянной шпажке
одна над другой.
Закрепи шпажки крест-накрест и прикре-
пи несколько разноцветных вертушек.
Сделай вертушку, используя вместо бума-
ги прочный пластик от бутылки.
1. Наши предки использовали свой указа-
тельный палец, чтобы проверить направле-
ние ветра. Палец смачивали и выставляли его вверх. Вла-
га с кожи пальца испарялась из-за потока проносящегося
рядом воздуха, поэтому с той стороны, откуда дует ветер,
палец ощущает прохладу, которая обусловлена повышенной
скоростью испарения. Как ты думаешь, годится ли такой
метод при большой влажности, при сильной жаре или хо-
лоде? Объясни свой ответ.
2. Человек издавна использует силу ветра для полезных
дел. Например, люди придумали ветряные мельницы, где
прирученный ветер раскручивал их крылья и молол зерно
на муку. В наши дни существуют ветряные электростан-
ции — ветер раскручивает могучие лопасти и вырабатыва-
ет электричество. Какое ещё применение можно найти си-
ле ветра?

15. 14
Даже наши бабушки и дедушки в детстве любили иг-
рать с двигающимися игрушками. Простейшие подвижные
игрушки можно легко сделать самому. Сегодня мы рас-
смотрим принцип действия некоторых из них.
БУМАЖНАЯ ВЕРТУШКА-ВЕРТОЛЁТИК
Последовательность изготовления поделки
1. Возьми лист бумаги размером 14 на 3 см. Сделай
сверху надрез вниз к центру длиной 6 см, отогни крылья,
как показано на рисунке.
2. В центре нижней кромки прикрепи скрепку как гру-
зик. Сбрось вертушку с высоты и понаблюдай за ней.
ПУГОВИЧНАЯ ВЕРТУШКА
Последовательность изготовления механической иг-
рушки на основе пуговицы
1. Вдень в большую пуговицу от пальто толстую нить
длиной 70 см в обе дырочки и завяжи концы.
2. Возьми нить за концы, как показано на рисунке, и
закрути пуговицу на нити снизу вверх от себя.

16. 15
3. Сводя и раздвигая руки, ты приведёшь вращающую-
ся пуговицу в движение. Она будет закручиваться туда-сю-
да с большой скоростью, издавая жужжащий звук.
Будь осторожен, не подноси пуговицу близко к лицу и
хрупким вещам, так как её скорость очень большая, и она мо-
жет тебя поцарапать.
ВОЛШЕБНЫЙ ЦВЕТОК
Последовательность изготовления поделки из цвет-
ной бумаги
1. Вырежи цветок с крупными лепестками из цветной
бумаги, нарисуй в серединке забавное насекомое и сложи
лепестки цветка вместе, как показано на рисунке.
2. Аккуратно опусти цветок на воду и убедись, что его
лепестки медленно раскроются.
1. На что опираются лопасти во время полёта вертушки-вер-
толётика?
2. Если вместо пуговицы использовать диск с зубьями, мож-
но ли будет «распилить» лист бумаги, как пилой?
3. Прообразом пуговичной вертушки была деревенская дет-
ская игрушка, изготовленная из хрящевой кости свиньи и
протянутой сквозь неё связанной кольцом веревки. Называли
её жужжалка, фурфалка, дзюба, фуркалка. За что игрушка
получила такие названия?
•

17. 16
Если ты поднимешься в воздух на самолёте, то уви-
дишь внизу горы и долины, впадины и хребты. Раньше,
для того чтобы ориентироваться в пространстве, зарисо-
вывали пройденный путь или делали объёмные макеты зе-
мель. Сегодня составители карт — топографы создают
точные карты местности на основе фотографий, сделанных
с борта самолёта и из космоса.
Ты уже знаком с салфеточной массой для лепки. С её
помощью ты как настоящий топограф сможешь создать
макет рельефа земли.
ГОРЫ И РАВНИНЫ
Последовательность изготовления рельефа из салфе-
точной массы на основе бумажных конусов
Любая возвышенность — гора, холм или вулкан от-
далённо напоминает конус.
1. С помощью циркуля начерти несколько окружностей
разного размера.
2. По линейке начерти от центра окружности две черты,
как показано на рисунке. Вырежи полученный сектор, по-
хожий на кусок пирога, оставив припуск на склейку.
1. Для чего были нужны топографические карты во время
войны? А в мирное время?

18. 17
3. Поэкспериментируй, как размер сектора связан с ви-
дом конуса, и сделай холмы и горы. Низ конусов нарежь
бахромой.
4. На картонную основу наклей конусы. Выложи на них
салфеточную массу для лепки и сформируй земной рель-
еф. Раскрась полученный макет.
5. Составьте ваши части рельефа вместе, чтобы полу-
чить большой макет местности.
В каком случае из круга нужно будет вырезать сектор
большего размера — при создании остроконечной горы или
пологой?
1. Почему плоские карты более распространены, чем объём-
ные макеты?
2. Современные компьютерные программы позволяют увидеть
подробные объёмные карты местности на экране монитора.
Как ты думаешь, представителям каких профессий это помога-
ет в работе?
•

19. 18
Принципы архитектуры «Польза — Прочность — Кра-
сота» были заложены ещё в Древнем Риме. С архи-
текторами работает команда инженеров, производящих
необходимые расчёты, а их замыслы воплощают строи-
тели. Отдельные здания, мосты, общественные комплексы
и целые посёлки и города проектируют и создают сна-
чала в виде эскизов и макетов, а затем воплощают в
жизнь.
МОСТ
Мост — одно из древнейших инженерных изобрете-
ний человечества. Мосты возникли в глубокой древности,
например, это перекинутое через ручей бревно. В таком
случае мост опирается только на берега. Более слож-
ная конструкция моста предусматривает большее число
опор.
Проводим эксперимент
1. Проложи мост-линейку между двумя стопками учеб-
ников. Постепенно раздвигай учебники, увеличивая нагрузку
на мост. Вскоре мост начнёт прогибаться. Подставь опору
в середине моста. Как это помогло удержать мост?
1. Какие знаменитые мосты и башни мира ты знаешь?
2. Когда по мосту проходит большое количество солдат, им
не разрешают ходить в ногу. Почему?

20. 19
2. Положи вместо линейки стандартный лист бумаги.
Попробуй класть на бумажный мостик различные мелкие
предметы. Малейшая нагрузка — и лист, прогибаясь, па-
дает. Как его укрепить? Сложи бумагу гармошкой и пов-
тори эксперимент.
Как рёбра жёсткости укрепили мост? Сколько лишних опор
появилось у моста?
•
ПИЗАНСКАЯ БАШНЯ
В итальянском городе Пиза уже 6 ве-
ков стоит необычная башня — колоколь-
ня католического собора. Она получила
название «Падающая башня» благодаря
тому, что сильно наклонена и как бы
«падает». Ошибка в расчётах при строи-
тельстве принесла башне мировую извест-
ность. Её высота 55,86 м от земли
на самой низкой стороне и 56,7 м на
самой высокой. Башня имеет 294 сту-
пеньки.
3. Как проверить горизонтальность поверхности, используя
блюдце с водой?
4. Знаменитый учёный Галилео Галилей использовал Пизанскую
башню для своих опытов, сбрасывая с неё объекты разной
формы и веса и описывая их падение. Почему Галилей ис-
пользовал именно эту башню?
•

21. 20
ВЫРАВНИВАНИЕ ПО ОТВЕСУ
Чтобы избежать наклона при строительстве и выдер-
жать вертикаль, применяют инструмент «отвес» — специ-
альное приспособление, состоящее из тонкой нити и гру-
зика на её конце. Отвес позволяет судить о правильном
вертикальном положении. Под действием силы тяжести*
нить вытягивается по вертикальной (отвесной) линии.
Если под рукой нет готового инструмента, его легко
изготовить самому.
1. Привяжи к нити гайку, шайбу или винтик.
2. Проверь по отвесу вертикальность различных предме-
тов в классе.
3. Возьми стандартный лист бумаги и сверни его в ру-
лон. Поставь рулон на стол и проверь по отвесу верти-
кальность его стен. Что нужно сделать, чтобы стены это-
го цилиндра стали наклонными, как у Пизанской башни?
Возможно ли это? А если поставить башню на наклонную
поверхность?
4. Склей рулон по вертикали, чтобы получилась трубка.
Слегка сплюсни один из её концов и срежь ножницами
часть трубки наискосок, как показано на рисунке. Пос-
тавь трубку снова на стол. Что изменилось? Почему баш-
ня стала наклонной? Проверь наклон по отвесу.
5. Разрежь боковую стенку по шву и посмотри на край
бумажной выкройки. Что с ней произошло?

22. 21
ПИЗАНСКАЯ БАШНЯ
Последовательность изготовления поделки из бумаги
Для постройки наклонной башни, как мы убедились,
прямоугольная выкройка не подходит. Вырежи детали для
строительства башни и собери её по схеме, учитывая при-
пуски на швы. Проверь кривизну получившейся башни по
отвесу.
Как развитие компьютерной графики облегчает работу ар-
хитекторов?
1. Чем башня как инженерное сооружение отличается от
других строений, например, от небоскрёбов?
2. Вспомните и назовите башни Московского Кремля. Кто
из вас назвал больше?
•

23. 22
Что означает срубить избу? В старину на Руси избы,
бани и башни деревянных кремлей собирались из обра-
ботанных топором брёвен. Сруб — стены рубленого дере-
вянного сооружения. Брёвна укладывались одно на другое
для образования стен, а в углах соединялись специальным
образом. Один ряд сруба называли венцом, а пазы, вы-
рубленные на нижней стороне каждого бревна, смыкали
углы и венцы. Первый (окладной) венец клали из более
толстых брёвен. Архитекторов, занимающихся деревянными
постройками, называли зодчими.
1. Какие пословицы и поговорки об избе ты знаешь?
2. В каких сказках упоминается избушка на курьих ножках?

24. 23
КОЛОДЕЦ
Макет из спичек
В каждой деревне колодец был не только источником
чистой воды, но и местом, где люди встречались и об-
щались, т. е. своеобразным культурным центром.
Воссоздай быт старинной деревни и ты. Для работы
тебе понадобятся: картон, обыкновенные спички и клей.
1. Пол и потолок (крыша). На картонной платформе
при помощи клея ПВА собери и склей «коврик» из спи-
чек. Приклеивай спички друг к другу так, чтобы их голо-
вки смотрели в разные стороны (в шахматном порядке),
или используй спички без головок. Ширина пола должна
быть равна длине спички.
По этой же технологии склей потолок (крышу), но
его надо приклеивать не к картону, а к двум парал-
лельно положенным спичкам, чтобы получилась отдельная
деталь.
3. Какие пословицы о колодце ты знаешь?
4. Объясни смысл высказывания «Спички детям не игруш-
ка».
5. Сформулируй правила противопожарной безопасности при
работе со спичками.
6. Назови телефон вызова пожарной команды.

25. 24
2. Стены. Чтобы возвести стены, приклей две спички к
полу перпендикулярно остальным спичкам, на края «ков-
рика», параллельно друг другу. Головки спичек направь в
разные стороны. Следующие две спички приклей перпен-
дикулярно предыдущим по краям постройки. У тебя дол-
жен получиться квадрат, в котором спичечные головки вы-
ступают наружу из его торцов. Следующий слой спичек
приклеивай на предыдущий по тому же принципу. Одну
за другой приклеивай спички до тех пор, пока стены ко-
лодца не наберут нужную высоту. Головки спичек колодца
должны располагаться по кругу. К каждому углу колодца
с внутренней стороны вертикально приклей по спичке (го-
ловками вверх).
Сборка. Прикрепи крышу к основанию. На четыре вер-
тикально стоящих по углам стен спички нанеси по капель-
ке клея и аккуратно опусти сверху крышу. Можешь по-
фантазировать и придумать крышу другой формы.
1. Объясни смысл пословицы «Не плюй в колодец — при-
годится воды напиться».

26. 25
СДЕЛАЙ САМ
Макет русской деревни
Можно, конечно, построить домики и другие постройки
из бумаги, а потом оклеить их спичками, чтобы имитиро-
вать деревянное зодчество, но поделки из спичек, похо-
жих на брёвна, смотрятся гораздо лучше.
Продумай, как на основе технологии построения колодца
смастерить домик, терем, колокольню. Для этих построек тебе
понадобится делать ещё и потолок.
Придумай, как можно обозначить двери, окна, как сделать
пристройку, балкончик или навес. Дополни деревню подсобными
помещениями, заборчиком.
1. Как придать постройкам национальный колорит?
2. Сделай макет: а) колодца; б) домика из зубочисток.
Края зубочисток обрежь канцелярским ножом. Как ты дума-
ешь, мастерить из зубочисток легче, чем из спичек? Почему?
3. Почему в макетах между рядами спичек получаются ще-
ли, а в настоящей деревянной избе их нет?
•
•

27. 26
Задумывался ли ты, как будут выглядеть города буду-
щего? Какими станут дома, транспорт, дороги? Какие про-
фессии будут наиболее востребованы в будущем? Какие
новые профессии потребуется осваивать человеку? Пофан-
тазируй и придумай свой макет города будущего.
Современная архитектура
1. Как при строительстве настоящих городов учитывается
рельеф местности?
2. Как в городе будущего будут измерять силу и направле-
ние ветра?
3. Если бы ты попал в город будущего, кем бы ты захо-
тел стать?

28. 27
МЕГАПОЛИС*
Часто новое — это хорошо забытое старое. В наши
дни люди всё чаще вспоминают о ценности всего, сде-
ланного вручную, по старинным технологиям. Поэтому в
городе будущего, кроме достижений науки и техники, обя-
зательно останутся островки самобытного творчества —
своеобразные музеи старины. Рядом с небоскрёбами мо-
жет примоститься бревенчатая избушка, а по улице среди
фантастических машин могут мелькать самоходные тележки.
Работа по рядам
Пусть каждый ряд соберёт макет одного из райо-
нов города будущего. Договоритесь с товарищами, кто из
членов команды делает какой объект. Для изготовления
сложных объектов можно объединиться в небольшие груп-
пы. Продумайте, что вам нужно для работы. Создайте рель-
еф поверхности, на которой будет располагаться город.
4. Из каких материалов будут строить дома в будущем?
5. Какие необычные постройки мира ты знаешь?
6. Какие механические приспособления останутся в будущем
на службе у человека?

29. 28
Выбери задание и сделай поделку.
Проверь: удаётся ли тебе поддерживать порядок во вре-
мя работы; соблюдать технику безопасности; намечать последо-
вательность работы.
1. Необычные вертушки
Смастери необычную воздушную вертушку, взяв за ос-
нову круг, треугольник, шестиугольник.
2. Фокусы на воде
Сделай по выкройкам из рабочей тетради цветок с
Дюймовочкой, кувшинку с лягушкой, ракету с иноплане-
тянином. Сложи лепестки по пунктирным линиям и пусти
поделки на воду. Устрой с друзьями соревнование — чья
поделка раньше раскроется или попроси друзей угадать,
кто «живёт» в твоей поделке.
•
•

30. 29
3. Знаменитое архитектурное сооружение
Сделай бумажный макет известного архитектурного со-
оружения — башни или моста.
4. Домик для героя мультфильма
Построй из спичек домик для любимого героя мульт-
фильма. Как ты должен украсить домик, чтобы ему пон-
равилось в нём жить?
Оцени аккуратность выполнения работы. Были ли у тебя
ошибки? Как их можно исправить? Какие приёмы стоит отра-
ботать?
•

31. РАЧИТЕЛЬНЫЙ ХОЗЯИН
Учимся экономить природные ресурсы.
Чисто не там, где метут, а там, где не
сорят.
•
•
СТУДИЯ ЗДОРОВЬЯ
Что такое здоровое питание.
Учимся соблюдать режим дня.
•
•
ГОРОД СКУЛЬПТОРОВ
Начинаем работать с гипсом.
Изготавливаем гипсовый подсвечник.
•
•
30

32. БИСЕРНАЯ УЛИЦА
Плетём из бисера.
Работаем со схемой.
•
•
НОВОГОДНИЕ СЮРПРИЗЫ
Игрушка из Мексики — кукла пиньята.
Изготавливаем поделки из папье-маше.
Плетём из бисера.
•
•
•
31

33. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПРОФЕССИЙ
Сейчас в это сложно поверить, но были времена, когда
ещё не было профессий. В каждой семье, в каждом хо-
зяйстве люди сами выращивали хлеб и овощи, изготавли-
вали ткани, посуду, инструменты, шили одежду, обеспечивая
себя всем необходимым. Позже стало ясно, что у одних
лучше получается делать из глины горшки, у других —
ткать красивые ткани, охотиться или выделывать шкуры.
1. Как ты думаешь, почему людям стало легче жить, когда
каждый стал заниматься своим делом?
2. Вспомни сказку «Петушок и бобовое зёрнышко», в кото-
рой персонажи обменивались нужными для них вещами. Удо-
бен ли такой обмен?

34. Накопленные людьми знания и навыки передавались из
поколения в поколение. Так появились мастера своего де-
ла — профессионалы. Люди стали обмениваться результа-
тами труда. Зародились отдельные профессии.
Люди начали обменивать один товар на другой, кото-
рый им был нужен. Вскоре такой обмен стал неудобным.
С появлением денег можно было купить или продать лю-
бой товар. Так профессиональный труд человека стал оп-
лачиваемым.
С развитием общества появлялись всё новые и новые
профессии. В наши дни их число продолжает расти.
Б. Кустодиев. Ярмарка
3. Какие из первых профессий важны и нужны до сих пор?
4. Назовите новые профессии, которые появились в XXI веке.
Придумайте, какие профессии могут появиться через 20 лет,
50 лет, 100 лет.

35. 34
*
Экономика в буквальном переводе — наука о ведении
хозяйства: как в каждом доме, так и в масштабах стра-
ны. Изучение экономики помогает с максимальной эффек-
тивностью выгодно, бережливо и экономно использовать
ограниченные запасы — природные ресурсы, капиталы,
трудовые резервы. В старину люди, соблюдающие законы
экономики, назывались рачительными хозяевами. Ты тоже
можешь помочь родителям и своей стране, поступая рачи-
тельно.
ЭКОНОМИЯ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ
И ЭКОЛОГИЯ
Мы каждый день пользуемся водой, электричеством,
природным газом и даже не задумываемся, что запасы
природных ресурсов не бесконечны.
Большую часть энергии мы получаем из топлива, ис-
пользуя уголь, газ и нефть, а их количество в природе
ограничено. При сжигании топлива загрязняется и отравля-
ется воздух. Экономя энергию, мы сохраним запасы топ-
лива и уменьшим загрязнение окружающей среды.
Учёные подсчитали, что человечество потребляет столько
ресурсов, что это на 30% превышает способность нашей
планеты восстанавливать их.
Правительства многих стран мира заботятся о том, что-
бы на нашей планете не загрязнялась вода, не выруба-
лись бездумно леса, сохранялись природные богатства. Но
этого мало. Важно, чтобы каждый человек бережно отно-
сился к природным ресурсам, не расходовал их напрасно.
1. Как ты думаешь, какие природные ресурсы называются
восполняемыми, а какие — невосполнимыми? Приведи примеры.
2. Можно ли мыть автомобиль в реке? Почему?

36. 35
40% населения Земли в той или иной мере испытывают
нехватку воды. А ведь через неплотно закрытый, подтека-
ющий кран ежедневно может вытечь целая тонна воды!
Что же делать? Следуй простым правилам, и ты про-
длишь жизнь нашей планете, сэкономишь деньги своей се-
мьи, а возможно, даже спасёшь чью-то жизнь.
ПРОСТЫЕ ПРАВИЛА ЭКОНОМИИ
1. Выключай кран, когда чистишь зубы щеткой или намыли-
ваешь руки.
2. Во время приготовления пищи накрывай кастрюли крыш-
кой, чтобы сократить время приготовления.
3. Не забывай выключать телевизор, компьютер и другие
электрические приборы, когда ими никто не пользуется.
Вовремя выключай из розетки зарядку для мобильного
телефона, фотоаппарата или других электронных приборов.
4. Выходя из комнаты, выключай свет. Устраивай рабочее
место возле окна, чтобы использовать солнечный свет.
Сформулируй самостоятельно ещё 3 правила экономии.
3. Что мы экономим, когда утепляем окна на зиму?
4. Можно ли ставить тёплую кастрюлю в холодильник?
Почему?
•

37. 36
УБОРКА В ДОМЕ
У хороших хозяев в доме всегда чистота и порядок.
Чисто не там, где метут, а там, где не сорят. Чтобы
уборка квартиры занимала как можно меньше времени,
поддерживай порядок в доме. Кроме этого, тебе уже по
силам многие дела, например, ты можешь помыть посуду,
подмести, пропылесосить и вымыть пол, протереть пыль.
Каждый день наводи порядок по очереди в одной из
зон своей комнаты: на книжных полках, в игрушках, в
платяном шкафу. Не храни лишние вещи — периодичес-
ки устраивай проверку и избавляйся от ненужных вещей.
Испорченные и никому не нужные вещи можно выкинуть,
приравняв к мусору, сломанные — починить или выкинуть,
хорошие, но не нужные тебе вещи надо постараться при-
строить новым хозяевам.
Возьми шефство над растениями в доме, регулярно по-
ливай их, опрыскивай листья водой из пульверизатора,
рыхли почву, ухаживай за домашними животными, следи,
чтобы у них всегда была питьевая вода, не забывай да-
вать им корм.
1. Какая уборка называется генеральной? Почему её так
назвали?
2. Как ты помогаешь взрослым? Что входит в круг твоих
обязанностей?

38. 37
Правила подметания
1. Веник для уборки должен быть слегка влажным.
2. Начинай мести из дальнего угла комнаты к двери.
3. Мети от себя, стоя на чистом полу, прижимая веник
к полу, чтобы не поднимать пыль.
4. Подметай до мытья полов и до протирания пыли.
5. Сметай мусор на совок до последней соринки.
6. Храни веник прутьями вверх или вешай на крючок
прутьями вниз.
«ДОМОВУШКА»
Последовательность изготовления сувенирного веника
В старину веник считался символом счастья и благо-
получия в доме, а также — оберегом, защищающим дом
от нечистой силы.
Сувенирный веник — «домовушка» может стать симво-
лом чистоты и аккуратности в вашем доме.
Декорируй самостоятельно сувенирный веничек (домовушку)
для украшения дома. Сделай петлю из ленты, чтобы вешать его
на стену. Придумай сам, какие качества придают венику твои
украшения.
3. Экономя бумагу, ты сохраняешь леса. Экономя электро-
энергию, ты сохраняешь газ, нефть и уголь. А что ты спаса-
ешь, экономно расходуя: а) воду; б) пищу; в) деньги?
•

39. 38
Самым ценным для человека является его здоровье. Что-
бы не болеть, нужно соблюдать режим дня, гигиену труда и
отдыха, делать зарядку, соблюдать личную гигиену, правиль-
но питаться, не заводить вредных привычек — то есть вести
здоровый образ жизни.
ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ
Древние люди говорили: в здоровом теле — здоровый
дух. В продуктах питания содержатся вещества, необходи-
мые для чёткой и слаженной работы организма. Здоровая
пища содержит весь блок полезных веществ. Врачи-дието-
логи уже давно составили списки продуктов, необходимых
для роста и здоровья детей, и ты их хорошо знаешь.
Вкусные, но вредные чипсы, газированные сладкие на-
питки, полуфабрикаты и фастфуд* наносят непоправимый
вред растущему организму.
РЕЖИМ ПИТАНИЯ
Соблюдая режим питания, ты помогаешь своему ор-
ганизму правильно усваивать всю принятую пищу. Чтобы
чувствовать себя здоровым, ты должен приучить свой ор-
ганизм принимать пищу в определённое время суток, тог-
да он будет готов её усвоить. Важно не только качество
пищи, но и её количество. Переедая или недоедая, мы
подрываем своё здоровье.
1. Назови 10 полезных продуктов и 10 вредных.
2. Можно ли питаться только одним любимым продуктом,
даже если он из категории полезных? Чем это опасно?
3. Полезны ли перекусы между основными приёмами пищи?
Почему?

40. 39
Составь примерное меню для пятиразового питания, вклю-
чающего в себя жидкость, белки, углеводы, жиры, витамины и
минеральные вещества. Выбери блюда и продукты, подходящие
для каждого из приёмов пищи. Объясни свой выбор.
РЕЖИМ ДНЯ
Очень важно для здоровья соблюдать правильный ре-
жим работы, сна и отдыха. Сравни свой образ жизни с
рекомендованным врачами для детей твоего возраста.
Подъём 7:00
Утренняя гимнастика, умывание, одевание,
уборка постели
7:00–7:30
Завтрак 7:30–7:50
Дорога в школу 7:50–8:20
Учебные занятия в школе 8:30–12:30
Дорога из школы 12:30–13:00
Обед 13:00–13:30
Отдых 13:30–14:30
Прогулка на воздухе 14:30–16:30
Приготовление уроков 16:30–18:00
Прогулка на воздухе 18:00–19:00
Ужин, свободное время 19:00–20:30
Вечерний туалет 20:30–21:00
Сон 21:00–7:00
•

41. 40
ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА
Личная гигиена — это не только уход за своим телом
и содержание его в чистоте, это ещё и поддержание чис-
тоты жилища и чистоты воздуха в нём, уход за одеждой
и постельными принадлежностями, создание нормальных
условий для сна и отдыха.
Соблюдая личную гигиену, ты станешь не только опрятным,
чистоплотным и привлекательным внешне, но и здоровым.
Гигиена быта
1. При проветривании загрязнённость воз-
духа снижается в 3—5 раз. Проветривай жи-
лище не менее 3-х раз в день (утром, во
время уборки и перед сном) продолжитель-
ностью не менее 30 минут.
2. Производи уборку влажным способом
(влажной тряпкой, щёткой) или с помощью
пылесоса. Сухое подметание приводит к
подъёму в воздух большого количества пыли
и микробов. В пыли обитают пылевые кле-
щи — источники аллергии, снижающие иммунитет.
3. Вытирай ноги при входе в помещение и дома пере-
одевай сменную обувь. Снимай верхнюю одежду и пере-
одевайся в домашнюю. Верхнюю одежду очисти от пы-
ли и грязи щёткой и повесь на вешалку или в шкаф.
4. Не садись и не ложись на кровать в верхней одежде,
не сняв обувь. Меняй постельные принадлежности (просты-
ни, пододеяльники и верхние наволочки) не реже 1 раза в
две недели. Накопление загрязнений пылью и микроорганиз-
мами в белье за 6 дней носки достигает 4—5% его веса.
5. Меняй нательное бельё каждый день.
1. Перечисли известные тебе правила личной гигиены.
2. Можно ли делиться предметами личной гигиены (расчёс-
ка, зубная щётка и пр.)? Почему?

42. 41
РЕЦЕПТЫ ЗДОРОВЬЯ
Очень полезно принимать ванны с отваром целебных
растений. Ванны с ромашкой, крапивой, липой и мятой
успокаивают нервную систему, а с хвоей и полевым хво-
щом тонизируют и бодрят. Сделать эту процедуру краси-
вой, удобной и приятной тебе поможет специальный само-
дельный мешочек.
МЕШОЧЕК ДЛЯ ТРАВ
Последовательность изготовления
1. Вырежи из тюля или синтетической ткани-сеточки
круг радиусом 15 см. В иглу с широким ушком вдень
тонкий шнурок длиной 55 см. Отступая от края 3 см,
прошей по кругу ткань широкими стежками швом вперёд
иголку, завяжи края нитей двойным узлом.
2. Положи в середину тканевого круга 2—3 столовые
ложки сухих лекарственных растений. Стяни края мешочка,
потянув за шнурок. Мешочек готов.
Для принятия ванн попроси взрослых помочь тебе за-
лить травы в мешочке кипятком. Через 10 мин вылей от-
вар в приготовленную ванну. Или просто повесь мешочек
с травами на кран, пусти горячую воду так, чтобы вода
лилась через мешочек. Помни, что лекарственные ванны
нельзя принимать дольше 10—15 мин.
3. Какие рецепты заваривания лечебных трав знаешь ты?
4. Сколько раз в день и по сколько минут необходимо
чистить зубы?

43. 42
Ты уже работал с пластичной глиной, которая во влаж-
ном состоянии похожа на пластилин, а в застывшем по-
добна камню. Сегодня ты познакомишься с новым мате-
риалом для декоративных поделок — гипсом. В медицине
гипс используют для фиксирующих твёрдых повязок, а в
быту — для изготовления статуэток и прочих сувениров.
С гипсом работают и скульпторы.
РАБОТА С ГИПСОМ
Сухой гипс похож на муку, но стоит размешать его с
водой до консистенции жидкой сметаны, как он начинает
нагреваться и через некоторое время застывает как ка-
мень. Застывая, он полностью повторяет форму предмета,
в котором он находится. Это свойство гипса используется
для отливания неограниченного количества одинаковых фи-
гурок по одной форме.
Последовательность изготовления гипсового подсвечника
В продаже есть масса наборов для творчества с формой
для отливания и сухим гипсом. Ты можешь воспользоваться
любым из них или сделать форму самостоятельно. Мож-
но использовать детскую формочку для песочницы, силико-
новую форму для выпечки, половинку сломанной игрушки.
1. Слепи из пластилина цилиндр высотой 1,5–2 см и
толщиной чуть больше, чем свеча, которую ты будешь
вставлять в подсвечник. Плотно прижми цилиндр к середи-
не внутренней поверхности формы. Форму и пластилиновый
столбик протри растительным маслом, чтобы гипс не прилип.
1. Почему гипсовый порошок и раствор нельзя выбрасывать
в канализацию?
2. Как ты думаешь, почему древние греки дали минералу
гипсу название «Кипящий камень»?

44. 43
2. Налей в одноразовую тарелку с высокими краями
стакан холодной воды. Отмерь такое же количество гипса
в сухом стакане, аккуратно всыпь порошок в воду. Тща-
тельно перемешай одноразовой ложкой гипсовую массу до
густоты сметаны.
3. Аккуратно перелей растворённый гипс в форму. По-
могай себе кисточкой, как бы «прокрашивая» внутреннюю
поверхность формы, чтобы удалить пузырьки воздуха. Раз-
ровняй поверхность гипса.
4. Гипс застывает 5–10 минут. Когда гипс начнёт нагре-
ваться — он застыл, его пора извлекать из формы. Пе-
реверни форму и аккуратно вытряхни гипсовую подел-
ку. Канцелярским ножом, если надо, соскобли неровности
края отверстия для свечи. Примерь, свободно ли входит в
него свеча.
5. Раскрась поделку густой гуашью и загрунтуй клеем
ПВА.
3. Сравни свойства материалов (гипса и глины) в готовых
изделиях и на стадиях изготовления поделок (отливание по
форме и вылепливание).
4. Как ты думаешь, каким образом делают формы для от-
ливания объёмных предметов? Например, как сделать отливку
шара?

45. 44
Пиньята — мексиканская полая яркая игрушка из па-
пье-маше, которую наполняют угощениями и сюрпризами
для детей — конфетами, конфетти, орехами и т.п. Пинья-
ту мастерят к празднику, подвешивают её и с завязанны-
ми глазами разбивают под музыку палкой, чтобы добыть
угощение.
МЕКСИКАНСКАЯ КУКЛА ПИНЬЯТА
Последовательность изготовления поделки из папье-
маше на основе воздушного шарика
1. Надуй и завяжи воздушный шар. Поставь его в мис-
ку-подставку с широким горлом. Нарви полосы газеты ши-
риной примерно 2,5 см. Оклеивай верхнюю половину шара
полосками газеты с помощью клея ПВА и широкой ма-
лярной кисти, перекрывая края предыдущей полоски, затем
переверни шар и продолжи оклеивание. Сделай 2–3 слоя.
Чтобы не запутаться, можно каждый слой делать друго-
го цвета. Дай слоям полностью высохнуть несколько дней.
1. Какую российскую детскую забаву напоминает игра с пи-
ньятой?

46. 45
2. У тебя получился прочный бумажный кокон. Кан-
целярским ножом аккуратно прорежь сверху небольшое
отверстие, проколи шарик, вытащи лопнувший шарик и на-
бей пиньяту конфетами. Заклей отверстие скотчем. Пере-
вяжи пиньяту прочной бечёвкой крест-накрест как торт,
чтобы подвешивать её, и закрепи бечёвку скотчем, чтобы
не соскакивала.
3. Декорируй пиньяту по своему усмотрению. Классичес-
кая пиньята в виде звезды получится, если приклеить к
кокону 5 стаканчиков из-под йогурта или конусы из бу-
маги: четыре по бокам и один снизу. Сверху оклей всё
яркой бумагой, а к хвостикам, получившимся из стакан-
чиков, прикрепи разноцветные полоски гофрированной бу-
маги.
4. По правилам пиньяту подвешивают на крюк к потол-
ку или на ветвь дерева на верёвку, за которую её под-
нимают и опускают, чтобы сложнее было её разбить. Но
если тебе жаль расставаться с красивой поделкой — ак-
куратно вскрой макушку, вытряхни конфеты и используй
пиньяту как элемент декора.
СДЕЛАЙ САМ
Придумай и сделай сам пиньяту в виде животного, пти-
цы или рыбки. Ножки животному можно сделать из ру-
лонов от бумажных полотенец, нарезав их края лапшой.
Выпуклые глаза-пуговицы можно скатать из салфеточной
массы. Добавь забавные детали — плавники, крылья, уши
и бумажные полосы.
2. В Древнем Китае на празднике прихода весны в поле
разбивали бумажную куклу на счастье для хорошего урожая.
Как ты думаешь, чем была наполнена кукла — камнями, се-
менами или бумагой? Объясни ответ.

47. 46
Бисер — это маленькие декоративные бусины с отвер-
стием для нанизывания. Бисерины могут быть размером с
маковое зёрнышко и намного крупнее, могут быть круглыми
или, как стеклярус, состоять из трубочек. Сегодня наибо-
лее распространён бисер из стекла и пластика, но бывает
бисер из кости, металла, ракушек, жемчужин, драгоценных
камней, дерева, керамики, бумаги и зёрен растений. Кро-
ме украшений, бисер чаще всего шёл на вышивку одежды.
ПЛЕТЕНИЕ ПО СХЕМЕ
Ты уже работал с бисером, нанизанным на гибкую
проволоку. Главные приёмы такого творчества повторяли
приёмы работы с проволокой. Для более сложных, объ-
ёмных и красивых работ тебе пригодится леска или тон-
кая проволока и умение читать схемы для бисероплете-
ния. Внимательно рассматривай рисунки, считай бисерины
и следи за стрелочками, которые подскажут тебе, куда и
как продевать конец лески.
ЮРКАЯ ЯЩЕРКА
Последовательность плетения из бисера по схеме
Рассмотри внимательно схему плетения поделки. Продумай,
бисер какого вида и цветов тебе понадобится.
•

48. 47
На тонкую проволочку длиной 60 см нанижи 4 зелё-
ные бисерины и продвинь их до середины проволоки. За-
тем один конец проволоки продень через 2 бисеринки,
ближайшие к противоположному концу проволоки в обрат-
ном направлении.
1. У тебя получится два первых ряда бисера: в одном
2 бисерины (проволока продета лишь раз) и во втором —
2 бисерины (проволока проходит дважды). Во всех после-
дующих рядах проволока всегда будет проходить дважды.
2. Теперь на любой из концов надень 1 чёрную, затем
1 зелёную и ещё 1 чёрную бисерину. Чёрные бисерин-
ки — это будущие глаза ящерки. Теперь вторым концом
проволоки пройди эти же 3 бисерины в противоположном
направлении. Это третий ряд. Затем аналогично выполни
2 ряда по 3 зелёных бисерины.
3. На каждый из концов проволоки надень по 3 зелё-
ных бисеринки и 3 коричневых, а затем проходим все,
кроме последних коричневых бисерин, в обратном направ-
лении. Это будущие лапки ящерки.
4. Теперь так же, как выполнял до этого головку ящер-
ки, делай ряд из 2, а потом ещё один из 3 зелёных
бисеринок. Дальше ряд из 4, два ряда из 3 и один ряд
из 2 бисерин. Потом опять пара лапок, в каждой лапке
по 3 зелёных и 3 коричневых бисеринки.
5. Далее следует 4 ряда по 2 зелёных бисерины. Про-
девай, как обычно, второй отрезок проволоки через эти
ряды в противоположном направлении.
6. Теперь оба конца проволоки скрути между собой и
нанижи на жгут 5 зелёных бусин. Затем пройди все, кро-
ме последней бусины, в обратном направлении. Обрежь
лишнее и спрячь концы проволоки в ближайшие бисерины.
1. Как ты думаешь, плести из бисера с леской сложнее
или легче, чем с проволокой? Почему?

49. 48
Предновогодние дни всегда приносят много радости и
весёлых хлопот. Декорируй свой дом, украшай новогод-
нюю ёлку, используя изученные технологии. Продумай, как
ты оформишь свой дом, свою комнату к празднику? Ка-
кие подарки ты приготовишь близким?
ЁЛОЧНЫЕ ИГРУШКИ ИЗ БИСЕРА
Ёлочные украшения из бисера смотрятся очень нарядно
и изысканно. Особенно хорошо смотрятся эти милые без-
делушки на маленьких настольных ёлочках. Самостоятельно
разберись со схемами, выбери и смастери игрушки, которые
отражают твой внутренний мир, или придумай новые схемы.

50. 4949
НОВОГОДНЕЕ МЕНЮ
Подумай, как можно украсить новогодний стол, что-
бы на нём всё смотрелось празднично и аппетитно. Какие
блюда ты обычно ешь в праздничные дни? Относятся ли
они к полезной пище? Как можно сделать их более дие-
тическими?
Составь праздничное меню, выбирая блюда, наносящие
наименьший вред организму.
Винегрет Салат оливье
Морс из свежих ягод, компот Газированные сладкие напитки
Картофель, запечённый
в духовке
Жареный картофель фри
Шашлык из куриных грудок Копчёная колбаса
Торт с белковым кремом Торт с масляным кремом
Горький шоколад Молочный шоколад
1. Какие новогодние блюда традиционно готовят в твоей
семье?
2. Какие новогодние блюда народов мира ты знаешь?

51. 50
Выбери задание и сделай поделку. Проверь, сумеешь ли
ты самостоятельно организовать и выполнить работу.
1. Мешочек для ароматизации дома
Сшей мешочек (как для заваривания трав). Положи
внутрь ароматные травы или специи — лаванду, гвоздику,
корицу, высушенные апельсиновые корки. Затяни шнурок и
укрась мешочек, используя известные тебе технологии. Та-
кой мешочек можно положить на полки с бельём, пове-
сить в платяной шкаф или разместить рядом с кроватью.
2. Гипсовый оттиск ладони
Разведи гипс, вылей его в плоский пластиковый контей-
нер. Смажь ладонь растительным маслом и слегка вдави
её в гипс. Подожди несколько минут. Когда гипс начнёт
греться, вынимай ладонь.
•

52. 51
3. Новогодняя пиньята
Сделай куклу из папье-маше для новогодних сюрпри-
зов — конфет, мелких призов и подарков.
4. Бисерные фантазии
Сделай бисерную бижутерию, фенечки, брелочки и
ёлочные игрушки.
Какие виды работы тебе удаются лучше? Были ли у тебя
ошибки при выполнении работы? Как их можно было избежать?
Какие приёмы стоит отработать?
•

53. 52
ТКАЦКАЯ МАСТЕРСКАЯ
Изготавливаем поделки из нитей.•
ДЕЛОВОЙ МАСТЕР-КЛАСС
Что такое рабочая одежда.
Как должен одеваться деловой человек.
Учимся гладить мужскую рубашку.
•
•
•
КУРСЫ КРОЙКИ И ШИТЬЯ
Делаем выкройку.
Шьём грелку на чайник.
•
•
52

54. 53
ГОРОД ДЖИНСОВОЙ ФАНТАЗИИ
Знакомимся с видами швов.
Учимся делать нарядные заплатки.
Шьём сумку из джинсов.
•
•
•
ГОРОД ФЛОРИСТОВ
Учимся делать цветы из ткани.
Составляем чудо-букет из объёмных
цветов.
•
•
53

55. 54
КАК МЕНЯЮТСЯ ПРОФЕССИИ
Мир вокруг нас быстро меняется, появляются новые
потребности общества, новые технологии, рождающие но-
вые профессии. Отмирают старые, на смену одним при-
ходят другие. Прошли времена, когда не все люди бы-
ли грамотными (не все умели читать и писать) — и
исчезла профессия писаря. Необходимая в Средние ве-
ка профессия кузнеца теперь редкость, его труд прак-
тически заменили машины на заводах. Для поддержа-
ния телефонной связи был необходим огромный штат
телефонистов, теперь же появилась мобильная связь
и Интернет. Почти целый век документация на всех
предприятиях велась с помощью секретарей и печатной ма-
шинки, теперь их заменили операторы компьютера. Конеч-
но, существуют «вечные» профессии, которые всегда бу-
дут нужны и востребованы, — врач, учитель, юрист. Но
и они, как и многие другие профессии, претерпевают из-
менения, совершенствуются; улучшаются условия труда и
инструменты.
1. Какие профессии стали редкими в наши дни?
2. Какие из традиционных профессий ещё долгое время бу-
дут нужны?

56. 55
ВЫБОР ПРОФЕССИИ
Проблема выбора профессии известна с давних времен.
На сегодняшний день в России насчитывается более 7 ты-
сяч названий профессий, а в мире их около 40 тысяч.
Как сориентироваться в таком многообразии и выбрать
профессию, которая будет востребованной, интересной, лю-
бимой, приносящей заработок? В старину профессия пе-
редавалась по наследству от отца к сыну, для некоторых
сословий путь к престижным профессиям был заказан,
очень редко кто-то мог вырваться из династии и освоить
другую профессию.
В наши дни найти своё призвание может каждый. Иног-
да твоё увлечение может стать профессией. Однако, кроме
интереса к какому-либо делу, важно иметь способности и
определённый набор профессионально важных качеств. На-
пример, водителю необходимо внимание, дизайнеру — об-
разное мышление, педагогу — терпение. Ты можешь уже
сейчас задуматься, какие способности и качества характе-
ра тебе стоит развивать для будущей профессии.
3. Какие качества характера нужны врачу, укротителю, по-
жарному?
4. Перед устройством на работу в полицию претенденты
должны пройти психологический тест. Как ты думаешь, для чего?

57. 56
Наши далёкие предки верили в силы природы, способ-
ные защитить от бед и болезней, приносящие удачу и
здоровье. Ещё в первобытном обществе люди увешивали
себя зубами и когтями убитых животных, чтобы получить
их силу и ловкость. Считалось, что особые предметы: та-
лисманы, амулеты и обереги — защищают своего облада-
теля и приносят удачу.
ВОЛШЕБНЫЕ ПЛЕТЕНИЯ
В самом изготовлении нитей, получаемых из отдельных
волокон, нашим предкам чудилось волшебство. С нитями
связаны многие легенды, а узлы, плетения и ткани также
овеяны тайной. Поэтому в оберегах и амулетах так часто
использовали нити.
СЛАВЯНСКИЙ ОБЕРЕГ БОЖЬЕ ОКО
У этого древнего оберега несколько названий — Божье
око, Солярный (солнечный) крест, Намка. Наши предки по-
разному называли так эту крестообразную обережную кук-
лу, считая, что она распространяет силы добра и отгоняет
зло на все четыре стороны света. Похожие обереги есть
у разных народов мира. Такой сувенир до сих пор веша-
ют над входной дверью в дом, над кроватью ребёнка в
некоторых российских деревнях.
1. В каких сказках встречается волшебный клубок? В чём
его волшебство?
2. Для чего используется зубная нить?

58. 57
Последовательность изготовления поделки
1. Подбери яркие шерстяные нити разных цветов, ко-
торые будут красиво сочетаться в твоей работе. Выбери
цвет, который будет первым. Скрести 2 зубочистки под
прямым углом. Обмотай их в центре нитью, чтобы прочно
зафиксировать.
2. По очереди обматывай каждую часть зубочисток, сде-
лай один оборот вокруг первой палочки, протяни нить к
следующей, и так по кругу. Через несколько витков мо-
жешь сменить цвет. Завяжи концы нитей узлами и обрежь
концы поближе к узелку.
3. В завершение работы закрепи нить на конце одной
из зубочисток крепким узлом и сделай петельку, чтобы
сувенир можно было повесить.
3. Можно ли сделать подобную поделку, взяв за основу
3 скрещивающихся зубочистки?
4. Объясни смысл выражения «путеводная нить Ариадны».

59. 58
ИНДЕЙСКИЙ ТАЛИСМАН ЛОВЕЦ СНОВ
В древности индейцы считали, что такой амулет защи-
щает спящего от злых духов. На круг из ивовых веток,
срезанных по весне, натягивали нити, вешали перья и бу-
сины. По легенде, плести Ловца снов людей научил доб-
рый паучок. Считалось, что плохие сны запутываются в
его паутине, а хорошие проскальзывают сквозь отверстие
в середине.
Последовательность изготовления поделки
Смастери сувенир Ловец снов на основе техники «изонить»,
для этого научись заполнять нитями окружность.
1. Вырежи шаблон, приложи его к изнанке плотного
цветного картона и обведи. Срежь картон вокруг намечен-
ного круга. Проколи шилом отверстия в картоне на под-
кладном материале.
1. Как ты считаешь, сколько времени нужно взрослому че-
ловеку для сна, а сколько — ребёнку? Почему?
•

60. 59
2. Вставь иглу с яркой шерстяной нитью в отмечен-
ное отверстие с изнаночной стороны, извлеки иглу и вот-
кни её в отмеченное отверстие на другой стороне круга.
Помни, что нить не должна провисать или быть слишком
сильно натянута. Следующий стежок делай с изнанки на
лицевую сторону в соседнее отверстие по часовой стрелке.
Иглу воткни в соседнее с первым отверстие (если двигать-
ся по часовой стрелке).
3. Каждый новый изнаночный стежок выполняй рядом с
местом выхода иголки, сдвигаясь по часовой стрелке. Дви-
гайся по спирали, пока не заполнишь нитями весь круг.
Закрепи нить и обрежь её.
4. Аккуратно, чтобы не задеть нити, вырежи середи-
ну круга по намеченной линии. В верхней части сувенира
сделай петельку из нити, а снизу прикрепи 3 нити с на-
низанными бусинками, бисером и перьями.
СДЕЛАЙ САМ
Смастери Ловца снов, взяв за основу круглый пред-
мет — браслет, пяльцы или кольцо от штор. Чтобы нити
не скользили, сперва обмотай основу плотно нитями —
виток к витку.
2. Какие легенды о нитях ты знаешь?
3. Какие виды плетения ты знаешь?

61. 60
Какую бы профессию ты ни выбрал в будущем, каким
бы делом ни стал заниматься, тебе придётся освоить пра-
вила делового этикета. Деловой этикет — это установлен-
ный порядок поведения в сфере работы, бизнеса и дело-
вых контактов. Соблюдать деловой этикет — это умение
проявлять уважение к окружающим людям, здесь важно
всё: манера держаться, опрятная одежда, вежливое обра-
щение в разговоре, тактичность.
СПЕЦОДЕЖДА
Людям разных профессий с учётом особенностей ус-
ловий их труда требуется специальная профессиональная
одежда, каждому своя. Для врачей, строителей, охотников,
рыбаков, пожарных, дорожных рабочих, для сварщиков
и военных нужны особые костюмы, комбинезоны, хала-
ты, фартуки, нарукавники и пр. Спецодежда разрабатыва-
ется специально для защиты работников от всевозможных
вредных воздействий и с учётом необходимых для работы
качеств — удобство, гигиеничность, функциональность* и
лёгкость в использовании.
1. Какие виды спецодежды ты знаешь?
2. Людям каких специальностей необходима спецодежда?
Какая именно?

62. 61
ОДЕЖДА ДЕЛОВОГО ЧЕЛОВЕКА
Внешний вид делового человека — его визитная кар-
точка, ведь первое впечатление надолго остаётся в памяти
людей, с которыми ты знакомишься. Существует специаль-
ный дресс-код — форма одежды, требуемая при посе-
щении определённых мероприятий, организаций, заведений.
Во всём мире одеждой для работы у мужчин и жен-
щин является костюм. Классический костюм — это одеж-
да бизнесменов, работников офиса, работников умственно-
го труда. Допускаются небольшие отступления для людей
творческих профессий.
Конечно, причёска должна соответствовать общему сти-
лю и иметь ухоженный вид. Волосы не должны падать
на глаза, затенять или закрывать их, от чёлки до глаз
должно быть не меньше 1 см.
Жесты и движения делового человека
Этикет делового человека включает манеру держать-
ся в обществе, предполагает аккуратность и подтянутость.
Привыкай соблюдать эти правила с детства. Твоя походка
должна быть упругой, движения — размеренными, а осан-
ка — прямой. Сиди на стуле, не раскачиваясь; не садись
на край, не облокачивайся на стол. Присаживайся и под-
нимайся, не производя шума. Стул не двигай по полу, а
переставляй, взявшись за спинку.

63. 62
ЭТИКЕТ ДЕЛОВОГО КОСТЮМА
В Англии говорят: «Одежда — это тот внешний знак,
по которому другие судят о внутреннем мире челове-
ка. Один они видят, а другой — нет». То есть люди мо-
гут решить, что человек и работает так же, как выглядит.
В деловом мире, подбирая одежду для бизнеса, следят,
чтобы одежда и обувь были чистыми, аккуратными, выгла-
женными и сочетались друг с другом. В деловом костюме
современного мужчины непременно должен присутствовать
галстук, его отсутствие может быть воспринято как оскорб-
ление.
Галстук
Галстук — это полоска ткани, за-
вязанная вокруг шеи, она используется
как украшение, аксессуар. Галстук, каким
мы знаем его сейчас, появился мень-
ше 100 лет назад в Америке. Он шьёт-
ся из трёх частей ткани, скроенных под
углом 45 градусов. В прошлом мужчины
носили шейные платки, кружевные ко-
сынки — жабо, ленты и прочие шейные
украшения. Но чем более сдержанным и простым стано-
вился мужской костюм, тем большее внимание уделялось
галстуку — его последнему украшению. Мода на галсту-
ки и на способы их завязывания меняется до сих пор,
причём галстук вошёл и в женский гардероб.
1. Какие ещё правила поведения делового человека ты зна-
ешь?
2. Какие сумки подходят к деловому костюму? К спортив-
ному? К одежде для отдыха?
3. Самостоятельно сформулируй правила поведения: а) в му-
зее; б) в театре; в) в кинотеатре.

64. 63
Малый узел
Подбирай галстук правильно — ширина галстука долж-
на быть пропорциональна ширине лацканов и разме-
ру пиджака. Галстук должен гармонировать с сорочкой и
костюмом. Если костюм яркий, то галстук к нему должен
быть сдержанным и наоборот. Умение завязывать галс-
тук обязательно пригодится тебе в жизни. Следи за дли-
ной завязанного галстука: широкий конец должен касаться
пряжки ремня. Храни галстуки в висячем положении, на
специальной вешалке.
1) Продень галстук под воротник (это удобнее делать
при поднятом воротнике) так, чтобы справа оказался уз-
кий конец галстука, а слева его широкая часть. Сведи их
крест-накрест, широкий конец поверх узкого.
2) Заведи широкий конец галстука под узкий под пря-
мым углом и оберни вокруг узкого конца петлёй, перехва-
тив широкий конец.
3) Теперь продень широкий конец в петлю под горлом
и вытяни вверх, после чего продень широкий конец в по-
лучившуюся петлю и потяни вниз. Продевай широкий ко-
нец до конца, придерживая узел.
4) Подтяни узел к воротничку правой рукой в то время,
как тянешь широкий конец к поясу левой рукой. Поправь
галстук и узел перед зеркалом.
4. Какая обувь подходит к деловому костюму?

65. 64
РАБОТА С УТЮГОМ
Ты уже немного умеешь работать с
утюгом. Основные правила — хорошо
расправь изделие, сперва проглаживай
мелкие детали, а затем крупные. Пере-
двигай утюг по направлению долевой ни-
ти, чтобы избежать растяжения и пере-
коса ткани. Не прижимай сильно утюг к
поверхности ткани и не удерживай его
долго на одном месте. На некоторых тканях при глаже-
нии с лицевой стороны могут оставаться ласы (блестящие
полосы), поэтому лучше гладить с изнанки. Если необходи-
мо прогладить лицевую сторону — используй пар, слегка
дотрагиваясь до изделия утюгом, или гладь через хлопча-
тобумажную ткань.
Порядок глажения мужской рубашки
Рубашку лучше всего сушить на вешалке-плечиках и гла-
дить во влажном состоянии. Если ткань пересохла, намочи её
из пульверизатора. Выбери режим глажения в соответствии с
типом ткани, чтобы не прожечь и не испортить рубашку. Чтобы
не помять уже выглаженные части рубашки, придерживайся оп-
ределённой очерёдности.
1. Воротник. Прогладь изнаночную сторону, начиная
от уголков к середине. Переверни на лицевую сторону и
прогладь так же.
2. Рукава. Длинный рукав начинай гладить с манжета.
Сначала с изнанки, потом с лицевой стороны.
а) со стрелкой. Сложи рукав пополам ровно по шву.
Гладь от стрелки ко шву и от плеча к манжету. Сначала
прогладь переднюю половинку, а потом — переверни, рас-
правь и прогладь заднюю.
б) без стрелки. Сложи рукав пополам так, чтобы шов
был посередине, разгладь шов, переверни и прогладь с
1. Какие правила необходимо соблюдать, чтобы работа с
утюгом была безопасной?
•

66. 65
другой стороны. Теперь сложи рукав по шву и прогладь
от шва к краю, чтобы не отпечатались загибы. Повтори
всё со вторым рукавом.
3. Полочки. Начни с полочки с пуговицами. Разложи
рубашку верхней частью на узкой части доски — углом;
прогладь часть кокетки и верх. Далее прогладь остальную
часть полочки, от края с пуговицами к боковому шву.
Вторая полочка гладится так же.
4. Спинка. Спинку гладь от правого бокового шва к
левому, постепенно проворачивая и передвигая рубашку.
Поглаженную рубашку храни на вешалке, чтобы она не
помялась снова.
2. Какие швы совмещаются на брючинах, чтобы сложить
брюки со стрелками? А на джинсах?
3. Униформа создаёт единый облик, символизирует функцию
её носителя и подчёркивает его принадлежность к определён-
ной организации. Люди каких профессий носят униформу?
4. Обсудите, какие причёски подойдут деловому человеку.

67. 66
Прежде чем готовая одежда попадает на прилавок ма-
газина, над ней трудятся люди многих профессий. Мо-
дельер придумывает фасон. Конструктор разрабатыва-
ет выкройку. Лекальщица* переносит выкройку на картон,
раскройщик выкраивает из ткани детали. Опытные швеи
отшивают экспериментальный образец, на общем сове-
те проверяют его функциональность и качество, дораба-
тывают, если надо. Технолог разрабатывает оптимальную
последовательность раскройных и швейных работ, контро-
лирует расход ткани. Только после этого модель идёт в
массовое производство. Чтобы сшить мягкую игрушку, тебе
тоже многое предстоит сделать.
ШКОЛА ЮНОГО МАСТЕРА
Увеличение выкройки
До изобретения копировальной техники выкройки пере-
носили на бумагу, увеличивали и уменьшали старым про-
веренным способом при помощи сетки из квадратов.
1. Расчерти лист с выкройкой на клеточки размером 1 на
1 см. На другом листе начерти сетку из квадратов боль-
шего размера. Лучше воспользоваться бумагой в клетку.
Если нужно увеличить выкройку в 2 раза, то 2 на 2 см,
если в 3 раза, то 3 на 3 см.
2. Каждую клеточку перерисуй в строгом соответствии с
образцом. Для облегчения процесса сначала проставь точ-
ки в местах пересечения контуров выкройки с линиями
сетки, а затем соедини их.
1. Как миллиметровая бумага может помочь в увеличении
выкройки?

68. 67
ГРЕЛКА-КУРИЦА НА ЧАЙНИК
Последовательность изготовления тканевой поделки
по выкройке.
Настоящее чаепитие не терпит суеты. Чтобы заварочный
чайник оставался горячим как можно дольше, на него
можно надеть самодельную грелку-курицу.
1. Увеличь по клеткам выкройку поделки, каждая сторо-
на клеточки увеличенного изображения должна быть равна
5 см. Вырежи и подпиши детали выкройки. Учти, что вы-
кройки даны с прибавкой на швы.
2. По выкройке выкрои 4 одинаковые детали туловища ку-
рицы из флиса* или тонкого фетра*. Для утепления выкрои
и вырежи 2 детали туловища из синтепона, убирая прибав-
ку на швы, то есть снимая с каждой стороны по 1 см.
3. Проложи каждую из деталей утепления между двумя
флисовыми деталями так, чтобы с каждого края остава-
лось по 1 см. Сшей все детали между собой по верхней
линии обмёточным швом.
4. Вставь руку между внутренними слоями поделки и рас-
правь её. По кругу обшей курицу снизу обмёточным швом.
Вырежи и пришей гребешок и клюв. Пришей глаза-пуго-
вицы, укрась поделку, сделав курочке воротничок, крылья.
2. Почему для изготовления этой поделки берут флис?

69. 68
Для украшения одежды, причёсок, домов люди издавна
делали искусственные цветы. За искусственными цветами
не нужно ухаживать, они никогда не вянут и будут дол-
го служить украшением и радовать глаз. Цветы делали из
бумаги, ткани, металла, стекла, глины, драгоценных камней.
ЦВЕТЫ ИЗ ТКАНИ
Цветы из ткани используют для украшения женских
шляпок, сумочек, одежды и обуви; такие аксессуары дол-
говечны и красивы и, пожалуй, никогда не выйдут из мо-
ды. Ими можно красиво декорировать дом. Для их из-
готовления берут немнущиеся ткани с неосыпающимися
краями. Или пропитывают обычные ткани в крахмальном
растворе и проглаживают утюгом, чтобы ткань перестала
осыпаться по краям и не сминалась.
Последовательность изготовления махровых цветов
1. С помощью шаблона начерти на ткани цветок. Вы-
крои 5 деталей цветка. Каждую деталь наложи друг на
друга со смещением.
1. Чем тканевые цветы отличаются от бумажных?
2. Прочитай в сборниках по мифологии легенды о цветах.

70. 69
2. Каждый раз фиксируй детали несколькими стежка-
ми, образуя тем самым «ножку» цветка для пришивания.
В центр цветка пришей красивую, подходящую по цвету и
размеру бусину.
Последовательность изготовления пышных цветов
1. Возьми полосу ткани 40х10 см, сложи вдоль так, что-
бы между краями была разница в 1 см. Загладь сгиб
ногтем и прошей полосу по сгибу швом вперёд иголку,
отступая от края сгиба 1 см.
2. Затяни нить, собрав ткань «гармошкой», и закрепи
её. Соедини края цветка или заверни их один за другой.
Верхнюю часть цветка отогни наверх, а нижнюю — вниз.
ЦВЕТЫ С БАХРОМОЙ
1. Возьми полосу ткани 40х10 см, сложи вдоль попо-
лам. Загладь сгиб ногтем и прошей полосу по стороне,
противоположной от сгиба швом вперёд иголку, отступая
от сгиба 1 см.
2. Нарежь лапшой край со сгибом, не доходя до намётки
1 см. Затяни нить, собрав ткань «гармошкой», и закрепи
её. Соедини края цветка или заверни их один за другой.
3. Чем полевые цветы отличаются от садовых? Какие поле-
вые цветы растут в твоём крае?

71. 70
СПИРАЛЬНЫЕ РОЗЫ
1. Нарисуй на ткани круг радиусом 15 см. Внутри не-
го нарисуй спираль — начни от центра спираль шириной
4 см. Вырежи спираль, начиная от края.
2. По внутренней стороне спирали прошей швом впе-
рёд иголку с отступом от края 1 см. Затяни нить, соб-
рав ткань «гармошкой», и закрепи её. Соедини края цвет-
ка или заверни их один за другой.
ОБЪЁМНЫЕ ЦВЕТЫ
1. Построй выкройку — круг радиусом 7 см и вырежи
по нему 5 кругов из ткани.
2. Для изготовления лепестка сложи кружочек пополам,
а потом ещё раз пополам и прошей швом вперёд иголку
по полукруглому краю с отступом от края 1 см. Затяни
нить, собрав ткань «гармошкой», и закрепи её.
3. Когда все 5 лепестков будут готовы, собери их в
цветок. Вместо центра пришей красивую пуговицу или
помпон из ткани. Вырежи маленький тканевый кружок,
прошей по краю швом вперёд иголку, положи в центр
кусочек ваты и стяни края. Пришей полученный помпон в
центре цветка.
1. Почему роза считается царицей цветов? Из какого цветка
её вывели?
2. Можно ли сделать спиральную розу из бумаги? Почему?

72. 71
ЧУДО-БУКЕТ
Поэкспериментируй с размерами цветов, их фактурой,
формой лепестков, цветовыми сочетаниями, и ты получишь
неповторимый букет. Прикрепи к ножке каждого цвет-
ка проволоку, обкрутив её несколько раз вокруг тканевой
ножки цветка. Воткни проволоки в специальную флористи-
ческую губку или в горку, сделанную из застывшей стро-
ительной пены. Собери красивую композицию, придумай ей
название.
СДЕЛАЙ САМ
Прикрепи к тканевым цветам английские булавки, чтобы
получились съёмные броши, декорируй этими аксессуарами
одежду, заколки, обувь, интерьер.
3. Почему для изготовления искусственных цветов использу-
ют ткани, которые не осыпаются по краю?

73. 72
Привычным и любимым всеми джинсам — брюкам из
плотной хлопчатобумажной ткани — больше 150 лет. Из-
начально это была рабочая одежда для фермеров и пас-
тухов, сшитая из дешёвой парусины*. За прочность джин-
сы прозвали «чёртовой кожей», потому что сносу им не
было. Старые джинсы — великолепный материал для
творчества. Из них можно сшить что угодно.
ВИДЫ ШВОВ
Все швы можно разделить на машинные, которые вы-
полняются на швейной машинке, и ручные, выполняемые
руками при помощи иголки с ниткой. И ручные, и машин-
ные швы делятся на соединительные (для соединения де-
талей), обмёточные (для обработки срезов) и декоративные
(для отделки изделия, для украшения). Соединительные и
обмёточные швы чаще всего выполняются нитями под цвет
изделия, а декоративные отделочные строчки можно вы-
полнять нитками контрастного цвета.
Ручной шов «Строчка»
Такой шов используется для замены машинного со-
единительного шва, когда требуется плотная и крепкая
строчка, а применить машинный шов невозможно. Шов
«строчка» с лицевой части работы по внешнему виду на-
поминает машинный, а с изнанки похож на двойной.
1. Чем декоративные швы отличаются от соединительных?
2. Что шьют из джинсовой ткани, кроме джинсов?

74. 73
1. Сделай узелок, проколи ткань с изнанки на лицо в
точке 1, вытяни всю иглу и нить до конца, вернись на-
зад и проколи ткань в точке 2.
2. Выведи кончик иглы из точки 3 (обрати внимание —
точка 1 находится по центру между точками 2 и 3), вы-
тяни всю иглу и нить до конца, вернись назад и проколи
ткань в точке 1 и веди иглу вперёд к следующей точке.
Работа ведётся справа налево, но для каждого стежка
ты возвращаешься назад к месту выхода иглы в предыду-
щем стежке. На лицевой стороне стежки должны плотно
прилегать друг к другу. Запомни — каждое движение иг-
лы вперёд в 2 раза длиннее, чем назад.
Швы на джинсах
Качественные джинсы всегда имеют двойные швы с за-
крытыми краями ткани, сделанные для прочности, чтобы
ткань не расползалась и ни одну нитку нельзя было вы-
тянуть. Как правило, швы на джинсах делаются жёлтой
или оранжевой шёлковой нитью. Такие швы создают яр-
кие полоски на внутренней и внешней стороне ноги, что
придаёт ей стройность.
3. Рассмотри свою одежду и обрати внимание на швы. Ка-
кие швы ты видишь?
4. Чем отличаются швы на джинсах от обычных швов?

75. 74
НАРЯДНЫЕ ЗАПЛАТКИ
Заплатка — это лоскут ткани, кожи, нашиваемый на
разорванное место для починки. Изначально заплатки
ставили от бедности, потому что новую вещь купить бы-
ло дорого. Женщины сами ремонтировали одежду, ста-
раясь сделать заплатку совсем незаметной, невидимой. В
наши дни яркие и необычные заплатки — интересный
элемент декора одежды. Если подойти к ним с фанта-
зией, то они могут стать украшением изделия.
Изготовление заплатки
Заплатка прикроет не только дырку, но и пятна, затяж-
ки, потёртости. В магазинах можно купить готовые заплат-
ки-термонаклейки. Ты умеешь делать самодельные термо-
аппликации — их тоже можно использовать как заплатки.
Традиционно заплатки пришивают.
1. Вырежи заплатку по размеру прорехи*, приладь соответс-
твенно по долевым и поперечным ниткам, расправь, чтобы она
не морщинила, закрепи булавочками и приметай, растягивая
ткань между пальцами, как при вышивке.
2. Используй шёлковую нитку — это тонко, незаметно,
крепко — или яркую шерстяную — это создаёт творческую
нарочитую небрежность. Контур распуши, обшей пайетками*
или бисером — в зависимости от назначения одежды и мес-
та починки. Не бойся сочетать самые различные материалы:
кожу с трикотажем, кружево с джинсой, мех с тканью.

76. 75
СУМКА-КАРМАН ИЗ ДЖИНСОВ
Иногда вещь так портится, что уже никакие заплат-
ки не помогут. Тогда остаётся дать ей вторую жизнь —
сшить из неё что-нибудь новое и полезное.
1. Вырежи один задний карман джинсов с околокарман-
ной тканью 1–1,5 см на бахрому. Размахри припуски ткани
по бокам и дну иголочкой, слишком длинные нитки обрежь.
2. Вместо ручек пришей шнурок на петлях, или привя-
жи его к зажимам от старых подтяжек, или пришей по
краям карабины* от старой сумки. Вместо шнурка мо-
жешь взять цветной поясок или яркий платок.
3. Декорируй сумку, используя блёстки, бисер, бусины,
пуговицы, нитки, вышивку, цветные лоскутки, молнии, семе-
на, ракушки, камешки, клеевые аппликации. Чтобы не за-
хватить случайно ткань обратной стороны, вложи в сумку
кусок картона.
1. Многие виды сумок стали редкими или ушли из употреб-
ления. Узнай, как выглядели колчан, котомка, торба, ридикюль?
2. Почему сетчатая плетёная хозяйственная сумка называлась
авоськой?

77. 76
СУМКА-МЕШОК ИЗ ДЖИНСОВ
Из джинсов, которые стали тебе малы, легко можно
сшить удобную и модную сумку. Такая необычная сумка
будет только у тебя!
Последовательность изготовления
Выверни джинсы, обрежь штанины на несколько санти-
метров ниже конца молнии по прямой линии. Прошей про-
чными нитками шов «строчка» по линии отреза с отсту-
пом 1 см от края. Углы сумки сложи по шву и защипни
руками, чтобы получились ушки-треугольники с основанием
10 см со швом посередине. Прошей углы изнутри по осно-
ванию треугольника. Выверни сумку на лицевую сторону.
Вместо ручек используй детские подтяжки, старый ре-
мень или пояс от платья. Декорируй сумку, используя из-
вестные тебе техники. Подбери цветовую гамму, фактуру и
колорит украшений.
1. Каких животных называют сумчатыми? Почему?
2. Чем чемодан отличается от сумки?

78. 77
СДЕЛАЙ САМ
Придумай и изготовь необычные заплатки из нестан-
дартных материалов. Декорируй самодельными заплатками
свою и кукольную одежду.
3. Что ещё можно смастерить из старых джинсов?
4. Можно ли украсить джинсы или изделия из джинсовой
ткани тканевыми цветами?
5. Из каких материалов можно сделать застёжку на само-
дельной сумке?

79. 78
ШКОЛА ДИЗАЙНА
Ты 4 года изучал технологию и узнал много интерес-
ных приёмов, научился работать со многими материалами,
смастерил массу полезных и красивых поделок и ознако-
мился с различными профессиями. Чаще всего тебе при-
ходилось быть дизайнером.
ПРОЕКТ ОФОРМЛЕНИЯ ДЕТСКОЙ КОМНАТЫ
Придумай, как может выглядеть комната твоей мечты.
Что в твоём проекте будет сделано твоими руками? Что
подчеркнёт, что это комната мальчика (девочки)? Нарисуй
проект этой комнаты.
1. Для чего дизайнер сначала создаёт эскиз дизайн-проекта?

80. 7979
ПОДЕЛКА-ФАНТАЗИЯ
Работа с разными материалами
Воплоти часть придуманного интерьера в жизнь. Поду-
май, что тебе хочется сделать. Настенное украшение? Ди-
ванную подушку? Изменить облик старых вещей? Орга-
низовать по-новому своё рабочее место? Что бы ты ни
выбрал — главное, чтобы это было сделано с душой,
тогда у тебя всё получится.
2. Что тебе больше всего понравилось при изучении техно-
логии? Что запомнилось?
3. Чему бы ты хотел научиться ещё?
4. Чем из того, что ты смастерил на уроках технологии, ты
и твоя семья пользуетесь чаще всего? Каким самодельным по-
даркам были рады твои близкие?

81. 80
Выбери задания и сделай поделки. Проверь, сумеешь ли
ты самостоятельно организовать и выполнить работу.
1. Сувениры-обереги
Сделай сувениры — обереги Ловец снов и Божье око.
2. Грелка на чайник
Сшей тканевую грелку на заварочный чайник, используя
изученные технологии.
•

82. 81
3. Фитошар из искусственных цветов
Возьми за основу специальную флористическую губку
или вырежи шар канцелярским ножом из застывшей стро-
ительной пены. Закрепи на шаре с помощью проволоки
тканевые цветы и подвесь композицию на люстру.
4. Галстучный узел
Научись завязывать различные галстучные узлы. Сравни
результаты.
Были ли у тебя ошибки при выполнении работы? Как их
можно исправить? Какие приёмы стоит отработать?
•

83. 82
ИЗУЧАЙ, ТВОРИ, ИССЛЕДУЙ!
• О людях каких профессий можно уз-
нать в краеведческом музее вашего горо-
да, края?
• Какие современные профессии явля-
ются самыми востребованными в твоём
крае?
• Какие профессии требуют минималь-
ной профподготовки?
• В каком возрасте мужчины и жен-
щины обычно выходят на пенсию? Люди
каких профессий выходят на пенсию ещё
раньше? Как ты думаешь — почему?

84. 83
План подготовки проекта
Этапы деятельности
1. Выбери один из предложенных проектов или приду-
май свой проект.
2. Реши, ты будешь работать один или с товарищами.
3. Продумай(те) этапы деятельности.
4. Реши(те), кто и за что будет отвечать.
5. Выясни(те), что нужно подготовить заранее.
6. Уточни(те), какие книги, материалы будут нужны, к
кому можно обратиться за помощью.
Проект-доклад
1. Особенности профессий родного края (чем они обус-
ловлены).
2. Самые необычные профессии различных стран.
Роли: собиратель информации, систематизатор информа-
ции, хранитель информации, оформитель-декоратор, доклад-
чик.
Проект-действие
1. Устройте конкурс на лучшую поделку, иллюстрирую-
щую выбранную для представления профессию (продукция,
процесс производства и пр.).
2. Фестиваль-соревнование. Разыграйте в сценках будни
людей различных профессий.
Роли: автор сценария, режиссёр, оформитель-декора-
тор, судья, зрители.
Проект-макет
1. Сделайте макет рабочего места человека интересной
профессии.
2. Выполните макет офиса или торгового центра.
Роли: собиратель информации, систематизатор информа-
ции, разработчик идей, изготовитель, оформитель-декоратор.
Проект-исследование
1. ...
2. ...
Роли: ...

85. 84
ИНФОРМАЦИЯ
Хранение и организация информации.
Цифровая и аналоговая информация.
Последовательность поиска информации.
•
•
•
ДИАЛОГ С КОМПЬЮТЕРОМ
Окна Windows.
Работа с калькулятором.
•
•
РАБОТА С ТЕКСТАМИ И ТАБЛИЦАМИ
Тексты. Вставка изображений.
Создание и заполнение таблиц.
•
•
84

86. 85
ГРАФИЧЕСКИЕ РЕДАКТОРЫ
Фотошоп.
Работа с фотографиями в Paint.
Печатные публикации. Вёрстка.
•
•
•
ЧТО ТАКОЕ ИНТЕРНЕТ
Электронная почта.
Компьютерные вирусы.
Поиск информации.
Безопасность компьютера.
•
•
•
•
85

87. Тебе уже известно, что информатика – это наука, изуча-
ющая информацию: её получение, обработку, хранение, пе-
редачу и использование. А сведения, которые человек полу-
чает из любых источников, называются информацией. 90%
информации мы получаем благодаря зрению, 8% усваива-
ем на слух и 2% приходится на остальные органы чувств.
Информационные технологии – это сбор, обработка и
управление огромным потоком информации с применением
электронной техники; процесс использования информацион-
ных ресурсов общества. И конечно, компьютер – лучшее
техническое устройство, позволяющее не только сочетать
все пути получения информации, но и помогающее грамотно
обрабатывать, передавать, хранить и воспринимать информа-
цию.
В наше время только за один год человечество полу-
чает и создаёт столько информации, сколько раньше на-
капливали столетиями. Людям необходимо обрабатывать
полученные знания, чтобы ориентироваться в них. Различ-
ные виды информации: числовую, текстовую, звуковую и
графическую – можно организовать и упорядочить с по-
мощью компьютера в виде таблиц, схем, каталогов* и пр.
Организация деятельности человека по преобразованию
информации направлена на то, чтобы оптимизировать* её
свойства: достоверность, актуальность, ясность.
1. Что такое информатика?
2. Как компьютер помогает сохранять и передавать информа-
цию?

88. Информационные технологии открывают новые формы ор-
ганизации труда, появляются профессии, связанные с ком-
пьютерами. С помощью компьютеров можно управлять
технологическими процессами и установками, создавать ав-
томатические заводы, которые обслуживаются несколькими
специалистами.
Информационные технологии используют люди всех спе-
циальностей. Как в наше время необходимо умение читать,
писать или переходить дорогу по светофору, так в ближай-
шем будущем в любой профессии нельзя будет обойтись
без навыков пользователя персонального компьютера (ПК).
Для удобства пользователей ПК трудятся специалисты
разного профиля: разработчики программного обеспечения,
электронщики, дизайнеры, специалисты сферы обслужива-
ния, которые могут поставить на компьютере нужные про-
граммы, настроить режимы его использования, специалисты
по защите компьютеров от вирусов*, по защите информа-
ции от нежелательного доступа и пр.

89. 88
ХРАНЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ
Информация обо всём, что человек видел, слышал,
чувствовал или испытывал, хранится в его памяти для
обеспечения его жизнедеятельности и безопасности. Со-
хранение информации — это один из важных моментов
в жизни отдельного человека и человечества в целом.
Память человека даёт ему возможность читать и писать,
учиться и работать. Первобытные люди запоминали приёмы
успешной охоты, свойства растений, правила обращения с
огнём, и это помогало им выжить.
Однако информация, хранящаяся в памяти отдельного
человека, недоступна другим людям. Чтобы ею могли вос-
пользоваться остальные, необходимо выразить информацию
устной речью, письменно или рисунком.
Человек, как носитель информации, не всегда может
передать накопленные знания посредством языка при помо-
щи личного контакта. Чтобы сохранять информацию, наши
предки использовали рисунки, зарубки на палках, узелки
на верёвках. С изобретением письменности информацию
стали хранить на папирусе, глиняных табличках, берестяных
грамотах, пергаменте и бумаге. Это и были первые внеш-
ние носители информации. Благодаря тому, что часть их
сохранилась, мы узнаём, как жили люди в давние времена.
1. Для чего человеку запоминать и хранить информацию?

90. 89
СОВРЕМЕННЫЕ НОСИТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ
Для долговременного хранения информации, её накоп-
ления и передачи из поколения в поколение человечество
использует носители информации – технические устройства
и другие приспособления, на которых хранится информа-
ция.
Долгое время книга была самым прогрессивным носите-
лем информации. В наши дни появились новые носители
информации: фотоплёнка, кинолента, магнитные ленты и
диски, лазерные диски, электронные устройства, флешки и
пр. Таким образом, сегодня хранение информации – это
её запись на различных носителях, на вспомогательных за-
поминающих устройствах для последующего использования.
2. Какие носители информации ты знаешь?
3. Что такое сохранение информации в современных усло-
виях?

91. 90
ВИДЫ ИНФОРМАЦИИ
Информацию можно сохранять в виде рисунка, текста и
в числовом (электронном) виде. Таким образом, её можно
долго хранить и передавать на большие расстояния. Коли-
чество информации с каждым годом растёт. Долгое время
самым легкодоступным носителем информации была бумага
(газета, журнал, книга). Это стало возможным после изоб-
ретения печатного станка.
Буквы, цифры и изображения, сохранённые в книге,
позволяют назвать её хранилищем закодированной* инфор-
мации. Доступность книг позволила сделать большой шаг
вперёд в развитии общества, многие люди смогли полу-
чить интересующие их знания. В наши дни возможно хра-
нить не только тексты и рисунки, изобретены способы ко-
дирования и хранения звуковой и видеоинформации.
Компьютер – лучший носитель информации. В его па-
мяти в виде цифровых данных можно закодировать и
хранить звуки, изображения, тексты, числа, видеофильмы.
1. Что такое внешние носители?
2. В каком виде информация хранится в книгах?
3. Почему компьютер можно назвать лучшим носителем ин-
формации?

92. 91
ЦИФРОВАЯ И АНАЛОГОВАЯ* ИНФОРМАЦИЯ
Ты уже знаешь, что носители информации могут быть
различными: бумага, магнитная лента с записанным звуком,
фото- и киноплёнки с графической информацией, микро-
схемы* памяти, магнитные и лазерные диски с програм-
мами и данными в компьютере и пр. Всё, что человек
может ощутить благодаря своим органам чувств, — это
аналоговая информация. Вычислительная техника в основ-
ном работает с цифровой информацией, закодированной
при помощи цифр и знаков.
РАЗЛИЧИЯ ЦИФРОВОЙ И АНАЛОГОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Музыка, когда ты её слышишь, несёт аналоговую ин-
формацию, но если записать её нотами, она становится
знаковой, т. е. цифровой. Если сыграть музыкальное произ-
ведение по нотам, информация снова станет аналоговой.
Цифровая музыка, цифровое видео, цифровое телевиде-
ние и компьютер прочно вошли в нашу жизнь. Цифровое
представление информации позволяет во многих случаях
передавать и копировать данные, сохраняя отличное ка-
чество. Вся информация в компьютере, независимо от то-
го, графическая она, текстовая или звуковая, закодирована
в виде чисел «двоичным кодом», то есть представлена с
помощью всего двух символов — 1 и 0.
Сегодня примерно 80% информации человечества хранит-
ся в цифровом виде и только 20% — на других носите-
лях (бумага, магнитные ленты, фото- и киноплёнки и др.).
4. Приведи примеры аналоговых и цифровых носителей ин-
формации.
5. Как ты думаешь, какую информацию — аналоговую или
цифровую — передаёт азбука Морзе?

93. 92
ИНФОРМАЦИОННАЯ ЁМКОСТЬ НОСИТЕЛЕЙ ИНФОРМАЦИИ
Чем больше ёмкость, то есть количество информации,
которое могут хранить носители, тем лучше. Несомненно,
информационная ёмкость традиционных носителей инфор-
мации намного меньше современных компьютерных цифро-
вых носителей. На одном CD-диске могут поместиться де-
сятки книг, каждая объёмом около 600 страниц.
Флеш-накопитель
USB-flash-накопитель, или флешка, – тип
внешнего носителя информации для ком-
пьютера, в котором используется особый
вид памяти – flash (флеш-память, выполнен-
ная на электронных схемах). Такого типа
память применяется в мобильных телефонах,
в различных бытовых и специализированных приборах.
На флешку можно записывать информацию (текстовые,
музыкальные, графические и видеофайлы), с неё можно
читать файлы и работать с ними – стирать, редактировать
и создавать новые. Она универсальна*, то есть подходит
к любому компьютеру. Чтобы подключить флешку к ком-
пьютеру, его не надо выключать; она не требует внешнего
источника питания, ей хватает электричества, поступающего
через USB-порт* компьютера, а после её отключения всё
записанное сохраняется.
Другие достоинства флешки – большая ёмкость, ком-
пактность, высокая скорость передачи информации, защи-
щённость от механических и электромагнитных воздейст-
вий*.
1. Потренируйся перемещать файлы, открывать и закрывать
их прямо с флешки.
2. Попробуй с помощью флешки скопировать файл с одно-
го компьютера и перенести этот файл на другой компьютер.

94. 93
Работа с флешкой
Перед работой вспомни, как корректно включать и выклю-
чать компьютер, как работать с окнами. Повтори правила безо-
пасной работы на компьютере.
1. Найди у компьютера USB-разъём. Потренируйся встав-
лять и вынимать флешку.
2. Как только ты вставишь флешку в компьютер с за-
груженной операционной системой, компьютер сам откроет
диалоговое окно с вариантами твоих дальнейших действий.
Выбери вариант «Открыть папку для просмотра», чтобы
увидеть содержимое флешки.
3. Нажми на выбранный на флешке файл левой кла-
вишей мыши и, не отпуская клавишу, перенеси файл из
флешки на рабочий стол. Отпусти клавишу – скопирован-
ный файл останется на рабочем столе. Таким же образом
можно скопировать файл с рабочего стола на флешку.
3. Относится ли сим-карта* мобильного телефона к цифро-
вым носителям информации?
4. Чем флешка выгодно отличается от СD-диска?
•

95. 94
ОРГАНИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ
Чтобы успешно пользоваться информацией, её недоста-
точно просто хранить. В случае надобности её необходи-
мо легко и быстро найти. Для этого существует организа-
ция (систематизирование) хранения информации.
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ
Чтобы найти нужное место в книге, лучше просмотреть
оглавление, чем перелистывать книгу страница за страни-
цей. Чтобы быстро вспомнить адреса и телефоны друзей,
следует записать их фамилии в записную книжку на стра-
ничках, помеченных буквами в алфавитном порядке.
В библиотеках книги разной тематики хранят на раз-
личных полках, располагая их в алфавитном порядке в
соответствии с фамилиями авторов. А сведения о них
хранят в каталогах — специальных списках, облегчающих
поиск нужной информации по какому-либо признаку. Если
хранить информацию в таком порядке, то можно легко и
быстро ориентироваться в ней.
Хранение информации в компьютере организовано на-
илучшим образом: он автоматически обработает информа-
цию, определит для неё оптимальное место в базе дан-
ных и передаст результаты в каталог. Это обеспечивает
быстрый доступ к данным различного вида.

96. 95
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
Информационные процессы состоят из передачи и при-
ёма информации; обработки информации и её хранения.
Человек постоянно принимает (получает из разных источ-
ников) и передаёт информацию. Далее идёт процесс об-
работки информации, связанный c её усвоением или с из-
менением формы или структуры данной информации для
последующего хранения и использования. Обработанную
информацию человек хранит в собственной памяти и на
внешних носителях.
В последнее время появляется много информации, нуж-
дающейся в предварительной обработке, которую человеку
трудно сделать самому, например, математические вычисле-
ния. Компьютер — это, пожалуй, самый удобный инстру-
мент для обработки и хранения закодированной информа-
ции. Сегодня вся информация, накопленная цивилизацией,
активно переводится на электронные носители. Например,
благодаря созданию электронных копий, оригиналы редчай-
ших древних книг сохраняются в целости в книгохранили-
щах. А читатели пользуются их копиями.
1. Какой способ организации информации использован для
записи учеников в классном журнале?
2. Как человеку удобнее хранить информацию — в своей
памяти или в памяти компьютера? Почему?

97. 96
НАДЁЖНОСТЬ ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
У аналоговых носителей надёжность выше, так как их
повреждение приводит к потере информации только на
повреждённом участке. Например, испорченный фрагмент
(кадр) фотоплёнки можно вырезать, а с остальной части
плёнки напечатать фотографии.
Цифровые носители более чувствительны к повреж-
дениям. Утеря лишь одной частицы данных на CD-дис-
ке может привести к невозможности считать файл цели-
ком. Чтобы избежать потери большого объёма данных,
необходимо соблюдать правила эксплуатации и хранения
цифровых носителей информации. Для надёжности сохра-
нения важной информации её лучше продублировать на
другом носителе.
1. Самостоятельно сформулируй правила эксплуатации и хра-
нения цифровых носителей информации.
2. Какова надёжность такого аналогового источника инфор-
мации, как фотография? Почему?

98. 97
ДОЛГОВРЕМЕННОСТЬ ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ.
Носители информации имеют разный срок службы. На-
пример, надпись на песке исчезнет через короткое время,
а в книге информация будет храниться очень долго. Ана-
логовые носители способны сохранять информацию тысячи
лет (египетские папирусы и шумерские глиняные таблички),
сотни лет (книги) и десятки лет (магнитные ленты, фото-
и киноплёнки).
Цифровые носители ещё не успели проверить себя вре-
менем, но специалисты утверждают, что при правильном
хранении оптические* носители способны хранить инфор-
мацию сотни лет, а магнитные — десятки лет. Как бы
ни были надёжны способы хранения информации, чтобы
подстраховаться, лучше дублировать информацию — де-
лать несколько копий на разных носителях. Это уменьшит
потери и поможет сохранить информацию.
3. Какие носители информации наиболее долговечны?
4. В какой сказке дети из-за такого недостаточно надёжно-
го и долговечного носителя информации, как хлебные крошки,
не смогли вернуться домой?

99. 98
ПОИСК В КОМПЬЮТЕРЕ
Ты уже делал уборку на рабочем столе в своём ком-
пьютере. Организовывал информацию по своему усмотре-
нию — раскладывал файлы по папкам, перемещал ин-
формацию. Помни! Информация может затеряться и в
компьютере, если её слишком много.
Программа «Поиск» поможет найти файл или папку в
компьютере, если ты не помнишь, где именно они нахо-
дятся. «Поиск» найдёт пропажу в любом месте компьюте-
ра, включая мусорную корзину, если ты по ошибке уда-
лил нужное.
Последовательность поиска информации
1. Чтобы воспользоваться средствами поиска информа-
ции, нажми кнопку «Пуск», выбери «Поиск». В открыв-
шемся списке «Что вы хотите найти» выбери «Файлы и
папки». В соответствующих окошечках набери часть име-
ни файла или имя файла целиком; или, если не помнишь
названия, набери слово или фразу из самого файла.
1. Самостоятельно освой другие виды поиска, например, по
сроку создания документа.

100. 99
2. Нажми кнопку «Найти» и подожди результата. В
большом окне начнут появляться сведения обо всех под-
ходящих к условиям поиска объектах. Ты можешь в лю-
бой момент прервать процедуру поиска, нажав кнопку
«Остановить». Щёлкнув два раза по строчке, ты откроешь
выбранный файл, чтобы проверить, тот ли это документ.
2. Проверь, сколько результатов поиска выдаст компьютер, ес-
ли в условиях поиска указать: а) 2 слова, б) 1 слово, в) часть
слова. В каком случае поиск будет более продуктивным?
3. По кольцам на стволе спиленного дерева можно опреде-
лить, сколько ему лет, дождливым или засушливым был каж-
дый год его жизни. В каком виде дерево хранит информацию
о своей жизни?
4. Какие новые профессии появились благодаря изобретению
цифровых носителей информации?

101. 100
Интерфейс – это совокупность компьютерных программ,
средство согласования, связи и взаимодействия человека с
машиной. Компьютер в таком диалоге предоставляет поль-
зователю свои уникальные возможности, а пользователь
должен правильно формулировать свои запросы и выби-
рать дальнейшие шаги из вариантов, предлагаемых ком-
пьютером.
Компьютер делает всё в соответствии с инструкциями-
программами, составленными человеком. Тебе уже знаком
интерфейс на примере операционной системы Microsoft
Windows.
ИНТЕРФЕЙС
С каждым годом возрастает сложность операционных
систем, так как растут требования пользователей и пот-
ребности науки и техники. Программисты – люди, кото-
рые составляют компьютерные программы, улучшают их и
делают более удобными для пользователей. Теперь ты мо-
жешь легко с помощью компьютера делать то, что рань-
ше было подвластно только специалистам.
ОКНА WINDOWS
Каждая программа в Windows открывается как окно, в
котором отображается вся необходимая для пользователя
информация. На экране монитора по твоей команде воз-
никают или исчезают окна, «всплывая» над другими окна-
ми или скрываясь под ними.
1. Вспомни всё, что ты знаешь о компьютере, его устройс-
тве, о работе с ним.
2. Какие компьютерные программы ты знаешь?

102. 101
Ты уже умеешь при помощи мыши перемещать окна,
изменять размер, закрывать, сворачивать и разворачивать
их. На рабочем столе Windows можно работать одновре-
менно с несколькими программами и документами, распо-
лагая их на экране в любом удобном для тебя порядке.
ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ
Разработчики программного обеспечения создают в ком-
пьютере воображаемый мир, населённый различными пред-
метами и существами. Компьютер даёт возможность челове-
ку взаимодействовать с этим миром, в котором есть игры,
краски и кисти, инструменты и книги. Такое научно-техни-
ческое направление называется виртуальной реальностью.
На базе компьютеров создают тренажёры, способные
моделировать поведение автомобилей, самолётов и про-
чей техники. Эти тренажёры помогают осваивать профес-
сии пилота или водителя без риска для жизни и доро-
гостоящего оборудования. Многие ситуации, эксперименты
и проекты можно также отработать в виртуальном мире,
не подвергая никого опасности и не тратя дорогостоящие
материалы.
3. Вспомни правила работы за компьютером. Почему вредно
работать за компьютером больше двух часов?
4. Расспросите друг у друга, сколько часов в день вы про-
водите за компьютером: а) делаете уроки; б) играете; в) об-
щаетесь друг с другом.

103. 102
Осторожно! Виртуальные путешествия
Чрезмерное увлечение виртуальной реальностью и ком-
пьютерными играми может вызвать психологическую зави-
симость, отстранённость от реального мира и проблемы
со здоровьем.
Но кроме развлекательного досуга, у виртуальной реаль-
ности есть важное и полезное назначение. Её средства по-
могают сделать любое обучение более эффективным, поз-
воляют исследовать и изучать явления реального мира,
различные физические и биологические процессы. Можно уви-
деть, что происходит внутри живого организма, внутри клет-
ки, посмотреть изнутри, как работает любой механизм, по-
сетить дальние страны, даже побывать на Луне и на Марсе.
КАЛЬКУЛЯТОР
Первые компьютеры использовались для математических
расчётов. Сейчас, несмотря на множество новых назначе-
ний, компьютер также активно используется для вычисле-
ний. Например, облегчается начисление заработной платы,
ведь алгоритмы вычисления различных надбавок и про-
центов очень сложны. Компьютер совмещает в себе массу
инструментов, и калькулятор — один из них.
1. Какую опасность скрывает в себе чрезмерное увлечение
компьютерными играми?

104. 103
Последовательность работы с калькулятором
1. Программа открывается почти как программа «Paint».
Нажми кнопку «Пуск» и выбери в открывшемся меню
строчку «Программы». В новом меню выбери пункт «Стан-
дартные». В открывшемся списке — программу «Калькуля-
тор». Щёлкни по ней левой кнопкой мыши.
2. С помощью калькулятора можно выполнять любые
математические действия.
3. Чтобы стереть последнюю цифру или знак, нажми
клавишу «Backspace», а чтобы сбросить все результаты и
начать всё заново, нажми на клавишу «С».
Окно программы закрывается как обычно. После пер-
вого же сеанса работы с калькулятором он автоматически
появится в близком доступе меню кнопки «Пуск».
2. Посчитай, используя виртуальный калькулятор: а) количес-
тво часов, б) минут и в) секунд в каникулах.
3. Придумайте интересные задания для счёта на калькулято-
ре. Обменяйтесь заданиями с друзьями и выполните их.
4. Для людей каких специальностей мощности калькулятора
не хватает и надо использовать другие программы на ПК?

105. 104
ТЕКСТЫ
Основное назначение компьютера – облегчение челове-
ческого труда. С помощью текстового редактора Word за
короткое время можно проделать такую работу, на кото-
рую обычно требуется несколько недель или которая вооб-
ще не может быть выполнена без компьютера. Компьютер
также позволяет хранить очень большое количество текс-
товых документов. Это надёжный помощник для работы с
ними. Ты уже знаком с некоторыми его возможностями.
ПРЕИМУЩЕСТВА WORD
Ты можешь подготовить и проверить документ, пользуясь
клавиатурой и экраном компьютера. Не страшно, если при
наборе текста ты ошибёшься, все опечатки можно исправить
прямо на экране компьютера. Можно быстро выполнить
преобразования в неудачном тексте, превратив разрознен-
ные предложения в связный текст. При работе с текстом
ты видишь его на экране так, как он будет распечатан,
поэтому можно сразу оценить его графическую чёткость.
РАБОТАЕМ В WORD
Запусти программу Word через кнопку «Пуск» или че-
рез контекстное меню. Выбери размер шрифта, толщину
и наклон букв. Набери своё имя и фамилию.
ПАНЕЛЬ ИНСТРУМЕНТОВ
Расположенные на этой полосе кнопки дублируют на-
иболее часто использующиеся элементы основного меню
Word, так что для выполнения главных операций можно
просто нажать соответствующую кнопку. Наведя курсор на
значок, ты узнаешь его предназначение, так как на экра-
не появится пояснение.

106. 105
Вспомни, какие кнопки тебе уже известны, просмотри,
какие операции можно выполнять с помощью осталь-
ных кнопок. Обрати внимание на стрелочки «Отменить»
и «Вернуть». С их помощью можно отменить последнее
действие или вернуть убранное обратно.
БУФЕР ОБМЕНА
Буфер обмена – своеобразный «карман», в котором
можно хранить до момента использования скопированный
или вырезанный текст, а затем вставлять его в нужное
место в тексте. Ты уже копировал объекты в редакторе
Paint. Найди на панели кнопки «Вырезать», «Копировать»
и «Вставить». С их помощью можно работать с текстом
как с конструктором, перемещая и копируя фрагменты
в любую часть текста. Каждую из этих операций можно
также выполнить с помощью контекстного меню, которое
вызывается щелчком правой кнопки мыши.
Имей в виду, что кнопки «Вырезать» и «Копировать»
активны, если есть какой-либо выделенный фрагмент тек-
ста. А кнопка «Вставить» активна в том случае, когда в
буфере обмена есть какой-то объект.
1. Выдели текст или часть текста, скопируй его. Перемести
курсор в нужное место документа. Можешь повторять опера-
цию «Вставить» большое количество раз. Это может приго-
диться, например, когда ты пишешь текст песни и тебе надо
записать повторяющийся припев несколько раз.
2. Выдели текст или часть текста и вырежи его. Буквы ис-
чезнут. Теперь ты можешь перенести текст в любое место на
листе и вставить его большое количество раз, как и при копи-
ровании.

107. 106
Потренируйся, копируя и перемещая фрагменты текста
Иногда бывает необходимо выделить весь текст целиком,
тогда в верхней части командной строки выбери «Правка», за-
тем «Выделить всё».
Для быстрого выделения отдельных строк текста установи
курсор мыши слева от текста и, нажимая левую клавишу мыши,
перемещай курсор мыши по вертикали до тех пор, пока нужные
строчки не окажутся выделенными. Отпусти клавишу мыши.
Текст также можно переносить из документа в документ,
тогда операция «Вырезать» или «Копировать» производится в
одном документе, а «Вставить» — в другом.
ВСТАВКА ИЗОБРАЖЕНИЙ
Word не только позволяет человеку с любым почерком
идеально оформить текст, но и развивает умение набирать
и редактировать текст, оформлять работы графически.
В этой программе есть много простых картинок, которые
можно вставить в документ. Можно использовать любые
изображения, хранящиеся на компьютере.
КАК ВСТАВИТЬ КАРТИНКУ
1. Поставь мигающий курсор в то место в тексте, где
ты хочешь вставить картинку, и щёлкни левой кнопкой
мышки на этом месте. Нажми на слово «Вставка» в вер-
хней командной строке. Выбери пункт «Рисунок», а из
появившегося списка — пункт «Картинки».
•
•
•

108. 107
2. После этого с правой стороны появится дополнитель-
ное окошко. Нажми на кнопку «Начать», и Word покажет
тебе встроенные в него картинки, которые ты можешь
вставить в текст. Для того чтобы посмотреть все рисунки,
перемещай ползунок в правой части окошка вниз.
3. Чтобы не просматривать лишние рисунки, набери в
графе «Искать» тему поиска, например «самолёт», и на-
жми на кнопку «Начать».
4. Выбери понравившейся рисунок и нажми на него ле-
вой кнопкой мышки, чтобы вставить его в текст.
Как вставить изображение из файла
1. Поставь мигающий курсор в то место в тексте, где
ты хочешь вставить картинку, и щёлкни левой кнопкой
мышки. Нажми на слово «Вставка» в верхней командной
строке. Выбери пункт «Рисунок», а из появившегося спис-
ка — пункт «Из файла».

109. 108
2. После этого появится дополнительное окно «Добав-
ление рисунка» с открытой папкой «Мои рисунки» с их
изображениями. Если нужное изображение хранится в дру-
гой папке, открой её в этом окне, например, нажми «Ра-
бочий стол» и отыщи на нём нужную папку.
3. Выбери понравившийся рисунок и нажми на него ле-
вой кнопкой мышки, чтобы выделить его. Чтобы вставить
рисунок в текст, нажми на кнопку «Вставить».
Изменение размера изображения
Ты можешь изменять размер и пропорции вставленных
в текст изображений так, как тебе удобно.
1. Щёлкни левой клавишей мыши по вставленной в
текст картинке, и вокруг неё появится прямоугольная рам-
ка. В уголках рамки и по серединам её сторон отобра-
зятся 8 чёрных квадратиков-маркеров, они используются
для управления изображением.
2. Для изменения размера рисунка по ширине и высоте,
не нарушая пропорций, используй угловые маркеры, пе-
ретаскивай их по диагонали. Чтобы увеличить или умень-
шить рисунок по высоте, воспользуйся верхним или ниж-
ним маркером. Чтобы увеличить или уменьшить рисунок
по ширине, используй боковые маркеры.

110. 109
3. Над выделенным изображением появится также па-
нель «Настройка изображения». Ты можешь увеличить или
уменьшить яркость рисунка, выбрав и нажав соответствую-
щие кнопки с изображением солнышка. Сделать изображе-
ние чёрно-белым или серым поможет кнопка с нарисован-
ными прямоугольниками «Меню «Изображение».
Потренируйся изменять размер, яркость и цвет выбран-
ного изображения. Помни, что неудачный результат всегда
можно исправить кнопкой «Отменить». Чтобы удалить не-
нужное изображение, выдели его и нажми кнопку Del на
клавиатуре или вырежи этот объект, как вырезал текст.
1. Используя полученные на уроке навыки, сделай табличку
на дверь в школьный кабинет или в свою комнату, в которой
сочетаются текст и графическое изображение.
2. Как операция копирование текста или объекта облегчает
жизнь человека?
3. При оформлении каких работ может понадобиться уме-
ние вставлять картинку в текст?
4. В каких сферах жизни тебе хотелось бы иметь возмож-
ность отменить последнее действие?

111. 110
РАБОТА С ТАБЛИЦАМИ
Большинство персональных компьютеров используется
для работы с текстом. Для систематизации различной ин-
формации часто применяются таблицы. В программе Word
в ячейках таблицы можно расположить не только текст,
но и графические изображения. На экране монитора ты
увидишь таблицу в таком виде, в каком она будет напе-
чатана на принтере.
Создание таблицы
С помощью Word можно сначала создать таблицу, а
потом заполнить её информацией, или преобразовать текст
в таблицу.
Создание таблицы от руки
Иногда проще и быстрее нарисовать таблицу «вручную»,
как в своей тетради ты чертишь таблицы с помощью ка-
рандаша и линейки.
1. Поставь курсор в нужное место, щёлкни по кнопке
«Таблица» на панели инструментов левой клавишей мыши. В
командах диалогового окна выбери кнопку-опцию «Нарисо-
вать таблицу». Курсор сразу примет вид карандаша, и поя-
вится плавающая панель инструментов «Таблицы и границы».

112. 111
2. Установи курсор-карандаш в верхний левый угол
предполагаемой таблицы, нажми левую кнопку мыши и, не
отпуская её, перемести карандаш в направлении нижне-
го правого угла. На экране появится пунктирный внешний
контур таблицы. Опусти кнопку, контур станет сплошным.
3. Размер таблицы можно изменить. С помощью курсо-
ра-карандаша нарисуй линии строк и столбцов таблицы,
чтобы получились ячейки. Закрой плавающую панель инс-
трументов «Таблицы и границы». Теперь можно отредак-
тировать размеры таблицы подобно тому, как раньше ты
изменял размеры изображения в тексте.
4. Двигай курсор вдоль линий на таблице, пока не по-
явится значок с двунаправленными стрелочками. С его по-
мощью можно перемещать линии вертикально и горизон-
тально, сужая и расширяя таблицу. В правом нижнем углу
есть маленький квадратик, «потянув» за который, можно
изменять размер всей таблицы сразу.
1. Людям каких профессий чаще всего приходится работать
с таблицами?
2. Как убрать результат неверного действия при рисовании
таблицы?

113. 112
Автоматическое создание таблицы
Программа Word может нарисовать таблицу вместо те-
бя, надо лишь задать ей необходимые параметры.
1. Поставь курсор в нужное место, щёлкни по кнопке
«Таблица» на панели инструментов левой клавишей мыши.
В командах диалогового окна выбери кнопку-опцию «Вста-
вить», а затем «Таблица». Теперь ты можешь в интерак-
тивном* режиме выбрать необходимое количество строк и
столбцов для будущей таблицы.
2. Числа можно вписать в окошечки самостоятельно или
выбрать нужные из предложенных, двигая ползунки вверх
и вниз для увеличения и уменьшения количества строк и
столбцов. Нажми на кнопку «Ок», и таблица с одинако-
выми ячейками появится на экране. Если это необходимо,
можешь отредактировать размеры таблицы, как при созда-
нии таблицы от руки.
Заполнение таблицы
Чтобы заполнить таблицу, можно ввести текст в каждую
ячейку обычным набором букв или вставить текст из бу-
фера обмена, предварительно скопировав или вырезав его
из другого места. В ячейки можно вставлять любую гра-
фику, как в обычный текст. Если в ячейке не уместится
весь текст, её размер увеличится и в высоту, и в ширину.

114. 113
Преобразование текста в таблицу
Иногда удобно преобразовать в таблицу готовый текст,
только вначале его надо подготовить к преобразованию,
то есть отформатировать.
1. Для того чтобы получилась таблица, имеющая только
строчки, надо разбить текст на части при помощи клави-
ши «Enter», чтобы каждая часть шла с новой строки.
2. Для того чтобы получилась таблица, имеющая только
столбцы, надо разбить текст на части при помощи клави-
ши «Tab», чтобы каждая часть отделялась стрелочкой, ви-
димой в режиме «Непечатные знаки», который нужно ак-
тивировать на панели инструментов.
3. Выдели подготовленный для преобра-
зования текст, щёлкни по кнопке «Табли-
ца» на панели инструментов левой клави-
шей мыши. В командах диалогового окна
выбери кнопку-опцию «Преобразовать», а
затем «Текст в таблицу». Word сам пос-
читает и предложит необходимое количес-
тво строк и столбцов для будущей таб-
лицы. Нажми на кнопку «Ок», и таблица
с заполненными ячейками появится на эк-
ране.
1. Удобным для тебя способом создай и
заполни таблицу расписания звонков в твоей
школе. Сколько тебе понадобится столбцов?
Ячеек? Можешь дополнить таблицу картинками из коллекции
Word.
2. Для чего тебе может понадобиться умение работать с
таблицами?
3. Как ты думаешь, возможно ли преобразовать таблицу в
текст? Попробуй составить алгоритм такого преобразования са-
мостоятельно. Проверь свои предположения на практике.

115. 114
Ты уже знаком с простейшим графическим редактором
Paint. Более сложные редакторы, такие как Photoshop,
CorelDRAW, 3D Studio, способны на создание многослой-
ных изображений, трёхмерных* графических объектов, они
могут значительно облегчить процесс создания чертежей
и схем. С их помощью работают художники, дизайнеры,
составители географических карт и многие представители
профессий, связанных с применением графики.
Photoshop (Фотошоп)
Несмотря на то что изначально эта программа была
разработана для редактирования изображений для печа-
ти на бумаге, Фотошоп используют художники, дизайнеры,
иллюстраторы книг и пр. Широкое распространение Фото-
шоп получил благодаря обработке фотографий, введённых
в компьютер. С помощью этой программы можно, не при-
бегая к помощи профессиональных фотографов, выполнить
ретуширование*, монтаж* и другие виды работ.
Любой человек, не обладающий навыками художника,
освоив Фотошоп, сможет создавать интересные и сложные
изображения. Принципы работы в Фотошопе сходны с
Paint, поэтому приступать к изучению мощного графичес-
кого редактора лучше тогда, когда ты полностью освоишь
работу в более простой программе.
Работа с фотографией в Paint
Paint – однослойный графический редактор, то есть
новое изображение всегда накладывается только поверх
старого, поэтому его возможности не так обширны, как у
других программ. Но всё же его мощности вполне хватит,
чтобы сделать любую фотографию необычной и привлека-
тельной при помощи инструментов Paint и своей фантазии.

116. 115
1. Вспомни изученные приёмы работы в Paint. Сделай
копию файла, в котором находится фотография. С ней ты
будешь работать, чтобы не испортить оригинал. Для этого
щёлкни по файлу правой клавишей мыши, выбери в от-
крывшемся окошке действие «Копировать», переведи курсор
на свободное место на рабочем столе. Щёлкни правой
клавишей мыши и выбери в открывшемся окошке действие
«Вставить». Название появившегося файла будет начинать-
ся со слова «Копия», этот файл можно смело изменять.
2. Щёлкни по новому файлу правой клавишей мыши,
выбери в открывшемся окошке действие «Открыть с помо-
щью», а затем «Paint». Фотография открылась в графичес-
ком редакторе и можно приступать к работе.
Потренируйся украшать фотографии с помощью рамок,
надписей, забавных рисунков, сделанных с помощью раз-
личных инструментов. Помни, что ты всегда можешь отме-
нить неудачное действие. Не забудь сохранить законченную
работу.
1. Возьми за основу фотографию, преобрази её с помощью
изученных приёмов в графическом редакторе Paint.
2. Узнай в справочниках, как ретушировали фотографии
раньше, когда не было графических редакторов.

117. 116
ПЕЧАТНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ
Публикация (от лат. объявляю всенародно) — преда-
ние гласности какой-либо информации посредством печа-
ти. Это — книги, периодические издания (газеты, журналы,
брошюры), любой печатный документ, предназначенный для
передачи информации другим людям. Для издания таких
публикаций работает множество людей различных профес-
сий. Программа Word, если грамотно использовать её ре-
сурсы, может выполнять функции издательства.
Создание печатного текста
Раньше для подготовки рукописей писателей или учёных
к публикации требовались машинистки, переводящие руко-
писный текст в печатный. В наши дни большинство трудов
создаются авторами сразу на компьютере. Разрабатывается
специальное программное обеспечение, способное распозна-
вать символы рукописи или голос и вводить в компьютер
обработанный текст.
Компьютерная вёрстка
В издательском деле и полиграфии вёрстка — это
процесс формирования страниц книги или полос в газе-
те (журнале) для издания. Верстальщик по определённым
правилам компонует текстовые и графические элементы,
чтобы материал подавался максимально доступно и удобно
для читателя.
Раньше верстальщик (метранпаж) вручную набирал ком-
бинации текстовых строк из металлических элементов —
буковок, пробелов, иллюстрационных клише и т. п. С раз-
витием цифровых технологий вёрстку стали осуществлять
на компьютерах с помощью специальных программ, так
называемых настольных издательских систем.

118. 117
Современному верстальщику для работы нужен мощ-
ный компьютер с программным пакетом, обеспечивающим
возможности преобразования и распечатки текста с поли-
графическим качеством; сканер и принтер. Помимо техни-
ческого оборудования он должен обладать специальными
знаниями программ вёрстки, дизайнерскими навыками, ра-
боты и требований типографии.
На экране компьютера выверяют каждую страницу и
стараются исправить все недочёты. И только после этого
выводят на печать оригинал-макет, необходимый для ут-
верждения и печати тиража в типографии.
1. Какие качественные изменения произошли в технологии
работы верстальщика с появлением ПК?
2. Как ты думаешь, для чего в печатных изданиях оставля-
ют поля? Ведь на пустое место расходуется много «лишней»
бумаги! Найди ответ на этот вопрос в справочниках.

119. 118
Вёрстка в Word
С помощью компьютера можно не только набрать и
отредактировать тексты для журнала, газеты или книги, но
и подготовить или создать цветные иллюстрации и вста-
вить их в текст. Минимальные знания для компьютерной
вёрстки в Word ты уже получил. Их достаточно для фор-
матирования не очень сложных текстов и комбинирования
их с графическими изображениями. Например, при вёрстке
или распечатке текстов для личной библиотеки.
Чтобы стать профессиональным верстальщиком, нужно
окончить специальное учебное заведение или курсы.
Школьная стенгазета
Основные функции газеты (печатного периодического
издания) — предоставлять информацию, создавать обще-
ственное мнение. Предшественниками газет считаются древ-
ние рукописные сводки новостей. Информационные жанры
газеты — заметка, репортаж, очерк, интервью.
В школьной газете обычно освещается школьная жизнь:
учёба, новости, досуг, творчество, поздравления, важней-
шие события в мире и стране. Совместный выпуск школь-
ных изданий объединяет, создание летописи школьных
лет — это прекрасная память о детстве и юношестве. Та-
кие газеты предназначены для вывешивания на стену, они
выпускаются в единственном экземпляре и к их оформле-
нию не предъявляются обычные для газет строгие требо-
вания.
1. Найди в словаре значение слова «газета».
2. Чем репортаж отличается от интервью? Заметка от очерка?
3. Какие профессии работников типографии и издательства
ты знаешь?

120. 119
Последовательность изготовления школьной газеты
1. Распределите между собой работу по созданию
школьной газеты. Придумайте название, обсудите рубрики,
темы публикаций. Определитесь, кто будет писать и в ка-
ком жанре, о чём будет каждая статья. Договоритесь, кто
наберёт заголовок газеты, каков будет размер букв для
него.
2. Набери текст своей публикации, снабди его иллюстра-
циями, отформатируй документ так, чтобы читателям было
удобно его воспринимать. Попроси учителя распечатать на
принтере твою публикацию.
3. Когда все публикации будут готовы, сверстайте номер
газеты — наклейте статьи на лист ватмана.
4. Прочитай и подготовь информацию об основных этапах
развития печатного дела — от изобретения печатного станка
до наших дней, когда людям стали доступны самые современ-
ные технологии.

121. 120
Интернет — это всемирная система объединённых
компьютерных сетей, своего рода собрание многих и мно-
гих компьютеров, соединённых вместе, чтобы посылать и
получать информацию. Он образует глобальное* инфор-
мационное пространство и служит основой для гигантско-
го хранилища информации, распределённого по всему ми-
ру, — для Всемирной паутины.
Несмотря на то что Интернету чуть больше 20 лет, он
давно стал незаменимой частью нашей жизни. Он помо-
гает людям общаться с друзьями по всему миру, быть в
курсе последних новостей и получать актуальную инфор-
мацию. Интернет общедоступен, не нужно никаких специ-
альных знаний, чтобы работать в Сети.
Для того чтобы миллиарды пользователей всего света
могли обмениваться информацией, континенты соединяют
километры проводов, передающих информацию.
В последнее время понятия «Интернет» и «Всемирная
паутина» всё чаще употребляются как синонимы.

122. 121
Для некоторых соединений не нужны даже провода:
связь осуществляется радиосигналом через спутники.
КАК ПОПАСТЬ В ИНТЕРНЕТ
Чтобы подключиться к Интернету, нужно запустить на
компьютере, связанном с Сетью проводным или беспровод-
ным способом, специальную программу-браузер*. С её по-
мощью можно просматривать сайты и скачивать* на свой
компьютер размещённые в Сети данные: тексты, фото, ви-
део, музыку и пр.
В Интернет можно войти и с мобильного телефона.
Для этого телефон также необходимо настроить: ввести
адрес доступа в Интернет.
Твой компьютер не содержит информации, хранящейся
в Интернете, он лишь выполняет её просмотр. Любые твои
ошибки в процессе работы в Сети, включая сбои твое-
го компьютера, ничем не угрожают информации во Все-
мирной паутине — ты не сотрёшь и не уничтожишь её.
Однако на некоторых сайтах информацию можно не
только воспринимать, но и участвовать в ее изменении,
оставляя сообщения на форумах, общаясь в чатах или
размещая свои статьи.
ГДЕ НАХОДИТСЯ ИНТЕРНЕТ?
Интернет находится одновременно в разных местах. То,
что мы называем Интернетом, представляет собой постоян-
но меняющийся набор компьютеров, которые объединяются
вместе для передачи информации друг другу. Твой ком-
пьютер становится частью Интернета каждый раз, когда ты
подсоединяешься к его Сети, лишь некоторые компьютеры-
серверы (хранители сайтов) подсоединены к Сети постоянно.
1. Как ты думаешь, почему Интернет назвали Всемирной паутиной?
2. Можно ли сказать, что Всемирная паутина — это носи-
тель информации?

123. 122
ЧТО МОЖНО ДЕЛАТЬ В ИНТЕРНЕТЕ
Чаще всего пользователи Интернета просматривают ин-
формацию. Можно также принимать и отправлять пись-
ма и короткие сообщения, создавать свою информацию в
Сети: выкладывать фото, видео и другие файлы, а также
вести дневник (блог) и пр.
С помощью Интернета можно оплачивать коммунальные
платежи*, делать покупки, заказывать билеты на самолёт
и поезд, управлять удалёнными компьютерами.
Интернет-почта
Прошли времена, когда почту развозили на почтовых
лошадях. Сегодня на службе у человека поезда и само-
лёты. Но есть ещё более быстрый способ связи — Ин-
тернет-почта. Без удобных и быстрых средств передачи
информации невозможен успешный бизнес, политическая
деятельность, важные переговоры.
Электронная почта (e-mail) — технология и услуги по
пересылке и получению электронных сообщений-писем по
Сети.
1. Людям каких профессий необходим Интернет на работе?

124. 123
Электронное письмо мгновенно достигает адресата, и
компьютер оповещает об этом отправителя. Так ведётся не
только деловая, но и дружеская переписка. Интернет стал
простым и доступным средством общения для людей, на-
ходящихся в любом месте земного шара.
АДРЕС ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ
Ты уже знаешь свой почтовый адрес — это страна и го-
род, где ты живёшь, улица, номер дома и квартиры. Элек-
тронное сообщение пишут и посылают также по адресу.
Адрес электронной почты — запись, обозначающая элек-
тронный почтовый ящик, в который следует доставить со-
общение электронной почты. Такой адрес состоит из двух
частей, разделённых символом «@», который называют «со-
бака».
Адрес электронной почты должен содержать только ла-
тинские буквы и цифры. Первая часть — это имя почто-
вого ящика, ты можешь придумать его сам. Вторая часть
адреса — имя того сервера, на котором расположен поч-
товый ящик. Сегодня любой пользователь может завести
свой бесплатный электронный почтовый ящик, зарегистри-
ровавшись на одном из интернет-порталов*.
2. Кому необходима электронная почта?
3. Есть ли у тебя своя электронная почта? Как ты ею пользу-
ешься?

125. 124
БЕЗОПАСНОСТЬ КОМПЬЮТЕРА
Чтобы посторонний не мог просматривать личную кор-
респонденцию пользователя, почтовый ящик защищён уни-
кальным паролем, известным только пользователю. Пароль
также должен содержать только латинские буквы и цифры.
Компьютерные вирусы
Несмотря на пользу Интернета, работа в нём небезопас-
на для компьютера. Компьютерные вирусы — разновид-
ность программ, которые способны к размножению, они
могут заполонить собой весь компьютер и выполнять про-
извольные действия, наносящие вред компьютеру и инфор-
мации на нём. Поэтому вирусы относят к вредоносным
программам, создание и распространение которых пресле-
дуется в России по закону.
1. Придумай первую часть электронного адреса и пароль к
электронному почтовому ящику.

126. 125
Насчитываются десятки тысяч компьютерных вирусов, ко-
торые распространяются через Интернет по всему миру.
Но даже не подключённый к Интернету компьютер может
пострадать: большое количество вирусов распространяется
через съёмные накопители — флешки, цифровые фотоап-
параты, сотовые телефоны и оптические диски.
Один из основных каналов распространения вирусов че-
рез Интернет — электронная почта. Несмотря на фильтры,
поставленные почтовой службой, вирусы, замаскированные
под безобидные приложения, могут попасть в компьютер.
Поэтому если ты не знаешь человека, посылающего тебе
электронное письмо, надо проявить осторожность.
Иногда просто зайдя на обычный сайт, можно стать
жертвой вируса, если до этого вирус атаковал этот сайт.
Поэтому для безопасности компьютера на него необходимо
поставить «антивирус» — программу, которая распознаёт и
уничтожает вирус при первой же попытке вторжения.
2. Что ты знаешь о вирусах? Объясни, почему медицинский
термин используется для обозначения неполадок в компьютере.
3. Можно ли без риска для безопасности компьютера под-
ключать к нему найденную на улице флешку? Почему?
4. Узнай, какие существуют программы по распознанию и
уничтожению вирусов.

127. 126
ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Информация, как и любая другая собственность, защи-
щается законом. Человек имеет право ограничить доступ к
информации для посторонних, обеспечив тем самым свою
безопасность. Государство должно охранять свои инфор-
мационные ресурсы и основные сферы жизнедеятельности
граждан от опасных воздействий.
Несмотря на то что информация в Интернете надёжно
защищена от внешнего воздействия, существует риск, что
личной информацией человека могут воспользоваться в
корыстных или преступных целях. Поэтому не стоит остав-
лять в Интернете в открытом доступе свои пароли и из-
лишнюю информацию, разглашение которой способно тебе
навредить.
1. Потренируйся переходить со страницы на страницу, ис-
пользуя различные виды ссылок.
2. Что изменилось бы в жизни современных людей, если
бы вдруг Интернет во всём мире исчез хотя бы на сутки?

128. 127
ПРОСМОТР ВЕБ-СТРАНИЦ
Если ты уже находишься на какой-то странице любого
сайта, ты можешь попасть на другую страницу при помо-
щи «гиперссылки», графического изображения или текс-
та, которые как мостик переводят тебя к другому объек-
ту в Интернете. Такие ссылки выделяются в тексте цветом
и подчёркиванием или представляют собой картинки, при
указании на которые появляется значок руки с указатель-
ным пальцем.
Для перехода по ссылке щёлкни левой кнопкой мыши
по выделенному тексту или картинке, чтобы открылась но-
вая страница.
3. Рассмотри веб-страницу и найди, не используя курсор
мыши как индикатор, все ссылки на ней. Проверь себя, на-
правляя курсор мыши на предполагаемые ссылки.
4. По одной из версий, символ @ назвали собакой, так
как некоторым он напоминает свернувшуюся калачиком собаку.
В разных странах мира этому значку дали другие названия:
«обезьянка», «мышка», «уточка», «улитка», «червячок», «слоно-
вий хобот», «кошачий хвост», «знак мяу», «штрудель», «скрю-
ченное А», «А с завитком», «А в круге». В каких случаях
используют этот значок?

129. 128
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ
Компьютер помогает человеку в организации хране-
ния информации и обеспечивает быстрый доступ к дан-
ным. Существуют системы для хранения данных о книгах,
о предприятиях, об изобретениях и т.д. Без помощи ком-
пьютера люди не сориентировались бы в гигантских объё-
мах накопленной информации.
Компьютер поможет тебе организовать поиск информа-
ции по заданным тобой критериям не только в хранящих-
ся в нём ресурсах, но и в сети Интернет.
ДОСТОВЕРНОСТЬ ИНФОРМАЦИИ В ИНТЕРНЕТЕ
В XXI веке Интернет прочно вошёл в нашу жизнь и
стал самым популярным источником информации. Такой
поиск данных удобен, прост и занимает гораздо меньше
времени, чем поход в библиотеку или просмотр телевизо-
ра. Но можно ли полностью доверять информации, кото-
рая публикуется в Интернете? Поскольку Интернет — зона
свободного доступа, и каждый может принимать участие
в его наполнении, доверять всему, что написано в Сети,
слишком опрометчиво. Необходимо контролировать досто-
верность полученной информации.
Можно смело доверять проверенным авторитетным источ-
никам информации — электронным энциклопедиям, сайтам
научных, учебных учреждений, научных и
научно-популярных журналов. Необходимо
также обращать внимание на автора ма-
териала, знать его статус, образование и
научную степень, чтобы оценить его ком-
петентность.
1. Каким образом можно проконтролиро-
вать достоверность информации, полученной
в Интернете?

130. 129
ЭЛЕКТРОННЫЕ ПУБЛИКАЦИИ
Электронные публикации бывают различных видов: пре-
зентации, электронные учебники и энциклопедии, справоч-
ные системы, страницы сети Интернет и пр.
Сегодня бумага уступает место цифровой информации.
Посещаемость электронных библиотек стала выше посеща-
емости обычных библиотек. Книги в электронном виде не
занимают много места, их можно хранить и просматривать
на электронных устройствах. Одними из первых в ком-
пьютерный мир переходят энциклопедии и словари. В них
можно заглянуть из любой точки Земли.
ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ
Электронный журнал — это электронный аналог печат-
ного журнала, периодическое издание, доступное для про-
смотра на компьютере. Электронные журналы могут повто-
рять свою печатную версию, могут от неё отличаться или
вовсе не иметь печатного аналога и выходить только в
электронном виде.
Электронный журнал вмещает больше текста, иллюстра-
ций, может содержать в себе интерактивные элементы (иг-
ры, тесты и т. д.).

131. 130
ВЕБ-ДИЗАЙН
Большинство ресурсов Сети представлют собой веб-стра-
ницы. Веб-дизайн — это проектирование и оформление
веб-сайтов. Веб-страница в Интернете должна быть удобна
для пользования ресурсом и эстетична.
КАК ПОПАСТЬ НА НУЖНУЮ СТРАНИЦУ С ПОМОЩЬЮ URL*
Ты уже умеешь переходить со страницы на страницу,
используя гиперссылки, но есть и другие способы. У каж-
дого ресурса в сети Интернет есть свой адрес, записан-
ный стандартизированным способом — это URL. Если ты
знаешь адрес нужного тебе веб-документа, введи в адрес-
ную строку его URL и нажми «Enter» на клавиатуре. В
URL используются только латинские буквы, цифры и неко-
торые знаки препинания.
Сайт УМК «Планета знаний» издательства «Астрель»
1. Как ты думаешь, что произойдёт, если в адресную стро-
ку ввести адрес электронной почты?

132. 131
ПОИСК НА СТРАНИЦЕ
Если текстовый файл большой, для быстрого поиска
фрагментов текста используется команда «Найти». С её
помощью на страницах документа Word или на веб-стра-
нице можно найти текст или слово, открыв в командной
строке «Правка» и выбрав вкладку «Найти». В открытом
диалоговом окне введи нужный текст в поле «Найти» и
нажми «Найти далее» или клавишу «Enter».
ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ
Количество сайтов самой разнообразной тематики ог-
ромно, и оно продолжает расти. Чтобы найти нужную ин-
формацию, не зная её точного местоположения, нужно
воспользоваться поисковой системой. Поисковая система —
специальный комплекс программ, предоставляющий возмож-
ность поиска информации в Интернете.
Принцип работы любой такой системы заключается в
том, что в поисковую строку вводится поисковая фраза –
ключевые слова темы, которую ты хочешь найти в Интер-
нете. Далее нажимается гиперссылка «Искать» или «Enter»
на клавиатуре, и система выдаёт список веб-страниц, со-
держащих эти слова в названии или в тексте.
2. Потренируйся с помощью команды «Найти» находить фраг-
менты текста в документах Word и на страницах сайтов в Интер-
нете.

133. 132
СТАРТОВАЯ СТРАНИЦА
Как только включается браузер, ты попадаешь в Интер-
нет на домашнюю или стартовую страницу. По умолчанию
компьютер всегда начинает просмотр информации с неё.
Удобно сделать стартовой страницу поисковой системы,
чтобы с неё начинать работу в Сети.
Ты можешь воспользоваться любым русскоязычным по-
исковым сервисом: Google, Yandex, Rambler и др. В сов-
ременных поисковых системах на главной странице раз-
мещается много полезных гиперссылок – дата, время,
погода, карты местности, телепрограмма, курсы валют, но-
вости и прочая информация.
ПОИСКОВЫЙ ЗАПРОС
Чтобы точно и быстро найти нужную информацию, не-
обходимо правильно составить поисковый запрос и подоб-
рать ключевые слова. Выбирай самые важные слова или
фразы, относящиеся к сайту или теме, о которых ты хо-
чешь узнаешь. Не ограничивайся первой страницей резуль-
татов поиска.

134. 133
КРИТЕРИИ ПОИСКА
Расширяй или сужай критерии поис-
ка. Например, при запросе «Сказка о ца-
ре Салтане» ты найдёшь книги на продажу,
книги для чтения, фильм, мультфильм, от-
зывы о них и пр. Добавь в сроку поиска
слово «Читать», если хочешь найти элект-
ронную книгу. Слова «Дата написания», ес-
ли хочешь узнать, когда Пушкин написал
эту сказку. Слово «Купить», если хочешь
найти магазин, где продаётся эта книга. На-
жав на гиперссылку «Картинки» вместо «Найти», ты най-
дёшь иллюстрации к сказке среди коллекции графических
изображений поисковой системы.
Узнай в Интернете как можно больше нового и инте-
ресного о своём любимом животном, используя информаци-
онно-поисковую систему. Найди изображения этого животного.
Подготовь сообщение на тему «Моё любимое животное», ис-
пользуя вопросный план. Где обитает? Чем питается? Основные
повадки? Как выглядит? Чем интересно? Поддаётся ли дресси-
ровке?
1. Может ли путешествие по гиперссылкам главной страницы
поисковой системы заменить прочтение ежедневной газеты?
2. Найди в информационно-поисковой системе гиперссылку
для работы с географическими картами. Найди карту своего
города и отыщи на ней улицу, где ты живёшь.
3. Людям каких профессий помогает в работе доступность
электронных публикаций?
4. Влияет ли фактическая удалённость источника информа-
ции на её доступность?
5. В публикациях какой формы можно разместить большее
количество информации? С чем это связано?
6. Как составить запрос, чтобы узнать сведения о погоде в
твоём городе в разные времена года?
•

135. 134
КОМПЬЮТЕР В ТВОЕЙ ЖИЗНИ
Ты узнал, какое место в жизни человека занимает
компьютер, как он служит человечеству и облегчает ему
жизнь. А какое место занимает компьютер в твоей жиз-
ни, что он значит для тебя? Почему врачи не рекоменду-
ют сидеть за компьютером больше положенного времени?
Я И КОМПЬЮТЕР
Используя изученные технологии, напиши статью в
школьную стенгазету на тему «Я и компьютер», допол-
ни текст иллюстрациями. Продумай жанр своей публикации
(заметка, репортаж, статья, интервью).
1. Распределите между собой работу для выпуска
школьной газеты. Придумайте название. Определитесь, кто
будет писать в каком жанре, договоритесь, кто наберёт
заголовок газеты, каков будет размер букв для него.
2. Создай свою публикацию, отформатируй документ так,
чтобы читателям было удобно его воспринимать. Попроси
учителя распечатать на принтере твою публикацию.
3. Когда все публикации будут готовы, сверстайте номер
газеты — наклейте статьи на лист ватмана в обсуждён-
ном порядке.
Устройте конкурс статей, пригласив в жюри учителей,
учеников параллельного класса.

136. 135135
1. Доклад по любимому предмету
Создай на компьютере доклад по любимому предмету,
используя все изученные технологии. Попроси учителя рас-
печатать файл. Выступи перед классом с докладом.
2. Обращение к первокласснику
Ты уже почти окончил начальную школу, а ведь совсем
недавно ещё был первоклассником. Создай с помощью
компьютера яркое обращение к будущим первоклассникам.
1 сентября в следующем учебном году новичкам будет
очень приятно получить от тебя памятное обращение.

137. 136
В МИРЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
• Какие необычные носители информа-
ции различной природы используются для
хранения, накопления и передачи инфор-
мации?
• Когда появился Интернет? Как он
развивался?
• Как информационные технологии вли-
яют на развитие медицины?
• Почему современные информацион-
ные технологии предполагают подготов-
ку разносторонних специалистов высокого
уровня, большие материальные затраты и
наукоёмкую технику?
• Для чего может использовать Интернет
школьник?

138. 137
План подготовки проекта
Этапы деятельности
1. Выбери один из предложенных проектов или приду-
май свой проект.
2. Реши, ты будешь работать один или с товарищами.
3. Продумай(те) этапы деятельности.
4. Реши(те), кто и за что будет отвечать.
5. Выясни(те), что нужно подготовить заранее.
6. Уточни(те), какие книги, материалы будут нужны, к
кому можно обратиться за помощью.
Проект-доклад
1. Особенности современных информационных носителей.
2. Наиболее популярные услуги Интернета.
Роли: собиратель информации, систематизатор инфор-
мации, хранитель информации, оформитель-декоратор.
Викторина
1. Определите темы заданий об Интернете.
2. Определите виды заданий (письменные или устные).
3. Подберите материал.
4. Подготовьте вопросы.
5. Определите, как будете оценивать ответы.
6. Проведите викторину.
Роли: автор сценария, режиссёр, оформитель-декора-
тор, судья, зрители.
Выставка творческих работ
«Компьютерные технологии будущего»
Этапы деятельности:
1. Решите, кто из вас напишет короткий рассказ-зари-
совку из будущего, кто сделает рисунок.
2. Подготовьте рисунки, распечатайте на принтере рассказы.
3. Оформите выставку творческих работ.
4. Подготовьте и проведите экскурсию по выставке.
Роли: писатели, художники, оформители выставки, экс-
курсоводы.
В каких ещё проектах ты хотел бы участвовать?

139. 138
СЛОВАРЬ
С. 9 Органайзер — блокнот с календарём, адресной
книгой и свободными датированными страницами для ор-
ганизации информации о предстоящих событиях.
С. 10 Метеорология — наука о земной атмосфере
и о процессах, происходящих в ней.
Аэронавигация (воздушная навигация) — наука
о методах и средствах вождения летательных аппаратов,
например самолётов, по намеченному пути.
С. 20 Сила тяжести — это сила, с которой Земля
притягивает к себе все объекты.
С. 23 Торец — деревянный брусок, бревно со сторо-
ны своего поперечного разреза.
С. 27 Мегаполис — город с населением более 1 млн
человек.
С. 34 Рачительный — усердный, заботливый, разумно
бережливый.
С. 38 Фастфуд — продовольственные полуфабрикаты,
требующие минимальных усилий и малое время для при-
готовления.
С. 60 Функциональность — набор возможностей, ко-
торые предоставляет данная система или устройство.
С. 66 Лекальщик — рабочий, специалист по лекалам.
(Лекало — шаблон для приготовления выкроек и изделий
сложной формы).
С. 67 Флис — синтетический плотный тканый матери-
ал для изготовления одежды.
Фетр — тонкий плотный нетканый текстильный
материал из валяного пуха. Чаще всего используется для
изготовления шляп.

140. 139
С. 72 Парусина — тяжёлая плотная конопляная,
льняная или полульняная ткань из толстой пряжи. Перво-
начально употреблялась для парусов, так как отталкивает
влагу, не портится от морской воды.
С. 74 Прореха — дыра на одежде или любом дру-
гом предмете из ткани.
Пайетки — блёстки, похожие на плоские че-
шуйки, из блестящего материала, обычно круглой формы
и с отверстием для продевания нити.
С. 75 Карабин — механическая зацепка, застёжка
особой конструкции.
С. 86 Каталог — специальный список, составленный
в определённом порядке, перечень каких-либо однородных
предметов, явлений и пр., облегчающий поиск нужной ин-
формации по какому-либо признаку.
Оптимизация — процесс нахождения наилучшего
(оптимального) варианта из всех возможных вариантов, на-
иболее соответствующего определенным условиям и задачам.
С. 87 Вирус (компьютерный) — разновидность вредо-
носных программ, способных к размножению, которые на-
носят вред компьютеру и/или информации на нём.
С. 90 Закодированная информация — информация,
смысловое содержание которой представлено посредством
какого-либо кода (совокупности знаков или символов и
системы определённых правил). Например, в компьютере
все данные представлены в виде комбинации двух знаков,
обычно обозначаемых цифрами 0 и 1.
С. 91 Аналоговая информация — это всё, что че-
ловек может ощутить благодаря своим органам чувств (ви-
зуальные образы, звуки и ощущения).
Микросхема — электронное устройство малого
размера в электронных и цифровых приборах, вмещаю-

141. 140
щее максимум компонентов в одном корпусе минимального
объёма.
С. 92 Универсальный — пригодный для многих це-
лей, выполняющий разнообразные функции, подходящий к
любому устройству.
USB-порт — специализированный разъём в
компьютере, предназначенный для подключения различного
дополнительного оборудования.
Электромагнитные воздействия – воздействие
мощных радиоволн, возникающих при работе некоторых
приборов. Такие волны могут оказывать негативное влия-
ние на живые организмы и на определённые носители ин-
формации (дискеты, магнитные плёнки и пр).
С. 93 Сим-карта — основной элемент большинства
сотовых телефонов. На SIM-карте содержится важная ин-
формация: номер абонента, записная книжка и пр. Без
SIM-карты телефон не работает.
С. 97 Оптические носители — носители информации
в виде дисков.
С. 112 Интерактивный режим — взаимодействие че-
ловека и компьютера с двухсторонней связью, когда ком-
пьютер в режиме реального времени реагирует на действия
человека, а человек – на действия компьютера. Человек де-
лает выбор, способный повлиять на ход событий на экране.
С. 114 Трёхмерное изображение — изображение объ-
емного предмета, выполненное на плоскости и позволяю-
щее увидеть его три измерения (длину, ширину и высоту).
Ретуширование — исправление изображений
(рисунков, фотоснимков и т.п.) повышение резкости, уст-
ранение мелких дефектов (пятен, царапин, морщин, резких
теней и пр.).

142. 141
Монтаж — процесс и результат соединения
отдельных частей в единое целое. Например, монтаж не-
скольких фотоизображений в сложную иллюстрацию или
одну фотографию.
С. 120 Глобальный — относящийся ко всей планете в
целом, охватывающий весь земной шар.
С. 121 Браузер — программное обеспечение для про-
смотра веб-сайтов, их обработки, вывода и перехода от
одной страницы к другой. Веб-сайт — совокупность элек-
тронных документов (файлов) частного лица или организа-
ции в сети Интернет, объединённая под одним адресом.
Сайты ещё называют Интернет-представительством человека
или организации.
Скачивать — получать файлы из Интернета с
сервера на компьютер пользователя.
С. 122 Коммунальные платежи — оплата за пользо-
вание различными общими и индивидуальными услугами
(телефон, тепло-, газо- и водоснабжение), которые предо-
ставляются населению.
С. 123 Интернет-портал (от лат. porta — ворота) —
веб-сайт, предоставляющий пользователю Интернета различ-
ные интерактивные сервисы.
С. 130 URL — это адрес страницы в Интернете, за-
писанный стандартизированным способом с использованием
латинских букв, цифр и некоторых знаков препинания.

143. 142
Дорогой друг! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
ТЕХНИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ (Маршрутный лист) . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Мир профессий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Типографские работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Город воздушных потоков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Город испытателей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Весёлая топография . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Город архитекторов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Город зодчих . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Город будущего. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Калейдоскоп заданий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
СТРАНА РАЗРАБОТЧИКОВ ИДЕЙ
(Маршрутный лист) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Возникновение профессий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Рачительный хозяин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Студия здоровья . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Город скульпторов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Новогодние сюрпризы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Бисерная улица. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Твои творческие достижения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Калейдоскоп заданий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

144. СТРАНА МОДЕЛЬЕРОВ (Маршрутный лист) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Как меняются профессии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Ткацкая мастерская . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Деловой мастер-класс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Курсы кройки и шитья . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Город флористов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Город джинсовой фантазии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Твои творческие достижения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Калейдоскоп заданий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Проекты по теме:
«Изучай, твори, исследуй!» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (Маршрутный лист) . . . . . . . . . 84
Профессии информационных технологий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Информация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Диалог с компьютером . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Работа с текстами и таблицами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Графические редакторы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Что такое Интернет. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Твои творческие достижения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Калейдоскоп заданий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Проекты по теме:
«В мире информационных технологий» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Словарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138

145. Учебное издание
Планета знаний
Узорова Ольга Васильевна
Нефёдова Елена Алексеевна
ТЕХНОЛОГИЯ
4 класс
Учебник
Художники:
Т. Воробьёв, Е. Гальдяева, Н. Кудрявцева, О. Кулькова, Н. Шармай,
Рисунок на обложке
С. Бордюг, Г. Мацыгин
Дизайн обложки студии «Дикобраз»
Редакция «Образовательные проекты»
Ответственный редактор Н. Анашина. Художественный редактор Л. Фролова
Технический редактор А. Шелудченко. Корректор И. Мокина
Оригинал-макет подготовлен ООО «БЕТА-Фрейм»
Подписано в печать 25.12.2011. Формат 84×1081
/16
. Бумага офсетная. Печать офсетная
Усл. печ. л. 15,12. Гарнитура журнально-рубленая. Тираж 10 000 экз. Заказ № 0000.
Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2; 953005 — литература учебная
Сертификат соответствия РОСС RU.AE51.H15301 от 04.05.2011 г.
ООО «Издательство Астрель» 129085, Россия, Москва, пр-д Ольминского, д. 3а
Наши электронные адреса: www.ast.ru E-mail: astpub@aha.ru
Издаётся при техническом участии ООО «Издательство АСТ»
По вопросам приобретения книг обращаться по адресу:
129085, Москва, Звёздный бульвар, дом 21, 7 этаж
Узорова, О. В.
У34 Технология: 4-й кл.: учебник / О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова. — М.: Астрель, 2012. —
142[2] с.: ил. — (Планета знаний).
ISBN 978-5-271-37151-6 (ООО «Издательство Астрель»)
«Планета знаний» — новый учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его осо-
бенность — единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации
урочной и внеурочной деятельности. В комплекте с учебником «Технология» издаются рабочая тетрадь и
методическое пособие.
УДК 373:62
ББК 3я721

146. «Планета знаний» - комплект учебников для начальной школы
издательств «Астрель» и «АСТ»
Это учебников, в которых полностью реализован Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего
образования и воплощены идеи модернизации российского образования.
Это учебники, которые с полным основанием можно назвать .
Среди авторов - заслуженные учителя России, школьные учителя высшей
категории и опытные методисты, академики Российской академии
образования, доктора и кандидаты педагогических наук, преподаватели
вузов.
Это применение которых
в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует:
комплект
учительскими
передовые педагогические технологии,
комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения,
высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой,
формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться,
полноценное соединение знаний и практических навыков,
объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-
воспитательный процесс,
обеспечение реальной социализации учащихся.
В комплект для 4 класса
входят учебники:
«Русский язык»
«Математика»
«Литературное чтение»
«Окружающий мир»
«Английский язык»
«Изобразительное искусство»
«Музыка»
«Технология»
«Физическая культура»
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»
Каждый учебник обеспечен рабочими тетрадями для учащихся
и методическими пособиями для учителей,
а также электронными приложениями и аудиодисками.
В 2010 году учебники комплекта «Планета знаний» прошли
государственную экспертизу на соответствие
Федеральному образовательному стандарту.
Учебники одобрены Российской академией наук
и Российской академией образования,
рекомендованы Министерством образования и науки
Российской Федерации и включены в Федеральный перечень
школьных учебников.
«Планета знаний» - комплект учебников для начальной школы
издательств «Астрель» и «АСТ»
Это учебников, в которых полностью реализован Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего
образования и воплощены идеи модернизации российского образования.
Это учебники, которые с полным основанием можно назвать .
Среди авторов - заслуженные учителя России, школьные учителя высшей
категории и опытные методисты, академики Российской академии
образования, доктора и кандидаты педагогических наук, преподаватели
вузов.
Это применение которых
в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует:
комплект
учительскими
передовые педагогические технологии,
комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения,
высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой,
формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться,
полноценное соединение знаний и практических навыков,
объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-
воспитательный процесс,
обеспечение реальной социализации учащихся.
В 2010–2011 годах учебники комплекта «Планета знаний»
прошли государственную экспертизу на соответствие
Федеральному образовательному стандарту.
Учебники одобрены Российской академией наук
и Российской академией образования,
рекомендованы Министерством образования и науки
Российской Федерации и включены в Федеральный перечень
школьных учебников.