4º año Biología. Videos recomendados.
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This document provides a list of YouTube video recommendations for 4th year biology students covering the digestive and respiratory systems. It includes 3 videos on the digestive system that explain the process of digestion and absorption. Another 2 videos are listed for the respiratory system that describe the function of breathing and gas exchange in the lungs.
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SB 97 3º B Plantas y su relación con el medio 
El documento describe un trabajo práctico de biología para el tercer año sobre plantas y su relación con el medio. Los estudiantes deben explicar el ciclo vital de las plantas y las etapas que lo componen, e identificar las hormonas que actúan en cada etapa indicando su función.
4º 2 EEM 9 Biología.Enzimas. Metabolismo
Las enzimas son proteínas que actúan como catalizadores para acelerar las reacciones químicas en las células y reducir la energía de activación requerida. Las enzimas específicas reconocen y se unen a moléculas sustrato particulares para iniciar una reacción química que produce productos. Luego se desprenden sin alterarse para catalizar más reacciones. Las enzimas necesitan cofactores como iones y coenzimas para funcionar correctamente.
3º año Fís-Quím. Guía de estudio: Energía térmica
Este documento contiene preguntas sobre conceptos relacionados con la energía térmica, incluyendo la definición de energía degradada, materia, temperatura, inercia, estados de agregación, cambios de estado, dilatación y contracción térmica, termómetros, escalas de temperatura, equilibrio térmico, calor específico, formas de propagación del calor como conducción, conductores y aislantes térmicos, convección y radiación. También incluye preguntas sobre el uso de termómetros de mercurio y su impacto ambient
3º año Biología Guía: Los animales y la función de relación
Este documento contiene preguntas sobre diversos temas de biología relacionados con la función de relación, el sistema nervioso, el sistema endocrino, la regulación del desarrollo, la osmorregulación, la termorregulación, la locomoción y el comportamiento animal. Algunas de las preguntas se refieren a conceptos como estímulos, respuestas, receptores, feromonas, hormonas, sistema nervioso, glándulas, ósmosis, termorregulación, contracción muscular, comportamiento instintivo, condicionamiento operativo y
3º año Biología Plantas y su relación con el medio II Ejs de repaso
El documento presenta una serie de preguntas de repaso sobre el ciclo vital de las plantas, las hormonas que actúan en cada etapa y conceptos clave como el fotoperíodo, ritmo circadiano, reloj biológico y vernalización. Se pide explicar cada etapa del ciclo vital de las plantas, identificar las hormonas involucradas en diferentes procesos y unir conceptos relacionados mediante flechas.
3º 2 Biología EES 34 TP Plantas y relación con el medio I
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3º año Biología Guía nº 1 Funciones de relación y de control en las plantas
Este documento presenta una guía de estudio sobre las funciones de relación y control en las plantas. Explica conceptos clave como estímulo, respuesta, tropismos, nastias y provee ejemplos de experiencias científicas históricas como las de Boysen-Jensen, Paal y Darwin que estudiaron los movimientos de las plantas en respuesta a estímulos ambientales como la luz, gravedad y agua. También define términos como auxina y describe diferentes tropismos y nastias positivos y negativos, asi como
3º año Biología Funciones de relación y control en las plantas II
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Programa de examen biologia 3º b sb 15 2017
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Programa de examen 1º a cs naturales esb 15 2017
Este documento presenta el programa de examen de Ciencias Naturales para el primer año de la escuela secundaria. El programa consta de dos unidades principales: 1) La Tierra y el Universo, que describe los componentes del Sistema Solar, sus movimientos y la evolución de las concepciones sobre nuestro lugar en el universo. 2) La Vida: Unidad y Diversidad, que explica las características generales de los seres vivos, los niveles de organización, los procesos de nutrición, relación y reproducción en plantas, animales
Programa de examen de biología 5°3 ms 36 2017
El documento presenta los contenidos de tres unidades de un programa de examen de biología sobre la evolución humana. La Unidad 1 cubre las teorías y evidencias de la evolución humana, incluido el origen del cerebro humano. La Unidad 2 trata sobre la biología de las poblaciones y los modelos de especiación. La Unidad 3 aborda las bases genéticas del cambio evolutivo, incluida la variabilidad genética y las mutaciones.
Programa de examen 1º a cs naturales sb 20 2017
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Programa de examen de biología 2° c ees 1 2017
El documento presenta el programa de examen de biología para el curso 2° C del colegio E.E.S N° 1. El programa consta de 3 unidades: 1) Evolución: Origen y diversidad de las estructuras biológicas, la cual abarca la teoría del ancestro común y la selección natural; 2) La célula: Origen, estructura y funciones, incluyendo el origen de las primeras células y la estructura básica de la célula; y 3) Reproducción, cubriendo la reproducción sexual
6° 3 Biología, Gen y Soc Programa de examen EES 5 2016
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2° C Biología Programa de examen SB 5 2016
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2° 1 y 2° 2 Biología Programa de examen EES 3 2016
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5° 3 Biología MS 36 Programa de examen 2016
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5°año Trabajo práctico Población
El documento presenta información sobre conceptos demográficos como natalidad, mortalidad y tasas de crecimiento de la población. Explica cómo medir estas variables y los factores que las afectan. Además, analiza datos de países europeos como España, Italia, Francia y Hungría, mostrando que España tiene la mayor esperanza de vida pero también los mayores años viviendo con enfermedades.
4° año SADO Métodos anticonceptivos
Este documento resume diferentes métodos anticonceptivos, incluyendo métodos hormonales como la píldora anticonceptiva, el parche y el anillo vaginal, así como métodos no hormonales. Explica cómo funcionan, cómo se usan correctamente y sus posibles efectos secundarios. Además, proporciona información sobre cómo obtenerlos y su costo. El documento provee información detallada sobre una variedad de opciones anticonceptivas para ayudar a las personas a elegir el método más adecuado para sus necesidades.
4° año SADO Derechos sexuales y reproductivos de niños y adolescentes
El documento discute los derechos sexuales y reproductivos de niños y adolescentes. Señala que estos derechos son humanos fundamentales que requieren educación sexual en las escuelas y servicios de salud amigables para adolescentes. También describe los diferentes derechos sexuales y reproductivos reconocidos internacionalmente como el derecho a la información, salud sexual, anticoncepción gratuita y educación sexual integral.
6° 3 Biología, Genética y sociedad, Prueba genética
Este documento contiene tres pruebas de genética. La primera prueba trata sobre un cruce de gallinas y pregunta sobre las proporciones fenotípicas esperadas en la generación F2. La segunda prueba analiza una genealogía y pregunta sobre el tipo de enfermedad hereditaria, el genotipo y fenotipo de ciertos individuos, y los genotipos de todos los individuos. La tercera prueba contiene preguntas sobre los colores de flores y semillas determinados por alelos, la transmisión de un carácter lig
4° año SADO Adolescentes y publicidad
El documento analiza la influencia de la publicidad en los adolescentes y jóvenes. Explica que la publicidad perpetúa estereotipos e impone ideales de imagen física y estilo de vida que condicionan la conducta. Los jóvenes son especialmente susceptibles a absorber los mensajes publicitarios debido a que están definiendo su identidad. La publicidad manipula temas como la música y el deporte para crear la necesidad de consumir productos de forma innecesaria. Es importante que los jóvenes desarrollen una actitud crítica hacia
4° año SADO Problemas de salud juveniles actuales
Este documento describe los problemas de salud más comunes que afectan a los adolescentes. La adolescencia se define como el período entre los 10-19 años, aunque algunos autores extienden este rango hasta los 25 años. Los problemas más frecuentes incluyen el consumo de drogas, accidentes de tránsito, conducta sexual inapropiada, embarazo precoz, diabetes, hipertensión, estrés, acné, anorexia, obesidad y lesiones deportivas. La adolescencia es una etapa de cambios hormonales y psicológicos que pueden
5° año Biología. Por que disminuye el tamaño del cerebro
Nuestros cerebros han estado disminuyendo de tamaño gradualmente durante los últimos 20,000 años por tres razones principales: 1) Nuestros cuerpos en general se han vuelto más pequeños y no necesitan tanta grasa para mantener la temperatura como antes, 2) Las caderas y pelvis femeninas se han vuelto más pequeñas para adaptarse al tamaño reducido de los cuerpos, y 3) El cerebro es un órgano muy costoso de mantener energéticamente, por lo que ha evolucionado para ser más pequeño y eficiente.
5° año Biología Evolución del cerebro homo (imágenes)
El cerebro humano ha evolucionado de manera significativa en comparación con nuestros ancestros. Mientras que el cerebro de los primeros homínidos como Australopithecus era solo ligeramente más grande que el de los chimpancés, el cerebro moderno humano es aproximadamente tres veces más grande, lo que refleja un aumento constante a lo largo de millones de años de evolución.
5° año Biología Evolución del cerebro homo
Este documento revisa las principales diferencias conocidas entre el cerebro humano y el de otras especies que podrían explicar las singularidades de nuestro comportamiento. Se observa que el volumen cerebral humano es realmente grande tanto en términos absolutos como relativos, y algunas partes como las regiones prefrontales son desproporcionadamente más grandes. Además, el cerebro humano es más sistemáticamente asimétrico. Las diferencias también se aprecian a nivel celular, con diferentes proporciones de neuronas y tipos de neuronas como las cél
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THE SACRIFICE HOW PRO-PALESTINE PROTESTS STUDENTS ARE SACRIFICING TO CHANGE T...
The recent surge in pro-Palestine student activism has prompted significant responses from universities, ranging from negotiations and divestment commitments to increased transparency about investments in companies supporting the war on Gaza. This activism has led to the cessation of student encampments but also highlighted the substantial sacrifices made by students, including academic disruptions and personal risks. The primary drivers of these protests are poor university administration, lack of transparency, and inadequate communication between officials and students. This study examines the profound emotional, psychological, and professional impacts on students engaged in pro-Palestine protests, focusing on Generation Z's (Gen-Z) activism dynamics. This paper explores the significant sacrifices made by these students and even the professors supporting the pro-Palestine movement, with a focus on recent global movements. Through an in-depth analysis of printed and electronic media, the study examines the impacts of these sacrifices on the academic and personal lives of those involved. The paper highlights examples from various universities, demonstrating student activism's long-term and short-term effects, including disciplinary actions, social backlash, and career implications. The researchers also explore the broader implications of student sacrifices. The findings reveal that these sacrifices are driven by a profound commitment to justice and human rights, and are influenced by the increasing availability of information, peer interactions, and personal convictions. The study also discusses the broader implications of this activism, comparing it to historical precedents and assessing its potential to influence policy and public opinion. The emotional and psychological toll on student activists is significant, but their sense of purpose and community support mitigates some of these challenges. However, the researchers call for acknowledging the broader Impact of these sacrifices on the future global movement of FreePalestine.
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How to Manage Reception Report in Odoo 17
A business may deal with both sales and purchases occasionally. They buy things from vendors and then sell them to their customers. Such dealings can be confusing at times. Because multiple clients may inquire about the same product at the same time, after purchasing those products, customers must be assigned to them. Odoo has a tool called Reception Report that can be used to complete this assignment. By enabling this, a reception report comes automatically after confirming a receipt, from which we can assign products to orders.
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