1. Mata Pelajaran: Sains Topik: Koordinasi Badan Tingkatan: 4 Amanah Tarikh/Masa
12/1 ( 1 )
Isi Kandungan: 2.1 Nilai: Bersyukur, menghargai
ciptaan Tuhan,menghargaai
alamsekitar.
PdP merentas kurikulum: Pendidikan
Moral, Pend. Islam.
Objektif Pembelajaran(Learning Objectives)
1.Memahami maksud koordinasi badan.
2.Memahami sistemdalam badan yang mengawal
dan menyelaras koordinasi badan.
Refleksi (Success Criteria) Murid Boleh :
1. memerihalkanmaksudkoordinasi
badan,
2. mengenal pasti sistem dalambadan
yang mengawal danmenyelaras
koordinasi badan,
Konsep Pembelajaran
1.Koordinasi Badan
2.Sistem saraf
3sistemEndokrin
BBM
1.Buku teks
2.Buku Praktikal Skill (amali )
RANCANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN CATATAN
Set Induksi 1.Guru menunjukkan beberapa aktiviti manusia
spt penyanyi, atlit lompat tinggi dan penari.
2.Guru mengaitkan seorang penyanyi perlu
melontarkan suara selaras dengan iringan muzik
dan perlu mengingat lirik lagu serta
menghayatinya. Bagaimanakah beliau dapat
melakukan aktiviti- aktiviti ini serentak.
Konsep Koordinasi
badan.
Aktiviti Utama PdP 1.Guru menerangkan maksud koordinasi badan.
2.Guru memberi beberapa contoh aktiviti yang
memerlukan koordinasi badan.
3.Guru menerangkan dua system manusia yang
terlibat dengan koordinasi badan.
3.Guru membahagi pelajar kepada
kumpulan.Murid diminta mengumpul maklumat
berkaitan setiap komponen dalam system saraf
dan sistemendokrin manusia.
Soalan HOTS
Pet ithink – pokok
Aktiviti Murid 1.Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan, dan
diberi tajuk fungsi system saraf dan system
endokrin.
2.Pelajar membuat pembentangan fungsi –fungsi
sistemsaraf dan systemendokrin dalam badan.
3.Murid membuat pembentangan kepentingan
system koordinasi badan .
Pembentangan
berkumpulan.
IMPAK
Peningkatan objektif
pembelajaran
Perkembangan Murid Penambahbaikan
Pembelajaran
2. Mata Pelajaran: Sains Topik: Koordinasi Badan Tingkatan: 4 Jaya Tarikh/Masa
14/1 ( 3 )
Isi Kandungan: 2.2 Nilai: Bersyukur,
menghargai ciptaan
Tuhan,menghargaai alam
sekitar.
PdP merentas kurikulum: Pendidikan Moral,
Pend. Islam.
Objektif Pembelajaran(Learning Objectives)
1.Memahami system saraf manusia.
2.Memahami bahagian-bahagian systemsaraf
manusia.
3. memahami fungsi bahagian systemsaraf manusia.
Refleksi (Success Criteria) Murid Boleh :
1. melukis systemsaraf manusia.
2. mengenal pasti bahagian-bahagiandalam
systemsaraf manusia.
3. menyatakan fungsi setiapbahagiandalam
systemsaraf manusia.
Konsep Pembelajaran
1.Koordinasi Badan
2.Sistem saraf
3sistemEndokrin
BBM
1.Buku teks
2.Buku Praktikal Skill (amali )
RANCANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN CATATAN
Set Induksi 1.Guru menunjukkan model systemsaraf
manusia.
2.Guru menerangkan bahagian- bahagian dalam
system saraf manusia.
Konsep Koordinasi badan.
Aktiviti Utama PdP 1. Guru membahagikan systemsaraf manusia
terbahagi kepada 2 bahagian.
2.Guru menerangkan fungsi- fungsi setiap
bahagian dalam systemsaraf manusia.
3.Guru memberi contoh- contoh aktiviti yang
terkawal dan aktiviti luar kawal dan bahagian
yang terlibat.
Soalan HOTS
Pet ithink – pokok
Aktiviti Murid 1.Murid melukis diagram system saraf manusia.
2. Murid menyatakan fungsi –fungsi setiap
sistemsaraf dalambadan.
3.Murid membuat nota berkaitan systemsaraf
manusia.
Peta pokok system saraf
manusia.
IMPAK
Peningkatan objektif
pembelajaran
Perkembangan Murid Penambahbaikan
Pembelajaran
3. Mata Pelajaran: Sains Topik: Koordinasi Badan Tingkatan: 4 Amanah Tarikh/Masa
18/1 ( 4/5 )
Isi Kandungan: 2.2 Nilai: Bersyukur,
menghargai ciptaan
Tuhan,menghargaai alam
sekitar.
PdP merentas kurikulum: Pendidikan Moral,
Pend. Islam.
Objektif Pembelajaran(Learning Objectives)
1.Memahami system saraf manusia.
2.Memahami bahagian-bahagian systemsaraf
manusia.
3. memahami fungsi bahagian systemsaraf manusia.
Refleksi (Success Criteria) Murid Boleh :
1. melukis systemsaraf manusia.
2. mengenal pasti bahagian-bahagiandalam
systemsaraf manusia.
3. menyatakan fungsi setiapbahagiandalam
systemsaraf manusia.
Konsep Pembelajaran
1.Koordinasi Badan
2.Sistem saraf
3sistemEndokrin
BBM
1.Buku teks
2.Buku Praktikal Skill (amali )
RANCANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN CATATAN
Set Induksi 1.Guru menunjukkan model systemsaraf
manusia.
2.Guru menerangkan bahagian- bahagian dalam
system saraf manusia.
Konsep Koordinasi badan.
Aktiviti Utama PdP 1. Guru membahagikan systemsaraf manusia
terbahagi kepada 2 bahagian.
2.Guru menerangkan fungsi- fungsi setiap
bahagian dalam systemsaraf manusia.
3.Guru memberi contoh- contoh aktiviti yang
terkawal dan aktiviti luar kawal dan bahagian
yang terlibat.
Soalan HOTS
Pet ithink – pokok
Aktiviti Murid 1.Murid melukis diagram system saraf manusia.
2. Murid menyatakan fungsi –fungsi setiap
sistemsaraf dalambadan.
3.Murid membuat nota berkaitan systemsaraf
manusia.
Peta pokok system saraf
manusia.
IMPAK
Peningkatan objektif
pembelajaran
Perkembangan Murid Penambahbaikan
Pembelajaran
4. Mata Pelajaran:Sains Topik: Koordinasi Badan Tingkatan: 4 Amanah Tarikh/Masa
19/1 ( 7.30-8.10)
Isi Kandungan: 2.2.3 dan
2.3
Nilai:Bersyukur,menghargai
ciptaanTuhan,menghargai
alamsekitar.
PdP merentaskurikulum:PendidikanMoral,Pend.
Islam.
Objektif Pembelajaran(LearningObjectives)
1.Menganalisiskoordinasi sistemsaraf manusia.
Refleksi (SuccessCriteria) MuridBoleh:
1. menyatakanmaksud danfungsi reseptordan
efektor.
2. Memerihalkantindakanrefleks.
3. Melukiskanpengaliranimplusdalamarka
reflex.
KonsepPembelajaran
1.Neuron. 4. Arkarefleks
2.Reseptor 5. Tindakanrefleks
3. Efektor
BBM
1.Buku teks
2.Buku Praktikal Skill(amali )
RANCANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN CATATAN
Set Induksi 1.Guru menunjukkanaktiviti tindakbalas organderia
terhadapransangan.contoh:memberibukukepada
kawanapabiladiminta.
2. Guru memberi contohtindakanrefleks –sentakan
lutut.
KonsepKoordinasi badan.
Aktiviti Utama PdP 1. Guru membuatperbandinganberkaitanduaaktiviti
tadi.
2.Guru menerangkan pengaliaran implusyang
melibatkan3jenisneuronuntuktindakbalasterkawal
.
3.Guru memberi contohpengaliaran tindakbalas
reflek ,rangsangandan gerakbalas yanghanya
melibatkan2jenisneuron.
SoalanHOTS
Petai-think
Aktiviti Murid 1.Murid mengenalpasti fungsireseptordanefektor..
2.Murid membandingbezapergerakanimplusuntuk
tindakbalasterkawal tindakbalasrefleks.
3. Murid melukis pengaliranimplusdalamarka
refleks.
4.Murid menjalankanaktiviti sentakanlututdan
tindakbalasmenyentuhobjekpanas .
Petaalir- pengaliran implus
( arka refleks)
IMPAK
Peningkatanobjektif
pembelajaran
PerkembanganMurid Penambahbaikan
Pembelajaran
5. Mata Pelajaran:Sains Topik: Koordinasi Badan Tingkatan: 4 Jaya Tarikh/Masa
21/1 ( 3 )
Isi Kandungan: 2.3dan 2.4 Nilai:Bersyukur,menghargai
ciptaanTuhan,menghargai
alamsekitar.
PdP merentaskurikulum:PendidikanMoral,Pend.
Islam.
ObjektifPembelajaran(Learning Objectives)
1. Memahami otak manusia dan kerencamannya.
Refleksi (SuccessCriteria) MuridBoleh:
mengenal pasti bahagian utama dalam otak
manusia,
menyatakan fungsi setiap bahagian dalam otak
manusia,
KonsepPembelajaran
1. SEREBRUM
2. SEREBELUM
3. MEDULA OBLONGATA
BBM
1.Buku teks
2.Buku Praktikal Skill(amali )
RANCANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN CATATAN
Set Induksi
( 5 minit)
1.Guru bertanyakepadapelajarjenis- jenisneuron
untukmelihatbolehatautidakpelajarmengingat,
menyatakanperbezaandanfungsinya.Guru
menggaitkaningatanpelajartadi padafungsi otak.
2. Guru memberi contohsekiranyaberlaku
kemalanganyangmengakibatkankecederaanpada
otak , ini bolehmengganggupelbagaikegagalan
systembadan.
Aktiviti Utama PdP 1. Guru menunjukkangambarajahotakmanusia.
2.Guru menerangkannama- namabahagianotak
manusia.
3.Guru menyatakanfungsi setiapbahagianotak.
SoalanHOTS
Petai-think:petadakap
Aktiviti Murid 1.Murid melukisgambarajahotak.
2.Murid melabel danmenyatakanfungsi setiap
bahagianotak.
3. Murid mengenalpasti bahagian- bahagianyang
mengawal sermuaaktivitibadan.
4. muridmenjawablembarankerja.
Petadakap – bahagianotak
manusia
IMPAK
Peningkatanobjektif
pembelajaran
PerkembanganMurid Penambahbaikan
Pembelajaran
6. Mata Pelajaran:Sains Topik: Koordinasi Badan Tingkatan: 4 Amanah Tarikh/Masa
21/1 ( 7/8 )
Isi Kandungan: 2.5 Nilai:Bersyukur,menghargai
ciptaanTuhan,menghargai
alamsekitar.
PdP merentaskurikulum:PendidikanMoral,Pend.
Islam.
ObjektifPembelajaran(LearningObjectives)
1. Memahami otak manusia dan kerencamannya.
Refleksi (SuccessCriteria) Murid Boleh:
mengenal pasti bahagian utama dalam otak
manusia,
menyatakan fungsi setiap bahagian dalam otak
manusia,
KonsepPembelajaran
4. SEREBRUM
5. SEREBELUM
6. MEDULA OBLONGATA
BBM
1.Buku teks
2.Buku Praktikal Skill(amali )
RANCANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN CATATAN
Set Induksi
( 5 minit)
1.Guru bertanyakepadapelajarjenis- jenisneuron
untukmelihatbolehatautidakpelajarmengingat,
menyatakanperbezaandanfungsinya.Guru
menggaitkaningatanpelajartadi padafungsi otak.
2. Guru memberi contohsekiranyaberlaku
kemalanganyangmengakibatkankecederaanpada
otak , ini bolehmengganggupelbagaikegagalan
systembadan.
Aktiviti Utama PdP 1. Guru menunjukkangambarajahotakmanusia.
2.Guru menerangkannama- namabahagianotak
manusia.
3.Guru menyatakanfungsi setiapbahagianotak.
SoalanHOTS
Petai-think:petadakap
Aktiviti Murid 1.Murid melukisgambarajahotak.
2.Murid melabel danmenyatakanfungsi setiap
bahagianotak.
3. Murid mengenalpasti bahagian- bahagianyang
mengawal sermuaaktivitibadan.
4. muridmenjawablembarankerja.
Petadakap – bahagianotak
manusia
IMPAK
Peningkatanobjektif
pembelajaran
PerkembanganMurid Penambahbaikan
Pembelajaran
7. Mata Pelajaran:Sains Topik: Koordinasi Badan Tingkatan: 4 Amanah Tarikh/Masa
26/1 ( 1 )
Isi Kandungan: 2.5 dan 2.6 Nilai:Bersyukur,menghargai
ciptaanTuhan,menghargai
alamsekitar.
PdP merentaskurikulum:PendidikanMoral,Pend.
Islam.
ObjektifPembelajaran(Learning Objectives)
1. Memahami otak manusia dan kerencamannya.
2. Koordinasi kimia dalam badan.
Refleksi (SuccessCriteria) MuridBoleh:
Menerangkan kesan kecederaan pada bahagian
tertentu dalam otak manusia.
Menerangkan maksud horman dankelenjar
endokrin.
KonsepPembelajaran;
1.Koordinasi saraf.
2.Koordinasi kimia.
3. hormon.
BBM
1.Buku teks
2.Buku Praktikal Skill(amali )
RANCANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN CATATAN
Set Induksi
( 5 minit)
1.Guru menerangkankesan kecederaankepadaotak
manusiadisebabkanolehkemalangandandadah .
2. Guru memberi contohsituasi danperananhorman
yang mengawal koordinasi badan.
Hiduptanpa dadah.
Aktiviti Utama PdP 1. Guru menunjukkangabarajahkedudukankelenjar
endokrindalambadanmanusia..
2.Guru membahagikanpelajarkepada5kumpulan .
3.Setiapkumpulanakanmenerangkankelenjardan
jenishormone:fungsi danketidakseimbangan
hormone kepadakesihatan.
SoalanHOTS
Petai-think:petadakap
Aktiviti Murid 1.Murid melukisgambarajah Kedudukankelenjar
endokrin.
2.Murid berbincangsecaraberkumpulanfungsi dan
ketidakseimbanganhormone padamanusia.
3. Murid mengenalpasti membentangkanhasil.
Petadakap – bahagianotak
manusia
IMPAK
Peningkatanobjektif
pembelajaran
PerkembanganMurid Penambahbaikan
Pembelajaran
8. Mata Pelajaran:Sains Topik: Koordinasi Badan Tingkatan: 4 Amanah Tarikh/Masa
28/1 ( 7/8 )
Isi Kandungan: 2.6 Nilai:Bersyukur,menghargai
ciptaanTuhan,menghargai
alamsekitar.
PdP merentaskurikulum:PendidikanMoral,Pend.
Islam.
ObjektifPembelajaran(LearningObjectives)
Memahami koordinasi kimia dalam badan
Refleksi (SuccessCriteria) MuridBoleh:
memerihalkan maksud hormon,
memerihalkan maksud kelenjar endokrin,
mengenal pasti kelenjar endokrin utama dan
kedudukan masing- masing dalam tubuh,
menyatakan fungsi hormon yang
dirembeskan oleh kelenjar endokrin,
memerihalkan kesan ketidakseimbangan hormon
ke atas kesihatan.
KonsepPembelajaran:
1.Koordinasi kimia.
2. hormon.
BBM
1.Buku teks
2.Buku Praktikal Skill(amali )
RANCANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN CATATAN
Set Induksi
( 5 minit)
1.Guru menerangkankoordinasi systemendokrin .
2. Guru memberi contohsituasi dan perananhorman
yang mengawal koordinasi badan.
Hiduptanpa dadah.
Aktiviti Utama PdP 1. Guru menunjukkangambarajahkedudukankelenjar
endokrindalambadanmanusia..
2.Guru membahagikanpelajarkepada5kumpulan .
3.Setiapkumpulanakanmenerangkankelenjardan
jenishormone:fungsi danketidakseimbangan
hormone kepadakesihatan.
SoalanHOTS
Petai-think:petadakap
Aktiviti Murid 1.Murid melukisgambarajahKedudukankelenjar
endokrin.
2.Murid berbincangsecaraberkumpulanfungsi dan
ketidakseimbanganhormone padamanusia.
3. Murid mengenalpasti membentangkanhasil.
Petadakap – bahagianotak
manusia
IMPAK
Peningkatanobjektif
pembelajaran
PerkembanganMurid Penambahbaikan
Pembelajaran
9. Mata Pelajaran:Sains Topik: Koordinasi Badan Tingkatan: 4 Amanah Tarikh/Masa
2/2 ( 1 )
Isi Kandungan: 2.7 Nilai:Bersyukur,menghargai
ciptaanTuhan,menghargai
alamsekitar.
PdP merentaskurikulum:PendidikanMoral,Pend.
Islam.
Objektif Pembelajaran(LearningObjectives)
Menganalisa koordinasi antara sistem saraf dengan sistem
endokrin.
Refleksi (SuccessCriteria) MuridBoleh:
membandingkan dan membezakan koordinasi
saraf dengan koordinasi
kimia,
menerangkan dengan contoh koordinasi di antara
sistem saraf dan sistem endokrin dalam gerak
balas terhadap sesuatu rangsangan.
menerangkan kepentingan koordinasi
antara sistem saraf dengan sistem endokrin
terhadap sesuatu rangsangan.
KonsepPembelajaran:
1.Koordinasi kimia. 3. Kelenjarendrokrin.
2. hormon.
BBM
1.Buku teks
2.Buku Praktikal Skill(amali )
RANCANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN CATATAN
Set Induksi
( 5 minit)
1.Guru memberi satusituasi kepadapelajardan
mengaitkannyadengankoordinasibadan .
2. Guru menyatakangerakbalasyangdihasilkan
berdasarkansituasi tersebut.
Menghubungkaitsystemsaraf
dan systemendokrin.
Aktiviti Utama PdP 1. Guru memberi tugasankepadapelajaruntuk
memikirkansatusituasi cemasdanmembincangkan
denganahli kumpulanbagaimanagerakbalasterhadap
rangsangandiselaraskan.
2.Guru membahagikanpelajarkepada5kumpulan .
3.Setiapkumpulanakan akanmainperananatau
simulasi carapenyelarasansituasitersebut.
SoalanHOTS
Petai-think:petadakap
Aktiviti Murid 1.Murid membincangkansituasikecemasanyang
dipilih.
2.Murid berbincangsecaraberkumpulan gerakbalas
menghadapi situasi tersebutdilakukan.
3. Murid membentangkanhasil.
Petadakap – bahagianotak
manusia
IMPAK
Peningkatanobjektif
pembelajaran
PerkembanganMurid Penambahbaikan
Pembelajaran
10. Mata Pelajaran: Sains Topik: Koordinasi Badan Tingkatan: 4 Amanah Tarikh/Masa
16/2 ( 11/12 )1.15-2.30
Isi Kandungan: 3.1 Nilai: Bersyukur, menghargai
ciptaan Tuhan,menghargai alam
sekitar.
PdP merentas kurikulum: Pendidikan Moral,Pend. Islam.
Objektif Pembelajaran(Learning Objectives)
1. Memahami proses pembahagian sel
Refleksi (Success Criteria) Murid Boleh :
menyatakan maksud gen, asid
deoksiribonukleik (DNA) dan kromosom,
memerihalkan hubungkait antara gen, DNA dan
kromosom,
menyatakan maksud mitosis,
memerihalkan proses mitosis,
Konsep Pembelajaran:
1 gen. 3. Asid deoksiribonukleik (DNA).
2.kromosom. 4. Mitosis
BBM
1.Buku teks
2.Buku Praktikal Skill (amali )
RANCANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN CATATAN
Set Induksi
( 5 minit )
1.Guru memberi satu situasi seorangpenagih dadah dan
pemabuk.
2. Guru menyatakan kesan seorangpenagih dan pemabuk
kepada murid. Murid menyatakan dalamkelas kesan buruk
kepada kesihatan.
Menghubungkait system saraf
dan system endokrin.
Aktiviti Utama PdP 1. Guru memberi tugasan kepada pelajar untuk
memikirkan apakah kesan pengambilan alkohol secara
berlebihan terhadap koordinasi badan, .
2.Guru membahagikan pelajar kepada 5 kumpulan .
3.Setiap kumpulan akan akan main peranan atau simulasi
tersebut.
Soalan HOTS
Peta i-think : peta dakap
Aktiviti Murid 1.Murid membincangkan secara berkumpulan kesan alcohol
kepada koordinasi dan kesihatan badan..
2. Murid membentangkan hasil dan bersoaljawab.
3. Murid membuat kesimpulan
Peta dakap – jenis alcohol dan
kesannya.
IMPAK
Peningkatan objektif
pembelajaran
Perkembangan Murid Penambahbaikan Pembelajaran
