Pemetaan dsp dan hsp sains tingkatan 2

1. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
SCIENCE TINGKATAN 2
(DENGAN PEMETAAN HSP DAN PPPM)

2. Minggu Tema
Bidang Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
1 D: 1. 1.1 1. Menjalankan aktiviti untuk (a) Mengenal pasti dan 4 Menggunakan pengetahuan
PENYENGGARAAN DUNIA Memahami organ menghubungkait lima deria, mengaitkan organ deria saintifik dan kemahiran
DAN MELALUI deria dan organ deria dan rangsangan. dengan rangsangannya saintifik untuk mengkaji
KESINAMBUNGAN DERIA KITA fungsinya. (b) Menyatakan laluan daripada hubungan antara organ
HIDUP 2. Membincangkan apa yang rangsangan kepada gerak deria dan rangsangan
berlaku dalam badan kita apabila balas: mengikut prosedur yang
rangsangan dikesan. betul dengan bimbingan
Rangsangan Organ deria
Saraf Otak Saraf
Gerak balas.
1 1.2 1. Menjalankan aktiviti untuk (a) Mengenal pasti struktur kulit
Memahami deria mengkaji yang berikut: manusia yang terlibat dalam
sentuhan. (a) struktur kulit manusia yang pengesanan rangsangan.
terlibat dalam pengesanan (b) Menyatakan fungsi reseptor
rangsangan. yang berbeza-beza
(b) kepekaan kulit pada bahagian tekanan, haba, sakit.
badan yang berlainan (c) Membuat kesimpulan
terhadap rangsangan. tentang kepekaan kulit pada
2. Membincangkan kepekaan kulit bahagian badan yang
berhubung situasi berikut: berlainan terhadap
a) menerima suntikan. rangsangan.
b) menggunakan Braille.
2 1.3 1. Membincangkan struktur hidung (a) Mengenal pasti struktur
Memahami deria dan kedudukan sel-sel deria bau hidung.
bau. menggunakan model, carta, (b) Mengenal pasti kedudukan
perisian komputer dan bahan sel deria bau dalam
bantu mengajar yang lain. pengesanan bau.
2 1.4 1. Menjalankan aktiviti untuk (a) Mengenal pasti kawasan
Memahami deria mengesan kawasan berbeza berbeza pada lidah yang
rasa. pada lidah yang bergerak balas bergerak balas terhadap
terhadap rasa yang berbeza rangsangan yang berbeza.
2. Menjalankan aktiviti untuk (b) Menghubungkaitkan deria
menghubung-kaitkan deria rasa rasa dengan deria bau.
dengan deria bau.

3. Minggu Tema
Bidang Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
3 1.5 1. Memerhati dan mengenal pasti (a) Mengenal pasti struktur 2 Menerangkan mekanisme
Memahami deria struktur telinga manusia. telinga manusia. pendengaran dengan jelas
pendengaran. 2. Membincangkan fungsi setiap (b) Menyatakan fungsi
bahagian pada struktur telinga bahagian berbeza pada
manusia. telinga manusia.
3. Membincangkan mekanisme (c) Memerihalkan bagaimana
pendengaran. kita mendengar.
3 1.6 1. Memeriksa mata lembu atau (a) Mengenal pasti struktur 2 Menerangkan mekanisme
Memahami model mata manusia. mata manusia. penglihatan dengan jelas
deria penglihatan 2. Mengumpul maklumat tentang (b) Menerangkan fungsi
struktur dan fungsi setiap bahagian yang berbeza
bahagian mata. pada mata.
3. Membincangkan bagaimana kita (c) Memerihalkan bagaimana
melihat. kita melihat.
4 – 5 1.7 1. Menjalankan aktiviti untuk (a) Memerihalkan sifat-sifat 4 Menggunakan pengetahuan
Memahami cahaya mengkaji: cahaya (iaitu: pantulan dan saintifik dan kemahiran
dan penglihatan. (a) pantulan cahaya pembiasan). saintifik untuk mengkaji
(b) pembiasan cahaya di antara sifat-sifat cahaya melalui
dua medium yang berbeza medium yang berbeza
ketumpatan. mengikut prosedur yang
betul dengan bimbingan
2. Mengumpul maklumat tentang (b) Menyatakan pelbagai jenis 1 Menyakan pelbagai jenis
jenis kecacatan penglihatan dan kecacatan penglihatan. kecacatan penglihatan
sumbangan/penggunaan dan pendengaran dengan
teknologi untuk membetulkannya betul
3. Mengumpul maklumat tentang (c) Menyatakan pelbagai jenis 1 Menyakan pelbagai jenis
jenis kecacatan penglihatan dan kecacatan penglihatan. kecacatan penglihatan
sumbangan/penggunaan dan pendengaran dengan
teknologi untuk membetulkannya betul
4. Mengumpul maklumat tentang (d) Menyatakan pelbagai jenis 1 Menyakan pelbagai jenis
jenis kecacatan penglihatan dan kecacatan penglihatan. kecacatan penglihatan
sumbangan/penggunaan dan pendengaran dengan
teknologi untuk membetulkannya betul

4. Minggu Tema
Bidang Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
5. Menjalankan aktiviti untuk (e) Menerangkan cara 4 Menggunakan pengetahuan
menunjukkan rabun jauh dan pembetulan kecacatan saintifik dan kemahiran
rabun dekat serta cara penglihatan. saintifik untuk mengkaji
membetulkanannya. jenis kecacatan mata dan
pembetulan mengikut
prosedur yang betul dengan
6. Membincangkan maksud bimbingan
astigmatisme dan cara
membetulkannya.
7. Menjalankan aktiviti untuk (f) Menyatakan dan memberi 2 Menerangkan ilusi optik
mengkaji: contoh had deria dan titik buta dengan jelas
(a) ilusi optik. penglihatan
(b) titik buta.
8. Membincangkan hubungan (g) Mengaitkan penglihatan 2 Menerangkan kemandirian
antara penglihatan stereoskopik stereoskopik dan monokular haiwan dengan
dan monokular dengan dengan kemandirian penglihatan stereoskopik
kemandirian haiwan. haiwan. dan monokular dengan
9. Mengumpul maklumat tentang (h) Mengenal pasti alat-alat jelas
alat untuk mengatasi had deria yang sesuai untuk
penglihatan. mengatasi had deria
penglihatan
6 CUTI TAHUN BARU CINA (06 – 14 FEBRUARI 2016)
7 – 8 1.8 1. Menjalankan aktiviti untuk (a) Memerihalkan sifat bunyi 4 Menggunakan pengetahuan
Memahami mengkaji: (b) Menerangkan pantulan dan saintifik dan kemahiran
SUKAN bunyi dan (a) penghasilan bunyi. penyerapan bunyi saintifik untuk mengkaji
TAHUN- pendengaran (b) keperluan medium untuk sifat bunyi mengikut
AN pemindahan bunyi. pantulan prosedur yang betul dengan
(16/2/16) dan penyerapan bunyi. bimbingan
2. Mengumpulkan maklumat (c) Menerangkan kecacatan 1 Menyatakan pelbagai jenis
CUTI tentang: pendengaran kecacatan pendengaran
PERIS- (a) kecacatan pendengaran. (d) Menerangkan cara dengan betul
TIWA (b) cara pembetulan kecacatan pembetulan kecacatan
(19/2/16) pendengaran pendengaran
3. Membincangkan had (e) Menyatakan had
pendengaran dan cara pendengaran
meningkatkan keupayaan (f) Menyatakan alat yang
pendengaran. digunakan untuk mengatasi
4. Menjalankan aktiviti untuk had pendengaran
mengkaji pendengaran (g) Menerangkan pendengaran
stereofonik yang diperlukan bagi stereofonik
menentukan arah bunyi.

5. Minggu Tema
Bidang Objektif
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Deskriptor
Pembelajaran Pembelajaran
9 1.9 1. Menjalankan eksperimen untuk (a) Menyatakan rangsangan 5 Mengamal dan menilai
Memahami mengkaji dan mengenal pasti: yang menyebabkan gerak maklumat saintifik untuk
rangsangan dan (a) rangsangan-rangsangan balas tumbuhan. menyiasat gerak balas
gerak balas yang dikesan oleh (b) Mengenal pasti bahagian tumbuhan terhadap
tumbuhan tumbuhan. tumbuhan yang peka rangsangan menggunakan
(b) bahagian-bahagian terhadap rangsangan prosedur yang betul dan
tumbuhan yang peka tertentu. bersistematik
terhadap rangsangan yang
tertentu. (c) Menghubungkait gerak
balas tumbuhan dengan
2. Membincangkan bagaimana kemandiriannya.
gerak balas terhadap ransangan
penting untuk kemandirian
tumbuhan.
10 UJIAN BULANAN 1 (07 – 11 MAC 2016)
11 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (12 – 20 MAC 2016)
12 D: 2. 2.1 1. Membincangkan kelas makanan (a) Menerangkan melalui 2 Menerangkan fungsi kelas
PENYENGGARAAN NUTRISI Menganalisa iaitu karbohidrat, protein, lemak, contoh kelas makanan. makanan dengan jelas
GOOD DAN kelas-kelas vitamin, mineral, pelawas dan air
FRIDAY KESINAMBUNGAN makanan. serta menyatakan fungsinya. (b) Menyatakan fungsi setiap
(25/3/16) HIDUP kelas makanan.
2. Menjalankan aktiviti untuk (c) Menguji kanji, glukosa, 4 Menggunakan pengetahuan
menguji kanji (larutan iodin), protein dan lemak. saintifik dan kemahiran
glukosa (larutan Benedict), saintifik untuk mengkaji
protein (bahan uji Millon) dan kehadiran kanji, glukosa,
lemak (ujian alkohol-emulsi). protein dan lemak dalam
makanan mengikut
prosedur yang betul dengan
bimbingan
13 2.2 1. Membincangkan: (a) Menyatakan maksud gizi 6 Mensintesis maklumat
Menilai a. apa maksud diet seimbang. seimbang. dalam bentuk persembahan
EASTER kepentingan gizi b. faktor yang menentukan gizi mengenai menu gizi
MONDA
Y seimbang. seimbang seseorang: umur, (b) Menyatakan faktor yang seimbang secara kreatif,
(28/3/16) saiz, jantina, pekerjaan, iklim, mesti dipertimbangkan inovatif dan lengkap.
keadaan kesihatan. apabila merancang gizi
seimbang.
(c) Menerangkan bagaimana
faktor berkenaan memberi
kesan kepada gizi
seimbang.