Невролог — это врач, который занимается профилактикой, исследованием и лечением болезней нервной системы. Неврология — это раздел науки, изучающей анатомию, физиологию, заболевания центральной и периферической нервной системы.
http://www.vsmu.by/abiturient/proforientatsionnoe-testirovanie/3722-nevrolog.html
Newton built upon the ideas of Aristotle and Galileo to develop his three laws of motion, establishing classical mechanics. Aristotle proposed that there are two types of motion - natural motion where falling objects exhibit constant speed, and violent motion for objects thrown upward. Galileo reasoned that without an external force, an object will continue to move at a constant velocity. Newton then stated his three laws of motion - the law of inertia, the law of acceleration, and the law of interaction.
The document discusses the Nederland Independent School District's technology plan and goals. It provides information about the district, including current technology resources. The technology committee's goals aim to provide students and teachers a technology-rich environment, quality professional development, adequate technology tools and infrastructure to support instruction. While some National Technology Standards are being met, areas for improvement include implementation planning, equitable access, skilled personnel and aligning curriculum. Recommendations include exploring emerging technologies, ensuring stakeholder involvement and student-centered learning.
El documento presenta la información sobre un taller dirigido a profesores del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos N.3 “Estanislao Ramírez Ruiz” en Ecatepec de Morelos. El taller se enfocará en enseñar a los profesores cómo utilizar los Recursos Educativos Abiertos y las tecnologías de la información para apoyar su labor académica, con el objetivo de mejorar el rendimiento estudiantil. El taller se llevará a cabo durante las jornadas académicas
Невролог — это врач, который занимается профилактикой, исследованием и лечением болезней нервной системы. Неврология — это раздел науки, изучающей анатомию, физиологию, заболевания центральной и периферической нервной системы.
http://www.vsmu.by/abiturient/proforientatsionnoe-testirovanie/3722-nevrolog.html
Newton built upon the ideas of Aristotle and Galileo to develop his three laws of motion, establishing classical mechanics. Aristotle proposed that there are two types of motion - natural motion where falling objects exhibit constant speed, and violent motion for objects thrown upward. Galileo reasoned that without an external force, an object will continue to move at a constant velocity. Newton then stated his three laws of motion - the law of inertia, the law of acceleration, and the law of interaction.
The document discusses the Nederland Independent School District's technology plan and goals. It provides information about the district, including current technology resources. The technology committee's goals aim to provide students and teachers a technology-rich environment, quality professional development, adequate technology tools and infrastructure to support instruction. While some National Technology Standards are being met, areas for improvement include implementation planning, equitable access, skilled personnel and aligning curriculum. Recommendations include exploring emerging technologies, ensuring stakeholder involvement and student-centered learning.
El documento presenta la información sobre un taller dirigido a profesores del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos N.3 “Estanislao Ramírez Ruiz” en Ecatepec de Morelos. El taller se enfocará en enseñar a los profesores cómo utilizar los Recursos Educativos Abiertos y las tecnologías de la información para apoyar su labor académica, con el objetivo de mejorar el rendimiento estudiantil. El taller se llevará a cabo durante las jornadas académicas
The document describes the typical eating habits in ancient Rome. There were three main meals: breakfast, lunch, and dinner. Breakfast was a light meal of bread or flatbread eaten early in the morning. Lunch was usually leftovers from the previous night's dinner and sometimes fish or fruit. The most important meal was dinner, which took place in the late afternoon/evening and consisted of multiple courses including appetizers, main dishes of meat and vegetables, and desserts. Table manners were casual as people often ate with their fingers from small dishes that were easy to hold. A recipe for honeyed bay leaf buns is also included from an ancient Roman cookbook.
El documento presenta la estructura de rangos del grupo de oficiales técnicos del Cuerpo de Marines de los Estados Unidos, que va desde Oficial Técnico-5 hasta Oficial Técnico-1, con sus equivalentes en rangos de suboficiales de W-5 a W-1.
El documento presenta la información sobre un taller dirigido a profesores del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos N.3 “Estanislao Ramírez Ruiz” en Ecatepec de Morelos, Estado de México. El taller se enfocará en enseñar a los profesores cómo utilizar los Recursos Educativos Abiertos y las tecnologías de la información para apoyar su labor académica, con el objetivo de mejorar el rendimiento estudiantil. El taller se llevará a cabo durante las jornadas
The document discusses personality development and defines personality. It states that personality is the sum of physical, mental, and emotional characteristics that make a person unique. It also lists several factors that are important for personality development, such as having clarity of goals, initiative, enthusiasm, self-discipline, and a positive mental attitude. The document provides tips for improving attitude at work, including developing confidence, having realistic expectations, and asking for help or reassignment when overwhelmed. Overall, the document focuses on understanding personality and providing strategies for continuous personality development.
I’m getting nuttin’ for christmas lyricsICamarillo
The document is a song about a child who has misbehaved all year by breaking things, hurting others, and making messes. As a result of being naughty, the child's parents are mad and the child believes they will get nothing for Christmas. Throughout the year, whenever the child did something bad, someone told on them.
The document discusses using Quizlet to create flashcards and study tools. Specifically, it describes how the author created a set of flashcards called "expressions" to help students with autism learn facial expressions. It notes several uses for Quizlet, including learning languages, science, and social studies facts. Both pros and cons of Quizlet are mentioned, such as the ability to add pictures but inability to upload custom photos without upgrading. Overall the document promotes using Quizlet as an interactive study tool for various subjects that students may enjoy using.
1. Нервные окончания. Классификация. Нейронный состав простой рефлекторной дуги.
2. Рецепторные (афферентные) нервные окончания в различных видах тканей. Свободные чувствительные нервные окончания.
3. Несвободные нервные окончания. Рецепторы скелетных мышц и сухожилий. Особенности строения, локализация.
4. Межнейронные контакты (синапсы). Классификация. Типы синапсов. Ультраструк-турная организация химических синапсов.
5. Нейромедиаторы. Биохимическая классификация нейронов. Механизм передачи нервного импульса в химических синапсах.
6. Двигательные (эфферентные) нервные окончания. Классификация. Ультраструктурная организация нервно-мышечного синапса. Особенности передачи нервного импульса в двигательных нервных окончаниях.
7. Регенерация нервных волокон в периферической нервной системе.
1.Общая морфо - функциональная характеристика нервной ткани. Гистогенез. Производные нервной трубки ( нейробласты , глиобласты ),нервного гребня и нейральных плакод.
2.Морфологическая и функциональная классификация нейронов.
3.Морфофункциональные зоны нейрона ( классификация по Бодиану ). Микроскопическое и ультрамикроскопическое строение зоны перикариона, дендритов и аксона. Органеллы общего и специального значения(хроматофильная субстанция и нейрофибриллы).
4.Транспортные процессы в цитоплазме нейронов. Дендритный и аксонный транспорт- антероградный и ретроградный ток. Понятие о нейромедиаторах. Роль плазмолеммы нейронов в рецепции, генерации и проведении нервного импульса.
5.Нейроглия. Морфофункциональная характеристика. Классификация нейроглии.
6.Астроглия,протоплазматические и волокнистые астроциты.Локализация.Строение.Функции.
7.Эпендимная глия. Особенности строения и виды эпендимной глии. Функции.
8.Олигодендроглия ( мантийные и шванновские клетки ). Строение. Локализация. Функции.
9.Микроглия. Источники развития. Строение и функции глиальных макрофагов.
10.Нервные волокна . Морфофункциональная характеристика. Классификация.
Безмиелиновые нервные волокна . Особенности формирования , строение и функции.
11.Миелиновые нервные волокна. Особенности формирования, строение и функции. Ультраструктурная организация миелинового нервного волокна.Узловые перехваты(Ранвье).
12.Механизм и скорость проведения нервного импульса по нервным волокнам ( потенциал покоя, действия, реполяризация ).
1. Казахский Университет Международных отношений и Мировых
языков имени Абылай хана
Тема :Физиология нервной
системы
Дисциплина :Возрастная физиология
Факультет: Педагогический
Выполнила :Жамалбек Куралай
Группа :215
2. Физиология нервной системы
Цель проекта : изучить физиологию нервной системы.
Задачи :
1.найти и изучить необходимую информацию
2.проанализировать найденную информацию
3.определить :
a.что такое нервная система и ее виды ?
b.что такое нейрон и его строение ?
c.типы нейронов и его функций
d.основные свойства и функции элементов нервной
системы
4. изучить тему рефлекс как основную форму нервной
деятельности.
3. Содержание
I.Введение
II.Нервная система
1.виды нервной системы
2.нейрон
3.строение нейрона
4.типы нейрона и его функций
5.основные свойства и функции
элементов нервной системы
6.рефлекс как
основная форма нервной деятельности
III.Литература
4. Введение
Не́рвная систе́ма — целостная морфологическая и
функциональная совокупность различных
взаимосвязанных нервных структур, которая совместно с
Эндокринной системой обеспечивает взаимосвязанную
регуляцию деятельности всех систем организма и
реакцию на изменение условий внутренней и внешней
среды.
5.
6. Нервная система
Периферическая нервная
система
Центральная нервная система
образована нервами — пучками
нервных волокон, покрытых
сверху общей
соединительнотканной оболочкой.
К периферической нервной
системе относят и нервные
узлы, или ганглии,— скопления
нервных клеток вне спинного и
головного мозга.
совокупность связанных между
собой нейронов. Она
представлена головным и
спинным мозгом. На разрезе
головного и спинного мозга
различают участки более темного
цвета— серое
вещество (образовано телами
нервных клеток) и участки белого
цвета — белое вещество мозга
(скопление нервных волокон,
покрытых миелиновой оболочкой).
7.
8. Периферическая нервная система
Вегетативная нервная система - отдел
нервной системы, который регулирует
деятельность внутренних органов и
обмен веществ во всех органах.
Соматическая нервная система
регулирует работу скелетных мышц,
кожи, связь организма с внешней средой.
13. Типы нейронов по функциям.
Чувствительные Вставочные
Двигательные
Проводят
Осуществляют
Проводят
импульс от
связь между
импульсыповерхности чувствительным «команды» от
тела и
и
головного и
внутренних
двигательными спинного мозга
органов в мозг.
нейронами
к рабочим
органам.
14. Основные свойства и функции элементов
нервной системы
Раздражимость.
Нейроны, как и все живые клетки, обладают
раздражимостью — способностью под влиянием факторов
внешней и внутренней среды, так называемых
раздражителей, переходить из состояния покоя в
состояние активности
15. Основные свойства и функции элементов
нервной системы
Возбудимость.
Важнейшим свойством нервных клеток,
так же как и мышечных, является
возбудимость — способность быстро
ответить на действие раздражителя
возбуждением.
16. Передача возбуждения в
синапсах.
Аксоны большинства нейронов, подходя к
другим нервным клеткам, ветвятся и образуют
многочисленные окончания на телах этих клеток
и их дендритах Такие места контактов
называют синапсами.
18. Рефлекс как основная форма
нервной деятельности
Рефлекс — ответная реакция
организма на раздражение из внешней
или внутренней среды, осуществляемая
при посредстве центральной нервной
системы.
19. Во всех органах тела располагаются
нервные окончания, чувствительные к
раздражителям, — рецепторы.
20. По месту расположения рецепторы
делятся на
Экстерорецепторы Интерорецепторы
Проприорецепторы
воспринимают
раздражения внешней
среды. К ним
относятся
воспринимающие
клетки сетчатки глаза,
уха, рецепторы кожи,
органов обоняния,
вкуса.
находятся в мышцах,
сухожилиях и
суставах и
воспринимают
сокращения и
растяжения
мускулатуры, т. е.
сигнализируют о
положении и
движениях тела.
расположены в тканях
внутренних органов
(сердца, печени,
почек, кровеносных
сосудов и др.) и
воспринимают
изменения
внутренней среды
органов
21. Литература
Возрастная физиология и школьная гигиена Хрипкова
Антропова Фарбер-1990
Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. Анатомия человека. - В 3
томах. - М. - 1998. - Т.3. Козлов В. И., Цехмистренко
Т. А. Анатомия нервной системы. – М. – 2006. Козлов
http://www.myshared.ru/slide/226373/#