Сможет ли компьютер вытеснить из школы учителя. И станет ли от этого лучше детям.

1. ГРУППА ДФ 105
КПУ, Г. ЗАПОРОЖЬЕ

2. «Книга про школу? - с презрением сказала
Марджи.
- А чего про нее писать-то?
Ненавижу школу…»
Азимов А. Как им было весело

3. Если компьютер заменит
учителя в школе
– станет ли детям лучше?

4. Итак,  Учитель — профессия и
приступим… должность в системе
начального и среднего
образования ...
1. Учитель,
что в имени тебе  Тело учения. То есть,
твоем? вместилище знаний и умений,
необходимых для учительства…
 В восточных духовных течениях
Учитель – – духовный руководитель,
это больше приближенная к Богу, духовная
чем профессия, сущность, наделенная
способностью направлять…
это жизнь!

5. 2. Где и как может
происходить процесс
обучения?
В коллективе – в классе,
аудитории
В коллективе – на природе
Дома – самостоятельно

6. Компьютер - это электронное
устройство, которое выполняет
операции ввода информации, хранения и
обработки ее по определенной
программе, вывод полученных
результатов в форме, пригодной для
восприятия человеком.
Это почти человек. Единственное
серьезное различие - ему не свойственно
сваливать свои ошибки на другой
компьютер.


8. И прислушались к  «Марджи тогда даже записала об
мнению ДЕТЕЙ этом в свой дневник. На странице с
БУДУЩЕГО: заголовком quot;17 мая 2157 годаquot; она
написала:
Отрывки из
произведения
 «Сегодня Томми нашел самую
Айзека Азимова
настоящую книгу!»
«The Fun They Had» –
«Как им было
 «Человек? Как же человек может
весело»
быть учителем?»
 «- А мама говорит, что учитель
должен быть настроен на ум
каждого мальчика или девочки и что
каждого ребенка нужно учить
отдельно».

9. СТАРАЯ, СТАРАЯ ШКОЛА ШКОЛА 17 МАЯ 2157 ГОДА
- Книги на бумаге - Телекниги на экране
- Механический учитель: огромный, и черный, и
- Настоящий учитель: «… просто рассказывал гадкий, с большим экраном, на котором он
ребятам и девчонкам, давал им домашние задания, показывал все уроки и задавал вопросы.
спрашивал».
- Проверка домашнего задания: «…щель, куда
- Школа: «… Учителя не жили в доме у ребят. У ей приходилось всовывать домашние задания и
них было специальное здание, и все ребята контрольные работы. Она должна была писать их
ходили туда». перфораторным кодом, и механический учитель в
один миг высчитывал отметки.
- Школьная комната … «была рядом со спальней,
и механический учитель уже стоял наготове и
ждал Марджи. Он всегда стоял наготове в одно и
то же время каждый день, кроме субботы и
воскресенья…».

10.  Вместо эпилога:
 «Экран светился, и на нем появились слова: quot;Сегодня по арифметике мы будем
проходить сложение правильных дробей. Пожалуйста, опусти в щель вчерашнее
домашнее заданиеquot;.
 Марджи со вздохом повиновалась. Она думала о старых школах, которые были в те
времена, когда дедушкин дедушка был маленьким мальчиком. Все дети со всей округи
кричали и смеялись на школьном дворе, вместе сидели в классах, а в конце дня вместе
отправлялись домой. Они все учили одно и то же и могли помогать друг другу
делать домашние задания и говорить о них.
 И учителя были людьми...
 (…)
 Марджи думала о том, как, должно быть, дети любили тогда школу. Она
 думала о том, как им было весело».


11. Выводы
Компьютеризация и информатизация
школ
• это не абсолютное благо;
*Компьютер не может равноценно
заменить ни внимания живого учителя,
ни живого общения с одноклассниками;
* Правило «золотой середины»
потому и золотое, что разумное:
Чудеса творят не
компьютеры, а учителя

12. http://www.rusf.ru/books/slovar/slov_h.htm Словарь фантастики
http://fandom.rusf.ru/convent/58/efremov_1988_t12.htm Дудюк Л.
Школа будущего в романе И.А. Ефремова «Туманность
андромеды»
http://www.p4c.ru/465 Диалоги детей. Философия детей
http://www.proza.ru/2007/12/14/384 Школа будущего. Проза.
Ромаренто
http://newlearningonline.com/new-learning/chapters/chapter-1-new-
learning/designs/page-1 The Fun They Had