该文档描述了新北市各级学校校园反霸凌工作作业流程，包括偏差行为的发现方式、导师初评、家长的教养权利与义务，以及防制霸凌因应小组的组成与评估方法。文中详细列举了暴力霸凌事件的评估标准和处理机制，并强调在发生重大校安事件时所需采取的步骤和措施。最终目标是完善校园暴力霸凌的发现、处理及追踪辅导流程，以营造友善校园。

1. 新北市各級學校推動校園反霸凌工作作業流程
偏差行為發現方式：
學 生 1 . 導師或學輔人員平時觀察
發 偏差行為 2. 學生、家長投訴
3. 校園霸凌調查問卷
4. 其他( 如民眾投訴、警方通知等)
現
一、導師初評包含：
期 1 . 導師依權責輔導學生
2. 評估偏差行為類別、屬性及嚴重程度
3. 評估是否請求支援協助
導師初評
4. 疑似霸凌案件或是重大校安事件，送學
校防制霸凌因應小組確認
二、家長依法有教養權利與義務
1.防制霸凌因應小組由校長召集，成員包
含導師、學務人員、輔導老師、家長、社
否
防制霸凌因應小 工人員及少年隊
組評估確認（是 2.應列甲級通報的霸凌事件評估：
否為霸凌案件或 (1)具有欺侮行為
處 重大校安事件） (2)具有故意傷害的意圖
(3)呈現生理或心理侵犯的結果
(4)兩造勢力（地位）不對等
理 是 (5)其他經小組認定為霸凌個案者
3.重大校安事件評估：
期 重大校安
事 件 霸凌案件
1.進行校安通報
2.召開輔導會議（由校長召集，成
1.送醫、通知家長、
啟動 啟動（霸凌）
報警 員包括導師、學務人員、輔導教
2.進行校安通報 輔導機制 輔導機制 師、家長、社工人員及少年隊）
3.成立輔導小組（成 3.完備輔導紀錄
員由學校依實際情 4.持續輔導個案改善情形，應就霸
況決定） 凌者、受凌者、旁觀者擬訂輔導
4.完備輔導紀錄 計畫，明列輔導內容、分工、期
5.提學生獎懲委員會 程等
討論
個案情形嚴重者
否 轉介專業輔導機
否 評估是否 評估是否 構、醫療單位治
追 結案 療、社政機構輔
改善
導安置或洽司法
機關協助
蹤
期
是 是
學校持續
輔導紀錄移轉後續就讀學校
追蹤輔導

2. 作業說明：

3. 項目編號 4
項目名稱 新北市各級學校校園霸凌事件處理流程
承辦處室 學務處
協辦單位 學生獎懲委員會、輔導處、教務處、導師、社工、少年隊、校外會
辦理期程 每學期
辦理時間 不定期
注意事項
1.導師依權責輔導學生。
2.評估偏差行為類別、屬性及嚴重程度。
3.評估是否請求支援協助。
4.疑似霸凌案件或是重大校安事件，送學校防制霸凌因應小組確認。
相關法令 教育部頒布各級學校防制校園霸凌執行計畫(草案)
教育部將修改 「校園安全及災害事件通報作業要點」，包括：性侵、霸凌、學
生打老師等事件，都將列為「甲級通報 。
」
辦理方式
1、 擬定推動反霸凌校園安全計畫:推動以「防制校園暴力霸凌」為中心議題
之安全學校，整合學校行政、教學、空間環境、心理輔導、健康服務、社區
合作等策略，期能完善校園暴力霸凌之發現、處理及追蹤輔導流程，達
成營造友善校園之目的。
二、偏差行為發現方式：
1.導師或學輔人員平時觀察。
2.學生、家長投訴。
3.校園霸凌調查問卷。
4.其他(如民眾投訴、警方通知等)。
3、 導師初評：
1.導師依權責輔導學生。
2.評估偏差行為類別、屬性及嚴重程度。
3.評估是否請求支援協助。
4.連繫家長共同注意，並提醒依法有教養權利與義務。
5.疑似霸凌案件或是重大校安事件，送學校防制霸凌因應小組確認。
四、防制霸凌因應小組：
1.防制霸凌因應小組由校長召集，成員包含導師、學務人員、輔導老師、
家長、社工人員及少年隊。
2.應列甲級通報的霸凌事件評估：
（1） 具有欺侮行為。
（2） 具有故意傷害的意圖。
（3） 呈現生理或心理侵犯的結果。
（4） 兩造勢力（地位）不對等。
（5） 其他經小組認定為霸凌個案者。
3.重大校安事件評估：
1、 霸凌案件：啟動（霸凌）輔導機制
（1） 進行校安通報。
（2） 召開輔導會議（由校長召集，成員包括導師、學務人員、輔導教
師、家長、社工人員及少年隊）。
（3） 完備輔導紀錄。
（4） 持續輔導個案改善情形，應就霸凌者、受凌者、旁觀者擬訂輔導
計畫，明列輔導內容、分工、期程等。
2、 重大校安事件：啟動輔導機制
（1） 送醫、通知家長、報警。
（2） 進行校安通報。
（3） 成立輔導小組（成員由學校依實際情況決定）。
（4） 完備輔導紀錄。