SlideShare a Scribd company logo
Лабораторна робота № 3
Тема: Визначення гостроти зору
Мета роботи: визначити гостроту зору.
Матеріал та обладнання: таблиці, указка, екран.
Хід роботи:
Гострота зору - це здатність ока окремо сприймати дві точки, розташовані
одна від одної на деякій відстані. Чим менша відстань між двома точками, тим
більша гострота зору. Гострота зору найбільша тоді, коли зображення попадає на
ділянку центральної заглибини сітківки, або жовтої плями і зменшується в
напрямку до периферії. Бачення двох точок залежить від розмірів зображення на
сітківці. Якщо вони малі, то обидва зображення зливаються і розрізнити їх
неможливо. Розмір зображення на сітківці залежить від кута зору; чим він менший
при сприйманні двох зображень, тим більша гострота зору.
Для визначення гостроти зору велике значення має освітлення, забарвлення,
розмір зіниці, кут зору, відстань між предметами, місця сітківки, на які падає
зображення, та стан адаптації. Гострота зору є самим простим показником, який
характеризує стан зорового аналізатора у дітей і підлітків. Знаючи гостроту зору
у дітей, можна здійснювати індивідуальний підхід до учнів, розміщення їх у класі,
рекомендуючи відповідний режим учбової роботи, що відповідає адекватному
навантаженню на зоровий аналізатор.
Для визначення гостроти зору використовують таблиці з букв, цифр,
розірваних кілець, а для дітей дошкільного віку використовують таблиці
Орлової, на яких зображені різного розміру малюнки. На всіх таблицях зображені
чорні об'єкти на білому фоні, що поступово зменшуються. Гостроту зору слід
визначати при достатньо інтенсивному освітленні і для кожного ока окремо.
Піддослідний сідає на відстані 5 м від таблиці. Одне око його закривають
екраном. Дослідник вказівкою довільно показує об'єкти спочатку верхніх, а потім
нижче розташованих рядів. Показником гостроти зору для даного ока є
найнижчий рядок, котрий піддослідний визначив без помилок на 75 %. Справа від
цього рядка на таблиці вказана гострота зору. Дослідник записує гостроту зору
для даного ока і переходить до визначення гостроти зору другого ока. Якщо
піддослідний носить окуляри, то подібне визначення проводиться два рази: без
корекції і з корекцією окулярами.
Гостроту зору виражають відношенням відстані, з якої розрізняються літери,
до тієї відстані, з якої вони повинні розрізнятися. Ряд найменших правильно
названих літер використовують для обчислення гостроти зору за формулою:
V = d/D
V - гострота зору;
d – відстань між обстежуваним та таблицею;
D – відстань, на якій даний ряд літер розпізнається нормальним оком під кутом
зору 1º.
Наприклад, якщо обстежуваний з відстані 5 м розрізняє літери 10-го рядка, то
гострота зору дорівнює 5/5 = 1. Якщо з тієї ж відстані обстежуваний розрізняє
літери першого рядка , то гострота його зору дорівнює 5/50 = 0,1. Гострота зору
вказана з правого боку таблиці (V).
Порівняти гостроту зору для правого та лівого ока, а також при
бінокулярному зорі.
Записати в зошит данi, наведенi в таблиці. Зробити висновок про змiни
гостроти зору з вiком.
Таблиця
Вiковi особливостi зору при нормальнiй заломнiй здатностi ока
Вік в роках Гострота зору в ум. од.
4-5
5-6
7-8
10
15
Дорослі
0,8
0,86
0,91
0,98
1,15
1,00
Завдання: Складіть таблицю за результатами визначень. Зробіть висновки про
стан зору піддослідних.
№
п/п
Прізвище,
ініціали
Вік
піддослідних
Гострота зору без
корекції
Гострота зору з
корекцією
Примітка
ліве праве ліве праве

More Related Content

What's hot

Офтальмологічні тренажери, як засіб корекції та відновлення зору у дітей з ос...
Офтальмологічні тренажери, як засіб корекції та відновлення зору у дітей з ос...Офтальмологічні тренажери, як засіб корекції та відновлення зору у дітей з ос...
Офтальмологічні тренажери, як засіб корекції та відновлення зору у дітей з ос...
nvktereb
 
Харчові розлади та їх профілактика
Харчові розлади та їх профілактикаХарчові розлади та їх профілактика
Харчові розлади та їх профілактика
Rostanets Valeriy
 
Основи технології заготівлі та зберігання продуктів. Ільченко Т.
Основи технології заготівлі та зберігання продуктів. Ільченко Т.Основи технології заготівлі та зберігання продуктів. Ільченко Т.
Основи технології заготівлі та зберігання продуктів. Ільченко Т.Лидия Рудакова
 
урок 13 фізичні характеристики зір
урок 13 фізичні характеристики зірурок 13 фізичні характеристики зір
урок 13 фізичні характеристики зір
School5uman
 
хімічні рівняння 7 клас
хімічні рівняння 7 класхімічні рівняння 7 клас
хімічні рівняння 7 класtatyana6221310
 
Середовища існування організмів
Середовища існування організмівСередовища існування організмів
Середовища існування організмів
labinskiir-33
 
Екологічні проблеми у світі та в Україні
Екологічні проблеми у світі та в УкраїніЕкологічні проблеми у світі та в Україні
Екологічні проблеми у світі та в Україні
Kyiv National Economic University
 
Будова кісткової, хрящової та м'язової тканин
Будова кісткової, хрящової та м'язової тканинБудова кісткової, хрящової та м'язової тканин
Будова кісткової, хрящової та м'язової тканин
labinskiir-33
 
сполуки основних класів у будівництві і побуті.Ppt
сполуки основних класів у будівництві і побуті.Pptсполуки основних класів у будівництві і побуті.Ppt
сполуки основних класів у будівництві і побуті.Ppt
Наталія Білоцерковець
 
Творчий проект з трудового навчання “Сумочка - косметичка"
Творчий проект  з трудового навчання “Сумочка - косметичка"Творчий проект  з трудового навчання “Сумочка - косметичка"
Творчий проект з трудового навчання “Сумочка - косметичка"
Школа №7 Миргород
 
Маркування небезпечних речовин
Маркування небезпечних речовинМаркування небезпечних речовин
Маркування небезпечних речовин
Елена Мешкова
 
Енергозбереження у побуті та школі
Енергозбереження у побуті та школіЕнергозбереження у побуті та школі
Енергозбереження у побуті та школі
Анастасия Евгеньевна Коняшина
 
урок 12 сонце — наша зоря
урок 12 сонце — наша зоряурок 12 сонце — наша зоря
урок 12 сонце — наша зоря
School5uman
 
будова шкірки цібулі
будова шкірки цібулібудова шкірки цібулі
будова шкірки цібулі
Елена Боканча
 
урок 5.обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини
урок 5.обмін речовин та перетворення енергії в організмі людиниурок 5.обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини
урок 5.обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини
Olga Ostapishina
 
Небезпека залучення до деструктивних угруповань
Небезпека залучення до деструктивних угрупованьНебезпека залучення до деструктивних угруповань
Небезпека залучення до деструктивних угруповань
Psyholog Kiev
 
Профілактика та подолання професійного та емоційного вигорання
Профілактика та подолання професійного та емоційного вигоранняПрофілактика та подолання професійного та емоційного вигорання
Профілактика та подолання професійного та емоційного вигорання
UNDP Ukraine
 
Вишивка бісером
Вишивка бісеромВишивка бісером
Вишивка бісером
Школа №7 Миргород
 
фауна дніпропетровщини
фауна дніпропетровщинифауна дніпропетровщини
фауна дніпропетровщиниTanyushka Bora-Bora
 

What's hot (20)

Офтальмологічні тренажери, як засіб корекції та відновлення зору у дітей з ос...
Офтальмологічні тренажери, як засіб корекції та відновлення зору у дітей з ос...Офтальмологічні тренажери, як засіб корекції та відновлення зору у дітей з ос...
Офтальмологічні тренажери, як засіб корекції та відновлення зору у дітей з ос...
 
Харчові розлади та їх профілактика
Харчові розлади та їх профілактикаХарчові розлади та їх профілактика
Харчові розлади та їх профілактика
 
Основи технології заготівлі та зберігання продуктів. Ільченко Т.
Основи технології заготівлі та зберігання продуктів. Ільченко Т.Основи технології заготівлі та зберігання продуктів. Ільченко Т.
Основи технології заготівлі та зберігання продуктів. Ільченко Т.
 
урок 13 фізичні характеристики зір
урок 13 фізичні характеристики зірурок 13 фізичні характеристики зір
урок 13 фізичні характеристики зір
 
хімічні рівняння 7 клас
хімічні рівняння 7 класхімічні рівняння 7 клас
хімічні рівняння 7 клас
 
Середовища існування організмів
Середовища існування організмівСередовища існування організмів
Середовища існування організмів
 
Екологічні проблеми у світі та в Україні
Екологічні проблеми у світі та в УкраїніЕкологічні проблеми у світі та в Україні
Екологічні проблеми у світі та в Україні
 
Будова кісткової, хрящової та м'язової тканин
Будова кісткової, хрящової та м'язової тканинБудова кісткової, хрящової та м'язової тканин
Будова кісткової, хрящової та м'язової тканин
 
сполуки основних класів у будівництві і побуті.Ppt
сполуки основних класів у будівництві і побуті.Pptсполуки основних класів у будівництві і побуті.Ppt
сполуки основних класів у будівництві і побуті.Ppt
 
Творчий проект з трудового навчання “Сумочка - косметичка"
Творчий проект  з трудового навчання “Сумочка - косметичка"Творчий проект  з трудового навчання “Сумочка - косметичка"
Творчий проект з трудового навчання “Сумочка - косметичка"
 
Маркування небезпечних речовин
Маркування небезпечних речовинМаркування небезпечних речовин
Маркування небезпечних речовин
 
Енергозбереження у побуті та школі
Енергозбереження у побуті та школіЕнергозбереження у побуті та школі
Енергозбереження у побуті та школі
 
лр № 8 складання і оцінка харчового раціону
лр № 8 складання і оцінка харчового раціону лр № 8 складання і оцінка харчового раціону
лр № 8 складання і оцінка харчового раціону
 
урок 12 сонце — наша зоря
урок 12 сонце — наша зоряурок 12 сонце — наша зоря
урок 12 сонце — наша зоря
 
будова шкірки цібулі
будова шкірки цібулібудова шкірки цібулі
будова шкірки цібулі
 
урок 5.обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини
урок 5.обмін речовин та перетворення енергії в організмі людиниурок 5.обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини
урок 5.обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини
 
Небезпека залучення до деструктивних угруповань
Небезпека залучення до деструктивних угрупованьНебезпека залучення до деструктивних угруповань
Небезпека залучення до деструктивних угруповань
 
Профілактика та подолання професійного та емоційного вигорання
Профілактика та подолання професійного та емоційного вигоранняПрофілактика та подолання професійного та емоційного вигорання
Профілактика та подолання професійного та емоційного вигорання
 
Вишивка бісером
Вишивка бісеромВишивка бісером
Вишивка бісером
 
фауна дніпропетровщини
фауна дніпропетровщинифауна дніпропетровщини
фауна дніпропетровщини
 

More from Кременчуцький педагогічний коледж імені А. С. Макаренка

More from Кременчуцький педагогічний коледж імені А. С. Макаренка (20)

Fizichna kultura posibnik_z_praktiki_onovleniy
Fizichna kultura posibnik_z_praktiki_onovleniyFizichna kultura posibnik_z_praktiki_onovleniy
Fizichna kultura posibnik_z_praktiki_onovleniy
 
зрв
зрвзрв
зрв
 
фізкультурно оздоровчі заходи в режимі навчального дня (авт.каблашова д.)
фізкультурно оздоровчі заходи  в режимі навчального дня (авт.каблашова д.)фізкультурно оздоровчі заходи  в режимі навчального дня (авт.каблашова д.)
фізкультурно оздоровчі заходи в режимі навчального дня (авт.каблашова д.)
 
засоби фв мол.шк. тмфв
засоби фв мол.шк. тмфвзасоби фв мол.шк. тмфв
засоби фв мол.шк. тмфв
 
семінар 3
семінар 3семінар 3
семінар 3
 
інструкція до лаб практичного заняття 7
інструкція до лаб практичного заняття 7 інструкція до лаб практичного заняття 7
інструкція до лаб практичного заняття 7
 
сем.№ 11
сем.№ 11сем.№ 11
сем.№ 11
 
лр 6
лр 6лр 6
лр 6
 
№2 спостереження уроку з елементами легкої атлетики школа пересувань, стрибкі...
№2 спостереження уроку з елементами легкої атлетики школа пересувань, стрибкі...№2 спостереження уроку з елементами легкої атлетики школа пересувань, стрибкі...
№2 спостереження уроку з елементами легкої атлетики школа пересувань, стрибкі...
 
vh1.фізичне виховання як соціальна система
vh1.фізичне виховання як соціальна системаvh1.фізичне виховання як соціальна система
vh1.фізичне виховання як соціальна система
 
18.методика та послідовність навчання техніці пересування на лижах
18.методика та послідовність навчання техніці пересування на лижах18.методика та послідовність навчання техніці пересування на лижах
18.методика та послідовність навчання техніці пересування на лижах
 
17.методика вивчення стройових вправ
17.методика вивчення стройових вправ17.методика вивчення стройових вправ
17.методика вивчення стройових вправ
 
16.методика вивчення загальнорозвиваючих вправ без предмета. методика вивченн...
16.методика вивчення загальнорозвиваючих вправ без предмета. методика вивченн...16.методика вивчення загальнорозвиваючих вправ без предмета. методика вивченн...
16.методика вивчення загальнорозвиваючих вправ без предмета. методика вивченн...
 
14.загальні основи навчан¬ня фізичних вправ
14.загальні основи навчан¬ня фізичних вправ  14.загальні основи навчан¬ня фізичних вправ
14.загальні основи навчан¬ня фізичних вправ
 
12.загальні основи розвитку фізичних якостей
12.загальні основи розвитку фізичних якостей 12.загальні основи розвитку фізичних якостей
12.загальні основи розвитку фізичних якостей
 
11.особливості роботи з фізичного виховання в малокомплектній сільській школі
11.особливості роботи з фізичного виховання в малокомплектній сільській школі11.особливості роботи з фізичного виховання в малокомплектній сільській школі
11.особливості роботи з фізичного виховання в малокомплектній сільській школі
 
10.підготовка вчителя до уроку
10.підготовка вчителя до уроку 10.підготовка вчителя до уроку
10.підготовка вчителя до уроку
 
9.методичні принципи і методи навчання фізич¬них вправ.
9.методичні   принципи   і методи навчання фізич¬них вправ.9.методичні   принципи   і методи навчання фізич¬них вправ.
9.методичні принципи і методи навчання фізич¬них вправ.
 
8.основи планування і контролю навчальної роботи з фізичного ви ховання у шк...
8.основи планування  і контролю навчальної роботи з фізичного ви ховання у шк...8.основи планування  і контролю навчальної роботи з фізичного ви ховання у шк...
8.основи планування і контролю навчальної роботи з фізичного ви ховання у шк...
 
7.правила та засоби загартування молодших школярів.
7.правила та засоби загартування молодших школярів.7.правила та засоби загартування молодших школярів.
7.правила та засоби загартування молодших школярів.
 

лр № 3. гострота зору doc

  • 1. Лабораторна робота № 3 Тема: Визначення гостроти зору Мета роботи: визначити гостроту зору. Матеріал та обладнання: таблиці, указка, екран. Хід роботи: Гострота зору - це здатність ока окремо сприймати дві точки, розташовані одна від одної на деякій відстані. Чим менша відстань між двома точками, тим більша гострота зору. Гострота зору найбільша тоді, коли зображення попадає на ділянку центральної заглибини сітківки, або жовтої плями і зменшується в напрямку до периферії. Бачення двох точок залежить від розмірів зображення на сітківці. Якщо вони малі, то обидва зображення зливаються і розрізнити їх неможливо. Розмір зображення на сітківці залежить від кута зору; чим він менший при сприйманні двох зображень, тим більша гострота зору. Для визначення гостроти зору велике значення має освітлення, забарвлення, розмір зіниці, кут зору, відстань між предметами, місця сітківки, на які падає зображення, та стан адаптації. Гострота зору є самим простим показником, який характеризує стан зорового аналізатора у дітей і підлітків. Знаючи гостроту зору у дітей, можна здійснювати індивідуальний підхід до учнів, розміщення їх у класі, рекомендуючи відповідний режим учбової роботи, що відповідає адекватному навантаженню на зоровий аналізатор. Для визначення гостроти зору використовують таблиці з букв, цифр, розірваних кілець, а для дітей дошкільного віку використовують таблиці Орлової, на яких зображені різного розміру малюнки. На всіх таблицях зображені чорні об'єкти на білому фоні, що поступово зменшуються. Гостроту зору слід визначати при достатньо інтенсивному освітленні і для кожного ока окремо. Піддослідний сідає на відстані 5 м від таблиці. Одне око його закривають екраном. Дослідник вказівкою довільно показує об'єкти спочатку верхніх, а потім нижче розташованих рядів. Показником гостроти зору для даного ока є найнижчий рядок, котрий піддослідний визначив без помилок на 75 %. Справа від цього рядка на таблиці вказана гострота зору. Дослідник записує гостроту зору для даного ока і переходить до визначення гостроти зору другого ока. Якщо піддослідний носить окуляри, то подібне визначення проводиться два рази: без корекції і з корекцією окулярами. Гостроту зору виражають відношенням відстані, з якої розрізняються літери, до тієї відстані, з якої вони повинні розрізнятися. Ряд найменших правильно названих літер використовують для обчислення гостроти зору за формулою: V = d/D V - гострота зору; d – відстань між обстежуваним та таблицею; D – відстань, на якій даний ряд літер розпізнається нормальним оком під кутом зору 1º. Наприклад, якщо обстежуваний з відстані 5 м розрізняє літери 10-го рядка, то гострота зору дорівнює 5/5 = 1. Якщо з тієї ж відстані обстежуваний розрізняє
  • 2. літери першого рядка , то гострота його зору дорівнює 5/50 = 0,1. Гострота зору вказана з правого боку таблиці (V). Порівняти гостроту зору для правого та лівого ока, а також при бінокулярному зорі. Записати в зошит данi, наведенi в таблиці. Зробити висновок про змiни гостроти зору з вiком. Таблиця Вiковi особливостi зору при нормальнiй заломнiй здатностi ока Вік в роках Гострота зору в ум. од. 4-5 5-6 7-8 10 15 Дорослі 0,8 0,86 0,91 0,98 1,15 1,00 Завдання: Складіть таблицю за результатами визначень. Зробіть висновки про стан зору піддослідних. № п/п Прізвище, ініціали Вік піддослідних Гострота зору без корекції Гострота зору з корекцією Примітка ліве праве ліве праве