El documento resume las ideas principales del filósofo escocés David Hume. Pertenecía a la corriente del empirismo, que sostiene que todo conocimiento proviene de la experiencia sensible. Hume criticó las ideas de causa, sustancia y yo, argumentando que no se basan en impresiones sensibles. También cuestionó la existencia de Dios al no haber impresión alguna.
Este documento habla sobre el trauma no procesado y sus efectos a nivel individual y social. Explica que el trauma afecta el cuerpo, cerebro y construcción de significado de una persona. Si el trauma no es sanado, puede transferirse y perpetuar ciclos de violencia. Luego describe algunas reacciones comunes al trauma a nivel emocional, cognitivo, conductual, físico, espiritual y social.
Kimberly Penick is a professional photographer based in Los Angeles. Her photography portfolio showcases her wide range of skills, from landscapes and portraits to events and weddings. With over 10 years of experience, Kimberly specializes in capturing authentic moments through her creative eye and technical proficiency behind the camera.
El documento resume las ideas principales del filósofo escocés David Hume. Pertenecía a la corriente del empirismo, que sostiene que todo conocimiento proviene de la experiencia sensible. Hume criticó las ideas de causa, sustancia y yo, argumentando que no se basan en impresiones sensibles. También cuestionó la existencia de Dios al no haber impresión alguna.
Este documento habla sobre el trauma no procesado y sus efectos a nivel individual y social. Explica que el trauma afecta el cuerpo, cerebro y construcción de significado de una persona. Si el trauma no es sanado, puede transferirse y perpetuar ciclos de violencia. Luego describe algunas reacciones comunes al trauma a nivel emocional, cognitivo, conductual, físico, espiritual y social.
Kimberly Penick is a professional photographer based in Los Angeles. Her photography portfolio showcases her wide range of skills, from landscapes and portraits to events and weddings. With over 10 years of experience, Kimberly specializes in capturing authentic moments through her creative eye and technical proficiency behind the camera.
Saturn´s Moon Titan shows many incredible features as; only liquid bodies observed in the solar other than Earth, huge seas of hydrocarbons, only moon with a thick atmosphere and also are similar to Earth in that it is dominated by nitrogen, methane and argon. Surface features consistent with erosion and however, it seems highly doubtful it is a good candidate for life.
Este documento presenta una discusión sobre la estrategia de poder y la lucha armada desde una perspectiva marxista revolucionaria. Primero, establece algunas tesis generales sobre la necesidad de analizar la situación económica, política y militar a nivel mundial, regional y nacional para determinar la estrategia adecuada. Luego, analiza la evolución histórica de estas ideas en Marx, Engels, Lenin, el trotskismo, el maoísmo y el castrismo, destacando las características específicas de cada enfo
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo citar textos y autores en documentos escritos. Explica que las citas de hasta tres líneas pueden incluirse en el cuerpo del texto entre comillas, mientras que las citas más largas deben colocarse fuera del texto en tamaño de fuente menor. También detalla cómo realizar citas al pie de página de un solo autor o de múltiples autores, y cómo listar autores en la bibliografía al final del documento.
The Persian Student Association at Texas A&M University hosts tea plantations where students can drink tea and socialize. The organization provides opportunities for Persian culture and community on campus through social events like their tea plantations. Students are invited to drink tea and have fun at the Persian Student Association's tea plantation social events.
Este documento presenta dos enfoques filosófico-políticos sobre la Comuna de París de 1871: el anarquismo y el marxismo. 1) La Comuna introdujo medidas radicales que eliminaron la policía, el ejército permanente y la Iglesia del Estado, entre otras, aunque cometió errores como no derrotar definitivamente a la reacción en Versalles. 2) Desde el anarquismo se criticó su forma representativa, aunque Michel consideró que satisfizo las necesidades del pueblo. 3) Para Marx y Lenin la Comuna no
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas conectadas por relaciones como amistad, familia o intereses comunes. Existen diferentes tipos de redes sociales como las analógicas u off-line, las digitales u on-line, las horizontales, verticales, humanas, de contenidos u objetos, sedentarias y nómadas.
Qué puede aprender la revolución bolivariana del testamento de leninRafael Verde)
Este documento resume las opiniones de Nikita Khrushchev sobre el llamado "Testamento de Lenin" en su discurso secreto de 1956 ante el Partido Comunista de la Unión Soviética. Khrushchev reconoció que Lenin había previsto las características negativas de Stalin que conducirían a abusos de poder y había sugerido su remoción como Secretario General. Sin embargo, estas advertencias de Lenin fueron ignoradas durante décadas bajo el culto a la personalidad de Stalin. Khrushchev citó las críticas de Lenin a Stalin como un hombre "insolente" y "caprichoso" que
The document summarizes the process of film photography. It describes how light forms images using lenses and prisms to focus light, and how this focused light exposes light-sensitive silver halide crystals within the film's emulsion layer. The film is then developed to transform these light-exposed crystals into visible silver particles, forming a photographic negative image.
El documento habla sobre la lucha por la libertad de los presos políticos en todo el mundo. Se decidió establecer el 17 de abril como el Día Internacional del Preso Político. En Argentina y otros países, los gobiernos capitalistas represivos encarcelan a luchadores sociales que se oponen a la injusticia y la desigualdad. A pesar de la represión, la resistencia de los pueblos sigue creciendo en la lucha por una sociedad más justa sin explotación.
El discurso resume la posición de Cuba sobre varios temas importantes ante la Asamblea General de las Naciones Unidas. Cuba apoya la coexistencia pacífica entre todos los estados, independientemente de su tamaño o relaciones históricas. Sin embargo, señala que en la práctica la coexistencia pacífica no se cumple en muchos casos donde países son agredidos por el imperialismo estadounidense. Cuba también expresa su solidaridad con los pueblos que luchan contra el colonialismo y la opresión, como Puerto Rico, Guinea-Bissau y
Saturn´s Moon Titan shows many incredible features as; only liquid bodies observed in the solar other than Earth, huge seas of hydrocarbons, only moon with a thick atmosphere and also are similar to Earth in that it is dominated by nitrogen, methane and argon. Surface features consistent with erosion and however, it seems highly doubtful it is a good candidate for life.
Este documento presenta una discusión sobre la estrategia de poder y la lucha armada desde una perspectiva marxista revolucionaria. Primero, establece algunas tesis generales sobre la necesidad de analizar la situación económica, política y militar a nivel mundial, regional y nacional para determinar la estrategia adecuada. Luego, analiza la evolución histórica de estas ideas en Marx, Engels, Lenin, el trotskismo, el maoísmo y el castrismo, destacando las características específicas de cada enfo
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo citar textos y autores en documentos escritos. Explica que las citas de hasta tres líneas pueden incluirse en el cuerpo del texto entre comillas, mientras que las citas más largas deben colocarse fuera del texto en tamaño de fuente menor. También detalla cómo realizar citas al pie de página de un solo autor o de múltiples autores, y cómo listar autores en la bibliografía al final del documento.
The Persian Student Association at Texas A&M University hosts tea plantations where students can drink tea and socialize. The organization provides opportunities for Persian culture and community on campus through social events like their tea plantations. Students are invited to drink tea and have fun at the Persian Student Association's tea plantation social events.
Este documento presenta dos enfoques filosófico-políticos sobre la Comuna de París de 1871: el anarquismo y el marxismo. 1) La Comuna introdujo medidas radicales que eliminaron la policía, el ejército permanente y la Iglesia del Estado, entre otras, aunque cometió errores como no derrotar definitivamente a la reacción en Versalles. 2) Desde el anarquismo se criticó su forma representativa, aunque Michel consideró que satisfizo las necesidades del pueblo. 3) Para Marx y Lenin la Comuna no
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas conectadas por relaciones como amistad, familia o intereses comunes. Existen diferentes tipos de redes sociales como las analógicas u off-line, las digitales u on-line, las horizontales, verticales, humanas, de contenidos u objetos, sedentarias y nómadas.
Qué puede aprender la revolución bolivariana del testamento de leninRafael Verde)
Este documento resume las opiniones de Nikita Khrushchev sobre el llamado "Testamento de Lenin" en su discurso secreto de 1956 ante el Partido Comunista de la Unión Soviética. Khrushchev reconoció que Lenin había previsto las características negativas de Stalin que conducirían a abusos de poder y había sugerido su remoción como Secretario General. Sin embargo, estas advertencias de Lenin fueron ignoradas durante décadas bajo el culto a la personalidad de Stalin. Khrushchev citó las críticas de Lenin a Stalin como un hombre "insolente" y "caprichoso" que
The document summarizes the process of film photography. It describes how light forms images using lenses and prisms to focus light, and how this focused light exposes light-sensitive silver halide crystals within the film's emulsion layer. The film is then developed to transform these light-exposed crystals into visible silver particles, forming a photographic negative image.
El documento habla sobre la lucha por la libertad de los presos políticos en todo el mundo. Se decidió establecer el 17 de abril como el Día Internacional del Preso Político. En Argentina y otros países, los gobiernos capitalistas represivos encarcelan a luchadores sociales que se oponen a la injusticia y la desigualdad. A pesar de la represión, la resistencia de los pueblos sigue creciendo en la lucha por una sociedad más justa sin explotación.
El discurso resume la posición de Cuba sobre varios temas importantes ante la Asamblea General de las Naciones Unidas. Cuba apoya la coexistencia pacífica entre todos los estados, independientemente de su tamaño o relaciones históricas. Sin embargo, señala que en la práctica la coexistencia pacífica no se cumple en muchos casos donde países son agredidos por el imperialismo estadounidense. Cuba también expresa su solidaridad con los pueblos que luchan contra el colonialismo y la opresión, como Puerto Rico, Guinea-Bissau y
2v pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
1. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
2. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
C
5
A
13
12
B
3. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
5
C
A
13
12
B
4. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
5. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Gelijkzijdige driehoek
4 cm
4 cm
4 cm
6. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Gelijkzijdige driehoek
4 cm
4 cm
2 cm 2 cm
4 cm
7. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Opp Δ =0,5zh
Gelijkzijdige driehoek
4 cm
4 cm
2 cm 2 cm
4 cm
8. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Opp Δ =0,5zh
Gelijkzijdige driehoek
4 cm
4 cm
2 cm 2 cm
4 cm
8m
9. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Opp Δ =0,5zh
Gelijkzijdige driehoek
4 cm
4 cm
2 cm 2 cm
4 cm
1m 3m
8m
3m 1m
10. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Opp Δ =0,5zh
Gelijkzijdige driehoek
4 cm
4 cm
2 cm 2 cm
4 cm
?
1m 3m
8m
3m 1m
11. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Opp Δ =0,5zh
Gelijkzijdige driehoek
4 cm
4 cm
2 cm 2 cm
4 cm
?
1m 3m
8m
3m 1m
12. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Opp Δ =0,5zh
Gelijkzijdige driehoek
4 cm
4 cm
2 cm 2 cm
4 cm
?
3m 1m
1m 3m
8m
C
?
A
3m B
13. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Opp Δ =0,5zh
Gelijkzijdige driehoek
4 cm
4 cm
2 cm 2 cm
4 cm
?
3m 1m
1m 3m
8m
C
4m ?
A
3m B
14. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
C
15
9
A
B
12
F
12
12
D
17
E
15. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
15
9
A
B
12
F
12
12
D
17
E
16. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
AB2 + AC2 =
15
9
A
B
12
F
12
12
D
17
E
17. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
AB2 + AC2 =122 + 92 =
15
9
A
B
12
F
12
12
D
17
E
18. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
AB2 + AC2 =122 + 92 =225
15
9
A
B
12
F
12
12
D
17
E
19. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
AB2 + AC2 =122 + 92 =225
15
9
BC2 =
A
B
12
F
12
12
D
17
E
20. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
AB2 + AC2 =122 + 92 =225
15
9
BC2 = 152 =
A
B
12
F
12
12
D
17
E
21. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
AB2 + AC2 =122 + 92 =225
15
9
BC2 = 152 =225
A
B
12
F
12
12
D
17
E
22. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
AB2 + AC2 =122 + 92 =225
15
9
BC2 = 152 =225
A
B
12
F
12
12
D
17
E
23. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
AB2 + AC2 =122 + 92 =225
15
9
BC2 = 152 =225
A
B
12
F
12
12
D
17
E
AB2 + AC2 =
24. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
AB2 + AC2 =122 + 92 =225
15
9
BC2 = 152 =225
A
B
12
F
12
12
D
17
E
AB2 + AC2 = BC2
25. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
AB2 + AC2 =122 + 92 =225
15
9
BC2 = 152 =225
A
B
12
F
12
12
D
17
E
AB2 + AC2 = BC2 Dus hoek A =90°
26. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
AB2 + AC2 =122 + 92 =225
15
9
BC2 = 152 =225
A
B
12
Hoek F =90°?
F
FD2 + FE2 =122 + 122 =288
12
12
D
AB2 + AC2 = BC2 Dus hoek A =90°
17
E
27. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
AB2 + AC2 =122 + 92 =225
15
9
BC2 = 152 =225
A
B
12
Hoek F =90°?
F
FD2 + FE2 =122 + 122 =288
12
12
D
AB2 + AC2 = BC2 Dus hoek A =90°
DE2 = 172 =289
17
E
28. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
AB2 + AC2 =122 + 92 =225
15
9
BC2 = 152 =225
A
B
12
Hoek F =90°?
F
FD2 + FE2 =122 + 122 =288
12
12
D
AB2 + AC2 = BC2 Dus hoek A =90°
DE2 = 172 =289
17
E
FD2 + FE2 =
29. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
AB2 + AC2 =122 + 92 =225
15
9
BC2 = 152 =225
A
B
12
Hoek F =90°?
F
FD2 + FE2 =122 + 122 =288
12
12
D
AB2 + AC2 = BC2 Dus hoek A =90°
DE2 = 172 =289
17
E
FD2 + FE2 ≠
30. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
AB2 + AC2 =122 + 92 =225
15
9
BC2 = 152 =225
A
B
12
Hoek F =90°?
F
FD2 + FE2 =122 + 122 =288
12
12
D
AB2 + AC2 = BC2 Dus hoek A =90°
DE2 = 172 =289
17
E
FD2 + FE2 ≠DE2
31. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
Op 1. Onderzoek met een berekening of driehoek ABC en DEF rechthoekig zijn.
Hoek A =90°?
C
AB2 + AC2 =122 + 92 =225
15
9
BC2 = 152 =225
A
B
12
Hoek F =90°?
F
FD2 + FE2 =122 + 122 =288
12
12
D
AB2 + AC2 = BC2 Dus hoek A =90°
DE2 = 172 =289
17
E
FD2 + FE2 ≠DE2
Dus hoek F ≠90°
32. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
B
A
P
Q
Bereken AB en PQ, rond af op 1 decimaal.
33. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
B
A
P
Q
Bereken AB en PQ, rond af op 1 decimaal.
34. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
B
A
C
P
Q
Bereken AB en PQ, rond af op 1 decimaal.
35. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
B
2
A
C
4
P
Q
Bereken AB en PQ, rond af op 1 decimaal.
36. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
B
2
A
C
4
P
Q
Bereken AB en PQ, rond af op 1 decimaal.
Hoek C =90°
AC2 + CB2 =AB2
37. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
B
2
A
C
4
P
Q
Bereken AB en PQ, rond af op 1 decimaal.
Hoek C =90°
AC2 + CB2 =AB2
42 + 22 =AB2
16 + 4 =AB2
38. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
B
2
A
C
4
P
Q
Bereken AB en PQ, rond af op 1 decimaal.
Hoek C =90°
AC2 + CB2 =AB2
42 + 22 =AB2
16 + 4 =AB2
AB2 = 20
39. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
B
2
A
C
4
P
Q
Bereken AB en PQ, rond af op 1 decimaal.
Hoek C =90°
AC2 + CB2 =AB2
42 + 22 =AB2
16 + 4 =AB2
AB2 = 20
AB =√20≈4,5
40. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
B
2
A
P
C
4
R
Q
Bereken AB en PQ, rond af op 1 decimaal.
Hoek C =90°
AC2 + CB2 =AB2
42 + 22 =AB2
16 + 4 =AB2
AB2 = 20
AB =√20≈4,5
41. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
B
2
A
P
C
4
5
R
3
Q
Bereken AB en PQ, rond af op 1 decimaal.
Hoek C =90°
AC2 + CB2 =AB2
42 + 22 =AB2
16 + 4 =AB2
AB2 = 20
AB =√20≈4,5
42. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
B
2
A
P
C
4
5
R
3
Q
Bereken AB en PQ, rond af op 1 decimaal.
Hoek C =90°
AC2 + CB2 =AB2
42 + 22 =AB2
16 + 4 =AB2
AB2 = 20
AB =√20≈4,5
Hoek R =90°
PR2 + RQ2 =PQ2
43. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
B
2
A
P
C
4
5
R
3
Q
Bereken AB en PQ, rond af op 1 decimaal.
Hoek C =90°
AC2 + CB2 =AB2
42 + 22 =AB2
16 + 4 =AB2
AB2 = 20
AB =√20≈4,5
Hoek R =90°
PR2 + RQ2 =PQ2
52 + 32 =PQ2
25 + 9 =PQ2
44. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
B
2
A
P
C
4
5
R
3
Q
Bereken AB en PQ, rond af op 1 decimaal.
Hoek C =90°
AC2 + CB2 =AB2
42 + 22 =AB2
16 + 4 =AB2
AB2 = 20
AB =√20≈4,5
Hoek R =90°
PR2 + RQ2 =PQ2
52 + 32 =PQ2
25 + 9 =PQ2
PQ2 = 34
45. Klas 2 vwo h6: Pythagoras deel 2 de omgekeerde stelling en assenstelsel
B
2
A
P
C
4
5
R
3
Q
Bereken AB en PQ, rond af op 1 decimaal.
Hoek C =90°
AC2 + CB2 =AB2
42 + 22 =AB2
16 + 4 =AB2
AB2 = 20
AB =√20≈4,5
Hoek R =90°
PR2 + RQ2 =PQ2
52 + 32 =PQ2
25 + 9 =PQ2
PQ2 = 34
PQ =√34≈5,8