Acreditació de coneixements i competències en tecnologies stsiweb
Model de l'acreditació estàndard que certificarà determinades capacitats i habilitats per sobre de productes concrets i el coneixement de conceptes bàsics sobre la societat de la informació, la cultura i digital i les bones pràctiques en les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) a Catalunya
Acreditació de coneixements i competències en tecnologies stsiweb
Model de l'acreditació estàndard que certificarà determinades capacitats i habilitats per sobre de productes concrets i el coneixement de conceptes bàsics sobre la societat de la informació, la cultura i digital i les bones pràctiques en les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) a Catalunya
Jornada de Cloenda a l'INS Lacetània de Manresa per celebrar l'assoliment de més de 100 centres educatius acreditats amb la ISO 9001 de Sistemes de Gestió de Qualitat.
11 de juny de 2015
Tendències del mercat de treball
Normativa reguladora de certificats de professionalitat
Accions formatives associades a certificats de professionalitat
Reconeixement entre els sistemes de formació professional. Correspondència entre els certificats de professionalitat i els ensenyaments professionals del sistema educatiu.
Jornada de Cloenda a l'INS Lacetània de Manresa per celebrar l'assoliment de més de 100 centres educatius acreditats amb la ISO 9001 de Sistemes de Gestió de Qualitat.
11 de juny de 2015
Tendències del mercat de treball
Normativa reguladora de certificats de professionalitat
Accions formatives associades a certificats de professionalitat
Reconeixement entre els sistemes de formació professional. Correspondència entre els certificats de professionalitat i els ensenyaments professionals del sistema educatiu.
1. Convocatòria Acredita’t 2012
Àngel Farrés i Miravet
Cap de l’Àrea d’Acreditació
de la Competència
http://www.gencat.cat/educacio
icqp.ensenyament@gencat.cat
icqp@xtec.cat
2. Europa
Cimera de Lisboa 2000, l’UE (Parlament Europeu)
Determina establir l’any 2010 com a data límit per a que els països membres
realitzin els ajustaments en els seus sistemes de qualificacions i l’EQF, fixant
l’any 2012 com a data d’aplicació final.
Arran d’aquestes decisions es fan públiques les Recomanacions i Directives
següents:
Directiva 2005/36/CE del Parlament Europeu i del Consell, de 7 de
setembre, relativa al reconeixement de qualificacions professionals.
Recomanació del Parlament Europeu i del Consell, de 23 de abril,
relativa a la creació del Marc Europeu de Qualificacions amb l’objectiu
de l'aprenentatge permanent.
3. Publicació Llei Orgànica
Reial Decret 375/1999, de 5 de març, pel que es crea ...
l’Institut Nacional de les Qualificacions - INCUAL
La Llei orgànica 5/2002, de 19 de juny, de les ...
Qualificacions i de la formació professional
Té per finalitat l’ordenació d’un sistema integral de formació professional,
qualificacions i acreditació; i, a tal fi, s’ha dotat, com a instrument d’acreditació,
del procediment de reconeixement, avaluació, acreditació i registre de les
qualificacions professionals.
4. Creació de l’ICQP
Decret 176/2003, de 8 de juliol, de creació de ...
l’Institut Català de les Qualificacions Professionals - ICQP
Estableix, a l’article 1.2, que l’Institut és l’òrgan tècnic encarregat de definir i
proposar, per a l’àmbit de Catalunya, un sistema integrat de qualificacions i
formació professional, del qual en formen part, segons l’article 2.2, els requisits i
els procediments per a poder reconèixer i, si cal, avaluar les competències
professionals adquirides en la formació professional específica, o mitjançant
l’experiència professional.
5. Fonament legal
Reial Decret 1224/2009, de 17 de juliol, de reconeixement de les
competències professionals adquirides per experiència laboral.
L’objecte del RD és establir el procediment i els requisits per a l’avaluació i
acreditació de les competències professionals adquirides per les persones a
través de l’experiència laboral o de vies no formals de formació, així com els
efectes d’aquesta avaluació i acreditació de competències.
Reial Decret de mínims
9. Acreditació de competències
ORIENTACIÓ PRÈVIA
AL PROCEDIMENT
Candidat Guia
candidat/a
Descarregar-se
de la web Guia de
Portafoli
l’orientador/a
Punt
d’Informació i
Orientació
Portafoli
Portafoli
Informe
orientador
FORMACIÓ ASSESSORAMENT
10. Reial Decret 1224/2009
CAPÍTOL III
Informació i orientació i instruments de suport al
procediment
Article 8. Informació i orientació.
Les administracions competents han de garantir un servei obert i permanent que
faciliti informació i orientació, a totes les persones que la sol·licitin ...
Aquesta informació i orientació l’han de facilitar les administracions educatives i
laborals. També la poden facilitar les administracions locals, els agents socials,
cambres de comerç i altres entitats i organitzacions públiques i privades ...
Les administracions competents han de garantir la formació i actualització dels
orientadors i d’altres professionals de les administracions educatives i laborals
per al desenvolupament de les funcions assenyalades en aquest article ...
11. Els mètodes i instruments a utilitzar
Es consideren mètodes i instruments totes aquelles accions, i documents que
l’assessor/a i l’avaluador/a fan servir en el desenvolupament de les diferents fases
del procediment.
12. Dossier de Competències
Professionals
El Dossier de Competències Professionals està format per:
- Fitxa de seguiment de l’aspirant, és un document que recull la cronologia
d’activitats en les què ha participat l’aspirant, és a dir, el circuit de les fases del
procediment per les que ha passat.
- Portafoli de Competències Professionals, que recull, entre d’altres, l’historial
professional i formatiu de l’aspirant.
- Dossier d’assessorament, que inclou els documents justificatius de
l’experiència professional, de la formació i d’altres evidències de competència, i el
seu registre; i, finalment, l’Informe de l’Assessor/a.
- Dossier d’avaluació, que inclou les comunicacions de la Comissió d’Avaluació,
els registres d’avaluació i altra documentació generada durant la fase (com poden
ser cartes...).
13. Plans i Guies
Pla global, es la comissió avaluadora qui l'elabora.
Pla d'assessorament, es la persona assessora qui l'elabora. Ha
d’escollir el tipus de assessorament que aplicarà. Planificar i convocar
la reunió grupal, si s’escau. Fer el full de ruta de cadascun/a de les
persones que ha d’assessorar. Fixar el calendari global de la seva
gestió i enregistrar les peticions a fer als seus assessorats i l’emmarca
dins del pla global de la comissió avaluadora. (consulteu guia de procediment)
Pla individual personalitzat, es la persona avaluadora qui l'elabora i
l’emmarca dins del pla global de la comissió avaluadora.
Les Guies: d’assessorament, d’avaluació, de procediment i d’evidències.
(és molt important que consulteu les diferents guies)
14. Mètodes a aplicar
Bàsicament els quatre mètodes més importants, entre d’altres, que
podem aplicar són:
- Entrevista professional
- Simulació pràctica
- Simulació telemàtica
- Observació en el lloc de treball
16. Acreditació de competències
ASSESSORAMENT
Recollida d’altres evidències
Qüestionari d’autoavaluació
Historial professional i formatiu
DOSSIER DE COMPETÈNCIES
Informe
d’assessorament
Informe negatiu Informe positiu
No Accés a Sí
l’avaluació
FORMACIÓ AVALUACIÓ
18. Acreditació de competències
AVALUACIÓ
Obtenció de noves evidències
Anàlisi informe assessor
Anàlisi/valoració dossier de
competències
DOSSIER DE COMPETÈNCIES
Dictamen
Informe negatiu Informe positiu
d’avaluació
Prova d’avaluació i
contrast
FORMACIÓ
Dictamen final
ACREDITACIÓ I REGISTRE
19. Gràcies per la atenció
Àngel Farrés i Miravet
Cap de l’Àrea d’Acreditació
de la Competència
http://www.gencat.cat/educacio
icqp.ensenyament@gencat.cat
icqp@xtec.cat