Advanced Content Workflow Using GitHub and MarkdownIan Lurie
Great content. Awful workflow. Content creators need to take ownership of the way they do their jobs. Stop using dated tools and processes. Stop settling. This presentation walks through a Github and Markdown content creation workflow.
** Python Certification Training: https://www.edureka.co/python **
This Edureka PPT on 'Introduction To Python' will help you establish a strong hold on all the fundamentals in the Python programming language. Below are the topics covered in this PPT:
Introduction To Python
Keywords And Identifiers
Variables And Data Types
Operators
Loops In Python
Functions
Classes And Objects
OOPS Concepts
File Handling
YouTube Video: https://youtu.be/uYjRzbP5aZs
Python Tutorial Playlist: https://goo.gl/WsBpKe
Blog Series: http://bit.ly/2sqmP4s
Follow us to never miss an update in the future.
YouTube: https://www.youtube.com/user/edurekaIN
Instagram: https://www.instagram.com/edureka_learning/
Facebook: https://www.facebook.com/edurekaIN/
Twitter: https://twitter.com/edurekain
LinkedIn: https://www.linkedin.com/company/edureka
Introduction to python -easiest way to understand python for beginners
What is Python…?
Differences between programming and scripting language
Programming Paradigms
History of Python
Scope of Python
Why do people use Python?
Installing Python
Ai for games seminar: N-Grams prediction + intro to bayes inferenceAndrea Tucci
This is an assignment done in the university of abertay dundee, for the Artificial Intelligence for Games course. My topics were N-Grams and Bayes Inference. The slides should give a basic introduction to N-Grams predictiors and Bayes Inference, as well as Bayes Networks.
Google Drive로 제작한 디지털 영어교과서의 활용방안: 고등학교 하위권 학생 사례연구engedukamall
김세현, 김혜영 (2014, 9월). Google Drive로 제작한 디지털 영어교과서의 활용방안: 고등학교 하위권 학생 사례연구. 한국멀티미디어언어교육학회 2014년 가을 학술대회 발표논문, 서울.
[초록]
영어 교과는 다른 교과에 비해 개별 영어 수준 차가 큰 학습자들이 한 교실에
모여있기 때문에 이를 고려한 영어 교수가 요구된다. 이를 위하여 교육부에서는
수준별 교육의 일환으로 영어능력별 분반 수업과 학습활동 책의 개발 등의 방안을
제시하였으나, 크게 실효를 거두지 못하였다. 특히, 지역에 따라서는 소수의 하위권
학생들뿐만 아니라 다수의 중위권 학생들조차도 국가교육과정을 토대로 한 영어
교과서가 매우 어렵다고 인식하고 있는 것이 현실이어서 기존 교과서로 수업을 해야
하는 일선 교사들의 어려움이 크다. 그러나 운영상의 문제점과 효과에 대한 회의적
시각 등의 이유로 수준별 수업을 하는 학급수도 점차 줄고 있는 실정이며, 학습자
수준이 다양한 교실에서 한 교재로 수업을 진행하는 어려움을 해결하고 국가교육과정
수준의 고등학교 영어실력을 갖추지 못한 학습자들을 위한 보조교재의 개발이
시급하다.
이러한 문제점의 해결안으로 선행 연구에서 디지털교과서를 활용하는 방안이
제시된 바 있으며 (한종임 2014), 국가에서도 21 세기 교육정책으로 스마트교육 환경
조성 및 디지털 교과서 개발 추진전략 계획을 발표한 바 있다 (교육부 2011). 그러면
새롭게 개발될 디지털 교과서에 있어 하위권 영어학습자를 도와줄 수 있는
교수학습기능(scaffolding)은 과연 어떠해야 하는가? 디지털교과서의 학습 기능들은
하위권 학습자들이 교실 수업을 따라가는 데에 효과적인 도움을 줄 수 있는가?
따라서 본 연구의 목적은 앞으로 설계될 국가 영어교육과정의 디지털교과서에
하위학습자를 위한 교수학습 기능은 어떠해야 하며 실제 수업시간에 잘 활용될 수
있는 스캐폴딩 기능은 어떻게 설계되어야 하는가를 알아보고자 하는 데 있다.
[....]
Advanced Content Workflow Using GitHub and MarkdownIan Lurie
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This Edureka PPT on 'Introduction To Python' will help you establish a strong hold on all the fundamentals in the Python programming language. Below are the topics covered in this PPT:
Introduction To Python
Keywords And Identifiers
Variables And Data Types
Operators
Loops In Python
Functions
Classes And Objects
OOPS Concepts
File Handling
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Introduction to python -easiest way to understand python for beginners
What is Python…?
Differences between programming and scripting language
Programming Paradigms
History of Python
Scope of Python
Why do people use Python?
Installing Python
Ai for games seminar: N-Grams prediction + intro to bayes inferenceAndrea Tucci
This is an assignment done in the university of abertay dundee, for the Artificial Intelligence for Games course. My topics were N-Grams and Bayes Inference. The slides should give a basic introduction to N-Grams predictiors and Bayes Inference, as well as Bayes Networks.
Google Drive로 제작한 디지털 영어교과서의 활용방안: 고등학교 하위권 학생 사례연구engedukamall
김세현, 김혜영 (2014, 9월). Google Drive로 제작한 디지털 영어교과서의 활용방안: 고등학교 하위권 학생 사례연구. 한국멀티미디어언어교육학회 2014년 가을 학술대회 발표논문, 서울.
[초록]
영어 교과는 다른 교과에 비해 개별 영어 수준 차가 큰 학습자들이 한 교실에
모여있기 때문에 이를 고려한 영어 교수가 요구된다. 이를 위하여 교육부에서는
수준별 교육의 일환으로 영어능력별 분반 수업과 학습활동 책의 개발 등의 방안을
제시하였으나, 크게 실효를 거두지 못하였다. 특히, 지역에 따라서는 소수의 하위권
학생들뿐만 아니라 다수의 중위권 학생들조차도 국가교육과정을 토대로 한 영어
교과서가 매우 어렵다고 인식하고 있는 것이 현실이어서 기존 교과서로 수업을 해야
하는 일선 교사들의 어려움이 크다. 그러나 운영상의 문제점과 효과에 대한 회의적
시각 등의 이유로 수준별 수업을 하는 학급수도 점차 줄고 있는 실정이며, 학습자
수준이 다양한 교실에서 한 교재로 수업을 진행하는 어려움을 해결하고 국가교육과정
수준의 고등학교 영어실력을 갖추지 못한 학습자들을 위한 보조교재의 개발이
시급하다.
이러한 문제점의 해결안으로 선행 연구에서 디지털교과서를 활용하는 방안이
제시된 바 있으며 (한종임 2014), 국가에서도 21 세기 교육정책으로 스마트교육 환경
조성 및 디지털 교과서 개발 추진전략 계획을 발표한 바 있다 (교육부 2011). 그러면
새롭게 개발될 디지털 교과서에 있어 하위권 영어학습자를 도와줄 수 있는
교수학습기능(scaffolding)은 과연 어떠해야 하는가? 디지털교과서의 학습 기능들은
하위권 학습자들이 교실 수업을 따라가는 데에 효과적인 도움을 줄 수 있는가?
따라서 본 연구의 목적은 앞으로 설계될 국가 영어교육과정의 디지털교과서에
하위학습자를 위한 교수학습 기능은 어떠해야 하며 실제 수업시간에 잘 활용될 수
있는 스캐폴딩 기능은 어떻게 설계되어야 하는가를 알아보고자 하는 데 있다.
[....]
1. 기반 교수 학습지도안 양식 이론NCS - ( )
교수 학습지도안 차시( 1/24 )-
교 과 명 프로그래밍 언어 활용
교사명 송치원
수업일시
시간( )
2019. 6. 1
분(17 )
능력단위
프로그래밍 언어 활용
(LM2001020215)
교재쪽 p.3 ~ p.5 평가방법
지필평가
선다형( )능력단위요소
기본문법 활용하기
(2001020215_15v3.1)
최종수업목표 기본문법을 활용할 수 있다
세부
수업목표
1. 와 의 관계와 단위를 설명할 수 있다bit byte .
필요매체
장비 재료/
교수자 학습자
자료 화이트보드PT , 배부자료 평가지,
단계
시간
분( )
학습활동 교육방법
기타( )교수자 활동 학습자 활동
도입
활동
분(2 )
주의
집중
분(1 )
상호인사로 밝은 분위기를 조성한다. 함께 인사한다. 강의법
수업과 관련된 질문으로 관심을 유도한다.
! 손가락 개로 최대 몇까지 셀 수 있을까요10 ?
진수로 표현하면=> 2 210
으로 부터 까지0 1023
이야기에 집중하며 질문에,
답한다.
문답법
세부
수업
목표
제시
분(0.5 )
수업의 내용구성 및 세부목표를 제시한다 자료. (PT #2)
! 비트와 바이트의 관계
! 바이트를 표기하는 단위
수업목표를 경청한다. 강의법
수업 후 알게 될 지식에 대해 소개한다.
! 데이터의 기본 단위와 표기법을 이해할 수 있다.
경청하고 수업을 기대
한다.
강의법
선수
선행( )
학습
확인
분(0.5 )
디지털과 아날로그의 개념에 대해 질문한다. 디지털과 아날로그의
차이점에 대해 대답한다.
문답법
전기로 디지털을 표현하는 방법에 대해 질문한다. 전기의 디지털을 표현하는
방법에 대해 대답한다.
문답법
2. 단계
시간
분( )
학습활동 교육방법
기타( )교수자 활동 학습자 활동
전개
활동
분(13 )
수업목표 비트와 바이트의 관계와 단위를 설명할 수 있다1. .
내용
및 예
제시
비트의 정의를 설명한다.
! 의 용어의 유래를 설명한다 자료Bit . (PT #3)
! 데이터의 특성을 설명한다Binary .
설명을 경청한다. 강의법
바이트의 정의를 설명한다.
! 의 구성을설명한다 자료Byte . (PT #4)
! 의 단위와유효범위를 설명한다Byte . 자료(PT #5)
! 단위간의 변환을 구두로 물어본다.
는 몇 인가요- 1 Giga byte Kilo Byte ?
(1,024 * 1,024 = 1,048,576)
설명을 경청한다.
질문에 답변한다.
- 1,048,576 KB
강의법
바이트의 표기법을 설명한다 자료. (PT #6~7)
! 진수 표기법을 설명한다2 .
! 진수 표기법을 설명한다16 .
설명을 경청한다. 강의법
진법의 변환방법을 설명한다 자료. (PT #8)
! 진수를 진수로 변환하는방법을 설명한다10 2 .
! 화이트보드에 적어 진수에서 진수 변환과정을 보여준다10 2 .
! 진수를 진수로 나타내는방법을 설명한다2 16 .
! 화이트보드에 적힌 진수를 진수로 변환하는 과정을2 16
보여준다.
설명과 풀이과정을경청한다.
풀이과정을 구두 따라한다.
각자 직접 풀이해본다.
강의법
개별실습
화이트보드( )
3. 단계
시간
분( )
학 습 활 동 교육방법
기타( )교수자 활동 학습자 활동
정리
활동
분(2 )
요약
분(1 )
오늘의 수업내용을 중요부분을 요약한다 자료.(PT #9)
! 와 의 관계bit byte
! 를 표현하는 단위byte
! 진법을 활용한 데이터 표기16
간단한 문제를 통해 학습내용을 확인한다.
수업내용을 상기한다.
수업내용을 상기하며 문제에
답한다.
강의법
문답법
차시
수업
안내
분(1 )
다음 실습시간의 수행내용을 안내한다 자료.(PT #10)
! 컴퓨터 명령어의 구성
! 컴퓨터 명령어 번역기
다음 수업의 연속성을 인지한다. 강의법
평
가
문
제
다음 중 단위 변환이1. 틀린 것은?
① 1,024 Bytes == 1 Kilo Bytes
② 1,024 Kilo Bytes == 1 Mega Bytes
③ 1,024 Mega Bytes == 1 Tera Bytes
④ 1,024 Tera Bytes == 1 Peta Bytes
다음 중 진법의 변환이 옳은 것은2. ?
① 610 == 01012
② F16 == 11102
③ 1210 == D16
④ 10012 == 910
정답: 1. 2.⓷ ⓶