EXECUTIVE SUMMARY
The imprisonment of human beings at record levels is both a moral failure and an economic one—especially at a time when more and more Americans are struggling to make ends meet and when state governments confront enormous fiscal crises. This report finds, however, that mass incarceration provides a gigantic windfall for one special interest group—the private prison industry—even as current incarceration levels harm the country as a whole. While the nation’s unprecedented rate of imprisonment deprives individuals of freedom, wrests loved ones from their families, and drains the resources of governments, communities, and taxpayers, the private prison industry reaps lucrative rewards. As the public good suffers from mass incarceration, private prison companies obtain more and more government dollars, and private prison executives at the leading companies rake in enormous compensation packages, in some cases totaling millions of dollars.
Most of the approximately 2,500 individuals sentenced as juveniles to life without the possibility of parole now have a chance for release in the wake of recent Supreme Court decisions. The choice to allow teenagers to receive the harshest
available sentence is not shared among all states.
Eighteen states have banned life sentences without the possibility of parole for juveniles; in a handful of other states,
no one is serving the sentence. Following the 2012 U.S. Supreme Court ruling in Miller v. Alabama, states and the federal government are required to consider the unique circumstances of each juvenile defendant in determining an
individualized sentence. Montgomery v. Louisiana,2
a 2016 decision, ensures that the decision applies
retroactively. For juveniles, a mandatory life sentence
without the possibility of parole, is unconstitutional.
Research on adolescent brain development confirms
the commonsense understanding that children
are different from adults in ways that are critical to
identifying age appropriate criminal sentences. This
understanding – Justice Kennedy called it what
“any parent knows”3 – was central to four recent
Supreme Court decisions excluding juveniles from
the harshest sentencing practices. The most recent,
Montgomery, emphasized that the use of life without
parole (mandatorily or not) should only be reserved for
those juveniles whose offenses reflected “irreparable
corruption,”4 a ruling that Justice Scalia (in dissent)
wrote may eventually “eliminat[e] life without parole
for juvenile offenders.”5
1. З 6-го по 10 квітня 2015 року в Знамянській спецшколі-інтернаті I-III ст.
пройшов тиждень трудового навчання, малювання і фізичної культури.
Учні школи старанно готувалися до тижня і представили багато цікавого
матеріалу у виглядізагадок, віршів, прислів’їв, доповідей, статей про працю і
людину праці.
Предметний тиждень пройшов на високомурівні. Діти показали гарні
знання, вміння.
Не буває в школі свята без весняного салату.
В школі пройшов конкурс «Господаріі господарочки». Вньому брали
участь команди«Вправні господині» (12кл.), «Барвінок» (9 кл.),
«Рушничок»(10кл.).
Дівчата і хлопці приймали активну участь в конкурсах – відгадай крупу,
«допомоглиПопелюшці потрапити на бал», розбиралиі збиралим’ясорубку,
готували салат олів’є, розповідалиприслів’я про працю, читали скоромовки.
Учням сподобався конкурс.
3. Вчитель трудового навчання Луценко С.М. провела майстер-клас «О,
писанко, ти символУкраїни, любові й миру вірна берегиня!»
Вона розповіла учням про звичаї та обрядисвяткування Великодня, про
писанкарство на Україні; вчила дітей створюватисвяткову композицію до
Великодніх свят.відроджуватизвичаї та обрядинашого народу
примножувати його традиції .
Учні прикрашають пасхальне дерево.
Ми вже підготувалися до Великодня.
4. Цікавий конкурс для хлопців нашої школи «Нумо, хлопці, столярі!» провели
вчителі Оношенко Ю.О. і Марченко О.В. Хлопці добре справилися з
завданням, розгадували загадки, ребуси, кросворди, забивали цвяхи,
вкручували і викручували шурупи.Перед командами стояло завдання –
виготовити горщики для квітів швидко і якісно. Обидві команди з цим
завданням справилися на відмінно.
5.
6. Вчитель Марченко О.В. провів урок з трудового навчання по виготовленню
яйця до свята з дерева. На уроці учні розгадували ребуси, кросворди,
розповідали про Великдень. Вчитель підготував заготовки, інструкційні
картки по виготовленню яєць. Учні працювали на станку.
Писанка готова до свята.
7. Вчитель Кравцова С.Л. провела майстер-клас по створенню пасхального
віночка. Пасхальний віночок - це оберіг, який приносить мир, добробут,
благополуччя в нашу шкільну оселю . Основу для віночка вірізали з фанери,
яку покрасили. Прикрасили віночок квітами із яєчних лоточків і квітами,
зробленими в техніці квіллінг. З обох сторін приклеїли листочки. Оздобили
пасхальними яйцями. Пасхальний віночок прикрасив нашу шкільну оселю .
Виготовлення пасхального віночка.
8. Пасхальний віночок вже готовий.
Цікавий майстер-клас по виготовленню ляльки-мотанки показала вчитель
трудового навчання Безрукова С.М. Вона розповіла, що здавен у кожній
родині лялька-мотанка виконувала роль оберегу, була символом мудрості,
берегинею роду, символом матері-прародительниці та зв’язок з
поколіннями.
Учні із синтепона формували голову ляльки, із тканини вирізали ручки і
одяг для ляльки. В кінці уроку кожен отримав в подарунок ляльку-мотанку.
Виготовлення ляльки- мотанки.
Ось які чудові ляльки ми виготовили.
9. Цікавий майстер-клас по виготовленню святкових жайворонків з тіста
провела вчитель Безрукова С.М. Провісниками весни в народі вважали
жайворонків, які приносять на своїх крилах теплу пору року, тому випікали з
тіста образи цих пташок, спеціальні булочки, що мають форму пташечок. Ці
булочки так і називаються -”Жайворонки”. Для цього з маленького шматочка
тіста робили качалочку, зав’язували її вузликом, один кінець вузлика
формували у вигляді голови з дзьобом, прироблювали очі – родзинки,
другий кінець – сплющювали і робили ножем надрізи – «пір’я», наче
хвостик,і запікали.
Учні з тіста виготовляють жайворонків.
11. Вчителі фізичної культури Кришній О.А., Корж Ю.В. провели змагання серед
учнів з шашок, шахів , настільного тенісу. Учні показали хороші результати.
Ми вправні, сильні і швидкі – не важко нам перемогти.
Ми чесно призові місця займаєм.