1. LIMINALITEITSFASE OVERHEID IN DE NETWERKSAMENLEVING
28 september 2015
Professionalisering van de Professionalisering
Hoe bouwen we aan een leerlandschap voor het publiek domein?
Birgit Dewez in gesprek met Bob Kassenaar en Yvonne Geerdink over Leren & Ontwikkelen bij het
Rijk en de ontwikkeling van een leerlandschap voor Ambtelijk Vakmanschap 3.0, Dudok Den Haag

2. Rondom professionalisering van het ambtelijk vakmanschap is
volop turbulentie. Het ministerie van Binnenlandse Zaken
onderzocht het aanbod in Nederland en kwam tot onderstaande
inventarisatie. Hoe te komen tot professionalisering van de
professionalisering? Oftewel een leerlandschap voor het Ambtelijk
Vakmanschap 3.0? Dat is de vraag die voor ligt op de bijeenkomst
van VOM, VGS en IKPOB in café-restaurant Dudok, Den Haag
‘Is er wel behoefte aan professionalisering van de professionalisering?’ gooit
Femke Haccou, CTO-office Amsterdam, de knuppel in het hoenderhok. ‘Het
stellen van deze vraag komt onze groep voor als een top-down actie. Hoe bouw je
nu een netwerk waarin je kunt uitwisselen waaraan behoefte is? Dat is wat ons
betreft de vraag. Binnen dat grotere netwerk zouden er kleinere netwerkjes
kunnen zitten, bijvoorbeeld voor kennisverdieping.’
‘Hoe zorgen we er voor dat we het samenwerken aan de publieke zaak
verbeteren? Daar gaat het ons om’, aldus Yvonne Geerdink, verslaglegger van
groep 2. ‘Bijvoorbeeld door geld uit het grote budget voor opleidingen voor alle
organisaties in Nederland, anders in te zetten. Niet verdelen over individuen door
de HR-afdelingen, maar koppelen aan de verander- en ontwikkelvragen van de
organisatie. Veel meer bottom up laten bepalen waar leren gewenst is en hoe. En
echt durven luisteren naar degenen die horen waar de samenleving om vraagt.
Suggesties: de omooc-collegereeks breder inzetten, vormen van leercommunities
rondom het eigen vraagstuk. Geerdink: ‘En niet vergeten dat er al veel goed gaat.’

3. Rob Wetzels in gesprek met Nelleke Metselaar, Arno Murrer, Ellen ten Voorde en Maarten Zaane
over de vraag of dit wel het goede tijdstip is voor professionalisering van de professionalisering.
‘Hier aan tafel zien we de potentie voor interessante netwerken’, aldus Maarten
Zaane. ‘Onze zorg is dat veel praktijken aan het experimenteren zijn in het publiek
domein, en dat dit vooral ook zo moet blijven. Ga je met professionaliseren van
het professionaliseren niet teveel de beheerskant op? Onze vraag: hoe blijft leren
voorop staan, terwijl je toch ook wilt valideren (Amsterdamse School)? Belangrijk
dat het hele systeem in de leerstand staat, ook de sponsoren.’
Transitional Space
‘Kijk uit voor teveel abstracties, blijf bij de interessante leerpraktijk’, rapporteert
Aik van Eemeren (CTO-Amsterdam) van de vierde groep. ‘Het is al erg lastig om
met verschillend abstracties in de eigen organisatie te werken. Laat staan dat je
dit wilt doen met meerdere partijen. Tussen organisaties leren, hoe doe je dat? En
hoe ga je bijvoorbeeld als hogeschool zorgen dat je casuïstiek uit de wijk pakt?’

4. Wat is er nodig? Buddy’s in de eigen organisatie, transitional space, geïnspireerd
worden door cases van collega’s elders in Nederland, ruimte voor kritische
evaluatie, een professionele manier van dwarskijker, een believer van storytelling,
lesson learned vertalen naar actie/ vervolg (brownpaper sessie) en een
klachtenprocedure.
Concluderend
‘Ik zie twee consistente lijnen in deze terugrapportage’, reageert Henk Wesseling,
directeur IKPOB. ‘Professionalisering van de Professionalisering is de verkeerde
term. Je moet juist ruimte geven aan. Dat netwerkmodel van Hans Vermaak is zo
gek nog niet. Daarin versterken interne trajecten, netwerken en communities
elkaar. Mits er aan bepaalde voorwaarden is voldaan, waaronder vertrouwen en
tijd om hieraan deel te nemen. Alleen, organiseren binnen de eigen organisatie is
al een hele klus. Dus hoe ga je nu zorgen dat dit ontstaat? De tweede lijn is het
leer en ontwikkelbudget dat in Nederland aanwezig is. Hoe ga je dit budget nu ook
inzetten om het lerend vermogen tussen organisaties en het publiek domein als
geheel, te versterken? Zomaar geld anders alloceren heeft geen zin.’
Liane Pielanen, Aik van Eemeren, Rob van
Daal, Ans Jansen, Fred Murau, Avelien Haan
Kamminga en Davied van Berlo (niet op de
foto)
Pielanen: ‘Experimenteren is niet alleen van
de uitvoering, bijvoorbeeld rapid prototyping
kan nagenoeg bij elke taak. Denk aan
zelfbouwkavelaars en samenwerking met
kennisinstituten.’