9789862445945

1. 4
犯罪學－金鑰
亂迷理論
（anomie theory）
Emile Durkheim
機械連帶（mechanical solidarity）
相關政策：
有機連帶（organic solidarity） 社會應有明確規範可遵循。
社會分工 透過團體整合方式約束人民。
（團體意識→個人意識→自殺、犯罪） 防止經濟不景氣。
目標亂迷
◎簡易題型
1-1-1 （亂迷、社會連帶）
◎ 試從犯罪學家涂爾幹（Durkheim）所提之無規範理論（Anomie Theory）
來說明當前社會諸多犯罪問題形成原因？ 【97 犯罪防治人員預防組】
破題要領
本題為基礎概念題，只要寫出此理論的幾個關鍵字，以其為答題
骨幹再佐以適當之內容與邏輯，即可說明理論學者所認為的犯罪生成
原因為何。除前言與結論外，若時間許可，可敘述該理論所衍生的相
關政策，以及該理論的優缺點。此為所有犯罪學理論的破題要領，若
能掌握此要領，並以合適的大、小標使答題結構清楚明瞭，即可獨步
武林！
建議擬答
涂爾幹（Emile Durkheim）的無規範理論（Anomie Theory）首先

2. 5
第一章 社會結構學派
提出「亂迷」的概念，從社會解組的思考方向說明犯罪的生成。該理
論之內容、相關政策及優缺點，分述如下：
犯罪生成原因：
：字義為「毫無規則」（without rules）
亂迷（anomie） ，涂爾幹用
以指社會結構的一種狀態，道德約束薄弱，有時會導致偏差思
想。當現有社會規範不能對個人的需要和慾望加以控制時，亂迷
的狀態即產生，而這是社會快速變遷的結果。社會規範的崩潰是
導致犯罪發生的原因。
二種社會連帶：涂爾幹認為犯罪是自然的，當社會一產生亂迷狀
態，人失去了規範束縛，便依照「驅樂避苦」的原則從事犯罪，
故其理論重點在於社會的穩定性，而快速的社會變遷會對社會的
結合產生威脅。社會的結合可分為二種：
機械連帶（mechanical solidarity）
：指人民生活在小型舊社會中
擁有共同的經驗和處境，因此也發展出共同的價值觀，對大團
體有強烈的情感連結。因此，對其他人犯罪就等於是對整個社
會犯罪。在此集體意識下，非社會的控制很強，反社會行為也
屬罕見，而犯罪的原因可歸為慾望（同於古典學派的看法），
每個人因為差異性而造成選擇犯罪與否。
有機連帶（organic solidarity）：這是現代社會的特徵，此種社
會有高程度的勞力分工，而此種分工情形也產生經驗和處境的
分歧，價值觀與社會聯繫也就比較弱。人們之間的社會聯繫常
屬於工具性，而非情感性，常是用來滿足個人在社會中的自我
利益。當社會變得越複雜，社會的一致性就變得越難以達成，
因為勞力分工與快速社會變遷會使道德標準變得模糊、矛盾
（無規範、亂迷）
，犯罪現象便隨著社會的解組程度一同成長。

3. 14
犯罪學－金鑰
體之秩序。然而，當「有機連帶」社會變得越複雜，一致性就變
得越難以達成，因為勞力分工與快速社會變遷會使道德規範變得
模糊，犯罪現象便隨著社會的解組程度一同成長。
犯罪生成原因：
亂迷（anomie）的字義即「毫無規則」（without rules），涂爾幹
用以指社會結構的一種狀態，道德約束薄弱，有時會導致偏差思
想。當現有社會規範不能對個人的需要和慾望加以控制時，亂迷
的狀態即產生，而這是社會快速變遷的結果。
涂爾幹認為犯罪是自然的，當社會一產生亂迷狀態，人失去了規
範束縛，便依照「驅樂避苦」的原則從事犯罪，故其理論重點在
於社會的穩定性，而快速的社會變遷會對社會的結合產生威脅。
快速社會變遷使得集體力量遭到弱化，社會聯繫的鬆脫致生了強
烈的個人主義，結果就是衝突、犯罪與自殺。
1-1-5 （亂迷理論的影響）
◎ 試列舉並說明後世受到亂迷理論影響的犯罪學理論。 【柯老師擬題】
破題要領
亂迷理論對大多數的社會結構理論都有影響，社會解組、社區解
組、古典緊張、一般緊張和副文化的概念都有受到直接或間接的影
響，而赫胥更是以亂迷理論為出發點來展開社會控制理論。除此之
外，柯老師建議考生自行腦力激盪，去思考是否還有其他的理論受到
亂迷概念的影響。
建議擬答
亂迷理論對大多數的社會結構理論都有直接或間接的影響，而赫

4. 15
第一章 社會結構學派
胥更是以亂迷理論為出發點來展開社會控制理論。本文以古典緊張理
論、犯罪區位學及社會控制理論為例，分述如下。
古典緊張理論：
墨爾頓將涂爾幹的亂迷理論延伸為緊張理論，以社會結構所造成的
「手段亂迷」與「身分挫折」來解釋犯罪。
手段亂迷：墨爾頓認為，美國文化將經濟成就（即「美國夢」）
定義為人民的目標，能達成此目標才能代表個人的價值。而除了
定義目標外，文化也定義了該以何種合法手段取得目標。文化目
標與合法手段之間的斷裂即為亂迷（anomie），而犯罪即由此而
生。
身分挫折：犯罪是個人在機會受阻時的正常反應。當個人不能以
合法手段取得文化所定義的成功時，就會感到沮喪（緊張），便
可能改以非法手段來取得。墨爾頓認為人性非善非惡，犯罪只是
在文化目標與合法手段之間發生斷裂時對於身分挫折的正常反
應。
犯罪區位學：
蕭和馬凱的犯罪區位學就是在探討人與社區的互動，主要是在探討
地區的特質，而非微觀的個人，其研究發現如下所述：
社區解組的原因：蕭和馬凱試圖以涂爾幹的「社會解組」概念來
解釋社區的犯罪情形。社會解組的發生是由於條件較差的社區持
續性地發生人口重新配置，而正如涂爾幹所說，快速的社會變遷
會使社會控制（規範）變弱。當有新族群帶著新的價值觀和習性
進入一個社區時，新舊規範因難以溝通而使社區失去整體意識，
進而發生解組的現象（處於喪失整體意識之過程中的區域，稱為
「轉型區域」，而已經解組的社區稱為「空隙區」 。社區發生解
）

5. 27
第一章 社會結構學派
能力。
此三理論的發展順序，及後者對前者的修正重點：
此三理論的發展順序先後為亂迷理論、古典緊張理論、一般化緊張
理論，而後者對前者的修正重點分述如下：
古典緊張理論對亂迷理論的修正：古典緊張理論所處的時代是資
本主義社會已經成形，而亂迷理論所處的時代是正值轉型的變遷
社會，因此兩個時代的社會結構有所不同，亂迷的概念亦有修正
的必要。墨爾頓的犯罪是手段亂迷，而涂爾幹的犯罪是目標亂
迷。因為，涂爾幹所描述的亂迷社會並未提供人民一個明確的目
標，人民在混亂中搜尋目標，而在墨爾頓所處社會所提供的目標
相當明確，即美國夢（財富），但人民卻無法取得適當手段來取
得目標，故稱手段亂迷。
一般化緊張理論對古典緊張理論的修正：
除去貧窮和階級的因素後，一般化緊張理論便可解釋所有階
級、所有類型的犯罪，因為重點在於心理，而非階級。
緊張來源不僅有社會結構，不似墨爾頓將「經濟成就」視為主
要的犯罪原因。
加入情緒問題的考量後，便可解釋為何有些人處於緊張狀態卻
不會犯罪。
將個人特質納入考量，緊張理論便不再是單純的社會學觀點，
而是採取比較折衷的立場，較為生活化、較不階級化。
此三理論的犯罪預防政策：
亂迷理論：
社會應有明確規範可遵循。
透過團體整合方式約束人民。

6. 28
犯罪學－金鑰
防止經濟不景氣。
古典緊張理論：
改變貧民區的社會結構，預防青少年犯罪。
青年職訓中心、鄰里互助、諮詢服務……。
培養正確價值觀、減少社會不平等現象。
政府開放各種合法機會。
一般化緊張理論：安格紐認為，「緊張」並非結構問題或人際問
題，而是情緒問題，因此社會應適時提供各種情緒抒解政策來減
輕個人因緊張所產生的負面影響，以避免其發生反社會行為。此
外，此理論所衍生的犯罪預防政策並應強調自我控制及挫折容忍
力的養成。
1-2-4 （貧窮、貧富不均）
◎ 請討論一個社會之貧窮、貧富不均兩因素與犯罪率之關係有何不同？
【98 監所管理員】
破題要領
若僅單純論述社會現象，可能無法寫出完整篇幅的答案，因此柯
老師建議以一個或數個理論來架構整個答案，除了內容較完整外，考
生得以從自己的理解向外延伸，會比較好發揮。本題即以古典緊張理
論來解釋貧窮與犯罪的關係，考生也可以思考其他理論對此題的有效
性。此外，請注意，古典緊張理論有一個「相對貧窮」或「相對剝奪」
的進階概念，相當重要，考生可將此概念納入其他相關考題的答案中。
建議擬答
墨爾頓的古典緊張理論對於本題具有極佳的解釋效力，筆者以此

7. 29
第一章 社會結構學派
理論做如下的說明：
貧窮、貧富不均二者與犯罪的關係：
手段亂迷：
（柯老師：
「以此概念帶出「貧富不均」與「機會不均」
的社會現象。」）
身分挫折：犯罪是個人在機會受阻時的正常反應。當個人不能以
合法手段取得文化所定義的成功時，就會感到沮喪（緊張），便
可能改以非法手段來取得。
（柯老師：
「以此邏輯解釋手段亂迷之
下的「貧窮」如何引發犯罪。」）
（柯老師：「請考生在此處就以上邏輯做個小結。」）
古典緊張理論的「相對貧窮」概念：
墨爾頓所講的「緊張」，在一個全然貧窮的國家或是一個階級制
度固定的國家裡，並不明顯；因為每一個人都很窮，因為每一個
人都只能待在自己的階級裡，不可能流動。但在一個標榜人人皆
可向上爬（或向下滑） 的國家裡，身分的挫折便很嚴重。所以，
緊張理論講的並非「絕對貧窮」，而是「相對貧窮」。
因「相對貧窮」而受苦的人，可能就得捨棄合法手段而改採非法
手段來適應其處境。因此，緊張理論所講的犯罪，是指個人對處
境的調適以及對挫折的反應，即「社會適應」。
墨爾頓所描述的正是我們所處的社會，而本題內容所用「貧窮」
及「貧富不均」的字眼，並不是「絕對貧窮」，而是手段亂迷、
機會不均所造成的「相對貧窮」，這對當今的社會現象（或犯罪
現象）具有相當大的解釋效力。
結語：
古典緊張理論雖可說明貧窮、貧富不均與犯罪的關係，但它並非只
是以「貧窮」來解釋犯罪。這個理論的規模並非如此狹隘，墨爾頓

8. 133
第二章 社會過程學派
試比較緊張理論（Strain Theory）
、控制理論（Control Theory）及社
會學習理論（Social Learning Theory）在犯罪原因與防治犯罪對策
上之差異。 【93 檢察事務官偵查實務組】
2-6-5 （社會鍵、少年教化方案）
◎ 請根據赫胥（T. Hirschi）社會鍵理論（social bonding theory）的原理，
設計一個可以在少年收容機構（如輔育院或矯正學校）內執行的教化方
案。 【98 監所管理員】
破題要領
本題的重點在於強化赫胥所提的四個社會鍵，考生若能依此重點
來設計教化方案，便可輕鬆解題。
建議擬答
社會鍵理論：
又稱社會控制理論，由赫胥提出。與涂爾幹一樣，此理論認為犯罪
是「自然」的，如果個人沒有受到良好的社會化，自然會犯罪。
社會鍵：
依附：是一種情感元素，指個人與某些重要社會機構（例如：
家庭和學校）的情感連結。個人與傳統他者的依附，是所有社
會鍵的基礎，因為個人可感覺自己受到重要他者的重視。父母
對行為的塑形相當重要，且其影響持續多年，但如果因管教不
當而未受到孩童的敬愛，孩童便不在意父母對自己的反應，對
父母的依附也因而減弱，也連帶削弱對社會大團體的依附。家

9. 134
犯罪學－金鑰
庭之外的他者對孩童的控制將失效，因為父母的控制效果也有
限。
致力：是一種理性元素，是指一種生活方式，個人在其中投注
心力追求一個合法的生涯。個人只要全心追求合法生涯，就不
會冒險去追求非法；本益比的考量讓人無法接受犯罪的代價。
要讓孩童與社會合致，就必須讓他們從事某些合乎規範的事
務，但如果他們花費心力完成的結果並未受到父母的青睞，就
會去從事自己偏好的事務，而這些事務常不符規範。所以說，
「依附」是「致力」的基礎。
參與：就是「致力」的直接結果，是指合法生涯所需投入的時
間和能量，而投入時間和能量後，暴露在非法事務底下的機會
就變少。反之，若不參與合法活動，暴露在非法活動底下的機
會就增加。
信仰：是指對於社會規範的接受。一個人如果沒有「依附」
、「致
力」和「參與」所給予的限制，就會衍生出一種缺乏傳統道德
的信仰系統，這樣的信仰系統只在乎狹隘的自我利益。
犯罪原因：如果「依附」「致力」「參與」這三個社會鍵都不健
、 、
全，個人便會發展出一套只注重私利的信仰系統，而失去社會系
統的規範，犯罪的機率自然升高。
根據社會鍵理論所設計的少年機構教化方案：
依附：強化家庭關係、健全學校教育，並發展正向的團體生活，
使少年擁有健康的依附。
致力：協助少年致力於追求教育、職業以及一個有意義的生涯。
參與：協助少年參與種種文康活動，培養特殊專長及良好的生活
習慣。

10. 173
第三章 社會衝突學派
：修復式正義
▲重點提示
和平建構主義者之所以提出「修復式正義」，其中包含了衝突學
派的精神，此論者提出修復式司法系統的目的是要用它來「取代」原
有的刑事司法系統，而非「輔佐」或「補強」
。如果不搞清楚這一點，
考生可能會有和柯老師當初一樣的疑問：「這個理論這麼良善和平，
為何屬於衝突學派？」
不過，原有的司法系統也能夠將修復式正義的精神融入，而不需
整個自我摧毀或整個讓位給修復式司法系統。若要加強對此理論的理
解，請考生參考世界各國（包括台灣）的實務作法。
修復式正義 優點：
（retorative justice） 重視被害人與社區，較為務
Richard Quinney & Harold Pepinsky 實。
缺點：
被害者司法體系（victim justice system） 應報主義者說：對加害人太
寬厚。
和平建構論：修復關係可減少未來的暴 威嚇主義者說：無法嚇阻犯
力。調停時，各方需將「衝突」攤開來 罪。
談，直到達成結論為止。 隔離主義者說：社會無安全
感、民眾不安，將重複受害。
刑罰網絡擴張，造成社會控
制力的負擔。
實務上難以確定被害人與社
區是否真可獲得補償。

11. 174
犯罪學－金鑰
◎簡易題型
3-4-1 （修復式正義）
◎ 試說明修復式正義（restorative justice）的理論內容，以及在少年司法
體系（juvenile justice system）中可行的做法？有何成效或限制？
【98 檢察事務官偵查實務組】
破題要領
修復式正義的主要關懷對象是被害人，因為此論者認為原有的司法
系統忽略了被害人，因此有了取而代之的想法。因此，考生的作答重點
便在於，這個理論如何將被害人（包括社區）納入司法的版圖之中。
建議擬答
理論內涵：
刑事司法系統將犯罪視為對國家的侵害，但和平建構主義認為犯
罪是由國家所定義，其中藏有主流文化的規範與價值，因此不該
以傳統的觀點來將國家視為犯罪的行為客體。真正的行為客體應
該是被害人。
刑事司法系統所強調的刑罰或控制並未顯現成效，犯罪人監禁後
的再犯率很高，表示監禁並未降低犯罪率。
和平建構主義認為應以調停取代刑罰、以溫和手段解決犯罪問
題，而這就是「修復式正義」的主要內涵，主張由社區介入調停
犯罪問題，不需進入刑事司法系統。
此理論具有衝突學派的普遍觀點，亦即主張全面譴責國家刑罰系
統，而建立一個可將被害人納入考量的系統。
修復式正義的三個基本需求：
滿足被害人的需求。
決定加害人應負何種責任。

12. 175
第三章 社會衝突學派
加害人、被害人與社區共同參與此程序。
亦即，從加害人、被害人、社區這三個面向出發，以調停方式要求
加害人修復其對被害人及社區的傷害，要求恢復原狀（whole again）
。
修復式正義的特徵：
以衝突學派的觀點來看犯罪，而不採用法律觀點。
重點不在懲罰，而在使被害人及社區恢復原狀。
和平解決犯罪問題，因為刑事司法系統的效能不彰，只會產生混
亂。
加害人、被害人、社區三者共同參與。
處理犯罪的地點在社區，不在刑事司法機構。
少年司法體系的可行作法：
不要讓少年太早進入刑事司法體系。
將輕微案件留在社區調停，避免少年遭受標籤效應。
以社區處遇代替機構性處遇。
 青 少 年 犯 罪 刑 事 政 策 的 4D ： 轉 向 （ diversion ） 除 罪 化
、
（decriminalization）、非機構化（deinstitutionalization）、適法程
序（due process）。
成效與限制：
成效：
避免標籤效應。
減少犯罪案件懸而未決、過程冗長的現象。
可將輕微案件留在社區調停，避免浪費司法資源。
將焦點放在加害人、被害人與社區，對於三方都較為務實，可
達到三贏的目的。
限制：
應報主義者說：對加害人太寬厚。

13. 219
第四章 發展性學派
此二理論都採用心理論述的觀點來解釋犯罪性的生成，但差別壓
迫理論的分析較為具體，以各種壓迫模式來說明個人如何產生自
我導向或他人導向的憤怒，而自我控制理論僅約略以「社會化不
良」來解釋犯罪性，不如前者細膩。
自我控制理論不只討論犯罪性，還討論「機會」對於犯罪的影響，
而差別壓迫理論僅討論慢性犯罪性，並未觸及其他因素對犯罪的
影響。
4-3-4 （權力控制理論 vs. 差別壓迫理論）
◎ 柯文（Mark Colvin）的差別壓迫理論與哈根（John Hagan）的權力控制
理論都提到父母親在職場上的境遇將影響家庭對子女的控制模式，試說
明二者的內容。 【柯老師擬題】
破題要領
某些常考的理論都牽涉了家庭功能對於個人的影響，但差別壓迫
理論與權力控制理論似乎受到忽略，而柯老師認為這兩個理論對於家
庭的討論相當細膩也相當有趣。
建議擬答
差別壓迫理論：
父母會在其工作崗位以及其與社會機構的互動中習得壓迫式的控
制，並轉而將習得的控制模式施加在兒女身上。柯文列舉了以下四
種控制模式：
非壓迫、規律的控制：個人在此類控制模式下擁有低憤怒與高自
控，通常不會成為犯罪人。
非壓迫、不規律的控制：個人將擁有低憤怒、中自控，社會鍵的

14. 220
犯罪學－金鑰
強度也為中等。此類人可能趨於享樂主義式的偏差行為，可能犯
下小型的街頭犯罪或是白領犯罪。
壓迫、規律的控制：個人將擁有嚴格的自我控制能力（因為持續
性地處於恐懼之中），社會鍵也比較弱。此類人擁有自我導向的
高憤怒，並展現強烈的壓迫行為，其成為犯罪人的可能性低，而
罹患心理疾病的可能性較高。
壓迫、不規律的控制：個人將擁有低自控以及他人導向的高憤
怒，社會鍵很弱。此類人較有可能反權威、壓迫他人，且很有可
能成為常業的街頭犯罪人。
柯文認為慢性犯罪性就是來自第四種控制模式；也就是說，反覆
無常的壓迫將使個人的社會化不良，因而成為慢性犯罪人。
權力控制理論：
哈根認為父母的階級地位（由職場地位所賦予）會影響兒女的偏差
行為，因而依父母所具有的職場權力討論了以下類型的家庭：
專制或父權家庭：
父母親的角色：父親扮演家庭經濟來源的傳統角色，而母親只
有一份小工作或是留在家中處理家事。父親在職場上控制他人
或受他人控制的經驗就會在家庭中再現。父親的任務就是支撐
家庭，母親則負責照顧小孩，尤其是女兒。
子女的角色：兒子的自由度比較大，因為整個家庭都在準備使
他成為傳統的男性角色，而這個角色便是由父親所象徵。女兒
則是在母親的嚴密監督下進行居家生活的社會化，準備上手各
種家事工作。
子女從事偏差行為的可能性：兒子在父權氛圍下被鼓勵從事各
種「實驗」與冒險，家庭施加的控制較小，較可能從事偏差行

15. 252
犯罪學－金鑰
破題要領
本題所指應為十九世紀的新古典學派，但亦有學者將理性選擇理
論稱為新古典學派，而柯老師也認為後者較具有當代意義，故在此處
以理性選擇理論來處理本題。此作法僅供參考，亦建議考生參閱其他
參考書。
建議擬答
理性選擇理論所引發的新古典學派，對於古典學派的補充及修
正，分述如下：
人性假設：
新古典學派同於古典學派的功利主義，亦即主張人類是一種「趨樂
避苦」的動物，他們有選擇犯罪的自由；如果他們在衡量成本與利
益之後發現犯罪的快樂大於懲罰的痛苦，便選擇犯罪。
有限度的理性：
所謂理性，是指個人的目標與手段之間具有邏輯上的對應。但是，
理性基於個人的內外在脈絡以及對所處情境的資訊理解都有其限
制，所以理性是有侷限的，個人所做的選擇便可能有所缺陷或風
險，也因此只能盡可能「滿足」當下需求，而非「極大化」自我利
益。
犯罪論：
理性選擇理論所代表的新古典學派雖承認實證學派所主張的，內
外在生心理因素會影響個人的選擇，但其重心不只在此，也探討
個人在選擇犯罪時所牽涉的思考過程。
新古典學派較強調「犯罪事件」，而不強調犯罪人何以成為犯罪
人。因此，新古典學派的理論模型一開始便出現具有動機的犯罪
人，而這也是古典學派的作法，接著便討論此人選擇犯罪時的思

16. 253
第五章 理性選擇學派
考過程。
新古典學派雖仍有古典學派功利主義的「趨樂避苦」概念，但「自
由意志、理性選擇」也會受到內外脈絡的影響（此為實證學派的
主張），而這也是新古典學派對古典學派的修正，對犯罪的生成
解釋並不像古典學派那麼單一。
新古典學派的重點在於討論有動機之人在事件當下所牽涉的內
外在脈絡，如何影響其選擇。亦即，犯罪是指有動機的犯罪人在
情境機會許可時所做的選擇。
結語：
理性選擇理論代表了當實證學派所提倡的矯正主義被懷疑無效
時，古典學派在二十世紀的重生，因而有了「新古典」的稱號。新
古典學派的核心與古典學派相同，只是對犯罪事件當下的理性選擇
過程有了更具體的分析，因而也衍生了更具體的犯罪預防策略。
犯罪學古典學派與實證學派針對犯罪行為及犯罪原因提出犯罪預防
對策，但並無法有效解決犯罪問題。因此，有學者提出新古典理論。
試問新古典理論的中心思想為何？
就其中心思想觀點加以評析。 【 98 監獄官 】
5-1-4 （環境犯罪學）
◎ 犯罪機會（opportunity）係環境犯罪學（environmental criminology）之
核心，請列舉建構環境犯罪學之相關理論有那些？
【97 檢察事務官偵查實務組】

17. 266
犯罪學－金鑰
為標的物且欠缺監控者，便有可能成為受害者。
舉例說明，受害者在某家監視系統不良的便利商店做大夜班，犯
罪者便可判斷其為輕鬆可得的標的物。若要降低犯罪的發生率，
便須改變日常生活，亦即調整前述的三種變項。在此例中，加強
監視系統與警察巡邏便是方法之一。
結語：
綜上所述，犯罪是一種情境，而日常活動理論亦強調，犯罪者並非
犯罪成立的唯一要素，還要有標的物和監控者的配合。因此，可以
情境預防的方式來預防犯罪，避免在某一個時空底下讓犯罪者遇到
標的物，而監控者不在場。
◎試題 1
解釋名詞：
日常活動理論（Routine Activity Theory）
犯罪鐵三角（Crime Triangle） 【 101 觀護人 】
◎試題 2
何謂日常活動犯罪理論（Routine Activity Theory）？其代表人物為
何？試分別敘述之。 【94 監獄官】
◎試題 3
犯罪學有所謂的日常活動理論（routine activity theory）。請說明該
理論之主旨？並以實際案例說明日常活動理論對犯罪預防的意義。
【 90 政風 】

18. 267
第五章 理性選擇學派
破題要領
試題 1 提及所謂的「犯罪鐵三角」，也就是指犯罪事件發生時的
三要素：加害者、被害者、情境（時間與環境）。這其實相當於日常
活動理論所提及的三個變項：有動機的犯罪者、合適的標的物、有力監
控者的不在場。考生可就這所謂的鐵三角以及犯罪三變項來交叉說明。
◎進階題型
5-2-2 （自我控制理論 vs. 日常活動理論）
◎ 試說明自我控制理論與日常活動理論之內涵並加以比較。【柯老師擬題】
破題要領
事實上，本題的重點並非要求考生分別敘述這兩個理論的內容，
而是要考生瞭解個別的強項與弱項，以及彼此如何補充彼此。
建議擬答
自我控制理論：
自我控制能力：此概念由赫胥與高佛森提出，是指個人在兒童時
期從家庭或學校所習得的能力。具有高度自我控制的人較能抵擋
誘惑，並考量自身行為的長期代價。然而，如果家庭或學校的教
育技術不良（亦即，社會化不良），自我控制能力便很低。個人
在十歲前習得的自我控制之等級為何，終其一生將維持在該等
級，各種事件和環境對其影響都相當有限。因此，低自我控制被
視為一個固定不變的犯罪特質，亦稱「犯罪性」。

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犯罪學－金鑰
白領犯罪
（定義不斷擴張，從公司犯
罪到企業、金融、網路犯罪）
定義： 相關政策：
Sutherland：原指公司犯罪，有權者利 完善法令規範。
用其工商地位所從事的違法活動。 嚴格執法。
加重刑罰。
一個人或一群人透過合法職業或財經
加強政府與民間監督
活動所從事的非法行為。
（針對非法企業）。
動所從事的非法行為。
三大因子：違反誠信、合法職業、高風
險大損害。 ※經濟犯罪：
指利用法律交往與經濟
特色：抽象複雜、高度隱密、不易蒐證、
交易允許之方式謀取不
犯罪黑數、被害者意識薄弱。
法利益，而危害正常經
成因：差別接觸、社會控制、低自控、 濟活動與經濟秩序。（可
理性選擇、古典緊張。 用同一組答案）
幫派犯罪
定義：幫派，係指由三人以上組成並以 相關政策：
犯罪為宗旨之組織。 治本：家庭、學校、社會
（從各個相關理論去想）。
成因：心理、生物、社會—差別接觸、 治標：情境犯罪預防、加強
社會控制、副文化、緊張、標籤、保護。 取締。

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第六章 犯罪分析、犯罪預防與犯罪類型
職務犯罪 相關政策：
完善法令規範。
廉政機構。
定義：公務員基於職務之便所為之犯罪
獎勵檢舉。
行為。
行政流程透明化。
類型：貪污、侵占、竊取、勒索……。 提高定罪率。
強化刑事司法單位的偵查能
力。
同時嚴懲行賄者與收賄者。
財產犯罪 相關政策：
強化刑罰嚇阻效能：嚴厲、迅
速、確定。
成因：生理、心理、社會、理性選擇（低 防衛空間預防策略：領域感、
自控、情境犯罪預防） 自然監控、外觀、鄰接區。
情境犯罪預防。
暴力犯罪
定義：以生理（或心理）的力量使個人
或財產的受害。 相關政策：
治本：家庭、學校、社會（從
類型：殺人、強盜搶奪、強制性交……。
各個相關理論去想）。
成因：挫折攻擊理論、社會學習理論 治標：情境犯罪預防。
（Bandura）
、低自控、理性選擇（幾乎
所有理論都可解釋！）