20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIÓ: EINES PER A LA PARTICIPACIÓ EN LA CONSTRUCCIÓ DE CONEIXEMENT NO-ANDROCÈNTRIC DE CIÈNCIES SOCIALS, HUMANITATS I INFORMACIÓ PERIODÍSTICA Amparo Moreno Sardà, José M. Perceval, Núria Simelio, Jordi ibarz, Pedro Molina, Antonio Aguilar, Daniel Jiménez i Marta Corcoy Departament de Periodisme de la UAB IV Jornades d’Innovació Docent Universitat Autònoma de Barcelona 13 i 20 de setembre de 2007
2.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO ANTECEDENTS (3-6) PROPOSTES (7-21) APORTACIONS (22-27)
3.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO ANTECEDENTS LA CRÍTICA A L’ANDROCENTRISME DEL DISCURS ACADÈMIC
4.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Punt de partida: anys 80 Crítica de l’ Arquetipus Viril Com a protagonista de la Historia , les Humanitats i les Ciències socials , i Com a concepte que fa referència a una part dels homes, ubicats als centres de poder, i exclou o menysprea la majoria de dones i homes de diferents edats i condicions socials.
5.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Aquesta conceptualització dels éssers humans, restrictiva i excloent , afecta l’ ordre androcèntric del discurs acadèmic de les humanitats i les ciències socials el discurs polític -> l’ acció política la informació periodística d’actualitat considerara “seriosa” -> el debat públic
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO PROPOSTES D’INNOVACIÓ DOCENT : DE LA HISTÒRIA DE LA COMUNICACIÓ AL DESENVOLUPAMENT D’EINES PER A LA PARTICIPACIÓ EN LA CONSTRUCCIÓ DE CONEIXEMENT D’HUMANITATS, CIÈNCIES SOCIALS I INFORMACIÓ PERIODÍSTICA
8.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Objectiu general : Fer visibles les aportacions del conjunt de dones i homes de diferents edats i condicions socials al passat i present de la societat, com a protagonistes actius. Recuperar les diverses dones i comes com a protagonistes , utilitzant altres fonts i altres procediments per explicar les transformacions històriques contemporànies .
9.
Primeres peces: Experimentades en la docència de la assignatura Història General de la Comunicació , a partir del curs 1987-88 : Aproximació a la construcció històrica de la cultura de masses des de les històries familiars d’estudiants de C. de la Comunicació Utilització dels MC com a font documental per a la explicació de les relacions entre explicacions personals i col·lectives 20 ANYS D’INNOVACIÓ DOCENT EN COMUNICACIO
10.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Altres experiències: més enllà de la HC Utilització dels MC audiovisuals per a fer visibles altres protagonistes i altres actuacions en altres escenaris : 1992 : Capítol pilot de la sèrie de TV: Infancias en los 50 Treballs i Tesis Doctorals: xarxes personals i col·lectives en els processos de mobilitat geogràfica i social . Experiències en ensenyament primari i secundari, i formació de persones adultes
11.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Taller d’Història de Pallejà : Aula de Formació d’Adults de Pallejà: Des de 1995 : Pedro Molina Productes Fonts orals: entrevistes col·lectives Quaderns de lectura Materials didàctics 1998-99 : Programes de ràdio 2000 : Llibre, Nuestra Historia 1999-2000 : Exposició, Nuestra historia Intercanvis
12.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Programa desenvolupat en col·laboració amb les escoles d’educació infantil i primaria de Pallejà Quaderns de treball Obra de teatre: Vinga! DVD didàctic CD catàleg de la exposició Els tallers de la escola d’adults
13.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Segona peça: Experimentada en la docència d’ Història de la Comunicació a Catalunya , des del curs 1997-98 : Utilització d’ Internet como a metàfora de la societat actual, organitzada com una xarxa vasta i complexa que embolica la Terra, que se construeix a partir de les xarxes que fem las persones quotidianament a les localitats on hi vivim quotidianament, Com a eina que permet gestionar el coneixement i ens pot ajudar a fer intel·ligible el seu funcionament. Per a explicar la construcció històrica de la societat xarxa, des de cada localitat.
14.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Curs 1998-1999 : elaboració de la web Passeig per les xarxes de comunicació des de... , http: // masters.oaid.uab.cat /passeig amb la col·laboració de la OAID de la UAB Eines: L’àlbum : apunts d’HCS als diferents àmbits geogràfics La Guia : metodologia El Quadern : carpetes per a treballs en equip, des de cada localitat El lloc de trobada : fòrum virtual per a la participació en el debat sobre conceptes i problemes de l’assignatura
15.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Estructura de la web: les coordenades: Espais: de les localitats a les trames històriques Temps: de llarga, mitjana i curta durada D’acord amb l’abast de la expansió de les xarxes i mitjans de comunicació En la història contemporània, d’acord amb el recanvi generacional Camps temàtics , per a elaborar explicacions no-androcèntriques El territori : mapes La població: quantitat y distribució, activitats, relacions socials, organització institucional Els mitjans de transport de cada època a cada espai Els mitjans de comunicació de cada època a cada espai
16.
17.
18.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Altres experiències: 1998-1999 : Exposició cartogràfica i CD-Rom Xarxes de comunicació a Catalunya, passat, present i futur 2002 : Setmana de la Ciència: Passeig per les xarxes de comunicació des de... Cerdanyola del Vallès i Rubí
19.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO 2005 : Taller de Records i Propostes (TRiP): regidoria de participació ciutadana de l’Ajuntament de Tortosa 2006 : Portal http: // www.soctortosa.cat , per a la participació ciutadana en la construcció de coneixement , en col·laboració amb els Ajuntaments de Tortosa i Rubí i la Fundació Ciutat de Viladecans, finançat per l’AOC .
20.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Aula de Formació d’Adults de Pallejà : Pedro Molina La Revista de la Escola d’Adults Programes de ràdio: Ràdio Simpatía / La mañana del Concierto Xarxa de blogs col·lectius: http: // lamolinada.blog.com http://lamolinada2.blog.com http://lamolinada3.blog.com
21.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Projects: A partir del curs 2007... : Utilitzar les possibilitats de la Web 2.0 per a convertir la web Passeig per les xarxes de comunicació des de... en una wiki per a la participació en la construcció d’un coneixement no-androcèntric, plural, sobre les transformacions històriques contemporànies, des de les experiències personals, i des de cada localitat en relació amb la societat xarxa global .
22.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO APORTACIONS LA PARTICIPACIÓ EN LA CONSTRUCCIÓ D’UN CONEIXEMENT PLURAL HUMANÍSTIC, DE LES CIÈNCIES SOCIALS, I DE LA INFORMACIÓ PERIODÍSTICA
23.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Col·laborar a substituir el paradigma andro-cèntric , restrictiu, excloent i vertical , que impera en les humanitats, les ciències socials i la informació periodística , per un paradigma horitzontal i cooperatiu en xarxa d’acord amb l ’EEES, i amb les possibilitats de les TIC’S
24.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Proporcionar als futurs professionals de la comunicació i el coneixement criteris i eines per tal de desenvolupar la seva capacitat de promoure la participació ciutadana en la construcció de coneixement col·lectiu i la intervenció democràtica.
25.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Proporcionar criteris i eines per a que qualsevol persona pugui participar en la construcció de coneixement col·lectiu a partir de les seves experiències personals .
26.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Proporcionar criteris i eines per a que qualsevol persona pugui participar en el seguiment i l’avaluació de les polítiques públiques, com a ciutadanes i ciutadans actius, en una democràcia participativa.
27.
20 ANYS D’INNOVACIÓDOCENT EN COMUNICACIO Restituir el paper actiu que correspon en una democràcia participativa a les dones i homes de qualsevol edat, procedència i condició social, per a construir una societat més justa .
