이 자료에는
1) 사회적 경제, Design Thinking의 정의와 예시
2) HCD(Human Centered Design) Toolkit Process
에 대한 이야기가 담겨 있습니다.
세상을 바꾸고 싶은 분들에게
이 자료가 작은 도움이라도 될 수 있기를 바랍니다.
기업가 정신과 혁신 - 스타트업이 집중한 문제를 중심으로 (2022-11 목포대학...Hanchul Kim
국립목포대학교 경영대학(경제학과/경영학과) 학부 수업에 초대받아 진행한, 특강 내용을 공유합니다.
목차는 아래와 같습니다.
1. 기업가정신과 혁신 관련 이론
- 조지프 슘페터 : 창조적 파괴
- 피터 드러커 : 기업가의 시대, 혁신의 의미
2. 창업과 혁신
- 창업에 대한 오해
- 창업기업의 유형
- 학생들이 창업을 하려는 이유와 방향성
- MIT 혁신 프로세스 (MIT Bootcamps)
3. 스타트업이 집중한 문제
- 국내외 스타트업이 처음 시작한 문제와 해결방향
- Zoom, Instagram, Facebook, Airbnb, Sendbird, 마켓컬리 (Market Kurly), 클래스팅 (Classting), 클라썸 (Classum)
자료 내용 및 분석대상은 강의 수요자인 거시경제학(경제학과), 경제원론(경영학과) 수강생 60여명을 고려해 선정해 작성하였습니다.
이 자료에 인용한 서적과 교육자료의 내용은 각 출판사 및 교육기관에서 소셜 네트워크에 공개할 수 있도록 사전 동의를 해주셨습니다.
감사드립니다.
(북길드 | 한국경제신문BP | 비즈니스북스 | MIT Bootcamps)
이 자료에는
1) 사회적 경제, Design Thinking의 정의와 예시
2) HCD(Human Centered Design) Toolkit Process
에 대한 이야기가 담겨 있습니다.
세상을 바꾸고 싶은 분들에게
이 자료가 작은 도움이라도 될 수 있기를 바랍니다.
기업가 정신과 혁신 - 스타트업이 집중한 문제를 중심으로 (2022-11 목포대학...Hanchul Kim
국립목포대학교 경영대학(경제학과/경영학과) 학부 수업에 초대받아 진행한, 특강 내용을 공유합니다.
목차는 아래와 같습니다.
1. 기업가정신과 혁신 관련 이론
- 조지프 슘페터 : 창조적 파괴
- 피터 드러커 : 기업가의 시대, 혁신의 의미
2. 창업과 혁신
- 창업에 대한 오해
- 창업기업의 유형
- 학생들이 창업을 하려는 이유와 방향성
- MIT 혁신 프로세스 (MIT Bootcamps)
3. 스타트업이 집중한 문제
- 국내외 스타트업이 처음 시작한 문제와 해결방향
- Zoom, Instagram, Facebook, Airbnb, Sendbird, 마켓컬리 (Market Kurly), 클래스팅 (Classting), 클라썸 (Classum)
자료 내용 및 분석대상은 강의 수요자인 거시경제학(경제학과), 경제원론(경영학과) 수강생 60여명을 고려해 선정해 작성하였습니다.
이 자료에 인용한 서적과 교육자료의 내용은 각 출판사 및 교육기관에서 소셜 네트워크에 공개할 수 있도록 사전 동의를 해주셨습니다.
감사드립니다.
(북길드 | 한국경제신문BP | 비즈니스북스 | MIT Bootcamps)
2016 Collective Impact Table: 자폐성 장애인의 IT테스터 양성 프로그램(SAPxMYSC)MYSC_
SAP Korea 와 D코리아 재단이 진행하는 Autism@Work 프로그램의 일환으로 MYSC는 자폐성 장애인의 자립으로 연결되는 '집합적 임팩트'(Collective Impact) 프로그램을 기획했고, 이에 대한 성과공유를 진행했습니다.
해당 프로그램에는 소셜벤처 '모두다'와 '테스트웍스'가 참여하여, 자폐성 장애인이 사회성을 함양하고 전문성을 강화하는 집중 프로그램을 통해, 국내 최초로 'IT테스터'로서 자립할 수 있는 기본 잠재력을 확인했습니다.
참고기사: <자폐성>
http://benefit.is/18348
문의: MYSC 사회혁신랩 info@mysc.co.kr
집합적 임팩트: 자폐성 장애인의 IT테스터로서의 자립 모델 (SAP-MYSC)Jeongtae Kim
Presented at the 1st Collective Impact Table 2016
SAP 코리아 & D코리아 재단과 함께 진행한 Autism@Work 프로그램의 일환으로 '자폐성 장애인(Autism Spectrum Disorder)의 IT테스터 양성을 위한 집합적 임팩트 프로그램' 내용입니다.
사회혁신 전문 컨설팅-임팩트투자 MYSC는 자폐성 장애 관련 소셜벤처 '모두다' 및 IT테스터 양성 전문 사회적 기업 '테스트웍스'와 함께 해당 프로그램을 진행하며, 한국에서도 자폐성 장애인의 IT테스터로서의 육성과 훈련에 대한 잠재 가능성을 확인했습니다.
Part A. 자기 자신에 대한 인식 및 가치관
A1~A6. 자기 이해도 1) 신념(가치관, 삶의 모토) 2) 흥미(좋아하는 것, 관심있는 것) 3) 불호(싫어하는 것) 4) 성격의 장점 5) 성격의 단점
6) 외모·체형의 장점 7) 외모·체형의 단점 8) 특기,재능(잘하는 것) 9) 약점,부족(못하는 것)
A7. 자기 만족도 1) 성격
A8. 자기 만족도 2) 외모·체형
A9. 자기 만족도 3) 재능·능력
A10. 자기 이해 중요도
A11. 자기 이해 노력정도
A12. 자기 수용도 1) 나는 다른 사람과 나 자신을 비교하지 않는다
2) 나는 남에게 인정받아야 마음이 편하다
3) 나는 다른 사람의 비판이나 의견을 받아들일 수 있다
A13. 자기 효능감
1) 나는 내 감정이나 욕구를 잘 통제한다
2) 나는 내가 목표한 일을 성취할 수 있다
3) 나는 어려움이 닥쳐도 극복할 수 있다
4) 나는 지금보다 더 나은 사람이 될 수 있다
A14. 자기 표현력 1) 나는 다른 사람에게 내 의견을 잘 표현한다 2) 나는 내 개성과 취향을 잘 드러낸다
A15. 자기 능동태도 1) 나는 내 권리나 이익을 스스로 잘 챙긴다 2) 나는 내 몫의 일을 스스로 찾아서 한다
A16. 자기 보호 1) 나는 몸의 건강과 컨디션을 유지하기 위해 평소에도 노력하고 관리한다 2) 나는 스트레스 해소나 기분 전환을 위한 나만의 방법이 있다
A17. 스스로 생각하는 자존감 수준 Part B. 관계에 대한 인식 및 가치관
B1. 가족으로 생각하는(생각할 수 있는) 관계의 유형
B2. 친구라고 생각하는(생각할 수 있는) 관계의 유형
B2-1. 현재 친구라고 생각하는 사람의 수
B2-2. 현재 친구라고 생각하는 사람 중 특히 친밀한 관계의 수
B3. 친밀도에 따른 관계 구분 정도
B4-1. 친구라고 생각하는 최대 나이 차 1) 위로
B4-2. 친구라고 생각하는 최대 나이 차 2) 아래로
B5. 최근 1개월간 가까운 친구·지인과 소통·교류한 방식
B5-1. 최근 1개월간 가까운 친구·지인과 소통·교류 시 선호하는 방식
B6. 소통·교류한 방식 중 대면 소통이라고 생각하는 것
B7. 가까운 친구·지인과 소통 시 더 친근하게 느껴지는 소통방식
B8. 온라인을 통해서만 교류하는 관계 보유 여부
B8-1. 온라인을 통해서만 교류하는 관계의 성격
B9. 온라인에서 친근감·소속감을 느끼는 관계 보유 여부
B9-1. 온라인에서 친근감과 소속감을 느끼는 관계의 유형
B10. 온라인을 통해서만 교류하는 인간관계 만족도
B11. 온라인을 통해서만 교류하는 인간관계를 맺을 때, 지향하는 인간관계 방식
B12. 온라인을 통해서만 교류하는 인간관계와 오프라인 교류 의향
B13. 개인 SNS 이용 여부
B13-1. 개인 SNS를 통해 공유할 수 있는 정보 유형
B14. 익명 온라인 소통 채널 이용 여부
B14-1. 익명 온라인 소통 채널을 통해 공유할 수 있는 정보 유형
B15. 전반적인 인간관계 만족도
B16. 인간관계 중요도
B17. 지향하는 인간관계 방식
B18. 인간관계 유지 노력 정도
B19. 인간관계 확장 노력 정도
B20. 인간관계 축소 필요 정도
B21. 예의·배려 정도 평가 1) 우리 사회는 예의와 배려가 부족하다
2) 나보다 윗 세대는 예의와 배려가 부족하다
3) 우리 세대는 예의와 배려가 부족하다
4) 나보다 아랫 세대는 예의와 배려가 부족하다 Part C. 사회에 대한 인식 및 가치관
C1. 관심 있는 사회 분야
C2. 중요하다고 생각하는 사회 분야
C3. 우리나라 사람들의 의식 수준에 만족하는 분야
C4. 우리나라 제도 및 인프라 수준에 만족하는 분야
C5. 향후 우리나라 수준 및 환경이 더 나아질 것 같은 사회 분야
C6. 우리 사회에 대한 인식 및 평가 1) 우리 사회는 정의로운 사회다
2) 우리 사회는 평등한 사회다
3) 우리 사회는 공정한 사회다
4) 우리 사회는 자유로운 사회다
5) 우리 사회는 다양성이 인정받는 사회다
C7. 해결이 시급한 우리 사회의 문제·이슈
C8. 최근 1년 내 사회 참여 경험 여부
C8-1. 최근 1년 내 사회 이슈와 관련하여 참여한 활동
C9. 사회 참여에 대한 인식 1) 나의 참여로 사회가 바뀔 수 있다
2) 사회 이슈에 대해 적극적으로 의견을 내야한다
3) 사회 이슈에 대해 지속적으로 의견을 내야한다
4) 1년 전보다 사회 참여 방법과 통로가 다양해졌다
C9. 사회 참여에 대한 인식 5) 1년 전보다 나와는 다른 의견이나 생각도 존중받는 분위기다
C10. 공동체에 대한 인식 1) 주변 지인에게 도움 요청 시 도움을 받을 수 있는 정도
2) 온라인 불특정 다수에게 도움 요청 시 도움을 받을 수 있는 정도
3) 오프라인 불특정 다수에게 도움 요청 시 도움을 받을 수 있는 정도
C11. 공동체에 대한 인식 4) 주변 지인이 도움 요청 시 도울 의향
5) 온라인에서 누군가가 도움 요청 시 도울 의향
6) 오프라인에서 누군가가 도움 요청 시 도울 의향
C12. 우리나라는 갈등이 심하다는 의견 동의 정도
C12-1. 우리 사회에서 갈등이 심한 영역
2013년 9월 서울시 인재개발원에서 서울시 공무원을 대상으로 진행한 '페이스북 페이지 활성화' 관련 강의 교재입니다. 성공적인 운영컨셉, 주요 공공기관 사례, 페이스북 이벤트 & 광고, 인사이트의 순서로 구성되어 있습니다.
관련 문의나 제언은 https://www.facebook.com/fourntwo 혹은 akeajay@gmail.com으로 부탁 드립니다.
2016 Collective Impact Table: 자폐성 장애인의 IT테스터 양성 프로그램(SAPxMYSC)MYSC_
SAP Korea 와 D코리아 재단이 진행하는 Autism@Work 프로그램의 일환으로 MYSC는 자폐성 장애인의 자립으로 연결되는 '집합적 임팩트'(Collective Impact) 프로그램을 기획했고, 이에 대한 성과공유를 진행했습니다.
해당 프로그램에는 소셜벤처 '모두다'와 '테스트웍스'가 참여하여, 자폐성 장애인이 사회성을 함양하고 전문성을 강화하는 집중 프로그램을 통해, 국내 최초로 'IT테스터'로서 자립할 수 있는 기본 잠재력을 확인했습니다.
참고기사: <자폐성>
http://benefit.is/18348
문의: MYSC 사회혁신랩 info@mysc.co.kr
집합적 임팩트: 자폐성 장애인의 IT테스터로서의 자립 모델 (SAP-MYSC)Jeongtae Kim
Presented at the 1st Collective Impact Table 2016
SAP 코리아 & D코리아 재단과 함께 진행한 Autism@Work 프로그램의 일환으로 '자폐성 장애인(Autism Spectrum Disorder)의 IT테스터 양성을 위한 집합적 임팩트 프로그램' 내용입니다.
사회혁신 전문 컨설팅-임팩트투자 MYSC는 자폐성 장애 관련 소셜벤처 '모두다' 및 IT테스터 양성 전문 사회적 기업 '테스트웍스'와 함께 해당 프로그램을 진행하며, 한국에서도 자폐성 장애인의 IT테스터로서의 육성과 훈련에 대한 잠재 가능성을 확인했습니다.
Part A. 자기 자신에 대한 인식 및 가치관
A1~A6. 자기 이해도 1) 신념(가치관, 삶의 모토) 2) 흥미(좋아하는 것, 관심있는 것) 3) 불호(싫어하는 것) 4) 성격의 장점 5) 성격의 단점
6) 외모·체형의 장점 7) 외모·체형의 단점 8) 특기,재능(잘하는 것) 9) 약점,부족(못하는 것)
A7. 자기 만족도 1) 성격
A8. 자기 만족도 2) 외모·체형
A9. 자기 만족도 3) 재능·능력
A10. 자기 이해 중요도
A11. 자기 이해 노력정도
A12. 자기 수용도 1) 나는 다른 사람과 나 자신을 비교하지 않는다
2) 나는 남에게 인정받아야 마음이 편하다
3) 나는 다른 사람의 비판이나 의견을 받아들일 수 있다
A13. 자기 효능감
1) 나는 내 감정이나 욕구를 잘 통제한다
2) 나는 내가 목표한 일을 성취할 수 있다
3) 나는 어려움이 닥쳐도 극복할 수 있다
4) 나는 지금보다 더 나은 사람이 될 수 있다
A14. 자기 표현력 1) 나는 다른 사람에게 내 의견을 잘 표현한다 2) 나는 내 개성과 취향을 잘 드러낸다
A15. 자기 능동태도 1) 나는 내 권리나 이익을 스스로 잘 챙긴다 2) 나는 내 몫의 일을 스스로 찾아서 한다
A16. 자기 보호 1) 나는 몸의 건강과 컨디션을 유지하기 위해 평소에도 노력하고 관리한다 2) 나는 스트레스 해소나 기분 전환을 위한 나만의 방법이 있다
A17. 스스로 생각하는 자존감 수준 Part B. 관계에 대한 인식 및 가치관
B1. 가족으로 생각하는(생각할 수 있는) 관계의 유형
B2. 친구라고 생각하는(생각할 수 있는) 관계의 유형
B2-1. 현재 친구라고 생각하는 사람의 수
B2-2. 현재 친구라고 생각하는 사람 중 특히 친밀한 관계의 수
B3. 친밀도에 따른 관계 구분 정도
B4-1. 친구라고 생각하는 최대 나이 차 1) 위로
B4-2. 친구라고 생각하는 최대 나이 차 2) 아래로
B5. 최근 1개월간 가까운 친구·지인과 소통·교류한 방식
B5-1. 최근 1개월간 가까운 친구·지인과 소통·교류 시 선호하는 방식
B6. 소통·교류한 방식 중 대면 소통이라고 생각하는 것
B7. 가까운 친구·지인과 소통 시 더 친근하게 느껴지는 소통방식
B8. 온라인을 통해서만 교류하는 관계 보유 여부
B8-1. 온라인을 통해서만 교류하는 관계의 성격
B9. 온라인에서 친근감·소속감을 느끼는 관계 보유 여부
B9-1. 온라인에서 친근감과 소속감을 느끼는 관계의 유형
B10. 온라인을 통해서만 교류하는 인간관계 만족도
B11. 온라인을 통해서만 교류하는 인간관계를 맺을 때, 지향하는 인간관계 방식
B12. 온라인을 통해서만 교류하는 인간관계와 오프라인 교류 의향
B13. 개인 SNS 이용 여부
B13-1. 개인 SNS를 통해 공유할 수 있는 정보 유형
B14. 익명 온라인 소통 채널 이용 여부
B14-1. 익명 온라인 소통 채널을 통해 공유할 수 있는 정보 유형
B15. 전반적인 인간관계 만족도
B16. 인간관계 중요도
B17. 지향하는 인간관계 방식
B18. 인간관계 유지 노력 정도
B19. 인간관계 확장 노력 정도
B20. 인간관계 축소 필요 정도
B21. 예의·배려 정도 평가 1) 우리 사회는 예의와 배려가 부족하다
2) 나보다 윗 세대는 예의와 배려가 부족하다
3) 우리 세대는 예의와 배려가 부족하다
4) 나보다 아랫 세대는 예의와 배려가 부족하다 Part C. 사회에 대한 인식 및 가치관
C1. 관심 있는 사회 분야
C2. 중요하다고 생각하는 사회 분야
C3. 우리나라 사람들의 의식 수준에 만족하는 분야
C4. 우리나라 제도 및 인프라 수준에 만족하는 분야
C5. 향후 우리나라 수준 및 환경이 더 나아질 것 같은 사회 분야
C6. 우리 사회에 대한 인식 및 평가 1) 우리 사회는 정의로운 사회다
2) 우리 사회는 평등한 사회다
3) 우리 사회는 공정한 사회다
4) 우리 사회는 자유로운 사회다
5) 우리 사회는 다양성이 인정받는 사회다
C7. 해결이 시급한 우리 사회의 문제·이슈
C8. 최근 1년 내 사회 참여 경험 여부
C8-1. 최근 1년 내 사회 이슈와 관련하여 참여한 활동
C9. 사회 참여에 대한 인식 1) 나의 참여로 사회가 바뀔 수 있다
2) 사회 이슈에 대해 적극적으로 의견을 내야한다
3) 사회 이슈에 대해 지속적으로 의견을 내야한다
4) 1년 전보다 사회 참여 방법과 통로가 다양해졌다
C9. 사회 참여에 대한 인식 5) 1년 전보다 나와는 다른 의견이나 생각도 존중받는 분위기다
C10. 공동체에 대한 인식 1) 주변 지인에게 도움 요청 시 도움을 받을 수 있는 정도
2) 온라인 불특정 다수에게 도움 요청 시 도움을 받을 수 있는 정도
3) 오프라인 불특정 다수에게 도움 요청 시 도움을 받을 수 있는 정도
C11. 공동체에 대한 인식 4) 주변 지인이 도움 요청 시 도울 의향
5) 온라인에서 누군가가 도움 요청 시 도울 의향
6) 오프라인에서 누군가가 도움 요청 시 도울 의향
C12. 우리나라는 갈등이 심하다는 의견 동의 정도
C12-1. 우리 사회에서 갈등이 심한 영역
2013년 9월 서울시 인재개발원에서 서울시 공무원을 대상으로 진행한 '페이스북 페이지 활성화' 관련 강의 교재입니다. 성공적인 운영컨셉, 주요 공공기관 사례, 페이스북 이벤트 & 광고, 인사이트의 순서로 구성되어 있습니다.
관련 문의나 제언은 https://www.facebook.com/fourntwo 혹은 akeajay@gmail.com으로 부탁 드립니다.
Tella's call program saw high repurchase rates from regular customers which contributed to positive business performance. The program had strong enrollments after free trials and average usage periods among both new and regular customers. This preview of Tella's call program highlights key customer retention and engagement metrics that supported the program's success.
This document describes a mobile English tutoring service called TELLA that provides personalized 1-on-1 tutoring via text and voice chat with native English tutors for 30 minutes per day. It analyzes user data to track progress and customize tutoring and self-study content. The service aims to offer affordable English instruction through a technology-driven, personalized curriculum delivered by an online platform. It plans to launch an app, continuously upgrade the data analysis system and app functions, and expand globally within two years on an investment of $200,000.
The document describes the Unreasonable Institute, which in the summer of 2011 hosted 25 exceptional young entrepreneurs in Boulder, Colorado for 6 weeks. The entrepreneurs lived and worked together under one roof to prepare to launch their ventures, receiving various support systems from the institute. The institute believes in providing an environment for "unreasonable" entrepreneurs who want to make progress and have a global impact with their ventures.
The document discusses potential alternatives to capitalism, focusing on cooperative models. It argues that capitalism is currently failing to deliver on promises of growth, employment, returns, and stability. It is also generating large negative externalities like inequality, environmental damage, and public sector costs. The private sector alone cannot correct these issues. Cooperatives may offer remedies by outperforming traditional businesses financially, increasing competition, prioritizing social/environmental costs, and reconnecting economic indicators with reality. Transitioning toward more cooperative utilities, retailers, banks, and other businesses could help. The government could also incentivize cooperatives through taxation, spending, and regulation that rewards positive behaviors.
The document summarizes the schedule and activities for a multi-day social impact competition hosted by Haas Business School. Day 1 included an orientation, presentations by competing social ventures, and a dinner for regional staff. Day 2 featured the global finals competition with presentations by finalists. Day 3 included conferences and networking. Details were provided on locations, schedules, logistics and critiques of the event.
1. SEN 성균관2011년도 2학기 정기 세션 (2차)
2012년 03월 27일 화요일 6:00-9:00 / 장소: 국제관 109호
시간 진행 내용
진유하 세션 진행
멋총 이한나 출석 체크, 벌금 징수
벌금: 지각 – 무조건 1,000원 + 5분당 1,000원 추가; 결석 – 5,000원
6:00-6:15 부회장 Intro
6:00-6:05 부회장 지난 주 활동 리뷰, 오늘 정기 세션 안내
6:05-6:15 부회장 Weekly Update (가제)
SEN 밖에서 내가 했던 것들을 공유하는 시간! 행사, 자원봉사, 강연, 네트워킹, 공부, 다른 동아
리, 새로 배운 skill등 사회적 기업과 관련 지을 수 있거나 우리가 활용할 수 있는 주제의 활
동이면 무엇이든 공유해요!
한사람당 1분 안으로 공유하고, 더 이야기를 듣고 싶으면 쉬는 시간과 뒷풀이를 활용해용:D
6:15-6:45 윤산들 조 학술 세션 A-1 – Social entrepreneurship
6:15-6:35 발제 1장 사회적 기업활동 개괄 –p.17
6:35-6:45 Q&A
6:45-7:15 염주원 조 학술 세션 A-2 – Social entrepreneurship
6:45-7:05 발제 2장 아이디어와 기회
7:05-7:15 Q&A
7:15-7:30 휴식 간식
7:30-8:00 이재원 조 학술 세션 A-3 – Social entrepreneurship
7:30-7:50 발제 3장 사회적기업의 개념 발전
7:50-8:00 Q&A
8:00-8:15 회장 사회적 문제 인식 개발 프로그램
8:15-8:40 회장 SEN성균관 회의
8:15-8:30 공지사항 발대식 및 기타 공지사항 보고
8:30-8:35 멋총 회계 보고 (회비 및 벌금)
8:35-8:45 회장 다음 세션 안내 – 발제 정하기
공지사항 1. 이번 주 금요일은 SEN Student Club 발대식입니다. 한양대 SKT 홀 6 시 30 분입니다.
활발한 네트워크 및 적극적인 참여 부탁 드립니다^^ (회비 1 만원입니다. 현금으로 꼭 준비하세요!)
2. 사회적 기업 사례집 작성에 참여하고 싶으신 분을 모집합니다.
(w/ 김도현 지도교수님 – 경영학부 교수, 전략 담당; 4/6 금 까지 1 차적으로 부회장에게 알려주세요!)
3. 명함 주문했습니다!
4. SEN 성균관 싸이클럽 (club.cyworld.com/senskku) 가입하고 자기소개 글 남기셨나요? 남겨주세요!
5. Facebook 에 그룹에 가입해요! 1) SEN 성균관 FB, 2) SEN Student Club FB
6. 다음 주 세션 안내
이재원 – "The Meaning of Social Entrepreneurship," Dees
류소현 – Roger L. Martin and Sally Osberg, “Social Entrepreneurship: The Case for Definition,”
진유하 – James A. Phills Jr., Kriss Deiglmeier, and Dale T. Miller, “Rediscovering Social Innovation,”
염주원 – "Social Enterprise Spectrum: Philanthropy to Commerce," Dees
신재경 – "Cultivate Your Eco-System," Bloom and Dees
마켓 3.0 - 권지원, 김세정, 윤산들, 이선혁, 이한나
2. 사회적 문제 인식 개발 프로그램 1
이름: .
2012년 3월 27일 화요일 / SEN 성균관 정기모임 #2
[문제 설정]
1. 내가 해결하고 싶은 사회적 문제는?
2. 더 구체적으로 그 문제를 한 문장으로 정의해보자.
*생각해볼 점: 내가 생각한 사회 문제는 진짜 ‘문제(Problem)’인가? (10년 뒤에 내가 문제로 설정한 이 ‘사안’
은 어떻게 되어있을까? Ex) 사회 변화기의 일시적 문제, 관점을 달리하면 문제가 아닐 수 있는 문제 등)
다시 말하여, ‘시장’으로서의 가치가 있는가?
3. 이 문제는 정부, 시장이 놓친 문제인가요? 사회적 기업이 아니어도 누군가가 해결하고 나서려는 문제인가
요? 혹은 비영리 분야에서 나섰지만, 사회적 기업이 더 효과적으로 해결할 수 있는 문제인가요?
*아니라면, 다시 문제 설정을 합시다.
[나는 얼마나 관심이 있는가?]
4. 내가 해결하고자 하는 문제와 관련된 숫자 3가지 이상 알고 있습니까?
1)
2)
3)
*사회적 ’기업가’는 숫자와 친해야 합니다. 몰랐다면, 3가지 이상의 숫자(2011년 이후의 수치)를 지금 스마트
폰으로 조사하고 외웁시다. [i.e., 사회적 문제를 겪고 있는 대상자의 수 (시장 크기)]
5. 내가 해결하고자 하는 문제와 관련된 사람 (산업 종사자, 대상자) 1명 이상 알고 있습니까?
*없다면, 이번 학기 내로 산업 종사자 1인과 대상자 1인, 총 2인 이상과 직접 만나보아요.
3. (사회적 문제 분석 예시) Social Problem Analysis
An Analytical Framework
I. Define the problem.
A. Be specific and clear, stated in common language.
1. Does the definition reveal bias of some type?
2. State why you chose this definition.
B. Magnitude of the problem (research statistics).
1. Demographics of those affected.
2. Impact (how much are they affected).
3. Costs (both overt and hidden or “sunken”).
II. Causes and Consequences.
A. Identify major causes and contributing factors.
B. Interrelated Factors and Causal Chain (“domino effect”).
C. Identify consequences (what are the problems caused by this problem).
III. Values and Ideology.
A. Identify the range of values of stakeholders.
1. Own values, ideology, biases related to the problem.
2. Broad Societal Values related to the problem.
3. Local/community values related to the problem.
4. Values of target population related to the problem.
B. Discuss how values are consistent, different, or conflictual for the above.
IV. Gainers and Losers.
A. Identify all interested groups or “stakeholders”
(those who have an interest in the problem).
B. Identify “gainers” and “losers”.
1. (Economic, social, emotional, etc.).
2. Consider both overt and covert.
C. Quantify gain or loss (expand upon magnitude, I.B.).
V. Devise a program or policy to address the problem.
A. State clear, specific goals.
B. Give a rationale for how achieving the goals will resolve the social problem,
based on your analysis of causes.
C. Describe a means to increase gains and reduce losses.
http://www.socwel.ku.edu/jimk/711handouts/9.1.htm