More Related Content
More from มิกกี้ มิกกี้ (6)
กิจกรรม2
- 3. โครงงำนคอมพิวเตอร์เป็นกิจกรรมกำรเรียนที่นักเรียนมีอิสระในกำรเลือกศึกษำปัญหำ
ที่ตนสนใจ โดยนักเรียนจะต้องวำงแผนกำรดำเนินงำน ศึกษำ พัฒนำโปรแกรม หรือ
อุปกรณ์ที่เกี่ยวข้อง โดยใช้ควำมรู้ กระบวนกำรทำงวิศวกรรมซอฟต์แวร์ เครื่อง
คอมพิวเตอร์และวัสดุอุปกรณ์ตลอดจนทักษะพื้นฐำนในกำรพัฒนำโครงงำน เรื่องที่
นักเรียนสนใจและคิดจะทำโครงงำน ซึ่งอำจมีผู้ศึกษำมำก่อน หรือเป็นเรื่องที่นักพัฒนำ
โปรแกรมได้เคยค้นคว้ำและพัฒนำแล้ว นักเรียนสำมำรถทำโครงงำนเรื่องดังกล่ำวได้ แต่
ต้องคิดดัดแปลงแนวทำงในกำรศึกษำ กำรวิเครำะห์ข้อมูล กำรพัฒนำโปรแกรม หรือ
ศึกษำเพิ่มเติมจำกผลงำนเดิมที่มีผู้รำยงำนไว้ จุดมุ่งหมำยสำคัญของกำรทำโครงงำน
เป็นกำรเปิดโอกำสให้นักเรียนได้รับประสบกำรณ์ตรงในกำรใช้ระบบคอมพิวเตอร์
แก้ปัญหำ ประดิษฐ์คิดค้นหรือค้นคว้ำหำควำมรู้ต่ำงๆ ใช้คอมพิวเตอร์ในกำรพัฒนำสื่อ
กำรเรียนรู้เพื่อกำรศึกษำ ประดิษฐ์ฮำร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ หรืออุปกรณ์ใช้สอยต่ำงๆ
พัฒนำโปรแกรมประยุกต์ต่ำงๆ ตลอดจนกำรพัฒนำเกมคอมพิวเตอร์ เพื่อฝึกให้
นักเรียนเป็นบุคคลที่ใฝ่เรียนใฝ่รู้ กำรพัฒนำควำมคิดใหม่ๆ ควำมมีคุณธรรมจริยธรรม
เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ให้กับเพื่อนมนุษย์ และอยู่ในสังคมอย่ำงมีควำมสุข
ควำมหมำยของโครงงำนคอมพิวเตอร์
- 4. โครงงำนคอมพิวเตอร์ คือ ผลงำนที่ได้จำกกำรศึกษำค้นคว้ำ
ตำมควำมสนใจ ควำมถนัดและควำมสำมำรถของผู้เรียน โดยวิธีกำร
ทำงวิทยำศำสตร์ โครงงำนจึงเป็นกิจกรรมกำรเรียนรู้ที่มีกำรเน้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยผู้เรียนจะหำหัวข้อโครงงำนที่ตนเองสนใจ
รวมทั้งเชื่อมโยงควำมรู้ต่ำง ๆ และควำมรู้ด้ำนคอมพิวเตอร์และ
เทคโนโลยีสำรสนเทศ เพื่อสร้ำงผลงำนตำมควำมต้องกำรได้อย่ำง
เหมำะสม โดยมีครูเป็นที่ปรึกษำและให้คำแนะนำ
โครงงำนคอมพิวเตอร์เป็นกิจกรรมกำรเรียนรู้ที่ทำให้ผู้เรียน
เกิดควำมสำมำรถในด้ำนต่ำง ๆ ที่สำคัญ 5 ประกำร ดังนี้
ควำมสำคัญของกำรทำโครงงำนคอมพิวเตอร์
- 6. 2.ความสามารถในการคิด ซึ่งผู้เรียนจะมีกำรคิดในลักษณะต่ำง ๆ ดังนี้
1. การคิดวิเคราะห์ เกิดจำกกำรที่ผู้เรียนต้องวิเครำะห์ปัญหำและแยกแยะสำเหตุ
ว่ำเกิดเนื่องจำกอะไร
2. การคิดสังเคราะห์ เกิดจำกกำรที่ผู้เรียนต้องนำควำมรู้ต่ำง ๆ ที่เรียนมำ
รวมทั้งควำมรู้จำกกำรค้นหำข้อมูล เพื่อใช้ในกำรแก้ปัญหำหรือกำรสร้ำงสรรค์โครงงำน
3. การคิดอย่างสร้างสรรค์ เกิดจำกกำรที่ผู้เรียนนำควำมรู้มำสร้ำงสรรค์ผลงำน
ใหม่ๆ
4. การคิดอย่างมีวิจารณญาณ เกิดจำกกำรที่ผู้เรียนได้มีกำรคิดไตร่ตรองว่ำ
ควรทำโครงงำนใดและไม่ควรทำโครงงำนใดเนื่องจำกโครงงำนที่สร้ำงขึ้นอำจส่งผลกระทบ
ต่อสังคมโดยรวม เช่น โครงงำนระบบคำนวณเลขหวยสำหรับหำเลขที่คำดว่ำสลำกกินแบ่ง
รัฐบำลจะออกในแต่ละงวด อำจส่งผลกระทบต่อสังคม ทำให้คนในสังคมเกิดควำมหมกมุ่นใน
กับ กำรใช้เงินเล่นหวยมำกขึ้น
5. การคิดอย่างเป็ นระบบ เกิดจำกกำรที่ผู้เรียนคิดแก้ปัญหำอย่ำงเป็นขั้นตอน
โดยใช้ขั้นตอนในกำรพัฒนำโครงงำน คือ ผู้เรียนเป็นผู้วำงแผนในกำรศึกษำ ค้นคว้ำ เก็บ
รวบรวมข้อมูล พัฒนำ หรือประดิษฐ์คิดค้นผลงำน รวมทั้งกำรสรุปผล และ
กำรนำเสนอผลกำรศึกษำค้นคว้ำด้วยตนเอง โดยมีผู้สอนและผู้ทรงคุณวุฒิเป็นผู้ให้
คำปรึกษำ
- 7. 3.ความสามารถในการแก้ปัญหา เกิดจำกกำรที่ผู้เรียนวิเครำะห์ปัญหำ
เข้ำใจ และอธิบำยปัญหำทำงด้ำนคอมพิวเตอร์ รวม ทั้งประยุกต์
ควำมรู้ ทักษะ และกำรใช้เครื่องมือที่เหมำะสมกับกำรแก้ไขปัญหำ
4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เกิดจำกกำรที่ผู้เรียนได้นำ
ควำมรู้และกระบวนกำรต่ำง ๆ ไปใช้ในกำรพัฒนำโครงงำน และ
นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่ำงเหมำะสม รวมถึงกำรพัฒนำ
โครงงำน ก่อให้เกิดกำรเรียนรู้ด้วยตนเอง
อันนำไปสู่กำรเรียนรู้ตลอดชีวิต
5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เกิดจำกกำรที่ผู้เรียนสำมำรถ
เลือกใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศในกำรแก้ปัญหำได้
อย่ำงถูกต้องเหมำะสม และมีคุณธรรม
- 8. ดำเนินงำนโดยนักเรียน เป็นผู้ริเริ่มสร้ำงสรรค์และครูอำจำรย์ เป็นผู้ให้
คำแนะนำปรึกษำมีองค์ประกอบดังนี้
1. เป็นกิจกรรมกำรเรียนให้นักเรียนศึกษำ ค้นคว้ำ ปฏิบัติดัวยตนเอง
โดยอำศัยหลักวิชำกำรทำงทฤษฎีตำมเนื้อหำโครงงำนนั้นๆ หรือจำก
ประสบกำรณ์และกิจกรรมต่ำง ๆ ที่ได้พบเห็นมำกแล้ว
2. นักเรียนทุกคนพิจำรณำจัดทำโครงงำนด้วยตนเอง หรือเป็นกลุ่ม
โดยใช้ระยะเวลำสั้นๆ เป็นภำคเรียน หรือมำกว่ำก็ได้ แล้วแต่โครงงำนเล็ก
หรือใหญ่
3. นักเรียนเป็นผู้พิจำรณำริเริ่มสร้ำงสรรค์ คัดเลือกโครงงำนที่จะ
ศึกษำค้นคว้ำปฏิบัติด้วยตนเองตำมควำมถนัด สนใจ และควำมพร้อม
ขอบข่ายของโครงงาน
- 9. 4. นักเรียนเป็นผู้เสนอโครงงำน รำยละเอียดของโครงงำน แผนปฏิบัติงำนและ
กำรแปลผล รำยงำนผลต่ออำจำรย์ที่ปรึกษำ เพื่อดำเนินงำนร่วมกันให้บรรลุ
ตำมจุดหมำยที่กำหนดไว้
5. เป็นโครงงำนที่เหมำะสมกับควำมรู้ ควำมสำมำรถของนักเรียนตำมวัยและ
สติปัญญำ รวมทั้งกำรใช้จ่ำยเงินดำเนินงำนด้วย
