2. Цель урока:
1.Обобщить и
систематизировать знания
учащихся по теме
«Правильные и
неправильные дроби».
2.Закрепить умение и навыки
3. учащихся в решении задач,
4. уравнений, нахождении
значений выражений.
3. Каждый может за версту
Видеть дробную черту.
Над чертой – _________, знайте,
Под чертою – __________.
Дробь такую, непременно,
Надо звать ____________.
• Число, которое показывает, на сколько равных
частей разделили целое, называется ________.
• Число, которое показывает, сколько равных
частей взято, называется _________.
числитель
знаменатель
обыкновенной
знаменатель
числитель
4. 1) Какие дроби называются правильными, а какие
неправильными?
2) Какие из данных дробей являются правильными?
Какие неправильными?
3) Расположите дроби в порядке возрастания:
9
14
1
14
14
14
3
14
11
14
9
2
33
149
15
15
1
7
7
18
3
14
9
14
11
14
1
14
14
14
1) Какие дроби называются правильными, а какие
неправильными?
2) Какие из данных дробей являются правильными?
Какие неправильными?
3) Расположите дроби в порядке возрастания:
9
2
33
149
15
15
1
7
7
18
5. Итак,
• Как складывают дроби с
одинаковыми
знаменателями?
• Как вычитают дроби с
одинаковыми
знаменателями?
7. 15
60
45
60
Маша гуляла один час.
15 минут она ловила бабочек, а остальные 45 минут каталась на
велосипеде.
Какую часть часа Маша ловила бабочек,
а какую –каталась на велосипеде ?
Ответ: _____ часа она ловила бабочек, ______ каталась .
