该文档描述了一年级学生的《鸚鵡的話》课程教学安排。教学目标包括学生能够理解和描述课文内容，以及识别和使用常见动物的拟声词。课程通过提问、讨论和活动促进学生对鸚鵡及其习性的了解。

1. 日期︰二零一零年四月十八日（11:00-11:35）
年級︰一年級
人數︰29 人
課題︰《鸚鵡的話》（一下第二冊︰單元五 動物王國）
教材︰《現代中國語文》
教節︰四節（本教節為第一教節）
教學範疇︰篇章教學
學生已有知識︰
1. 知道一些常見動物的叫聲
2. 知道一些動物的習性
教學目標︰
1. 能說出課文內容。

2. 2. 能說出一些和常見動物的擬聲詞
教具︰
電子課本、簡報、板書、圖片、短片

3. 時間 學習目的 教學活動 教學過程 教學安排
5’
引起動機 教師提問、學生分享 播放一些動物圖片，提問︰ 圖片
經驗 「你們有見過這些動物嗎﹖」（羊、青蛙、狗、貓、鸚鵡）
「你們知道牠們是怎麼叫的嗎﹖」（咩咩、呱呱、汪汪、喵喵）
短片
「那你們知道鸚鵡是怎樣叫的﹖」（會學人類的聲音）
「你們有聽過鸚鵡說甚麼話嗎﹖」（學生自由作答）
「原來課文的作者家裏也養了一隻鸚鵡，我們去看看牠會說甚麼話吧﹗」
25’
發展 聆聽、教師提問、找 引入課文（P.74-75）
，並讓學生聆聽一次整篇課文。再由老師引導學生， 板書、電子課本
出學生不理解的字 聯繫上下文，解釋詞語。
詞，並結合課文，進
名字（名詞）︰人或事物的稱呼。
行釋詞活動
「名字是甚麼﹖」（名）
「你的名字是甚麼﹖」（學生回答）

4. 「那課文中的主角是誰﹖從何得知﹖」（鸚鵡，因為我的名字叫「鸚鵡」）
不但（連詞）︰用在複句的上半句中，與下半句中的「還」等詞語搭配，
表示遞進關係
「『不但』是甚麼意思﹖」（唔單止）
「你能用『不但』口頭作一句句子嗎﹖」（學生自由作答）
模仿（動詞）︰照某種成的樣子學着做
「『模仿』是甚麼意思﹖」（扮）
邀請一位同學出來做一些動作或表情，然後讓學生模仿該同學的動作。
「文中的鸚鵡『不但』毛色漂亮，還會怎樣﹖」（模仿人說話）
總結第一、二段︰
「第一段和第二段裏的『我』是誰﹖」（鸚鵡）
「牠是怎樣的﹖」（毛色漂亮、能模仿人說話）

5. 「一般的小鳥會不會模仿別人說話﹖」（不會）
「你們覺得牠特別嗎﹖」（學生自由作答）
主人（名詞）︰權力或財物的擁有者
「你們有養寵物嗎﹖你們是寵物的誰﹖」（主人）
「所以課文中的主人養了甚麼寵物﹖」（鸚鵡）
耐心（副詞）︰能在長時間裏不急躁、不厭煩
「我們常常說『做事時要耐心』即是甚麼意思﹖」（言之成理便可）
「有甚麼事情我們是需要『耐心地』做的﹖」
（言之成理便可）
學會（動詞）︰通過學習而理解、懂得
「『學會』是甚麼意思﹖」（學懂）
「那能說說你們在學校『學會』些甚麼﹖」（言之成理便可）
「文中的的鸚鵡有誰在教牠說話嗎﹖」（牠的主人）

6. 「怎樣教的﹖」（耐心地教）
「那牠學會了嗎﹖第一句是甚麼話﹖」（學會，『朋友，你好﹗』）
總結第三段︰
「你們覺得這隻鸚鵡聰明嗎﹖」（學生自由作答）
「如果要你是鸚鵡的小主人，你會教牠說甚麼﹖」
客人（名詞）︰來探訪或被邀請的人
「『客人』即是甚麼人﹖」（不是住在家裏的人、來探訪的）
「客人來了的話你會說甚麼﹖」（言之成理則可）
「那鸚鵡歡迎客人來嗎﹖為甚麼﹖」（歡迎，因為牠會說『請坐﹗』）
吵鬧（動詞）︰擾亂，使不安靜
「『吵鬧』是怎樣的﹖」（很嘈吵）

7. 勸止（動詞）︰勸人不要做某事或進行某種活動
「『勸止』是甚麼意思﹖即是要怎樣做﹖」（說服別人不要做某些事）
「通常別人做了些甚麼你才要『勸止』別人﹖」（言之成理則可）
安靜（課文作動詞）︰使人變得沒有聲音
「通常老師會在甚麼情況下會叫你們『安靜』﹖」（嘈吵的時候）
「現在老師說︰『安靜﹗』，你們要怎樣做﹖」
（全班安靜）
「鸚鵡喜歡別人吵鬧嗎﹖為甚麼﹖」（不喜歡，因為牠會叫『安靜﹗』）
祝福（動詞）︰祝人平安和幸福
「通常我們『祝福』別人的時候會說一些甚麼話﹖」（學生自由作答）
「鸚鵡會祝福別人甚麼﹖」（身體健康）
認識（動詞）︰能夠確定所見到的是某個人或某種事物而不是別的
「你們『認識』身邊的人嗎﹖『認識』身邊的事物嗎﹖」

8. 家族（名詞）︰以血統關係為基礎而形成的組織
「你的『家族』裏有甚麼人﹖」（學生自由作答）
「和你不一起住的親戚，例如姑姑、表兄弟姊妹等是不是跟你是同一個
『家族』的人﹖」（是）
「課文中說『鸚鵡家族的成員』指的是甚麼﹖」（其他雀鳥）
「鸚鵡說要認識牠們要到甚麼地方﹖」（雀鳥公園）
5’
總結 學生朗讀課文、教師 總結課文︰
提問、給予功課 「你喜歡這隻鸚鵡嗎﹖為甚麼﹖」（學生自由作答）
「你們覺得鸚鵡有禮貌嗎﹖為甚麼﹖」（有，因為牠會說『請坐﹗』等）
「你們覺得和別人或者和動物相處的時候需要有禮貌嗎﹖」
（需要，少些爭拗或生活會變得愉快等）
「你們對鸚鵡更有興趣了嗎﹖」（學生自由作答）

9. 根據時間，要求學生回答或直接講述本課教學內容。
功課︰詞語（鸚鵡、不但、還、漂亮、模仿、說話、主人、可愛、每天、
耐心）