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事後アンケート_1209
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0 0% 3 1 11% 4 3 33% 5 4 44% 1 1 11% 2 1 11% 3 2 22% 4 2 22% 5 3 33% すべての回答を表示 関数についてお尋ねします。 [画像] アプリ中の箱が何をするか、分かりましたか? 箱が関数に対応する事が分かりました? 関数について、理解が深まりましたか? このフォームを編集 b111083@cc.it-hiroshima.ac.jp 卒論システム性能評価 (事後アンケート) - Google フォーム https://docs.google.com/a/cc.it-hiroshima.ac.jp/forms/d/1DsgQkx... 1 / 6 2015/02/02 12:54
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1 0 0% 2
2 22% 3 1 11% 4 3 33% 5 3 33% 1 0 0% 2 1 11% 3 3 33% 4 2 22% 5 3 33% 1 1 11% 2 1 11% 3 1 11% 4 6 67% 5 0 0% 友達に関数について聞かれたときに、正しく教えられると思いますか? 変数についてお尋ねします。 [画像] アプリ中のガチャポンが何をするか、分かりましたか? ガチャポンが変数に対応する事が分かりましたか? 卒論システム性能評価 (事後アンケート) - Google フォーム https://docs.google.com/a/cc.it-hiroshima.ac.jp/forms/d/1DsgQkx... 2 / 6 2015/02/02 12:54
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0 0% 3 5 56% 4 1 11% 5 1 11% 1 0 0% 2 1 11% 3 2 22% 4 3 33% 5 3 33% 1 0 0% 2 2 22% 3 4 44% 4 1 11% 5 2 22% 1 2 22% 2 3 33% 3 3 33% 4 1 11% 5 0 0% 変数について、理解が深まりましたか? 友達に変数について聞かれたときに、正しく教えられると思いますか? 2ページ目 If(もし~なら)について、自分は理解していると思いますか? 卒論システム性能評価 (事後アンケート) - Google フォーム https://docs.google.com/a/cc.it-hiroshima.ac.jp/forms/d/1DsgQkx... 3 / 6 2015/02/02 12:54
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1 2 22% 2
4 44% 3 2 22% 4 1 11% 5 0 0% 1 2 22% 2 2 22% 3 4 44% 4 1 11% 5 0 0% 1 2 22% 2 2 22% 3 4 44% 4 1 11% 5 0 0% 友達にIfについて聞かれたときに、正しく教えられると思いますか? While(繰り返し)について、自分は理解していると思いますか? 友達にWhileについて聞かれたときに、正しく教えられると思いますか? 3ページ目 最初のアンケートで関数がなくなるとどうなるか書いてもらいました。最初のアンケート と考えが変わった事があれば書いてください。 特になし。 特になし 特に変わりはありません 関数がなくても機能はするが手直しがしにくくになる。 特にありません。 特に変わりなし 卒論システム性能評価 (事後アンケート) - Google フォーム https://docs.google.com/a/cc.it-hiroshima.ac.jp/forms/d/1DsgQkx... 4 / 6 2015/02/02 12:54
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特に変わりませんでした。 最初のアンケートで変数がなくなるとどうなるか書いてもらいました。最初のアンケート と考えが変わった事があれば書いてください。 特になし。 特になし 特に変わりはありません 特にありません。 特に変わりなし 変数がないとif、whileが使えない。 特に変わりませんでした。 その他意見があれば、お答えください。 ・「戻る」もしくわ「終了」ボタンがほしかった ・最初にチュートリアル的なものがほしかった(最初に 理解に苦しんだため) ・画面がもう少しコンパクトに収まっていた方が、見やすかった 自分の感じたところを箇条書きにしてみました。
チュートリアル不足。それぞれ、どれのオブジェク トがなにの役割を表してるか教えて欲しい・・・ 実行した時にメニュー画面に戻れない。 カプセルを 間違えた時に、1個だけ変えたいのに、はじめからのボタンで全部直さないといけないところ。 全 体画面までみたいです。 メニュー画面をスライドさせたいのにやりたいゲームではなく別のゲーム が動いてしまう。(せめてゲームを決定するときにタップだけ反応するようにしてほしい 個人的に、 拡大縮小するマウスホイールを逆にしてほしい。 再生スピードを上げてほしい。 ・最初のメニュー画面が出た際下の方が切れてバグと勘違いしたので1画面に全て収まるようコン パクト化した方がよい。 ・問題文を確認し直せた方がよい。 ・全体を表示して動作を確認できるよ うにした方が良いため、最初の表示倍率をもっと小さくしておくか、自動追従させてほしい。 ・複数 階層が同時に動作するとよく分からなくなるため別の階層に数字を投げた際は1つずつ処理させ た方がよい。 ・クリアできずにメニュー画面に戻るのにいちいち再起動するのは面倒なので戻る ボタンが欲しい。 ・問題を飛ばしてクリアしても残っている中で最も若い問題番号にクリアが付く。 (最後の8番クリア時は4番までクリアマークが付いている状態から6番に付いた) ◎アプリの動作について ・間違えた項目のものをはじめてしまった場合に戻る機能がほしい。 ・ 間違えた選択をした場合にも何らかの表示がほしい。 ◎UIについて ・スタートメニュー画面、およ び難易度選択画面で文字も含めて何をすればいいかの表示がほしい。 ・アプリのプレイ画面で の見方に慣れるまでに戸惑う。 ・ヘルプ画面をつくり、どの画面からでも接続できるようにしてほし い。 1.アイコンの説明がないため、どのアイコンがどういう動作をするのかが 分かり辛い。 2.4番が 無限ループする。 3.5番はクリア判定が出ない。 4.比較が> < なのか ≧ ≦なのかアイコンだけ ではわからないので実際に 動作させて、自分の目で動作を確認するまでわからない。 5.スイッ チアイコンが分かり辛い上にどのスイッチがどのレーンに対応してる のかも分かり辛かった 6. レーン中に●が止まってしまうことがあった。 7.Clear!!のついてるところがおかしいことがあった。 8.せんたくソートの入れ替わりのアイコンの動作が分かり辛いので 実際に動作させてみても今 一つピンとこなかった。 9.全体的に説明不足感を感じる、プログラムを理解していない人には辛 い 仕様だと思うので、全体的に説明過度なくらいがちょうどいいと思う。 アイコンの角などに? アイコンを用意して?を押せばそのアイコンの動作を 説明するといった形や動作アイコン一覧な どを画面左下などに?アイコン として用意するといった形で、説明を用意すると今以上に理解が 卒論システム性能評価 (事後アンケート) - Google フォーム https://docs.google.com/a/cc.it-hiroshima.ac.jp/forms/d/1DsgQkx... 5 / 6 2015/02/02 12:54
6.
深まると思 います。 ・メニューバックができない。 ・最初の説明表示時間が短い。
・2について 答えを不正解(もしくは 入力なし)にしたときに何も返ってこない。「不正解」的な反応が欲しい。 ・3について 流れがわか りづらい。 ・4について 初心者「ループってなに?」 変数が8からいきなり16になった。 ・5につ いて クリア判定が出ない ・6について クリアで4にクリアマークがつく(クリアになってない一番 番号が若い問題にクリアマークがつく?) ・7について やっていません ・8について クリアで6に クリアマークがつく(5にはついてなかったので一番若い問題につくとは限らなさそう) ・それぞれ の問題で、何をすべきかわかりにくい。 →それぞれの問題の選択時に、その問題の例題を解く デモが必要だと感じた。 ・全体的なフローがわかりにくい。 特にループでの変数の移動は、通る 道筋が初見ではわからない。 (ループの地点に戻るとき、カプセルがパイプの道を通るなどの表 現で改善できる?) ・それぞれのアイコンの説明が欲しい(タッチしたときに説明ウィンドウがポップ アップされるなど) 「そのアイコンを変数が通ると何が起きるのか」がわからない。手探りで探して ほしいという目的なら別ですが... プログラミングについてある程度詳しい自分たちが頻繁に詰ま る →このアプリでやっていることがプログラミングとうまく結びついていない、 ということだと思 う。グラフィックで改善できる点は多々あると思うので、そこを全て 直してからが本当の勝負だと 思いました。 カプセルに値を入れるということは直観的にわかりやすいと思う。 箱については、クリック(タップ) した際にどのような処理をするのかを簡単に表示できるとさらに理解が深まると思う。(Ifであれ ば?と赤を比べて、条件によって右・下に 〇 を出します のような感じで) チュートリアルステー ジがあるとさらに理解が深まるかもしれませんね。(いきなり開始だと状況把握が難しかったため) 以上で終了です。 1 日の回答数 卒論システム性能評価 (事後アンケート) - Google フォーム https://docs.google.com/a/cc.it-hiroshima.ac.jp/forms/d/1DsgQkx... 6 / 6 2015/02/02 12:54
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