TEXT LITERAL. Annex 2. Decret 119/2015. Àmbit medi

1. Annex 2 C) Àmbit de coneixement del medi natural i de coneixement del medi social i cultural 119/2015
1
Els continguts d’aquest àmbit s’estructuren en tres grans apartats, el de continguts comuns i els dos específics que fan referència
al coneixement de les ciències socials i al coneixement de les ciències naturals.
Continguts comuns de l’àmbit de coneixement del medi
Aquest apartat integra coneixements, procediments i actituds diversos, comuns per a tot l’àmbit de
coneixement del medi.
Per a l’adquisició dels continguts caldrà partir de la curiositat que desperta en l’infant l’observació dels
fets i fenòmens que l’envolten i que provoca la formulació de preguntes. Per trobar respostes caldrà fer
un treball cooperatiu de cerca rigorosa, a partir de l’experimentació, la investigació en fonts primàries i
secundàries, la lectura de textos científics... que donarà arguments i suport a les propostes d’actuació.
El professorat haurà de triar els continguts concrets que, depenent de l’entorn, facilitin que l’alumnat
utilitzi eines útils per interpretar els fenòmens i problemes més rellevants i tingui marcs de referència
per aproximar-se a la comprensió del món. Aquesta aproximació no es pot restringir al marc espacial de
la localitat, comarca o país, sinó que ha de poder abastar la informació a la qual es té accés a través dels
recursos digitals i els mitjans de comunicació.
Continguts comuns cicle inicial (1r i 2n)
- Realització d’un treball d’investigació a partir del plantejament de qüestions i problemes rellevants de
l’entorn, mitjançant el treball cooperatiu i a partir de l’experimentació i l’ús de diferents fonts
d’informació i de les tecnologies digitals (programes específics, simulacions...).
- Plantejament de preguntes a partir d’observacions.
- Ús de taules simples per recollir dades i comparar-les.
- Justificació oral i escrita de les propostes de solució del treball d’investigació.
- Comunicació de les informacions obtingudes utilitzant diferents llenguatges.
Criteris d’avaluaciócicle inicial (1r i 2n)
1. Col·laborar en les tasques del treball en grup, contrastant i valorant les explicacions dels altres i les
pròpies amb respecte.
2. Plantejar-se interrogants sobre determinats fets i fenòmens, utilitzant estratègies de cerca de dades i
comunicar els resultats de la recerca oralment i/o gràficament.

2. Annex 2 C) Àmbit de coneixement del medi natural i de coneixement del medi social i cultural 119/2015
2
Continguts comunscicle mitjà (3r i 4t)
- Realització d’un treball d’investigació a partir del plantejament de qüestions i problemes rellevants de
l’entorn, mitjançant el treball cooperatiu i a partir de l’experimentació i l’ús de diferents fonts
d’informació i de les tecnologies digitals (programes específics, simulacions...).
- Cerca i contrast d’informació en diferents suports (textos científics, imatges, gràfics, mapes, plànols...).
- Argumentació oral i escrita de les propostes de solució del treball d’investigació.
- Comunicació de les informacions obtingudes utilitzant diferents llenguatges.
- Utilització dels mecanismes de la participació activa, la cooperació i el diàleg en la construcció de
tasques comunes i en la resolució de conflictes.
Criteris d’avaluaciócicle mitjà (3r i 4t)
1. Plantejar-se interrogants sobre determinats fets i fenòmens, obtenir informació rellevant per mitjà de
l’observació sistemàtica directa i indirecta i del recull de dades amb els mitjans i fonts adequats i
comunicar els resultats de la recerca oralment, gràficament i per escrit.
2. Mostrar iniciativa i creativitat en la realització d’un treball d’investigació sobre un tema rellevant de
l’entorn, utilitzant els recursos digitals de forma eficient.
3. Valorar el treball en grup mostrant actitud de cooperació i participació responsable, acceptant les
diferències amb respecte i tolerància envers les idees i aportacions dels altres en els diàlegs i els debats.
Continguts comunscicle superior (5è i 6è)
- Realització d’un treball d’investigació a partir del plantejament de qüestions i problemes rellevants de
l’entorn, mitjançant el treball cooperatiu i a partir de l’experimentació i l’ús de diferents fonts
d’informació i de les tecnologies digitals (programes específics, simulacions...).
- Argumentació oral i escrita de les propostes de solució del treball d’investigació.
- Comunicació de les informacions obtingudes utilitzant diferents llenguatges.
- Elaboració d’un informe per comunicar el procés i els resultats.
- Estratègies per al treball en xarxa.
Criteris d’avaluaciócicle superior (5è i 6è)
1. Mostrar iniciativa i creativitat en la realització d’un treball d’investigació.
2. Plantejar-se interrogants sobre determinats problemes socialment rellevants. Valorar la relació de
proximitat que proporcionen les tecnologies digitals amb altres llocs del planeta.
3. Obtenir informació i recollir dades a partir de l’observació directa i indirecta utilitzant diferents tipus
de fonts documentals (textuals, patrimonials, orals) i experimentals.
4. Interpretar i comunicar els resultats de la recerca oralment, gràficament i per escrit.
5. Trobar estratègies que millorin el treball cooperatiu a partir de l’anàlisi de les actuacions pròpies i la
dels altres.