Presentation till andra onlinemötet - del 3

1. Introduktion till
forskningsprojektet
Students learning of scientific concepts by putting pieces of
information together in use of digital (new media) artifacts to
collect, transform, produce and share information – organization
of their personal learning environment – in extended classrooms.
Niklas
Karlsson
Work in progress
Doktorand
Zoologiska institutionen Göteborg
University of Gothenburg 20110412

2. Utgångspunkter:
Dialog om möjligheter och problem med införande av
kommunikations-artefakter och användning av ”nya medier” i
undervisningen.
Deltagare i projektet:
- Formulerar gemensamt forskningsbara frågeställningar /
problemformuleringar
- För dialog om möjliga lösningar
- Utformar design av undervisningsmoment
- Genomför undervisning
Vad är rimligt med hänsyn till tid, resurser och stora förändringar i Gy11?

3. Rimligt år 1
- Delar av centralt innehåll i kursen biologi 1 väljs ut
- Samskapande av design av två kursmoment, baserade på
föreslagna skisser
- Gemensamt utförande av momenten
- Dialog om effekter av momenten
- Baserat på erfarenheter och resultat från forskning – ny design
av undervisningsmoment

4. Design av moment
Föreslagna skisser på momenten är fria att:
- redigera,
- omarbeta och
- utveckla.
Förhoppningen är att inspirera till design av nya moment.
Momenten har designats utifrån samma mall, som gärna
får redigeras.

5. Design av moment
Praktiska utgångspunkter för design av moment:
• Utgår från styrdokument och valda teorier för design av
undervisning1
• Skapa en helhet av kommunikations möjligheter i nya
medier /webbverktyg
• Planering av längre moment – som anpassas till aktuell
kontext.
• Bildar gemensamt en grund för planering av hela kursen2
1 se http://www.slideshare.net/niklas_karlsson/introduktion-till-forskningsprojektet-del-1
2 se https://docs.google.com/document/d/1-
cE3BIKOjGXAjZdNfOx9iSQfIufOSzU3gylS90VeBNU/edit?hl=en&authkey=CLawtskD

6. Design av moment
Momenten designas utifrån gemensam mall kan delas in i två
kategorier:
• Söka, omarbeta och dela information.
• Introduktion till social bokmärkning & webb- verktyg
• Evolution
• Indelning av organismvärlden
• Producera, omarbeta och dela information.
• Naturvetenskapligt arbetsätt a - Introduktion
• Naturvetenskapligt arbetsätt b – Genetik
• Ekologi

7. Grundstruktur för
planering av moment
Övergripande beskrivning
Innehåll
Resurser
Lärresurser
Webbverktyg, teknisk utrustning...

8. Grundstruktur för
planering av moment
Undervisning - innehåll grund för upplägg av
Lektion/Ämneshandledning
Uppgifter för lärande
Formativ bedömning
Uppgifter för summativ bedömning
Summativ bedömning
- Ta

9. Introduktion till social bokmärkning
& webb-verktyg1
I samband med introduktionen av Diigo introduceras även
komplementerande verktyg
• Twitter
• Flickr (CC-märkning)
• Presentations program Prezi
alternativt
• Mindmap programmet - bubbl.us
• Rss - läsare & netwibes?
Momentet tar även upp grundläggande frågor om upphovsrätt
genom att Creative commons introduceras. Även grundläggande
frågor om källkritik och hur man bör kommunicera i
professionellt syfte i nya medier tas upp i momentet.
1
sehttps://docs.google.com/document/d/18D_woParxkQ_VhLcX73Lxu8FoMf4quBeiRLp2QaVSeU/edit?hl=en&auth
key=CIzkyJwE#

10. Introduktion till social bokmärkning
& webb-verktyg1
Momentet är en introduktion till att använda “web 2.0 verktyg”
och “nya medier” i undervisningen genom att introducera sociala
bokmärkningsverktyget Diigo, samt komplementerande
“verktyg”.
I momentet skapar eleverna begreppskartor över de centrala
begreppen som ingår i kursen. Arbetet med begreppskartor ligger
till grund för introduktionen av Diigo.
Syftet med momentet är även att eleverna arbetar med att ställa
egna frågor och söka information som ger svar på frågorna.
1
sehttps://docs.google.com/document/d/18D_woParxkQ_VhLcX73Lxu8FoMf4quBeiRLp2QaVSeU/edit?hl=en&auth
key=CIzkyJwE#

11. Evolution1
Momentet syftar till att eleverna når kunskaper om evolution
genom att utifrån egna frågeställningar söka och bearbeta
information gemensamt i webbverktyg.
Momentet avslutas med den del där
eleverna uppmanas att kommunicera
med “omvärlden” genom “nya medier”.
Momentet bygger på “Introduktion till social bokmärkning &
webb-verktyg”
1 se
https://docs.google.com/document/d/1Y9IB864aBPxVAolCT0rY4JraCqvn9UENDoLgErcjryQ/edit?hl=en&authkey
=CNPWpu8P#

12. Indelning av organismvärlden1
Indelning av organismgrupper och släktträd tas upp i
momentet, där eleverna i grupper skapar presentationer om
tilldelad organinsmgrupp.
I momentet använder eleverna öppna
och digitala lärresurser, samt
presentations-program, som prezi,
eller laddar upp på slideshare.
Momentet är bygger på Introduktion till diigo och bör vara en del
i det längre momentet Evolution.
1 se
https://docs.google.com/document/d/1XheJ4jVfG9BfP1XJKDhrr7pIQqErWOSmZqW6_EL1lQY/edit?hl=en&authk
ey=CM7y58AK#

13. Naturvetenskapligt arbetsätt a -
Introduktion 1
Momenet är en introduktion till naturvetenskapligt arbetsätt.
Resultat från enkelt experiment samlas i en “databas” för att få
större mängd data att analysera.
Momentet avslutas med att teoretiskt arbeta med
naturvetenskaplig-metodik.
I momentet används google docs
och öppna digitala lärresurser.
1 se
https://docs.google.com/document/d/1g75LyimFtQ9EetnZV8Uoa1t_khMh2msZ3oAn9kDGW8g/edit?hl=en&authke
y=CJTLh8sP#

14. Naturvetenskapligt arbetsätt b -
Genetik1
Momentet bör inledas med föreläsningsserie om genetik.
I momentet är innehåller i huvudsak en laboration där tanken är
att eleverna gör samma laborationer och samlar informationen
gemensam “databas”.
I momentet dokumenterar eleverna laborationerna och
övningarna i bloggar, dels för att kunna hjälpa varandra men även
för att kunna säkerställa att alla gör på liknande sätt.
1 se https://docs.google.com/document/d/11KaxWhhX3C0hAA74TN0wbC7BowYXlr7sdn6BNJGVNek/edit?hl=en#

15. Naturvetenskapligt arbetsätt b -
Genetik1
Momentet öppnar för en fördjupad diskussion om
naturvetenteskaplig metodik.
Momentet avslutas med
att elever diskuterar etiska
frågor i
http://www.nature.com/scitable
http://www.nature.com/scitable/topicpage/ethics-of-genetic-testing-medical-insurance-
and-651
http://www.nature.com/scitable/spotlight/gmos-6978241
1 se https://docs.google.com/document/d/11KaxWhhX3C0hAA74TN0wbC7BowYXlr7sdn6BNJGVNek/edit?hl=en#

16. Ekologi1
Momentet ger eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om
ekologi.
Skapa, bearbeta och tolka
information, samt att
kommunicera kunskaper i
olika kontexter är centralt i
momentet.
Central del är även att eleverna får och tar ansvar för att
organisera och genomföra praktiska moment, som att ta sig till ett
naturreservat vid flera tillfällen.
1 se
https://docs.google.com/document/d/1Y9IB864aBPxVAolCT0rY4JraCqvn9UENDoLgErcjryQ/edit?hl=en&authkey
=CNPWpu8P#

17. Ekologi1
Momentet kan ses som en längre avslutning på kursen, där
eleverna är ute i ett naturreservat vid flera tillfällen för att
undersöka ekosystemet på plats.
I momentet är det fördelaktigt om eleverna kan komma i kontakt
med kommunekolog, länstyrelse och helst bokar in möte i
naturreservatet med yrkesverksam person, i syfte att få wikipedia
artiken, “gowalla” så användbar som möjligt för “allmänheten”.
I momentet används flera kommunikationsverktyg och tekniska
artefakter.
1 se
https://docs.google.com/document/d/1Y9IB864aBPxVAolCT0rY4JraCqvn9UENDoLgErcjryQ/edit?hl=en&authkey
=CNPWpu8P#

18. Del 1 – Introduktion till forskningsprojektet
Del 2 – Möjligheter till gemensam design av
undervisningen i biologiämnet på gymnsaiet
Del 3 – Konkreta ideer på kollaborativ design av
lärande aktiviteter.
Se tidigare presentationer i på:
http://www.slideshare.net/niklas_karlsson

19. Information
• All images from http://www.flickr.com (unless
specifically stated)
• References see in the notes section of slides
• Image & licensing info in the notes section of slides
• Presentation licensed: Creative Commons BY-NC-SA
• The presentation can be downloaded from:
http://www.slideshare.net/niklas_karlsson
• More information about me: Blog &
http://lincs.gu.se/members/niklas-karlsson/

20. Referenser & länkar
Slide:
1.
CC BY-NC-SA 2.0 by Tatcher a Hainu
http://www.flickr.com/photos/wunderkanone/4262065280/sizes/z/in/photostream/
9.
http://groups.diigo.com/group/biologia
11.
http://biologg.wordpress.com/
12.
http://tolweb.org/Zygnematales/20578
13.
http://www.oercommons.org/search?
15.
http://www.nature.com/scitable
16.
http://sv.wikipedia.org/wiki/Hullsj%C3%B6n
18.
CC BY-NC-SA 2.0 by Tatcher a Hainu
http://www.flickr.com/photos/wunderkanone/4262065280/sizes/z/in/photostream/