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103.09 長榮大學-動機職能(dc)16小時-學分-詹翔霖教授課綱
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翔霖 詹
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共通核心職能課程 動機職能(Dc)課綱-詹翔霖副教授-健椿工業
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文化大學
實踐大學 國企系-動機職能(Dc)課綱-詹翔霖副教授-生涯規劃
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文化大學
文化大學國企系 共通核心職能課程-動機職能(Dc)課綱-詹翔霖副教授-職涯規劃
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文化大學
職能訓練課程 Dc.bc.kc-詹翔霖教授
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文化大學
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文化大學
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105 共通核心職能課程大綱-詹翔霖教授3 c課綱-一大
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文化大學
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106年度 3 c共通核心職能課程大綱-詹翔霖老師
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文化大學 共通核心職能課程大綱-詹翔霖教授
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103.09 長榮大學-動機職能(dc)16小時-學分-詹翔霖教授課綱
1.
動機職能(DC)教材規劃與課綱 本計畫共通核心職能訓練第一群組課目之主旨名稱、講授綱要說明及 實例操作演練之教材教案規範與程式作法分別陳列如下: 動機職能(DC)之 16 小時三課目一學分訓練 -「認知」之訓練;建立「自我」條件 D1
工作願景與工作倫理 Job Vision and Working Ethics ●個人優勢與職業性向之分析與瞭解 ●職涯策略路徑圖(strategic road mapping) ●自我工作願景之建立與設定 ●工作倫理與職場道德的掌握與發展 ●快樂職場人生觀 D2 群我倫理與績效表現方法 Socialization and Presentation ●職場生涯的小社會與大社會概念 ●社會化意識與能力之激發 ●自我績效意識與工作效能/效率概念
2.
●讓自我績效表現被認知、被認同的應有方式 D3 專業精神與自我管理 Self-Stimulating
and Self-Regulating ●專業態度與敬業精神之養成 ●自動自發與獨立創新精神之促進 ●個人形象的造塑與表現 ●自我情緒控制與自律自制能力之加強
3.
動機職能(Driving Competencies,簡稱 DC) 1.訓練時數:一單元
5-6 小時共三單元 16 小時 。 2.實施方式:每單元講授 2-3 小時,實作演練 3 小時。 本群組課目之實施在於訓練對個人優勢之認知,以建立職涯發展願景,促進發揮專業 敬業精神,有效自律自制,深刻理解職場倫理及社會化意識,用以務實展現每一個人 外顯績效,增進每一個人在職場之魅力與競爭力。 (預計 16 小時的群組課目,合當一學期一個學分課程) 訓練課程 課程大綱 學習目標 D1 工作願景與工作 倫理 每單元(5 小 時) 個人優勢與職業性向之分析與瞭解 職涯策略路徑圖 自我工作願景之建立與設定 工作倫理與職場道德的掌握與發展 快樂職場人生觀 促進理解瞭解自我職能性 向,及當下所承擔工作職 能的認識,掌握自我就業 就職的絕對優勢條件與相 對優勢地位,建構個人工 作願景,規劃每一個人學 習成長之職涯策略路徑, 同時學習認知「工作價值 觀」與「職業倫理」的道德觀 以及群體約束力,以提升 個人的職場。 D2 群我倫理與績效 表現方法(6 小 時) 職場生涯的小社會與大社會概念 社會化意識與能力之激發 自我績效意識與工作效能/效率概念 讓自我績效表現被認知、被認同的應 有方式 激勵社會化意識與自我表 現之驅動力,建立與別人 良性互動,讓自我順利融 入群體之作法。有效面對群 體與社會,具體表現自我 績效,且被認同與欣然納 受的方式,增進自我合群
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親和之魅力形象。 D3 專業精神與自我 管理(5 小時) 專業態度與敬業精神之養成
自動自發與獨立創新精神之促進 個人形象的造塑與表現 自我情緒控制與自律自制能力之加 強 樹立專業精神與培養自律 自制能力,以塑造有特色 的職場形象,提高自我在 職場的競爭力與吸引力。
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課程名稱 工作願景與工作倫理 (D1) 學習目標 促進理解瞭解自我職能性向,及當下所承擔工作職能的認識,掌握自我 就業就職的絕對優勢條件與相對優勢地位,建構個人工作願景,規劃每 一個人學習成長之職涯策略路徑,同時學習認知「工作價
觀」與「職業值 倫理」的道德觀以及群體約束力,以提升個人的職場魅力與吸引力。 課程大綱 ▓個人優勢與職業性向之分析與瞭解方法 ▓職涯策略路徑圖 (strategic road mapping) ▓自我工作願景的建立與設定方法 ▓工作倫理與職場道德的掌握與發展 ▓塑造一個積極快樂的職場人生觀 課程說明 本課目計 5 小時,講師講授 2 小時,實例操作演練 3 小時,用以訓練自 我累積專業能力的方法,以應付未來競爭環境需求;認識個人優勢,建 立個人職涯發展願景,強化工作倫理意識,讓自我在職場上被認為有魅 力有發展潛力的工作人才。 課程講授 實作演練
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說明 一、個人優勢與職業性向 -個人就職的絕對優勢與相對優勢 -對個人職業性向的認識 二 、 職
涯 策 略 路 徑 圖 ( strategic road mapping) -個人職涯的可能成長空間與發展路徑 -個人學習成長之規劃 三、工作願景的建立與設定方法 -對當下工作職能之認識 -對長期工作發展的展望 -對工作未來性之量化觀念與評量方式之認 識 四、工作倫理與職場道德的掌握與發展 -工作倫理與工作價 觀值 -職場的道德觀與團體約束力 -人際關係與倫理規範 五、塑造一個積極快樂的職場人生觀 -對短中長期未來展望的方式與角度 -如何調適心情與發展積極樂觀態度 -如何使自己成為有準備有魅力的職場人 活動設計 實例分享 本課目之實例備擬,應 兼顧以下類型屬性之情 境: -高科技產業產業與傳 統產業 -不同階層與不同職能 職務 -大型企業與中小型企 業 -國際企業與本地企業 -公開發行公司與非公 開發行公司 實作演練和發表 -依本計畫規範建立實 作流程與執行步序: 講師人員 詹翔霖教授 講師介紹 課程名稱 群我倫理與績效表現方法(D2) 學習目標 激勵社會化意識與自我表現之驅動力,建立與別人良性互動,讓自 我順利融入群體之作法。有效面對群體與社會,具體表現自我績效,
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且被認同與欣然納受的方式,增進自我合群親和之魅力形象。 課程大綱 ▓職場生涯的小社會與大社會概念 ▓社會化意識與能力之激發 ▓自我績效意識與工作效能/效率概念 ▓讓自我績效表現被認知、被認同的方式 課程說明 本課程計
5 小時,講師講授 2 小時,實例操作演練 3 小時,用以 建立群我互動互諒關係及相處融和,增強自我績效意識,以及對群 體期待與社會冀望,應如何恰當合宜表現,形塑積極主動的工作理 念,並獲取共識與認同之方法。 說明 課程講授 實作演練
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一、職場生涯的小社會與大社會概念 -職場生涯的小社會概念:與工作崗位周邊 人事相容之體認 -職場生涯的大社會概念:與整個職業/行業 的相互關聯之體認 二、社會化意識與自我成就能力之激發 -「活在自我」與「活在群體」的價 判斷值 -如何讓「自我」成為工作崗位上「群我」的一 個重要部分 -如何改善「自我」以成就整個單位或公司「群 我」/如何讓配合整個單位或公司的「群我」 以帶動本身「自我」的進步 三、自我績效意識與工作效能/效率概念 -自我工作目標的設定:必須與整體相融和 -「把工作做對」與「把工作做好」基本理念之 建立 -面對社會「可以被看得見」的具體外顯指標 觀念及其必要作法 -讓工作的「功勞」與「苦勞」可以被看得見之 方法 四、如何讓個人自我的績效表現成為群體績效的 「驕傲」,而不是群體所亟欲「排斥」「抵制」 的「芥蒂」 活動設計 實例分享:本課目 之實例備擬,應兼 顧以下類型屬性之 工作人力: -製造業與服務產 業 -大型企業與中小 型企業 -國際性企業與純 粹本地企業 -營利事業與非營 利組織 實作演練和發表 -依本計畫規劃建 立實作流程與執行 步驟: 講師人員 詹翔霖教授 講師介紹
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課程名稱 專業精神與自我管理(D3) 學習目標 樹立專業精神與培養自律自制能力,以塑造有特色的職場形象, 提高自我在職場的競爭力與吸引力。 課程大綱 ▓專業態度與敬業精神對職涯發展的意義 ▓職場中自動自發與獨立創新精神之價值 ▓個人形象的造塑與表現 ▓增進自我情緒控制與自律自制能力以提高抗壓力與適應力 課程說明 本課目計 6
小時,講師教授 3 小時,實例操作演練 3 小時,用 以訓練如何有效運用實務技巧,檢視並釐清自我在職場/工作崗 位上必要工作態度與自我定位,探求積極有效的創新與改善方式, 強化自我情緒控制,塑造良好自我形象與績效表現,以提高自我 的專業形象與職場競爭力。 課程講授 實作演練
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說明 一、專業態度與敬業精神之養成 -闡明「專業」與「丞業」在人力資本市場的 意義與價值 -專業態度的養成 -敬業精神及其增進方法 二、如何促進在行業與職業中的自動自發與獨 立創新精神 -如何可以破除「被動等待心理」的發揮積 極主動自發精神 -如何運用「創意工具」以增進自我職能上 的獨立創新能力 三、個人形象的造塑與表現 -個人形象的界定與造塑 -如何在職場上有效表現個人特色形象的 方法 四、自我情緒控制與自律自制能力之加強 -自我控制能力與「專業特質表現」之間的 關係 -自我情緒與 EQ 的認知與掌握 -如何面對工作壓力與逆境心理調適 -自律自制能力的養成與強化 活動設計 實例分享 本課目之實例備 擬,應兼顧以下 類型屬性之情境: -職場職業上的 技能複雜度與 單純度 -行職業的法定 門檻與市場要 求門檻之差異 -專業精神與敬 業精神的表現 方式與認同準 則 -專業形象的解 析界定與塑造 方法 實作演練和發表 -依本計畫規範 建立實作流程 與執行步序: 講師人員
詹翔霖教授 講師介紹 大陸國務院發展研究中心訪問教授 大陸清華大學醫藥經營管理所特聘教授 大葉大學企管、休管系副教授
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高苑科技大學企管系助理教授 經濟部企業經營管理顧問協會諮詢輔導顧問 日本產經協會 MTP 講師 行政院勞委會/中小企業處/圓夢計劃創業諮詢輔導顧問 高雄市政府教育局教學策略聯盟專任講師委員 勞委會職訓局計畫補助審
委員查
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