Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SMA/MA. Dokumen menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar kompetensi beserta kompetensi dasarnya untuk setiap kelas dan semester.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi lulusan, standar kompetensi, dan kompetensi dasar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas VII di Madrasah Tsanawiyah. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar-standar kompetensi yang harus dicapai siswa untuk mata pelajaran tersebut."
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SMA/MA. Dokumen menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar kompetensi beserta kompetensi dasarnya untuk setiap kelas dan semester.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi lulusan, standar kompetensi, dan kompetensi dasar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas VII di Madrasah Tsanawiyah. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar-standar kompetensi yang harus dicapai siswa untuk mata pelajaran tersebut."
Kelas 07 smp_pendidikan_agama_islam_dan_budi_pekerti_siswa_2016MuhammadHendro RI
Buku ini merupakan buku pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk siswa kelas VII SMP/MTs yang disusun sesuai Kurikulum 2013. Buku ini memuat penjelasan materi PAI dan Budi Pekerti serta contoh soal latihan untuk membantu siswa memahami materi secara mendalam.
Standar kompetensi lulusan (SKL), standar kompetensi (SK), dan kompetensi dasar (KD) mata pelajaran Al-Qur'an Hadits di Madrasah Aliyah dirumuskan berdasarkan peraturan terkait untuk membentuk siswa memiliki pemahaman yang mendalam terhadap isi Al-Qur'an dan Hadits serta mampu menerapkannya dalam kehidupan. Mata pelajaran ini membahas tentang pengertian dan bukti keotentikan Al-Qur
Dokumen tersebut merupakan Program Tahunan Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk kelas X semester 2 yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator pencapaian kompetensi untuk mata pelajaran PAI yang meliputi Al-Qur'an, Akidah, Akhlak, Fikih, dan Sejarah dan Kebudayaan Islam.
Pppm pendidikan islam_tahun1 edisi kemaskiniPak Tih Sbk
Dokumen ini memberikan panduan kurikulum Pendidikan Islam untuk tahun 1. Ia menjelaskan matlamat dan objektif kurikulum tersebut yang terfokus kepada pembentukan akhlak mulia, pengetahuan agama Islam, dan kemahiran membaca al-Quran dan tulisan Jawi. Dokumen ini juga memuatkan piawaian prestasi untuk pelbagai aspek seperti membaca al-Quran, menghafal doa, mengamalkan ibadah, dan memahami si
The Allana Group was established in 1865 and is India's largest exporter of processed food and agricultural commodities. It exports to over 85 countries and is a leader in meat, fruit, vegetable, coffee, and spice products. The group has 8 segments: proteins, coffee, rendered products, fast-moving consumer goods, fruits and vegetables, agri food products, pet food, and leather. London Dairy is one of its FMCG brands and produces premium ice creams including stick bars in flavors like caramel peanut surprise and Belgian chocolate hazelnut priced at Rs. 75.
The document describes QEMU's recompilation engine and how it converts CPU instructions from different instruction set architectures (ISAs) into Tiny Code Generator (TCG) micro-operations. It provides examples of PowerPC and x86 instructions being converted and their equivalent TCG micro-code. The document also shows how TCG is used to emulate different CPU instructions like addition and multiplication through the use of temporary variables and generation of low-level operations.
This document analyzes several Major League Baseball players to project their future value using the statistic WAR+. It finds that Corey Seager, Francisco Lindor, and Carlos Correa are currently the three most valuable players based on their projected WAR production through 2021 relative to their future salaries as determined by arbitration and pre-arbitration models. Seager is projected to provide the most total WAR+ value due to his high WAR totals and having an additional year of team control through arbitration. Kris Bryant and Mookie Betts were also considered highly valuable but had less projected years of control.
Stephen Zamborsky Inc. has a comprehensive approach to kitchen remodeling that affords highest possible level of professionalism and co ordination with the lowest possible amount of delay, inaccuracy, or unanswered questions.61 Tompkins Rd, Verbank NY, 12585
8452248251.
61 Tompkins Rd, Verbank NY, 12585.
"CountrySTAT Regional Basic Administrator Training for GCC Member States/ Cou...FAO
"http://www.countrystat.org
Building an Agriculture Data Network in the GCC Region, CountrySTAT Institutional Framework, CountrySTAT Coordinating Bodies, CountrySTAT National Secretariat,CountrySTAT Technical Working Group"
La presentación trata sobre orientación vocacional y familiar en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas de la Universidad Nacional de Chimborazo. Se presenta el tema de orientación vocacional y familiar usando el programa Prezi.
El Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN) es una organización armada indígena de izquierda en México que busca establecer un gobierno socialista. Salió a la luz pública en 1994 en Chiapas para defender los derechos de los pueblos indígenas y construir un nuevo modelo de nación con democracia, libertad y justicia. Aunque sufrió represión militar, ahora sobrevive en algunas comunidades de Chiapas promoviendo cooperativas y comercio justo.
Es una tarea de informática y trata sobre las ruinas de nuestro hermoso estado de Quintana Roo (para quintanarroenses) , y la información es las mas util y resumida posible con imágenes que ayudan a reiterar el contenido
The document summarizes a rural digitalization project called RuralDigiServ being conducted in Kainuu, Finland from 2015-2017. The project is led by the Association of ProAgria Centres and ProAgria Kainuu to (1) increase farmers' knowledge of digital tools and online services, and (2) test new digital applications to support farm management. Initial training sessions have been provided, while other work packages on using databases, online advising, and sensors/cloud services for animal/field management are still under negotiation or in development. The project aims to find practical digital solutions to help farmers through pilots and hopes to facilitate better interaction between farmers and advisors.
Kumari Priyanka_4-5 years Informatica experiencekumari priyanka
Kumari Priyanka is seeking a job that will allow her to use her 4+ years of experience in data warehousing and ETL tools like Informatica. She has worked on projects involving data transformation, normalization, and integration from various sources into target databases and systems. Her technical skills include T-SQL, PL/SQL, Unix scripting, and she is proficient in Oracle, DB2, SQL Server, and PostgreSQL. She holds a B.Tech degree from Koustsav Institute of Self Domain and currently works as an Associate at Cognizant Technology Solutions.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SMA/MA. Dokumen menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar kompetensi beserta kompetensi dasarnya untuk setiap kelas dan semester.
Kelas 07 smp_pendidikan_agama_islam_dan_budi_pekerti_siswa_2016MuhammadHendro RI
Buku ini merupakan buku pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk siswa kelas VII SMP/MTs yang disusun sesuai Kurikulum 2013. Buku ini memuat penjelasan materi PAI dan Budi Pekerti serta contoh soal latihan untuk membantu siswa memahami materi secara mendalam.
Standar kompetensi lulusan (SKL), standar kompetensi (SK), dan kompetensi dasar (KD) mata pelajaran Al-Qur'an Hadits di Madrasah Aliyah dirumuskan berdasarkan peraturan terkait untuk membentuk siswa memiliki pemahaman yang mendalam terhadap isi Al-Qur'an dan Hadits serta mampu menerapkannya dalam kehidupan. Mata pelajaran ini membahas tentang pengertian dan bukti keotentikan Al-Qur
Dokumen tersebut merupakan Program Tahunan Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk kelas X semester 2 yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator pencapaian kompetensi untuk mata pelajaran PAI yang meliputi Al-Qur'an, Akidah, Akhlak, Fikih, dan Sejarah dan Kebudayaan Islam.
Pppm pendidikan islam_tahun1 edisi kemaskiniPak Tih Sbk
Dokumen ini memberikan panduan kurikulum Pendidikan Islam untuk tahun 1. Ia menjelaskan matlamat dan objektif kurikulum tersebut yang terfokus kepada pembentukan akhlak mulia, pengetahuan agama Islam, dan kemahiran membaca al-Quran dan tulisan Jawi. Dokumen ini juga memuatkan piawaian prestasi untuk pelbagai aspek seperti membaca al-Quran, menghafal doa, mengamalkan ibadah, dan memahami si
The Allana Group was established in 1865 and is India's largest exporter of processed food and agricultural commodities. It exports to over 85 countries and is a leader in meat, fruit, vegetable, coffee, and spice products. The group has 8 segments: proteins, coffee, rendered products, fast-moving consumer goods, fruits and vegetables, agri food products, pet food, and leather. London Dairy is one of its FMCG brands and produces premium ice creams including stick bars in flavors like caramel peanut surprise and Belgian chocolate hazelnut priced at Rs. 75.
The document describes QEMU's recompilation engine and how it converts CPU instructions from different instruction set architectures (ISAs) into Tiny Code Generator (TCG) micro-operations. It provides examples of PowerPC and x86 instructions being converted and their equivalent TCG micro-code. The document also shows how TCG is used to emulate different CPU instructions like addition and multiplication through the use of temporary variables and generation of low-level operations.
This document analyzes several Major League Baseball players to project their future value using the statistic WAR+. It finds that Corey Seager, Francisco Lindor, and Carlos Correa are currently the three most valuable players based on their projected WAR production through 2021 relative to their future salaries as determined by arbitration and pre-arbitration models. Seager is projected to provide the most total WAR+ value due to his high WAR totals and having an additional year of team control through arbitration. Kris Bryant and Mookie Betts were also considered highly valuable but had less projected years of control.
Stephen Zamborsky Inc. has a comprehensive approach to kitchen remodeling that affords highest possible level of professionalism and co ordination with the lowest possible amount of delay, inaccuracy, or unanswered questions.61 Tompkins Rd, Verbank NY, 12585
8452248251.
61 Tompkins Rd, Verbank NY, 12585.
"CountrySTAT Regional Basic Administrator Training for GCC Member States/ Cou...FAO
"http://www.countrystat.org
Building an Agriculture Data Network in the GCC Region, CountrySTAT Institutional Framework, CountrySTAT Coordinating Bodies, CountrySTAT National Secretariat,CountrySTAT Technical Working Group"
La presentación trata sobre orientación vocacional y familiar en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas de la Universidad Nacional de Chimborazo. Se presenta el tema de orientación vocacional y familiar usando el programa Prezi.
El Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN) es una organización armada indígena de izquierda en México que busca establecer un gobierno socialista. Salió a la luz pública en 1994 en Chiapas para defender los derechos de los pueblos indígenas y construir un nuevo modelo de nación con democracia, libertad y justicia. Aunque sufrió represión militar, ahora sobrevive en algunas comunidades de Chiapas promoviendo cooperativas y comercio justo.
Es una tarea de informática y trata sobre las ruinas de nuestro hermoso estado de Quintana Roo (para quintanarroenses) , y la información es las mas util y resumida posible con imágenes que ayudan a reiterar el contenido
The document summarizes a rural digitalization project called RuralDigiServ being conducted in Kainuu, Finland from 2015-2017. The project is led by the Association of ProAgria Centres and ProAgria Kainuu to (1) increase farmers' knowledge of digital tools and online services, and (2) test new digital applications to support farm management. Initial training sessions have been provided, while other work packages on using databases, online advising, and sensors/cloud services for animal/field management are still under negotiation or in development. The project aims to find practical digital solutions to help farmers through pilots and hopes to facilitate better interaction between farmers and advisors.
Kumari Priyanka_4-5 years Informatica experiencekumari priyanka
Kumari Priyanka is seeking a job that will allow her to use her 4+ years of experience in data warehousing and ETL tools like Informatica. She has worked on projects involving data transformation, normalization, and integration from various sources into target databases and systems. Her technical skills include T-SQL, PL/SQL, Unix scripting, and she is proficient in Oracle, DB2, SQL Server, and PostgreSQL. She holds a B.Tech degree from Koustsav Institute of Self Domain and currently works as an Associate at Cognizant Technology Solutions.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SMA/MA. Dokumen menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar kompetensi beserta kompetensi dasarnya untuk setiap kelas dan semester.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SMA/MA. Dokumen menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar kompetensi beserta kompetensi dasarnya untuk setiap kelas dan semester.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SMA/MA. Terdapat penjelasan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar kompetensi beserta kompetensi dasarnya untuk kelas X semester 1 dan 2, kelas XI semester 1.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk SMA/MA. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar kompetensi beserta kompetensi dasarnya untuk kelas X semester 1 sampai kelas XI semester 1.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi lulusan, standar kompetensi, dan kompetensi dasar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas VII di Madrasah Tsanawiyah. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar-standar kompetensi yang meliputi pemahaman sejarah Nabi Muhammad SAW, perkembangan Islam pada masa khulafaurrasyidin, Bani Umayyah, dan
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi lulusan, standar kompetensi, dan kompetensi dasar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas VII di Madrasah Tsanawiyah. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, dan standar-standar kompetensi yang meliputi pemahaman sejarah Nabi Muhammad SAW, perkembangan Islam pada masa khulafaurrasyidin, Bani Umayyah, dan
Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah Aliyah bertujuan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia beriman dan bertakwa serta berakhlak mulia. Mata pelajaran terdiri atas Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam, dan Bahasa Arab, yang saling terkait dan melengkapi untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.
Dokumen tersebut merangkum standar kompetensi lulusan, standar kompetensi, dan kompetensi dasar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas IX di Madrasah Tsanawiyah. Mata pelajaran ini bertujuan membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya mempelajari sejarah Islam dan mengambil ibrah dari tokoh-tokoh bersejarah. Ruang lingkup kurikulum mencakup perkembangan Islam di Indonesia, masa
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
1. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) 1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKATPERANGKAT PPEMBELAJARANEMBELAJARAN
Standar KompetensiStandar Kompetensi
dan Kompetensi Dasardan Kompetensi Dasar
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas / Semester : XI / 1 - 2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
2. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
TINGKAT SMA, MA, SMALB, SMK DAN MAK
1. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Sekolah Menengah Atas
(SMA)/ Madrasah Aliyah (MA)
A. Latar Belakang
Agama memiliki peran yang amat penting dalam kehidupan umat manusia.
Agama menjadi pemandu dalam upaya mewujudkan suatu kehidupan yang
bermakna, damai dan bermartabat. Menyadari betapa pentingnya peran agama
bagi kehidupan umat manusia maka internalisasi nilai-nilai agama dalam
kehidupan setiap pribadi menajdi sebuah keniscayaan, yang ditempuh melalui
pendidikan baik pendidikan di lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat.
Pendidikan agama dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan
membetuk peserta didik agar menajdi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup
etika, budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.
Peningkatan potensi spiritual mencakup pengamalan, pemahaman, dan
penanaman nilai-nilai keagamaan, serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam
kehidupan individual ataupun kolektif kemasyarakatan. Peningkatan potensi
spiritual tersebut pada akhirnya bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi
yang dimiliki manusia yang aktualisasinya mencerminkan harkat dan
martabatnya sebagai makhluk Tuhan.
Pendidikan Agama Islam diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa agama
diajarkan kepada manusia dengan visi untuk mewujudkan manusia yang
bertakwa kepada Allah SWT dan berakhlak mulia, serta bertujuan untuk
menghasilkan manusia yang jujur, adil, berbudi pekerti, etis, saling menghargai,
disiplin, harmonis dan produktif, baik personal maupun sosial. Tuntutan visi ini
mendorong dikembangkannya standar kompetesi sesuai dengan jenjang
persekolahan yang secara nasional ditandai dengan ciri-ciri:
1. lebih menitik beratkan pencapaian kompetensi secata utuh selain
penguasaaan materi;
2. mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang
tersedia;
3. memberiklan kebebasan yang lebih luas kepada pendidik di lapangan untuk
mengembangkan strategi dan program pembelajaran seauai dengan
kebutuhan dan ketersedian sumber daya pendidikan.
Pendidikan Agama Islam diharapkan menghasilkan manusia yang selalu
berupaya menyempurnakan iman, takwa, dan akhlak, serta aktif membangun
peradaban dan keharmonisan kehidupan, khususnya dalam memajukan
peradaban bangsa yang bermartabat. Manusia seperti itu diharapkan tangguh
dalam menghadapi tantangan, hambatan, dan perubahan yang muncul dalam
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI)2
3. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
pergaulan masyarakat baik dalam lingkup lokal, nasional, regional maupun
global.
Pendidik diharapkan dapat mengembangkan metode pembelajaran sesuai
dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. Pencapaian seluruh
kompetensi dasar perilaku terpuji dapat dilakukan tidak beraturan. Peran semua
unsur sekolah, orang tua siswa dan masyarakat sangat penting dalam
mendukung keberhasilan pencapaian tujuan Pendidikan Agama Islam.
B. Tujuan
Pendidikan Agama Islam di SMA/MA bertujuan untuk:
1. menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan
pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta
pengalaman peserta didik tentang Agama Islam sehingga menjadi manusia
muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah
SWT;
2. mewujudkan manuasia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia
yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur,
adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara
personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas
sekolah.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Al-Qur’an dan Hadits
2. Aqidah
3. Akhlak
4. Fiqih
5. Tarikh dan Kebudayaan Islam
Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan, keselarasan, dan
keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT, hubungan manusia
dengan sesama manusia, hubungan manusia dengan diri sendiri dan hubungan
manusia dengan alam sekitarnya.
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) 3
4. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI)4
5. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an
1. Memahami ayat-ayat
Al- Qur’an tentang
kompetisi dalam
kebaikan
1.1 Membaca QS. al Baqarah : 148 dan QS. al
Fatir : 32
1.2 Menjelaskan arti QS. al Baqarah : 148 dan
QS. al Fatir : 32
1.3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam
kebaikan seperti terkandung dalam QS. al
Baqarah : 148 dan QS. al Fatir : 32
2. Memahami ayat-ayat al
Qur’an tentang perintah
menyantuni kaum
Dhu’afa
2.1 Membaca Qs. al Isra : 26-27 dan QS. al
Baqarah : 177
2.2 Menjelaskan arti QS. al Isra : 26-27 dan QS. al
Baqarah : 177
2.3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum
Dhu’afa seperti terkandung dalam QS. al Isra :
26-27 dan QS. al Baqarah : 177
Aqidah
3. Meningkatkan
keimanan kepada
Rasul rasul Allah
3.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada
Rasulrasul Allah
3.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman
kepada Rasul-rasul Allah
3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam
kehidupan sehari-hari
Akhlaq
4. Membiasakan
berperilaku terpuji
4.1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja’
4.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat
dan raja’
4.3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja’
dalam kehidupan sehari-hari
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) 5
6. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Fiqih
5. Memahami hukum
Islam tentang
Mu’amalah
5.1 Menjelaskan azas-azas transaksi ekonomi
dalam Islam
5.2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam
Islam
5.3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam
kehidupan sehari-hari
Tarikh dan Kebudayaan
Islam
6. Memahami
perkembangan Islam
pada abad pertengahan
(1250 – 1800)
6.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad
pertengahan
6.2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan
Islam pada abad pertengahan
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI)6
7. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an
7. Memahami ayat-ayat al
Qur’an tentang perintah
menjaga kelestarian
lingkungan hidup
7.1 Membaca QS. al Rum: 41-42, QS Al-A’raf:
56-58, dan QS Ash Shad: 27
7.2 Menjelaskan arti QS. al Rum: 41-42, QS Al-
A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
7.3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian
lingkungan hidup seperti terkandung dalam
QS. al Rum: 41-42, QS Al-A’raf: 56-58, dan
Shad: 27
Aqidah
8. Meningkatkan
keimanan kepada
Kitab-kitab Allah
8.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap Kitab-kitab Allah
8.2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-
kitab Allah
Akhlak
9. Membiasakan perilaku
terpuji
9.1 Menjelaskan pengertian dan maksud
menghargai karya orang lain
9.2 Menampilkan contoh perilaku menghargai
karya orang lain
9.3 Membiasakan perilaku menghargai karya
orang lain dalam kehidupan sehari-hari
10. Menghindari perilaku
tercela
10.1 Menjelaskan pengertian dosa besar
10.2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
10.3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam
kehidupan sehari-hari
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) 7
8. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Fiqih
11. Memahami ketentuan
hukum Islam tentang
pengurusan jenazah
11.1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah
11.2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah
12. Memahami khutbah,
tabligh dan dakwah
12.1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh dan
dakwah
12.2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh dan
dakwah
12.3 Memperagakan khutbah, tabliqh dan dakwah
Tarikh dan Kebudayaan
Islam
13. Memahami
perkembangan Islam
pada masa modern
(1800-sekarang)
13.1 Menjelaskan perkembangan Islam pada
masa modern
13.2 Menyebutkan contoh peristiwa
perkembangan Islam pada masa modern
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI)8
9. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
E. Arah Pengembangan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan
penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk
madrasah dikembangkan lebih lanjut oleh Departemen Agama.
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) 9
10. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
E. Arah Pengembangan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan
penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk
madrasah dikembangkan lebih lanjut oleh Departemen Agama.
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) 9