Kealaman Dasar

1. KEALAMAN
DASAR
(KD)
Kode Mata Kuliah : Fe 1701
BoBot MK : 2 SKS
Nur Rohman, SPd.,MSi

2. PENDAHULUAN
Pertemuan-1
• Perkenalan dan
Pembentukan Kelompok
• Kontrak Perkuliahan

3. PENGANTAR
KEALAMAN
DASAR
Pertemuan-1
• Hakikat dan ruang lingkup IAD
• IAD sebagai bagian dari Mata Kuliah
Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)

4. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) /
LEARNING OUTCOME (LO)
Menjadi ilmuwan dan professional
(manajer pemasaran/ manajer keuangan/
manajer sumber daya manusia) yang :
•Berpikir kritis, kreatif, sistemik dan
ilmiah, berwawasan luas, etis, estetis
serta memiliki kepedulian terhadap
pelestarian sumberdaya alam dan
lingkungan hidup

5. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) /
LEARNING OUTCOME (LO) :
• Mempunyai wawasan tentang
perkembangan ilmu pengetahuan,
dan teknologi serta dapat ikut
berperan dan memiliki tanggung
jawab mencari solusi pemecahan
masalah lingkungan hidup secara
arif

6. HAKEKAT KD :
 Satu disiplin ilmu:
dengan pendekatan interdisipliner
(holistik).
Bukan satu disiplin ilmu:
Pengetahuan tentang konsep-
konsep dasar sains dan teknologi.

8. RUANG LINGKUP KD:
(SK Dirjen Dikti no 44 Th 2006)
1. Pengantar Kealaman Dasar
• Hakikat dan Ruang Lingkup
• KD sebagai bagian dan MBB
• KD Berbasis Al Qur’an
2. Alam Pikiran Manusia dan
Perkembangannya :
• Hakikat manusia dan sifat
keingintahuannva

9. RUANG LINGKUP KD : (2)
• Perkembangan fisik, sifat dan pikiran
manusia
• Sejarah pengetahuan manusia
3.Perkembangan dan Pengem-
bangan Ilmu Pengetahuan Alam :
• Metode ilmiah sebagal dasar IPA
• Perkembangan Ilmu Pengetahuan
Alam (IPA)

10. RUANG LINGKUP KD : (3)
• Ruang lingkup IPA dan
pengembangannya
4. Bumi dan Alam Semesta :
• Pembentukan alam semesta dan
tata surya
• Bumi sebagai planet
• Struktur bumi
• Pembentukan benua dan samudra

11. RUANG LINGKUP KD : (4)
5. Keanekaragaman Makhluk Hidup
dan Persebarannya :
• Biosfer dan makhluk hidup
• Asal mula kehidupan di bumi
• Keanekaragaman makhluk hidup
• Persebaran dan sejarah
perkembangan makhluk hidup

12. RUANG LINGKUP KD : (5)
6. Makhluk Hidup Dalam Ekosistem
Alami :
• Populasi dan komunitas makhluk hidup
• Berbagai bentuk ekosistem alami
• Aliran energi dan materi dalam
ekosistem alami
• Macam-macam bentuk pola kehidupan

13. RUANG LINGKUP KD : (6)
7. Sumber Daya Alam & Lingkungan
Hidup :
• Klasifikasi sumberdava alam dan
lingkungan hidup
• Konsep-konsep pengelolaan
sumberdaya alam
• Masalah kependudukan dan
lingkungan hidup

14. RUANG LINGKUP KD : (7)
• Prinsip dan usaha pelestarian
sumberdava alam dan lingkungan
hidup
8.Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi
bagi Kehidupan Manusia
• IPA sebagal dasar pengembangan
teknologi
• Sejarah peradaban manusia dan
perkembangan teknologi

15. RUANG LINGKUP KD : (8)
• Manfaat dan dampak IPA & teknologi
terhadap kehidupan social
• IPA dan teknologi masa depan
9. Beberapa Teknologi Penting
• Bioteknologi
• Teknologi Informasi
• Teknologi Kearifan Lokal

16. RUANG LINGKUP KD : (9)
10.Isu – Isu Lingkungan
• Isu lingkungan global
• Isu lingkungan nasional
• Isu lingkungan lokal
• Studi kasus

17. Standar Proses :
(Permendikbud 14 Tahun 2014 Pasal 10)
a. Karakteristik proses pembelajaran;
b. Perencanaan proses pembelajaran;
c. Pelaksanaan proses pembelajaran; dan
d. Beban belajar mahasiswa.

18. a. Karakteristik Proses Pembelajaran :
• Sifat interaktif,
• Holistik,
• Integratif,
• Saintifik,
• Kontekstual,
• Tematik,
• Efektif,
• Kolaboratif, dan
• Berpusat pada mahasiswa (SCL)

19. Perbedaan Pembelajaran Terpusat Dosen
dan Pembelajaran Terpusat Mahasiswa
TCL SCL
Pengetahuan ditransfer
dari dosen ke mahasiswa
Mahasiswa aktif
mengembangan pengetahuan
dan keterampilan yang
dipelajarinya
Mahasiswa menerima
pengetahuan secara
pasif
Mahasiswa aktif terlibat dalam
mengelola pengetahuan
Menekankan pada
penguasaan materi
Tidak hanya menekankan pada
penguasaan materi, tetapi juga
mengembangkan karakter
mahasiswa (life-long learning)

20. Perbedaan Pembelajaran Terpusat Dosen
dan Pembelajaran Terpusat Mahasiswa
(2):
TCL SCL
Biasa memanfaatkan
media tunggal
Memanfaatkan banyak media
(multimedia)
Fungsi guru sebagai
pemberi informasi utama
dan evaluator
Fungsi dosen sebagai fasilitator dan
evaluasi dilakukan bersama dengan
siswa
Proses pembelajaran dan
penilaian dilakukan
secara terpisah
Proses pembelajaran dan asesmen
dilakukan secara berkesinambungan
dan terintegrasi
Menekankan pada
jawaban yang benar
Penekanan pada proses
pengembangan pengetahuan.
Kesalahan dinilai dan dijadikan
sumber pembelajaran

21. b. Perencanaan Proses Pembelajaran
• Disajikan dalam Rencana
Pembelajaran Semester (RPS)
atau istilah lain

22. c. Pelaksanaan Proses
Pembelajaran
• Bentuk interaksi antara dosen,
mahasiswa, dan sumber belajar
dalam lingkungan belajar tertentu
• Proses pembelajaran yang terkait
dengan penelitian mahasiswa
wajib mengacu pada Standar
Nasional Penelitian.

23. Pelaksanaan Proses
Pembelajaran (2)
• Proses pembelajaran yang terkait
dengan pengabdian kepada
masyarakat oleh mahasiswa
wajib mengacu pada Standar
Nasional Pengabdian kepada
Masyarakat.

24. d. Beban Belajar
• Satu sks setara dengan 160
(seratus enam puluh) menit
kegiatan belajar per minggu per
semester.
• Semester merupakan satuan
waktu kegiatan pembelajaran
efektif selama 16 (enam belas)
minggu.

25. d. Beban Belajar (2)
1 (satu) sks pada bentuk
pembelajaran kuliah, responsi
dan tutorial, mencakup :
a.kegiatan belajar dengan tatap
muka 50 (lima puluh) menit per
minggu per semester;

26. 1 SKS :
b. kegiatan belajar dengan
penugasan terstruktur 50 (lima
puluh) menit per minggu per
semester; dan
c. kegiatan belajar mandiri 60
(enam puluh) menit per minggu
per semester.