Modul Ajar - Transisi PAUD SD

1. Modul Ajar - Transisi PAUD SD
Peserta didik mampu menghasilkan karya dari ragam
garis, bentuk, dan warna yang ada di sekitarnya
Tujuan Pembelajaran
Zulfa Maulida, M.Pd
SDI Al-Alaq
3HQJHQDODQ5DJDP*DULVGDQ%HQWXNGL6HNLWDU

2. Moda : Pembelajaran Tatap Muka (4 x 35 JP)
Tujuan Pembelajaran:
PENDAHULUAN (10 Menit)
• Salam, Doa Bersama, Absensi, dan Pemberian Motivasi
• Apersepsi
• Penyampaian Tujuan Pembelajaran serta aktivitas pembelajaran hari ini
01
02
INTI (120 Menit)
a. Menanyakan benda-benda yang berada di lingkungan sekitar sekolah/rumah seperti kursi,
meja, jam dinding, dll yang memiliki aneka garis, bentuk dan warna.
b. Mengobservasi benda-benda yang berada di sekitar sekolah/rumah
c. Merekonstruksi garis, bentuk dan warna benda-benda yang berada di lingkungan sekitar
sekolah/rumah. Contoh: Meja Bundar merupakan kombinasi dari bentuk lingkaran dan garis
yang ketika digabungkan menjadi sebuah benda bernama meja.
d. Menyebutkan benda-benda lain yang terdiri dari garis, bentuk dan warna yang memiliki makna
e.Menggambar garis, bentuk dan warna benda-benda yang berada di sekitar sekolah/rumah atau
berdasarkan imajinasi peserta didik.
03
PENUTUP (10 Menit)
• Refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut
• Salam dan Doa Penutup
Peserta didik mampu menghasilkan karya dari ragam garis, bentuk, dan warna yang ada di lingkungan

3. Yuk,
Amati
Bersama

4. Garis Lurus
Ide pertanyaan pemantik yang dapat diberikan oleh guru:
1. Garis apakah ini?
2. Dimanakah kita biasanya melihat garis seperti ini?
Catatan: pendidik dapat mengelaborasikannya dengan kegiatan seperti mengajak
siswa untuk membuat garis seperti di bawah ini dengan benda-benda di sekitar
(ranting, tali, dll)

5. Garis Lengkung
Ide pertanyaan pemantik yang dapat diberikan oleh guru:
1. Garis apakah ini?
2. Dimanakah kita biasanya melihat garis seperti ini?
Catatan: pendidik dapat mengelaborasikannya dengan kegiatan seperti mengajak siswa untuk
membuat garis seperti di bawah ini dengan benda-benda di sekitar (ranting, tali, dll)

6. Segitiga Persegi Lingkaran
Ide pertanyaan pemantik yang dapat diberikan oleh guru:
1. Bentuk apakah ini?
2. Dimanakah kita biasanya melihat bentuk seperti ini? Warna apa saja yang dapat dilihat dari garis pada bentuk ini?
Catatan: pendidik dapat mengelaborasikannya dengan kegiatan seperti mengajak siswa untuk membuat bentuk seperti di
bawah ini dengan benda-benda di sekitar (ranting, tali, dll)

7. MENGETAHUI WARNA
MENGETAHUI WARNA DAN GARIS
MENGETAHUI WARNA, GARIS DAN BENTUK
Kelompok 1:
Kelompok 2
Kelompok
3:
Catatan: pada kelompok 1, guru dapat
melakukan diferensiasi kegiatan mulai
dengan mengenalkan ragam warna dan
dipasangkan dengan bendanya untuk
menjadi jembatan dalam mengenalkan
garis. Begitu pula dengan kelompok 2 dan
3. Guru dapat memberikan tantangan
pada siswa di kelompok 2 dan 3 sesuai
kemampuannya yang sudah mengenal
warna, garis, dan bentuk.

8. Tahukah
Kamu?

9. Garis, bentuk, dan warna dapat dirangkai menjadi sebuah bentuk yang bermakna. Yuk kita coba merangkai
bentuk-bentuk ini.

10. CONTOH

11. Garis, bentuk dan warna dapat membuat benda bermakna
CONTOH