Dokumen tersebut merupakan rencana pelajaran biologi untuk kelas 10 yang mencakup 12 pertemuan pembelajaran. Materi pelajaran meliputi ruang lingkup, objek, dan masalah biologi, kerja ilmiah, virus, monera, protista, jamur, evaluasi berkala, dan manfaat biologi. Dokumen tersebut juga menjelaskan tujuan pembelajaran, metode penilaian, dan tata tertib di kelas.
Pembelajaran Berbasis Proyek merupakan metode belajar yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktifitas secara nyata.
Pembelajaran Berbasis Proyek merupakan metode belajar yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktifitas secara nyata.
Merancang P5 Bermakna Yang Berpihak Pada MuridMuhamadNgafifi
P5 merupakan bagian dari struktur kurikulum merdeka yang wajib diimplementasikan oleh semua pendidik di semua jenjang. Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang bermakna dan berpusat pada murid perlu langkah persiapan-pelaksanaan-dan evaluasi yang komprehensif. Oleh karena itu, materi ini merupakan upaya berbagi praktik baik penerapan P5 di sekolah. Harapannya semua pendidik dapat menerapkan P.5 di sekolahnya dengan baik sesuai dengan analisis konteks dan kebutuhan belajar peserta didik. Jika semua pendidik dapat menerapkan P.5 dan tentunya pembelajaran intrakurikuler maupun ekstrakurikuler yang mengintegrasikan 6 dimensi profil Pelajar Pancasila maka cita-cita dan tujuan dari Kurikulum Merdeka untuk mewujudkan pelajar Indonesia yang cerdas dan berkarakter akan dapat terwujud sehingga tantangan serta peluang bonus demografi menuju Indonesia Emas 2024 akan menjadi berkah bagi kemajuan bangsa Indonesia.
Merancang P5 Bermakna Yang Berpihak Pada MuridMuhamadNgafifi
P5 merupakan bagian dari struktur kurikulum merdeka yang wajib diimplementasikan oleh semua pendidik di semua jenjang. Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang bermakna dan berpusat pada murid perlu langkah persiapan-pelaksanaan-dan evaluasi yang komprehensif. Oleh karena itu, materi ini merupakan upaya berbagi praktik baik penerapan P5 di sekolah. Harapannya semua pendidik dapat menerapkan P.5 di sekolahnya dengan baik sesuai dengan analisis konteks dan kebutuhan belajar peserta didik. Jika semua pendidik dapat menerapkan P.5 dan tentunya pembelajaran intrakurikuler maupun ekstrakurikuler yang mengintegrasikan 6 dimensi profil Pelajar Pancasila maka cita-cita dan tujuan dari Kurikulum Merdeka untuk mewujudkan pelajar Indonesia yang cerdas dan berkarakter akan dapat terwujud sehingga tantangan serta peluang bonus demografi menuju Indonesia Emas 2024 akan menjadi berkah bagi kemajuan bangsa Indonesia.
3. PERTEMUAN 1 RUANG LINGKUP,OBJEK DAN MASALAH BIOLOGI
PERTEMUAN 2 KERJA ILMIAH DAN KLASIFIKASI
PERTEMUAN 3 VIRUS
PERTEMUAN 4 ULANGAN HARIAN 1
PERTEMUAN 5 MONERA
PERTEMUAN 6 MONERA (ARCHAEOBACTERIA) DAN PRAKTIKUM
PERTEMUAN 7 PROTISTA
PERTEMUAN 8 PROTISTA MIRIP JAMUR DAN (SHOW UP STUDENT
PROJECT)
PERTEMUAN 9 ULANGAN HARIAN 1
PERTEMUAN 10 JAMUR
PERTEMUAN 11 JAMUR DAN PRAKTIKUM
4. Daily Test 20 %
Ulangan Harian
Individual Test Pretest, homework
Keaktifan kelompok
Class Participation Keaktifan di kelas
Mid Test
Final Test
25 %
10 %
10 %
10 %
25 %
Group Test
5. • M I D T E S T
2 1 - 2 9 O k t o b e r 2 0 1 3
1 6 – 2 3 D e s e m b e r 2 0 1 3
K K M = 7 6
6. Kita di
Membuat tugas kreatif berhubungan dengan
Pelajaran selama 1 semester
Kelompok Max 3 orang
Penyerahan judul dan daftar nama kelompok max di
minggu ke 4
Presentation minggu ke 8
Tugas bisa berupa :
1. Lagu 5. benda creatif lain (mis: daur ulang)
2. Puisi
3. Drama
4. Mading
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17. Kita di
1. Ada Pretest (diawal pelajaran) dan Postest (diakhir
pelajaran)
2. Lembar jawaban Pretest/post test diletakkan di meja
Guru
3. Mengumpulkan tugas tepat pada waktunya
4. Harus mempunyai buku catatan dan buku tugas
5. Tidak boleh makan dan minum di dalam kelas
6. Tidak boleh memakai headset dsb
7. Selesai pembelajaran kursi dan meja dirapikan
seperti semula
8. Terlibat dalam setiap kegiatan di kelas
18.
19. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian Biologi
2. Menjelaskan cabang Biologi
3. Mengidentifikasi cabang biologi menurut objek Biologi
4. Membandingkan objek dan permasalahan biologi pada
berbagai tingkat organisasi kehidupan
5. Menjelaskan manfaat biologi
6. Melakukan kerja ilmiah sesuai dengan metode ilmiah
20.
21. Biologi
Bios = hidup, logos = ilmu
Cabang biologi berdasarkan tingkat organisasi kehidupan
Cabang biologi berdasarkan kelompok organisme
Cabang biologi campuran ilmu lain
MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA KELAS X
RUANG LINGKUP BIOLOGI
22. MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA KELAS X
OBJEK DAN MASALAH BIOLOGI
Case:
• Susunan DNA setiap manusia berbeda
• Penyakit kanker
• Kultur tanaman
• Transplantasi ginjal
• Penyakit komplikasi
• Perkembangan embrio di rahim ibu
• Usaha pelestarian komodo
• Monyet menyerang pemukiman penduduk
• Sungai di banjarmasin berwarna hijau karena tercemar
• Banyak Lumut hidup di tundra
23. Biologi untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan
sandang,
pangan,
papan,
energi,
lingkungan,
kesehatan
untuk kesejahteraan manusia.
MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA KELAS X
MANFAAT BIOLOGI
24. MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA KELAS X
KERJA ILMIAH
Kerja Ilmiah : Cara ilmuwan memcahkan masalah sehingga
ditemukan konsep
Langkah Metode Ilmiah
Sikap Ilmiah:
Rasa ingin tahu, jujur, teliti, kerja keras, tekun