كتاب معلم حاسب1

™```Ñ``W º`«`∏©àdGh á```«`Hô`à`dG IQGRh äQô```b
É``¡`à`≤``Ø`f ≈``∏Y º``∏©ª∏d ÜÉ``àµdG Gò``g

…ƒfÉãdG ∫hC’G ∞°ü∏d
º∏©ŸG π«dO

á©LGôªdGh ∞«dCÉàdÉH ΩÉb
ø«°ü°üîàªdG øe ≥jôa

`g1435 `` 1434 á©ÑW
Ω2014 `` 2013

`g1419 º«∏©àdGh á«HÎdG IQGRh
ô°ûædG AÉæKCG á«æWƒdG ó¡a ∂∏ŸG áÑàµe á°Sô¡a
º`«∏©àdGh á`«Hô`àdG IQGRh ,ájOƒ©°ùdG
.º∏©ŸG π«dO - …ƒfÉãdG ∫hC’G ∞°ü∏d : äÉeƒ∏©ŸG á«æ≤Jh Ö°SÉ◊G
º°S 23 * 21 ;¢U 182
: ∂eOQ
á«°SGQO Öàc - äÉeƒ∏©ŸG º¶f -2 á«°SGQO Öàc - á«fhÎµdE’G äÉÑ°SÉ◊G -1
á«°SGQO Öàc - ájOƒ©°ùdG - …ƒfÉãdG º«∏©àdG -3
…ƒjO
: ´GójE’G ºbQ
: ∂eOQ

ájOƒ©°ùdG á«Hô©dG áµ∏ªªdG ` º«∏©àdGh á«HôàdG IQGRƒd áXƒØëe ô°ûædGh ™Ñ£dG ¥ƒ≤M

º«∏©àdGh á«HôàdG IQGRh
www.moe.gov.sa

™bƒe

ègÉæª∏d áeÉ©dG IQGOE’G

™bƒe

ègÉæª∏d á`eÉ©dG IQGOE’G

ójôH

http//:curriculum.gov.sa

info@curriculum.gov.sa

- äÉæH - ègÉæª∏d á`eÉ©dG IQGOE’G

ójôH

almanahej@moe.gov.sa

‫اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻟﻘﺴﻢ اﳊﺎﺳﺐ ﺑﺎﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﻫﺞ‬
cc@moe.gov.sa

ó``«````¡`ª`J

ø«©ªLCG ¬Ñë°Uh ¬dBG ≈∏Yh óªëe Éæ«Ñf ø«∏°SôªdGh AÉ«ÑfC’G ±ô°TCG ≈∏Y ΩÓ°ùdGh IÓ°üdGh ø«ªdÉ©dG ÜQ ˆ óªëdG
:ó©Hh
äÉeƒ∏©ªdG á«æ≤Jh Ö°SÉëdG ègÉæe ôjƒ£J ≈∏Y á«ª«∏©àdG äÉeóî∏d (ôjƒ£J) ácô°Th º«∏©àdGh á«HôàdG IQGRh ∞µ©J
É¡≤«Ñ£Jh ΩÉ©dG º«∏©àdG »a á«æ≤àdGh Ö°SÉëdG ¢ùjQóJ ∫Éée »a á«ªdÉY π°SÓ°S ∂∏ªJ ô°ûæ∏d QhOh á«ªdÉY IôÑN äƒ«H ™e
.`g1436/1435 »°SGQódG ΩÉ©dG øe Gk AóH ∂dPh ájƒfÉãdGh á£°SƒàªdG ø«à∏MôªdG ≈∏Y áLQóàe á«é«JGôà°SÉH
ºJ äGQô≤ªdG ΩÉ¶f »a 1Ö°SÉM ÜÉàch …ƒfÉK ∫hC’G ∞°ü∏d äÉeƒ∏©ªdG á«æ≤Jh Ö°SÉëdG ÜÉàc äGOôØe ¿C’ Gô¶fh
ºà«d …ƒfÉãdG ∫hC’G ∞°ü∏d Ö°SÉëdG ÜÉàc πjó©Jh ôjƒ£J ºJ ¬fEÉa ,á£°SƒàªdG á∏Môª∏d Ö°SÉëdG äGQô≤e »a É¡dhÉæàJ
IÉYGôe ™e , ΩOÉ≤dG ΩÉ©∏d á«ªdÉ©dG π°SÓ°ùdG ∂∏J ≥«Ñ£J ™e ≥°ùàjh ΩAÓàj ÉªH (`g1435/1434) ΩÉ©dG Gòg ¬°ùjQóJ
Ö°SÉëdG ∫Éée »a á«ªdÉ©dG á«æ≤àdG äGóéà°ùe áÑcGƒeh ,è¡æªdG AÉæHh OGóYEGh º«ª°üJ ∫Éée »a ájƒHôàdG äÉ¡LƒàdG çóMCG
.¬eƒ∏Yh
¬JÉ«M »a á«æ≤àdG √òg øe IOÉØà°S’G øe ¬æµªJ »àdG äGQÉ¡ªdGh ±QÉ©ªdG ÖdÉ£dG ÜÉ°ùcEG ≈∏Y Qƒ£ªdG è¡æªdG õcôjh
≈∏Yh ,Ék bƒ°ûe Ék °VôY Qô≤ª∏d á«ª∏©dG IOÉªdG ¢VôY ºàj ¿CG ≈∏Y º∏©ªdG ¢Uôëj ¿CG …Qhô°†dG øe ¬fEÉa Gòd ,á«∏ª©dGh á«ª∏©dG
á«æ≤àdG ™jQÉ°ûªdG QÉµàHG h Ö°SÉëdG πª©e »a ¬àcQÉ°ûe π«©ØJ ∫ÓN øe á«≤«Ñ£àdGh á«∏ª©dG ÖfGƒédG øe ÖdÉ£dG ø«µªJ
.º∏©àdGh º«∏©àdG äÉ«∏ªY »a É¡Ø«XƒJh
∂dPh ¬HÓ£d á«ª∏©dG IOÉªdG ºjó≤J á«Ø«µH ≥∏©àj É«a ô«NC’G h ∫hC’G QGô≤dG ÖMÉ°U ƒg º∏©ªdG ¿CG ≈dEG IQÉ°TE’G QóéJh
»a IOƒLƒªdG íFÉ°üædÉH ó°Tôà°ùj ¿CG Ö°SÉëdG º∏©e øe ∫ƒeCÉªdGh .∞°üdG »a ÜÓ£dG OGóYCGh ¬jód IôaƒàªdG OQGƒª∏d Ék ©ÑJ
.ÖdÉ£dG ÜÉàc äGóMh øe IóMh πµd IOQGƒdG á«aÉ°VE’G á∏Ä°SC’G øe ó«Øà°ùj ¿CG h π«dódG Gòg
äÉeƒ∏©ªdG ∫É°üjEG ¬d π¡°ùJh Qô≤ªdG ±GógCG ≥«≤ëJ ≈∏Y √óYÉ°ùJ äÉeƒ∏©ªH º∏©ªdG ójhõJ ≈dEG π«dódG Gòg ±ó¡j
:¬fCG ≈dG ¬«ÑæàdG …Qhô°†dG øe Gòdh ,¬HÓ£d
o
.óMGh ÜÉàc »a âª°V á«∏ªY äÉÑjQóJ h ájô¶f äÉYƒ°Vƒe ≈∏Y …ƒfÉãdG ∫hC’G ∞°ü∏d Qƒ£ªdG Ö°SÉëdG ÜÉàc …ƒàëj
ô¡¶j óbh ,ÜÉàµdG OGóYG ∫ÓN ÉgQÉ«àNG ºJ Qó°üªdG IôM èeGôÑd Ék î°ùf …ƒëj Ék «Fƒ°V Ék °Uôb ÖdÉ£dG ÜÉàc ™e ≥aôe
.¬HÓW ≈∏Y ¬≤«Ñ£Jh π°†aC’G QÉ«àNG º∏©ª∏d øµª«a É¡æe çóMCG hCG π°†aCG èeGôH âbƒdG ™e
,,,∂àª¡e »a ≥«aƒàdÉH ∂d ÉæJGƒYO ™e

.∫hó÷G øe í°†àj Éªc á«∏ª©dG äÉÑjQóàdGh ájô¶ædG ¢ShQódG ÚH IQô≤ŸG ¢ü°ü◊G ™jRƒJ á«°SGQódG á£ÿÉH ”
.πªcC’G ¬LƒdG ≈∏Y è¡æŸG Ëó≤J ¿Éª°†d ∂dòH ¿ÉµeE’G Qób ΩGõàd’G Ö°SÉ◊G º∏©e ≈∏Yh
(

)

»∏ª©dG ¢ü°üM …ô¶ædG ¢ü°üM
4
2

IóMƒdG
Iô◊G IQOÉ°üŸG :¤hC’G IóMƒdG

8

4

âfÎfE’G ≈∏Y ™bGƒŸG IQGOEG :á«fÉãdG IóMƒdG

4

2

á«æ≤àdG äGóéà°ùe :áãdÉãdG IóMƒdG

4

-

ájô¡°T Ëƒ≤Jh äGQÉÑàNG
´ƒ```ª``é``ŸG

28
(

)

»∏ª©dG ¢ü°üM …ô¶ædG ¢ü°üM
2
-

4

12

6

4

28

IóMƒdG
á›ÈdG ‘ áeó≤e :á©HGôdG IóMƒdG
πFÉ°ùŸG πM áZÉ«°U :á°ùeÉÿG IóMƒdG
∫ƒé«a á¨∏H á›ÈdG :á°SOÉ°ùdG IóMƒdG
ƒjOƒà°S ∂°ù«H
ájô¡°T Ëƒ≤Jh äGQÉÑàNG
´ƒ```ª``é``ŸG

∂

∫ W?? ? �bI?? �

±≠±

k
≥Ñ°ùj ⁄ »àdG Iójó÷G ™«°VGƒŸG øe »gh Iô◊G QOÉ°üŸG ´ƒ°Vƒe ™è πèÉ`©`à`∏d Ék «`°SÉ``°SCG Ó`Nóè IóMƒdG √òg Èà©J
á°UÉNh IÒNC’G áfhB’G ‘ Ö°SÉ◊G »eóîà°ùe ÚH Gk ÒÑc Ék LGhQ âb’ »àdG ™«°VGƒŸG øe É¡fCG Éªc ,Ék ≤HÉ°S É¡à°SGQO ÖdÉ£∏d
¢üNQh ∞jô©àdG å«M øe Iô◊G QOÉ°üŸG ´ƒ`°Vƒè IóMƒdG √òg ∫hÉæàJh ,äÉeƒ∏©ª∏d á«ŸÉ©dG áµÑ°ûdG ΩGóîà°SG QÉ°ûàfG ™e
É¡«a ÖdÉ£dG ógÉ°ûj Éªc áMƒàØŸG QOÉ°üŸGh ΩGóîà°S’G á«fÉ› èeGÈdGh á≤∏¨ŸG QOÉ°üŸG ÚHh É¡æ«H ¥ôØdGh ΩGóîà°S’G
òaGƒædG π«¨°ûJ ΩÉ¶f hCG (ôM Qó°üe) ¢ùµæ«d π«¨°ûàdG ΩÉ¶f ≈∏Y πª©J »àdG AGƒ°S èeGÈdG √òg ¢†©Ñd IOó©àe äÉ≤«Ñ£J
.(≥∏ë Qó°üe)
√ò¡d ¬°ùjQóJ AÉæKCG õcôj ¿CG º`∏`©`ŸÉH Qóéj Gò`d ,á«∏ª©dG »MGƒædGh ájô¶ædG º«gÉØŸG øe Ék éjõe IóMƒdG √òg Èà©Jh
.¬JÉ«M ‘ ∂dP ≥«Ñ£J øe ÖdÉ£dG ó«Øà°ùj ≈àM IóMƒdG √ò¡d á«∏ª©dG á«MÉædG ≈∏Y IóMƒdG
√Ò°ù«Jh πeÉ©àdG π«¡°ùJ ‘ √QhO RGôHEGh Ö°SÉ◊G ôKC’ ÖdÉ£dG ∑GQOEG äÉ`Yƒ`°Vƒ`ª`dG √ò`g ¢ùjQó`J øè »`°SÉ`°SC’G ¢Vô`¨`dGh
≥FÉ≤◊Gh ±QÉ©ŸG ≈∏Y ¬dƒ°üM ∂dòc ¢VGôZC’G øeh ,IójóY Gk Qƒ¡°Th Ék eÉjCG É¡∏ªY Ö∏£àj ób »àdGh IÉ«◊G QƒeCG øe Òãµd
.Iô◊G QOÉ°üŸG ∫É› ‘ á«ª∏©dG º«gÉØŸGh
∫ W�UF�« ·«b�_«

≤≠±

:»∏j Éªc IóMƒdG √òg ±GógCG ºgCG ¢ü«î∏J øµÁh
.IÉ«◊G ≥aGôe ∞∏à ‘ äÉeGóîà°S’G IOó©àe IGOCG Ö°SÉ◊G ¿CG RGôHEG 1
áÑZôdG ájƒ≤Jh áèÉ`Y á`Ø°üH äÉ`èƒ∏©ŸG á`«æ≤J ƒ`ëf ±OÉ`¡dGh »HÉ`éjE’G ∫ƒ`«ŸG ÜÉ`°ùà`cG ≈∏Y ÖdÉ`£`dG IóYÉ°ùè 2
.¬èGó`î`à°SGh Ö°SÉ◊G ƒë`f ¬`jó`d
.Iô◊G QOÉ°üŸG ∫É`› ‘ á`«ª∏©dG º«gÉØŸGh ≥FÉ`≤◊Gh ±QÉ`©ª`dG ≈∏Y ∫ƒ`°ü`◊G 3
.Iô◊G QOÉ°üŸG èeGÈd áYƒæàe äÉ≤«Ñ£J ΩGóîà°SG 4

∏

:

∫ WO�uK� …—uB� W�UB� WU)« ·«b�_«

≥≠±

k
:á«aô©ªdG ±GógC’G / ’hCG
.Iô◊G QOÉ°üŸG Ωƒ¡Øe ÖdÉ£dG ±ô©j ¿CG 1
.á≤∏¨ŸG QOÉ°üŸGh Iô◊G QOÉ°üŸG ÚH ÖdÉ£dG ¥ôØj ¿CG 2
.á≤∏¨ŸG QOÉ°üŸG ¢üNQ ÖdÉ£dG Oó©j ¿CG 3
.Iô◊G QOÉ°üŸG ¢üNQ ÖdÉ£dG Oó©j ¿CG 4
.Iô◊G QOÉ°üŸG ΩGóîà°SG ÉjGõe ÖdÉ£dG ìô°ûj ¿CG 5
.Iô◊G QOÉ°üŸG ΩGóîà°SG øe óFGƒ©dG ÖdÉ£dG í°Vƒj ¿CG 6
.»ª∏©dG ∫Éëàf’G ≈æ©e ìô°ûj ¿CG 7
.»ª∏©dG ∫Éëàf’G ´GƒfCG ÚH ¥ôØj ¿CG 8
.òaGƒædG π«¨°ûJ ΩÉ¶f ≈∏Y Iô◊G QOÉ°üŸG äÉ≤«Ñ£J ¢†©H ≈∏Y ±ô©àj ¿CG 9
k
: á`«`cô`ë`dG á`«°ù`Ø`ædG ±Gó`gC’G / É`«fÉ`K
.»°üî°ûdG ¬Ñ°SÉM ≈∏Y " ¢ùµæ«d áHƒéYCG" ΩÉ¶f â«ÑãàH ÖdÉ£dG Ωƒ≤j ¿CG 1
." ¢ùµæ«d áHƒéYCG" ΩÉ¶f ÖdÉ£dG Ωóîà°ùj ¿CG 2
. (ΩƒæZ ) á«eƒ°SôdG á¡LGƒdG äÉ≤«Ñ£J ¢†©H Ωóîà°ùj ¿CG 3
.òaGƒædG π«¨°ûJ ΩÉ¶f ≈∏Y ìƒàØŸG ÖàµŸG èeGôH áYƒª› Ωóîà°ùj ¿CG 4
k
: á``«fGó`Lƒ`dG ±Gó`gC’G / É`ã``dÉ`K
. Ö°SÉë`∏d ¬èGóîà`°SG ƒ`ë`f á`«HÉ`éjE’G äÉgÉŒ’G ÖdÉ£dG Ö°ùàµj ¿CG 1
. Qó°üŸG IôM èeGôH ∫OÉÑJ ‘ ¬``FÓèR ™è ¿hÉ©àjh ∑QÉ`°û`j ¿CG 2
.É`¡`H Ωƒ≤j »àdG ∫ÉªYC’G øè Òãc ô`«`°ù`«J »à Ö°SÉ◊G á`«`ªgCG ô©°û`à`°ù`j ¿CG 3
m

π

∫…b�u�« lO{«u� f�—b� WOHO�

¥≠±

âÄ∏e »àdG ∫ÉªYC’G øe Òãc Ò°ù«J ‘ Ö°SÉ◊G É¡eó≤j »àdG óFGƒØdG ¢†©H ≈∏Y ÖdÉ£dG ±ô©àj IóMƒdG √òg ∫ÓN øe
‘ ¿ƒcÎ°ûjh ¢SÉædG ¬«a º°SÉ≤àj ôM ™ªà› É¡fCGh Iô◊G QOÉ°üŸG Ωƒ¡Øe ≈∏Y ±ô©àj ƒ¡a Iô°UÉ©ŸG ÉæJÉ«M É¡H
ó«Øà°ùj å«M èeGÈdG ÖfÉL ≈∏Y õ«cÎdG ™e ,äÉ°SGQódG hCG ä’É≤ŸG hCG ÖàµdG hCG èeGÈdÉH ≥∏©àj Éª«a AGƒ°S á©ØæŸG
.ô◊G Qó°üŸG á°üNQ Ωóîà°ùJ »àdGh èeGÈ∏d IOó©àŸG äÉ≤«Ñ£àdG øe ÖdÉ£dG
¿É≤JEG øe øµªàj »µd á°SQóŸG πª©e ‘ Iôªà°ùe áØ°üH ÖdÉ£dG óLGƒàj ¿CG IóMƒdG √òg ¢ùjQóJ ‘ ≈YGôj ∂`dòdh
.èeGÈdG √ò¡d á«∏ª©dG á°SQÉªŸG
:»∏j Éªc áYRƒe (¢ü°üM 6) ∫ÓN IóMƒdG √òg ™«°VGƒe ¢ùjQóJ øµÁh
:≈dhC’G á°üëdG
:á«JB’G ™«°VGƒŸG ¢ùjQóJ É¡dÓN øµÁ
.áeó≤e 
.Ωƒ¡ØŸG 
.á≤∏¨ŸG QOÉ°üŸG ¢üNQ 
.Iô◊G QOÉ°üŸG ¢üNQ 
:á«fÉãdG á°üëdG
:á«JB’G ™«°VGƒªdG ¢ùjQóJ É¡dÓN øµªj
.IôëdG QOÉ°üªdG ÉjGõe 
.É¡eGóîà°SG ≈∏Y óFGƒ©dGh IôëdG QOÉ°üªdG 
.ô°ûædGh ™Ñ£dG ¥ƒ≤M 
.»ª∏©dG ∫Éëàf’G 
:áãdÉãdG á°üëdG
hCG »Fƒ°†dG ¢Uô≤dG ≈∏Y "¢ùµæ«d áHƒéYCG" ΩÉ¶f Ö«cÎH ÖdÉ£dG Ωƒ≤j å«M (1-1) ÖjQóàdG ìô°T É¡dÓN øµÁ
.¬H á°UÉÿG á«eƒ°SôdG á¡LGƒdG IógÉ°ûeh ΩÉ¶ædG π«¨°ûàH Ωƒ≤j Éªc ,á∏≤æàŸG IôcGòdG

±∞

:

É¡∏°†aCGh ÉgóMCG QÉ«àNG º∏©ŸG ™«£à°ùj äÉ©jRƒàdÉH ≈ª°ùJ ¢ùµæ«d ΩÉ¶æd IOó©àe ï°ùf óLƒJ ¬fCÉH º∏©ª∏d í°Vƒf ¿CG Oƒfh
.ÜÓ£∏d É¡Mô°Th √ô¶f á¡Lh øe
:á©HGôdG á°üëdG
»gh "¢ùµæ«d áHƒéYCG" π«¨°ûàdG ΩÉ¶æd á«eƒ°SôdG á¡LGƒdG ≈∏Y ÖdÉ£dG ±ô©àj å«M (2-1) ÖjQóJ ìô°T É¡dÓN øµÁ
á≤ë∏ŸG èeGÈdG ¢†©H π«¨°ûJ ≈∏Y ÖdÉ£dG ±ô©àj Éªc , ¢ùµæ«d ΩÉ¶æd á«eƒ°SôdG äÉ¡LGƒdG ô¡°TCG ióMEG ΩƒæZ á¡LGh
.ΩÉ¶ædG ™e
:á°ùeÉîdG á°üëdG
èeGÈdG Oó©J ‘ "¢ùµæ«d áHƒéYCG" π«¨°ûàdG ΩÉ¶f äÉfÉµeEG ≈∏Y ÖdÉ£dG ±ô©àj å«M (3-1) ÖjQóJ ìô°T É¡dÓN øµÁ
GÈ«d áYƒª› ΩGóîà°SÉH á«ÑàµŸG èeGÈdG √òg øe áYƒª› ΩGóîà°SÉH ÖdÉ£dG Ωƒ≤jh , ¬«∏Y πª©J »àdG á«≤«Ñ£àdG
.¢ù«ahCG
¢ùµæ«d π«¨°ûàdG ΩÉ¶f ≈∏Y πª©J »àdG á«≤«Ñ£àdG èeGÈdG øe IÒÑc áYƒª› ≈∏Y äÉeƒ∏©ª∏d á«ŸÉ©dG áµÑ°ûdG …ƒ–h
¢Uô≤dG ∫ÓN øe "¢ùµæ«d áHƒéYCG"ΩÉ¶f ≈∏Y èeGôH Ö«cÎH ≥∏©àj Éª«a ÉeCG ,Ö∏°üdG ¢Uô≤dG ≈∏Y ¬Ñ«côJ ∫ÉM ‘
.ôaƒàe ÒZ Gò¡a á∏≤æàŸG IôcGòdG hCG »Fƒ°†dG
:á°SOÉ°ùdG á°üëdG
,òaGƒædG π«¨°ûàdG ΩÉ¶f ≈∏Y Iô◊G QOÉ°üŸG äÉ≤«Ñ£J ≈∏Y ÖdÉ£dG ±ô©àj å«M (4-1) ÖjQóàdG ìô°T É¡dÓN øµÁ
ÖàµŸG èeGÈd âaƒ°ShôµjÉe áYƒª› ™e ¬HÉ°ûàj …òdGh ìƒàØŸG ÖàµŸG èeÉfôH ÖjQóàdG Gòg ‘ ÖdÉ£dG Ωóîà°ùjh
.åjó◊G
áî°ùædG ≈∏Y ∫ƒ°ü◊G º∏©ŸÉH Qóéj Gòd ,IOó©àe ï°ùf ¬d äQó°U ìƒàØŸG ÖàµŸG èeÉfôH ¿CG ßMÓj ¿CG º∏©ŸG ≈∏Yh
∫ÉM èeÉfÈdG øe IÒNC’G áî°ùædG ÒaƒJ óbh ,º¡©bƒe ∫ÓN øe áMƒàØŸG ÖàµŸG èeÉfôH øe áHô©ŸGh áãjó◊G
.π«dódG Gòg áHÉàc

±±

∫ …b�u�« Ác� Õd� w� rKF*« UN�b�� Ê√ sJL*« s� w��« qzU�u�«Ë «Ëœ_«

µ≠±

Èà©j á∏«°SƒdG √òg ΩGóîà°SG ¿hóHh , º«∏°ùdG º∏©àdG IóMƒdG √òg º∏©àd á«°SÉ°SC’G á∏«°SƒdG Èà©J å«M : Ö°SÉ◊G RÉ¡L
èeGôH Ö«côJh ¢ùµæ«d π«¨°ûàdG ΩÉ¶f Ö«côJ ≈∏Y ÜÓ£dG ÖjQóàH Éæg º∏©ŸG Ωƒ≤jh , ihó÷G ËóY »∏ª©dG ¢SQódG
.òaGƒædG π«¨°ûàdG ΩÉ¶f ≈∏Y Qó°üŸG IôM
. ¢SQó∏d á«°SÉ°SC’G •É≤ædG áHÉàµd ∂dPh : IQƒÑ°ùdGh º∏≤dG
‘ OƒLƒŸGh Ωóîà°ùŸG èeÉfÈdG øe Gk Qƒ°Uh äÉ°TÉ°T ¢Vô©d ∂dPh :(DATA SHOW) Ö°SÉ◊G ¢VôY RÉ¡L
.âfÎfE’G ™bGƒe ¢†©H ¢VGô©à°SGh »∏ª©dG Aõ÷G
Aõ÷G ‘ É¡eGóîà°SG ºàj »àdGh èeGÈdG øe áYƒª› ¢Uô≤dG …ƒëj å«M :ÖdÉ£dG ÜÉàc ™e ≥aôŸG »Fƒ°†dG ¢Uô≤dG
.»∏ª©dG
É¡eGóîà°SG øµÁ Qó°üŸG áMƒàØe èeGôH Ωó≤J »àdG ™bGƒŸG ¢†©Ñd IQÉjõH º∏©ŸG Ωƒ≤j å«M :äÉeƒ∏©ª∏d á«ŸÉ©dG áµÑ°ûdG
.É¡dÓN øe iƒàëŸG ô°ûfh äÉfhóŸG hCG äÉjóàæŸG ¢†©H IQÉjR øµÁ Éªc ,™bƒŸG øe ±ó¡dG Ö°ùM ™bGƒŸG AÉæH ‘

1

2
3
4
5

±≤

‫:‬

‫√�‪…b�u�« U?? M? �d??L? � W?? ? �u‬‬
‫س١: ﻣﺎ اﳌﻘﺼﻮد ﺑﺎﳌﺼﺎدر اﳊﺮة؟ وﻣﺎ اﳌﻔﻬﻮم اﳋﺎﻃﺊ ﻟﻬﺎ؟‬
‫ج١: ﳝﻜﻦ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳌﺼﺎدر اﳊﺮة ) ‪ ((open source software (OSS‬ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺘﺒﻊ‬
‫ﳊﻤﺎﻳﺔ اﳌﻠﻜﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻻ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﺣﺘﻜﺎر اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ ﺑﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺮﻫﺎ ، ﻟﺬا ﻓﻬﻲ ﺗﻮﻓﺮ ﺷﻔﺮة‬
‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﻠﺒﺮاﻣﺞ ﳌﻦ ﻳﺮﻏﺐ ﺑﻬﺎ، وﺗﻌﻄﻲ اﳊﺮﻳﺔ ﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻬﺎ وﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ وﺣﺮﻳﺔ ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ‬
‫واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ .‬
‫وﺑﻌﺾ اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ اﳋﺎﻃﺌﺔ ﺣﻮﻟﻬﺎ :‬
‫1 أن ﻣﺠﺘﻤﻊ اﳌﺼﺎدر اﳊﺮة ﻣﻜﻮن ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻣﺒﺮﻣﺠﲔ، وﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﺻﺤﻴﺢ إذ أﺻﺒﺢ اﳌﻘﺼﻮد ﻣﻨﻪ ﻣﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﻛﺎﻣﻞ وﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﺑﺮاﻣﺞ وﺗﻄﺒﻴﻘﺎت وﻫﻮ ﻳﻨﺘﺞ ﺑﺮاﻣﺞ وﻣﻘﺎﻻت ودراﺳﺎت وﻛﺘﺐ.‬
‫2 أن اﳌﺼﺎدر اﳊﺮة ﺗﻌﻨﻲ ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ وﻫﺬا ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ إذ أن اﳌﺼﺎدر اﳊﺮة ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﺑﺜﻤﻦ وﻟﻜﻨﻚ‬
‫إذا اﻣﺘﻠﻜﺘﻬﺎ أﺻﺒﺤﺖ ﻟﻚ ﻣﻄﻠﻖ اﳊﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻴﻬﺎ )ﺣﺮﻳﺔ اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ ﺷﻔﺮة اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ، ﺣﺮﻳﺔ‬
‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﺘﻌﺪﻳﻞ، ﺣﺮﻳﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام ﻓﻲ أي ﻏﺮض، وﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻮزﻳﻊ ﺑﺄي ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻛﺎﻧﺖ(.‬
‫3 أن اﳌﺼﺎدر اﳊﺮة ﺗﻌﻨﻲ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻟﻴﻨﻜﺲ، وﻫﺬا ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ وإﳕﺎ اﻟﺬي ﺳﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺸﺎر ﻣﻔﻬﻮم‬
‫اﳌﺼﺎدر اﳊﺮة ﻛﺎن ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻟﻴﻨﻜﺲ.‬

‫≥±‬

‫س٣: ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮك، ﻗﺎرن ﺑﲔ ﻣــﺰاﻳﺎ ﻛــﻞ ﻣﻦ اﳌﺼــﺎدر اﳊﺮة واﳌﺼﺎدر اﳌﻐﻠﻘﺔ، وأﻳﻬﻤﺎ ﺗﻔﻀﻞ‬
.‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ، ﻣﻊ ذﻛﺮ اﻟﺴﺒﺐ‬
áfQÉ≤ŸG

Iô◊G QOÉ°üŸG

á≤∏¨ŸG QOÉ°üŸG

ΩGóîà°S’G á°üNQ

IOhó ÒZ

kGóL IOhó

Ò¨∏d ï°ùædGh ™jRƒàdG

ìƒª°ùe

ìƒª°ùe ÒZ

á«dÉŸG áØ∏µàdG

á«fóàe

á«dÉY

åjóëàdGh ôjƒ£àdG

kGóL á©jô°S

ÒÑc âbh

èeÉfÈdG πjó©J

ìÉàe

:٣‫ج‬

ìÉàe ÒZ

ً
: ‫س ٤: أﻧﺸﻰء ﺟﺪوﻻ وﻗﺎرن ﻓﻴﻪ ﺑﲔ‬
.‫ج- اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام‬

.‫ب- اﳌﺼﺎدر اﳌﻔﺘﻮﺣﺔ‬

.‫أ- اﳌﺼﺎدر اﳊﺮة‬

áfQÉ≤ŸG

Iô◊G QOÉ°üŸG

áMƒàØŸG QOÉ°üŸG ΩGóîà°S’G á«fÉ› èeGÈdG

á«dÉŸG áØ∏µàdG

ÉfÉ«MCG

ÉfÉ«MCG

óLƒJ ’

Qó°üŸG ≈∏Y ´ÓW’G

ìƒª°ùe

ìƒª°ùe

ìƒª°ùe ÒZ

èeÉfÈdG ≈∏Y πjó©àdG

ìƒª°ùe

ÉfÉ«MCG

ìƒª°ùe ÒZ

ΩGóîà°S’G ájôM

áMƒàØe

áMƒàØe

áMƒàØe

™jRƒàdG ájôM

ìƒª°ùe

ìƒª°ùe

:٤‫ج‬

ÉfÉ«MCG

±¥

:

ِ
: (‫س ٥: ﺻﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ) أ ( ﲟﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻪ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ )ب‬

Ü

CG

ñÉ°ùæà°S’G

.OôØ∏d πªY ¬fCG ≈∏Y ¬∏eÉµH øjôNB’G πªY Ëó≤J

∫GóÑà°S’G

:٥ ‫ج‬

.á°ù«FôdG äÉª∏µdG ¢†©H Ò«¨J ó©H á«q °üf á©£b ï°ùf

ï°ùædG

.Qó°üŸG ôcP ¿hO Qó°üe øe IÒÑc AGõLCG ï°ùf

QGôµàdG

.ÉgôcP ¿hO á≤HÉ°ùdG OôØdG äÉHÉàc øe ï°ùf
UN�?? ? �u�√ l� …b�u�« vK� WO�U{≈ WK��√
:‫س ١: ﺣﺪد اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ واﻟﻌﺒﺎرات اﳋﺎﻃﺌﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﳑﺎ ﻳﻠﻲ‬



.¬H á°UÉN ΩGóîà°SG á°üNQ ÖdÉ¨dG ‘ á≤∏¨ŸG QOÉ°üŸG ‘ èeÉfôH πµd 1




.Ò¨∏d ï°ùædGh ™jRƒàdÉH Iô◊G QOÉ°üŸG íª°ùJ 2
.èeÉfÈdG ≈∏Y ôjƒ£àdGh πjó©àdÉH áMƒàØŸG QOÉ°üŸG íª°ùJ 3



.™«ªé∏d èeÉfÈdG Qó°üe áMÉJEG ≈∏Y ΩGóîà°S’G á«fÉ› èeGÈdG ¢üNQ ≥ØàJ 4



.Iô◊G QOÉ°üª∏d »æ≤àdG ºYódG AGôL ‹Ée óFÉY òNCG OGôaC’G hCG äÉcô°û∏d ≥ëj 5



.òaGƒædG π«¨°ûàdG ΩÉ¶f ≈∏Y πª©dG Iô◊G QOÉ°üŸG èeGÈd øµÁ ’ 6

."ô°ûædGh ™Ñ£dG" ¥ƒ≤M øe º«eÉ°üàdGh äÉ«›ÈdG ájÉªM ó©J ’ 7

 ."äÉ«›ÈdG áæ°Uôb"`H á°üNôŸG ÒZ á«›ÈdG ï°ùædG øe ójó©dG ≈∏Y ∫ƒ°ü◊G ≈ª°ùj 8
.∫Éëàf’G ™æŸ òîàJ »àdG äGƒ£ÿG ¤hCG øe ó«L πµ°ûH åëÑ∏d §«£îàdG ó©j 9



±µ

.åëÑdG ‘ ÉgôcP ¿hO IójóY QOÉ°üe øe AGõLCG êõe øe äÉ°SGQódG ‘ ™fÉe ’ 10

:١ ‫ج‬

‫س ٢: ﺣﺪد رﺧﺺ اﳌﺼﺎدر اﳊﺮة واﳌﺼﺎدر اﳌﻐﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﳑﺎ ﻳﻠﻲ:‬
‫ رﺧﺼﺔ اﳌﺴﺘﺨﺪم اﻷﺧﻴﺮ.‬‫ رﺧﺼﺔ ‪.GPL‬‬‫ رﺧﺼﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻨﺴﺦ.‬‫ج ٢: رﺧﺼﺔ اﳌﺴﺘﺨﺪم اﻷﺧﻴﺮ : رﺧﺼﺔ ﻣﺼﺪر ﻣﻐﻠﻖ.‬
‫رﺧﺼﺔ ‪ : GPL‬رﺧﺼﺔ ﻣﺼﺪر ﺣﺮ.‬
‫رﺧﺼﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻨﺴﺦ : رﺧﺼﺔ ﻣﺼﺪر ﻣﻐﻠﻖ.‬
‫س ٣: ﺣﺪد ﺑﻌﺾ ﻣﺰاﻳﺎ اﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮاﻣﺞ اﳌﺼﺎدر اﳊﺮة.‬
‫ج ٣: ﻣﻦ ﻣﺰاﻳﺎ اﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮاﻣﺞ اﳌﺼﺎدر اﳊﺮة ﻣﺎ ﻳﻠﻲ:‬
‫ اﻷﻣﺎن اﻟﻌﺎﻟﻲ.‬‫ اﻟﺴﺮﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ.‬‫ ﻗﻠﺔ اﻷﻋﻄﺎل.‬‫ اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ.‬‫ إﺗﺎﺣﺔ اﳌﺼﺪر ﻟﻼﻃﻼع.‬‫ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﻛﺸﻒ اﻷﺧﻄﺎء ﻣﻊ ﺳﺮﻋﺔ ﺗﻘﺪﱘ اﳊﻠﻮل.‬‫ ﻋﺎﳌﻴﺔ وﺗﺪﻋﻢ ﻟﻐﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.‬‫ ﺷﺒﻪ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻴﺮوﺳﺎت وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺠﺴﺲ.‬‫ وﺟﻮد ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت وﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺘﻌﺪدة.‬‫ ﺳﺮﻳﻌﺔ اﻟﺘﻄﻮر واﻟﺘﺤﺪﻳﺚ.‬‫- ﻣﺪﻋﻮم ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺎت ﺿﺨﻤﺔ وﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻣﺜﻞ ‪.IBM‬‬

‫∂±‬

‫:‬

‫س ٤: ﻛﺜﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻈﻦ ﺑﺄن اﳌﺼﺎدر اﳊﺮة ﻫﻲ ﺿﺪ اﻻﻧﺘﻔﺎع اﳌﺎدي؟ ﻛﻴﻒ ﺗﺮد ﻋﻠﻰ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻘﻮل؟‬
‫ج ٤: اﳌﺼﺎدر اﳊﺮة ﻟﻴﺴﺖ ﺿﺪ اﻻﻧﺘﻔﺎع اﳌﺎدي ﻓﻬﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﺖ رﺑﺤﺎ اﻋﺘﻤﺎد ًا‬
‫ً‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﳌﺼﺎدر اﳊﺮة ﻣﺜﻞ ﺷﺮﻛﺔ رﻳﺪ ﻫﺎت ‪ Red Hat‬اﻟﺸﻬﻴﺮة، وﺷﺮﻛﺔ ‪ IBM‬ﺣﻴﺚ إن‬
‫ﻓﻜﺮة اﳌﺼﺎدر اﳊﺮة ﻫﻲ اﻻﻧﺘﻔﺎع اﳌﺸﺘﺮك وﺗﻘﺎﺳﻢ اﳌﻌﺮﻓﺔ.‬

‫∑±‬

∫ W�bI�

±≠≤

k
QÉ°ûàf’G ™e Ék °Uƒ°üN IÒNC’G áfhB’G ‘ ¬«eóîà°ùe áeÉY ÚH ’hGóJ Ö°SÉ◊G ™«°VGƒe ÌcC’ ìô°T ≈∏Y IóMƒdG √òg …ƒ–
.äÉeƒ∏©ŸG ≈∏Y ∫ƒ°ü◊G QOÉ°üe ºgCG øe ÉgQÉÑàYGh âfÎf’G äÉeƒ∏©ª∏d á«ŸÉ©dG áµÑ°ûdG ΩGóîà°SG ‘ ™°SƒàdGh
√òg ÜÉë°UCG ¿CG ’EG ,IOó©àe ±GógC’ º¡d á°UÉN äÉjóàæeh ™bGƒe º«ª°üàH OGôaC’Gh äÉcô°ûdGh äÉ°ù°SDƒŸG øe Òãc ΩÉb óbh
.º«ª°üàdG á«∏ªY ¬bô¨à°ùJ …òdG ÒÑµdG ó¡÷Gh âbƒ∏d Gk ô¶f ÉgGƒà πjó©Jh É¡JGQGOEG ‘ áHƒ©°U GhóLh ™bGƒŸG
¤EG OGôaC’G ≈àMh äÉ°ù°SDƒŸGh äÉcô°ûdG ∂∏J øe Òãc äCÉ÷ É¡aGógCG Oó©Jh âfÎfE’G ≈∏Y ™bGƒŸG IQGOEG èeGôH Qƒ¡X ™eh
ácQÉ°ûŸGh QOÉ°üŸG øY åëÑdG ‘ É¡eGóîà°SG Ék °†jCGh ,äÉeƒ∏©ŸGh äÉfÉ«ÑdG åjó–h º¡©bGƒe IQGOEG ‘ É¡eGóîà°SG
.ôjƒ£àdGh πjó©àdG hCG äÉMÎ≤ŸGh AGQB’G ‘
øe á«∏ªY äGQÉ¡e ≈∏Y …ƒà– å«M ájô¶ædG á«MÉædG ≈∏Y Égõ«côJ øe ÌcCG á«∏ª©dG á«MÉædG ≈∏Y IóMƒdG √òg õcôJh
øe √ôaƒJ Éeh É¡H á°UÉÿG ºµëàdG áMƒd ¿É≤JEGh áfhóŸG AÉ°ûfEG IQÉ¡ªc É¡«∏Y ÜQóàjh ÖdÉ£dG É¡æ≤àj ¿CG ¢VÎØŸG
.iôNC’G ºµëàdG äÉMƒd øe Òãc ™e ÒÑc óM ¤EG ¬HÉ°ûàJ »àdGh É¡«a äGhOCG
á∏¡°S Ö°SÉë∏d áãjó◊G äÉ«æ≤àdG ¿CG √QÉ©°TEGh ÖdÉ£dG iód áÑZôdG ájƒ≤J äÉYƒ°VƒŸG √òg ¢ùjQóJ øe »°SÉ°SC’G ¢Vô¨dGh
√QOÉ°üe ßØMh øjôNB’G ™e π°UGƒàdG É¡dÓN øe ™«£à°ùj å«M âbƒdG ¢ùØf ‘ á©à‡h Ió«Øeh ΩGóîà°S’G
äGQÉ¡e ’EG »g Ée Ió«L IAÉØµH É¡JQGOEGh äÉeƒ∏©ª∏d á«ŸÉ©dG áµÑ°ûdG ≈∏Y ™bGƒŸG º«ª°üJ á«∏ªY ¿CG É°†jCGh ,É¡àcQÉ°ûeh
≈∏Y ∫ƒ°ü◊G ™«£à°ùj OôØdG ¿CG Éªc ,É¡«∏Y ÖjQóàdGh É¡d ¬à°SQÉ‡ ∫ÓN øe É¡æ≤àj ¿CG ÖdÉ£dG ™«£à°ùj á£«°ùH
.Ió≤©ŸG º«ª°üàdGh á›ÈdG äÉ«∏ªY ‘ ¢VƒÿG ¿hO á©jô°Sh Iô°TÉÑe èFÉàf
™bƒe AÉ°ûfEÉH á«eƒ«dG ¬JÉ«M ‘ á«æ≤àdG √òg øe ó«Øà°ùj ¿CG É¡dÓN øe ™«£à°ùj á«∏ªY äGQÉ¡e ÖdÉ£dG iód ¿ƒµàj Gò¡Hh
Ωó≤J »àdG ™bGƒŸG ΩGóîà°SÉH øjôNB’G ™e ¬JÉØ∏e ácQÉ°ûeh ßØM IQÉ¡e É°†jCGh ,äÉeƒ∏©ŸÉH √ójhõJh ¬JQGOEGh ¬H ¢UÉN
.áeóÿG √òg

≤∞

:

∫ W�UF�« ·«b�_«

≤≠≤

:»∏j Éªc IóMƒdG √òg ±GógCG ºgCG ¢ü«î∏J øµÁh
.IÉ«◊G ≥aGôe ∞∏à ‘ ¬æe IOÉØà°S’G á«Ø«ch Ö°SÉ◊G á«ªgCG RGôHEG 1
.™bGƒŸG IQGOEG ∫É`› ‘ á`«ª∏©dG º«gÉØŸGh ≥FÉ`≤◊Gh ±QÉ`©ª`dG ≈∏Y ∫ƒ`°ü`◊G 2
.™bGƒŸG IQGOEG èeGôH ≈∏Y ô°TÉÑe ≥«Ñ£àc áfhóe AÉ°ûfEG ∫ÓN øe ™bGƒŸG IQGOEG ‘ á«∏ª©dG äGQÉ¡ŸG ≈∏Y ∫ƒ°ü◊G 3
∫ WO�uK� …—uB� W�UB� WU)« ·«b�_«

≥≠≤

k
.âfÎfE’G ≈∏Y ™bGƒŸG IQGOEG èeGôH ÖdÉ£dG ±ô©j ¿CG 1
.AÉæÑdG á«MÉf øe äÉeƒ∏©ª∏d á«ŸÉ©dG áµÑ°ûdG ™bGƒe ÖdÉ£dG ∞æ°üj ¿CG 2
.âfÎfE’G ≈∏Y ™bGƒŸG IQGOEG èeGôH ΩGóîà°SG ÉjGõe ÖdÉ£dG Oó©j ¿CG 3
.™bGƒŸG IQGOEG èeGôH πªY äGƒ£N ôcòj ¿CG 4
.™bGƒŸG IQGOEG èeGôH ∫ÓN øe iƒàëŸG áHÉàc äGƒ£N ìô°ûj ¿CG 5
.á«YÉªàL’G äÉµÑ°ûdG ÖdÉ£dG ±ô©j ¿CG 6
.âfÎfE’G áµÑ°T ≈∏Y IôaƒàŸG á«YÉªàL’G äÉµÑ°ûdG ºgCG ÚH ÖdÉ£dG ¿QÉ≤j ¿CG 7
.Google äÉ≤«Ñ£J ÉgôaƒJ »àdG äÉeóÿG ºgCG ÖdÉ£dG ôcòj ¿CG 8
.äÉfhóŸG ÖdÉ£dG ±ô©j ¿CG 9
.øjôNB’G ™e QOÉ°üŸG ácQÉ°ûe áeóN ÖdÉ£dG ±ô©j ¿CG 10
.øjôNB’G ™e QOÉ°üŸG ácQÉ°ûe áeóN Ωó≤J »àdG ™bGƒŸG ºgCG ÚH ÖdÉ£dG ¿QÉ≤j ¿CG 11

≤±

k
.(Instant Word Press) èeÉfôH Ö«cÎH ÖdÉ£dG Ωƒ≤j ¿CG 1
.áfhóŸÉH á°UÉÿG ºµëàdG áMƒd Ωóîà°ùj ¿CG 2
.áfhóŸG ¤EG äÉëØ°U ∞«°†j ¿CG 3
.áfhóŸG ¤EG äÉØ«æ°üJ ∞«°†j ¿CG 4
.áfhóŸG ¤EG É¡YGƒfCG ∞∏àîÃ äÉØ∏e ™aôj ¿CG 5
.áfhóŸG ¤EG §HGhQ ∞«°†j ¿CG 6
.áfhóª∏d á«ÑfÉL ºFGƒb ∞«°†j ¿CG 7
.áfhóª∏d Ωƒ°SƒdG ∞«°†j ¿CG 8
.áfhóª∏d IójóL ÖdGƒb ∞«°†j ¿CG 9
.áfhóŸG ¤EG »YÉªàL’G π°UGƒàdG πFÉ°S ‘ ¬JÉHÉ°ùM ∞«°†j ¿CG 10
.áfhóŸG ¤EG AÉ°†YCG ∞«°†j ¿CG 11
k
»àdGh áãjó◊G äÉ«æ≤àdG ±É°ûàc’ ¿É°ùfE’G ióg …òdG º«¶©dG ˆG IQó≤H ÜÓ£dG ¢SƒØf ‘ ¿ÉÁE’Gh »YƒdG ≥«ª©J 1
.äÉ©ªàéŸG ÚH ™jô°ùdG π°UGƒàdG ≈∏Y äóYÉ°S
.Ö°SÉë∏d ¬eGóîà°SG ƒëf á«HÉéjE’G äÉgÉŒ’G ÖdÉ£dG Ö°ùàµj ¿CG 2
.Ö°SÉë∏d ô°TÉÑŸG ¬eGóîà°SG óæY á«∏ª©dG ¬JQÉ¡Ã õà©j ¿CG 3
.øWƒdGh øjódG áeóÿ ™bGƒe êÉàfE’ ¬FÓeR ™e ¿hÉ©àjh ∑QÉ°ûj ¿CG 4
.É¡H Ωƒ≤j »àdG ∫ÉªYC’G øe Òãc Ò°ù«J ‘ Ö°SÉ◊G á«ªgCG ô©°ûà°ùj ¿CG 5
m
.á«∏ª©dG á°ü◊G ‘ øjôNB’G ™e ¬∏eÉ©J ‘ áª«∏°ùdG äGOÉ©dG Ö°ùàµj ¿CG 6

≤≤

:


¥≠≤

•ÉÑJQ’ ’EG ∑GP Éeh ,á«∏ª©dG äGQÉ¡ŸG ÖfÉL Ö«∏¨J ™e ,á«∏ª©dG äGQÉ¡ŸGh ájô¶ædG º«gÉØŸG øe èjõe ≈∏Y IóMƒdG √òg …ƒ–
.AÉæãà°SG ÓH ™«ª÷G Ék ≤HÉ°S ÉfôcP Éªc É¡LÉàëj »àdGh (âfÎf’G) äÉeƒ∏©ª∏d á«ŸÉ©dG áµÑ°ûdG ≈∏Y ô°ûædG ´ƒ°VƒÃ IóMƒdG
hCG äÉeƒ∏©ŸG ácQÉ°ûeh ßØM hCG äÉeƒ∏©ŸG øY åëÑdG ¬àLÉM óæY √QƒeCG Ò°ù«Jh π«¡°ùàd ÖdÉ£dG äÉLÉ«àMÉH ¬WÉÑJQG ∂dòch
√òg πãŸ ¬eGóîà°SG iód á«gÉaôdGh á©àŸG ÖdÉ£dG óéj Ée Ék ÑdÉZh ,iôNCG äÉ©ªà› hCG ¬©ªà› ‘ AGƒ°S øjôNB’G ™e π°UGƒàdG
.É¡d ¬eGóîà°SG iód Iô°TÉÑe èFÉàædG IógÉ°ûeh èeGÈdG
¢ùjQóJ ‘ ≈YGôj ∂`dòdh ,á«eƒ«dG ¬JÉ«M ‘ ÖdÉ£∏d IóFÉah á«ªgCG øe ¬∏µ°ûj ÉŸ Gk ô¶f ÈcC’G õ«◊G »∏ª©dG ÖfÉ÷G òNCÉj h
.èeGÈdG √ò¡d á«∏ª©dG á°SQÉªŸG ¿É≤JEG øe øµªàj »µd á°SQóŸG πª©e ‘ Iôªà°ùe áØ°üH ÖdÉ£dG óLGƒàj ¿CG IóMƒdG √òg
¢ü°üM (8)h …ô¶ædG Aõé∏d ¢ü°üM (4) ¿ƒµJ å«ëH á«°SGQO á°üM (12) ∫ÓN øe IóMƒdG √òg ™«°VGƒe ¢ùjQóJ øµÁh
:»∏j Éªc »∏ª©dG Aõé∏d
:á«dÉàdG ™«°VGƒªdG ¢ùjQóJ ºàj ÖdÉ£dG ÜÉàc øe
.âfôàfE’G áµÑ°T ≈∏Y ™bGƒªdG IQGOEG èeGôH ∞jô©J 
.âfôàfE’G áµÑ°T ≈∏Y ™bGƒªdG IQGOEG èeGôH ΩGóîà°SG ÉjGõe 
.™bGƒªdG IQGOEG èeGôH πªY äGƒ£N 
.™bGƒªdG IQGOEG èeGôH ∫ÓN øe iƒàëªdG áHÉàc á«Ø«c 

≤≥

.á«YÉªàL’G äÉµÑ°ûdG 
.πLƒL äÉ≤«Ñ£J 
.äÉfhóªdG 
.øjôNB’G ™e QOÉ°üªdG ácQÉ°ûe 
±ô©àjh ,Instant Word Press èeÉfôH π«¨°ûJh â«ÑãJ ¬«a ºàj å«M (1-2) ÖjQóàdG ìô°T É¡dÓN øµªjh
πª©dGh ¬∏«¨°ûJ ºK øeh »°üî°ûdG √RÉ¡L ≈∏Y ¬Ñ«côJ á«Ø«ch ¬æe IóFÉØdGh èeÉfôÑdG ≈∏Y ÖjQóàdG Gòg »a ÖdÉ£dG
.á«°ù«FôdG É¡JÉfƒµe ≈∏Y ±ô©àdGh ±ô°ûªdG ºµëJ áMƒ∏d ∫ƒNódGh ¬«∏Y
ôNBG º°S’ c:Ö∏°üdG ¢Uô≤dG ≈∏Y ¬∏«ªëàH ΩÉb …òdG ó∏éªdG º°SG ô««¨J á«ªgCG ≈dEG ÖdÉ£dG ¬«ÑæàH º∏©ªdG ô«còJ Oƒfh
.ájõ«∏éfE’G ΩÉbQC’Gh ±hôëdG ΩGóîà°SG IQhô°V ™e ¬∏°üa º°SGh ¬ª°SG øµ«dh
áfhóªdG ¢ùØf ≈∏Y πª©dG QGôªà°S’ ∂dPh ¬«∏Y èeÉfôÑdG â«ÑãàH ΩÉb …òdG RÉ¡édG ¢ùØf ΩGóîà°S’ ÖdÉ£dG ¬«ÑæJ Ék °†jCGh
.øeÉãdG ÖjQóàdG ájÉ¡f ≈àMh èeÉfôÑdG ∫ÓN øe ÉgCÉ°ûfCG »àdG
AÉ£YEG ™«£à°ùj É¡dÓN øe »àdGh áfhóªdG äGOGóYEG áMƒd ≈dG ∫ƒNódG ÖdÉ£dG º∏©àj å«M (2-2) ÖjQóàdG ìô°T É¡dÓN øµªjh
.¬H á°UÉîdG QhôªdG áª∏c ô««¨Jh ¬∏jó©Jh ¬HÉ°ùM ≈dEG ∫ƒNódG Ék °†jCGh ,äGOGóYE’G øe Égô«Zh ¬àfhóªd ∞°Uhh º°SG
ô««¨àc áfhóªdG ô¡¶e ô««¨J øe ¬æµªJ »àdGh ºµëàdG áMƒd ÉgôaƒJ »àdG äÉ«fÉµeE’G ≈∏Y ÖjQóàdG Gòg »a ±ô©àj Éªc
.ïdEG...á«Ø∏îdGh á°ùjhôàdGh ÖdÉ≤dG
:á©HÉ°ùdG á°üëdG
™«ªL »a ºµëàdG ™«£à°ùj ∞«ch IójóL áæjhóJ áaÉ°VEG á«Ø«c ≈∏Y ÖdÉ£dG ±ô©àj å«M ( 3-2 ) ÖjQóàdG ìô°T É¡dÓN øµªjh
.åëÑdGh áaÉ°VE’Gh ±òëdGh πjó©àdG å«M øe äÉæjhóàdG

≤¥

:

∞«ch áëØ°U áaÉ°VEG á«Ø«c ≈∏Y ±ô©àj Éªc .É¡àØ°TQCG ºàj ’ áàHÉK äÉæjhóJ øY IQÉÑY É¡fCG h äÉëØ°üdG á«gÉe ≈∏Y ±ô©àj Éªc
.á«°ù«FQ ΩCG á«Yôa áëØ°U âfÉc ¿EG ójóëJh áaÉ°VE’Gh ±òëdGh πjó©àdG å«M øe É¡«a ºµëàj
:áæeÉãdG á°üëdG
å«ëH Ék ≤Ñ°ùe ÉgójóëJ ºàj Én eÉ°ùbCG ôÑà©J »àdGh äÉØ«æ°üàdG ≈∏Y ÖdÉ£dG ±ô©àj å«M ( 4-2 ) ÖjQóàdG ìô°T É¡dÓN øµªjh
q
.ácôà°ûªdG ábÓ©dG äGP äÉæjhóàdG øe áYƒªée ∞«æ°üJ πc º°†j
AGƒ°S äÉØ«æ°üàdG áaÉc »a ºµëàj ¿CG ™«£à°ùj ÉgÓN øe »àdG äÉØ«æ°üàdG á°TÉ°T øe ∞«æ°üJ áaÉ°VEG á«Ø«c ≈∏Y ±ô©àj Éªc
k
.áfhóªdG »a á«Yôa äÉØ«æ°üJ ∞«°†j ∞«c º∏©àj É°†jCGh ,áaÉ°VE’G hCG ±òëdG hCG πjó©àdÉH
.äÉæjhóJ ≈∏Y …ƒàëJ ºd Ée áfhóªdG »a ô¡¶J ød äÉØ«æ°üàdG ¿CG ≈dEG ÖdÉ£dG ¬«ÑæJ øe óH’h
:á©°SÉàdG á°üëdG
π«ªëJ å«M øe äÉæjhóàdG áHÉàc »a áeó≤àe äGQÉ¡e ≈∏Y ÖdÉ£dG ±ô©àj å«M ( 5-2) ÖjQóàdG ìô°T É¡dÓN øµªjh
»a §FÉ°SƒdG √òg âfÉc AGƒ°S .ïdEG ...»Fôe ™£≤e ,äƒ°U ,§HGQ,∞∏e ,IQƒ°U ,¢üf πãe É¡«a IOó©àe §FÉ°Sh
§HGhQ áaÉ°VEG á«Ø«c ≈∏Y ±ô©àj É°†jCGh áfhóªdG §FÉ°Sh áÑàµe hCG áØ∏àîªdG øjõîàdG §FÉ°Sh hCG ôJƒ«ÑªµdG RÉ¡L
.¬æjhóà∏d
. ájõ«∏éfE’G ΩÉbQC’Gh ±hôëdÉH √QÉ°ùeh ∞∏ªdG º°SG ¿ƒµj ¿CG äÉØ∏ªdG π«ªëJ óæY ÖdÉ£dG ¬«ÑæJ øe óH’h
≥ah äÉØ∏ªdG ™aôd ¬H ìƒª°ùªdG ºéëdG øY ¬∏«ªëJ OGôªdG ∞∏ªdG ºéM RhÉéàj ’ ¿CÉH ÖdÉ£dG ¬«ÑæJ øe óH’ É°†jCGh
.áfhóªdG äGOGóYEG
:Iô°TÉ©dG á°üëdG
Ée ºgCG øe ôÑà©J »àdG á«ÑfÉédG ºFGƒ≤dG äÉ©Hôe ≈∏Y ÖdÉ£dG ±ô©àj å«M ( 6-2 ) ÖjQóàdG ìô°T É¡dÓN øµªjh
ºFGƒ≤dG √òg π«©ØJ ¬d í«àJ »àdGh á«ÑfÉédG äÉ©HôªdG á°TÉ°T ∫ÓN øe É¡H ºµëàdG ™«£à°ùj ∞«ch ,äÉfhóªdG õ«ªj
.É¡∏«£©J hCG á«ÑfÉédG

≤µ

äÉ©Hôe) ¥hóæ°U »a É¡¶ØM ºà«°S ¬fGh ÖdÉ≤dG πjóÑJ óæY »ØàîJ ób äÉ©HôªdG √òg ¿CG ≈dEG ÖdÉ£dG ¬«ÑæJ ºàj ¿CG óH’h
.(ádÉ©a ô«Z á«ÑfÉL
q
»àdGh Ωƒ°SƒdG ≈∏Y ±ô©à«°S É°†jCGh .§HGhôdG ºgCG …ƒëJ áfhóªdG »a á«ÑfÉL áªFÉb ∞«°†j ∞«c ÖdÉ£dG º∏©à«°S Éªc
.áfhóªdG ™«°VGƒe »a åëÑdG äÉ«∏ªY »a á«MÉàØe äÉª∏c É¡fƒc É¡à«ªgCG øªµJ
:ô°ûY ájOÉëdG á°üëdG
OQhh äÉfhóe ¿CGh ¬àfhóe »a ÖdÉb ô««¨J á«Ø«c ≈∏Y ÖdÉ£dG ±ô©àj å«M (7-2) ÖjQóàdG ìô°T É¡dÓN øµªjh
óæY ¬fCG Éªc ,áØ∏àîe äÉ¨dh IOó©àe äÉfÉµeEÉH ∫Éµ°TC’Gh ÖdGƒ≤dG øe áYƒæàe áYƒªée ôaƒJ (wordpress)¢ùjôH
√òg Ωó≤J IOó©àe ™bGƒe óé«°S (wordpress)á«HôY ¢ùjôH OQhh ÖdGƒb øY äÉeƒ∏©ª∏d á«ªdÉ©dG áµÑ°ûdG »a åëÑdG
. á«fÉée IQƒ°üH ÖdGƒ≤dG
á«ªdÉ©dG áµÑ°ûdG »a åëÑdG hCG ÉgóMCG QÉ«àNG º∏©ªdG ™«£à°ùj á∏éª∏d É¡àaÉ°VEG øµªj ÖdGƒb ≈∏Y ÜÉàµ∏d ≥aôªdG ¢Uô≤dG …ƒàëjh
.É¡àaÉ°VEGh iôNCG ÖdGƒb øY (âfôàfE’G) äÉeƒ∏©ª∏d
"facebook" `dGh "twitter" πãe »YÉªàL’G π°UGƒàdG πFÉ°Sh »a ¬JÉHÉ°ùM áaÉ°VEG á«Ø«c ≈∏Y ÖdÉ£dG ±ô©àj É°†jCGh
á∏¡°S á≤jô£H äÉHÉ°ùëdG √òg πãe ºYóJ »àdG äÉfhóªdG ¢†©H ∫ÓN øe hCG É¡H á°UÉN OGƒcCG áaÉ°VEG ≥jôW øY ¬àfhóe ≈∏Y
.Iô°ù«eh
:ô°ûY á«fÉãdG á°üëdG
áaÉ°VEG ∫ÓN øe á«∏YÉØJ áfhóe ≈dEG ¬àfhóe πjƒëJ á«Ø«c ≈∏Y ÖdÉ£dG ±ô©àj å«M (8-2) ÖjQóàdG ìô°T É¡dÓN øµªjh
äÉ«MÓ°U É¡d iôNCG ÖJQ hCG ,™bƒªdG »a äÉ«MÓ°üdG áaÉµH ™àªàj ôjóe :`c áØ∏àîe ÖJQ AÉ°†YC’G A’Dƒg íæeh É¡d AÉ°†YC’G
.áéYõe äÉ≤«∏©àc É¡∏«é°ùJ hCG É¡°†aQ hCG É¡dƒÑb å«M øe º¡JÉ≤«∏©J »a ºµëàdG á«Ø«c ≈∏Y ±ô©àj Éªc .πbCG
iôNCG áfhóe »a ÉgOGô«à°SG ºK (xml) ∞∏ªH ¬àfhóe äÉjƒàëe ôjó°üJ á«Ø«c ≈∏Y ÖjQóàdG Gòg »a ÖdÉ£dG ±ô©àj Ék °†jCGh
.Qqó°üªdG ∞∏ªdG πÑ≤j ôNBG ΩÉ¶æH hCG (wordpress) ¢ùjôHOQhh ΩÉ¶æH πª©J áfhóªdG ∂∏J âfÉc AGƒ°S
k

≤∂

:


µ≠≤

¢SQódG Èà©j ¬eGóîà°SG ¿hóHh , º«∏°ùdG º∏©àdG IóMƒdG √òg º∏©àd á«°SÉ°SC’G á∏«°SƒdG Èà©j å«M :Ö°SÉ◊G RÉ¡L 1
(Instant Word press) èeÉfôH ΩGóîà°SG ≈∏Y ÜÓ£dG ÖjQóàH Éæg º∏©ŸG Ωƒ≤jh , IóFÉØdG ËóY IóMƒdG √ò¡d »∏ª©dG
.äÉfhóŸG AÉ°ûfEG ‘
. ¢SQó∏d á«°SÉ°SC’G •É≤ædG áHÉàµd ∂dPh : IQƒÑ°ùdGh º∏≤dG 2
‘ OƒLƒŸGh Ωóîà°ùŸG èeÉfÈdG øe Gk Qƒ°Uh äÉ°TÉ°T ¢Vô©d ∂dPh :(DATA SHOW) Ö°SÉ◊G ¢VôY RÉ¡L 3
.âfÎfE’G ™bGƒe ¢VGô©à°SGh »∏ª©dG Aõ÷G
…òdG (™bGƒŸG IQGOEG-ÊÉãdG ÖjQóàdG) ó∏› ¢Uô≤dG …ƒëj å«M : ÖdÉ£dG ÜÉàc ™e ≥aôŸG »Fƒ°†dG ¢Uô≤dG 4
.áfhóª∏d á«fÉéŸG ÖdGƒ≤dG ¢†©H Ék °†jCGh (Instant Word press) èeÉfôH ≈∏Y …ƒàëj
Ωó≤J »àdG ™bGƒŸGh á«YÉªàL’G π°UGƒàdG äÉµÑ°T ™bGƒe ¢†©Ñd IQÉjõH º∏©ŸG Ωƒ≤j å«M : äÉeƒ∏©ª∏d á«ŸÉ©dG áµÑ°ûdG 5
.É¡H á°UÉÿG äÉjóàæŸGh á«fÉéŸG äÉfhóŸG AÉ°ûfEG áeóN Ωó≤J »àdG ™bGƒŸG Ék °†jCGh á«fÉéŸG QOÉ°üŸG ácQÉ°ûe áeóN

≤∑

‫‪Ió```Mƒ`dG äÉ`æ`jô`ª`J á```Hƒ```LCG‬‬
‫س١: ﻋﺮف ﺑﺮاﻣﺞ إدارة اﳌﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ، وﻫﻞ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻣﻮﻗﻊ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ )‪ (www.moe.gov.sa‬ﻫﺬﻩ اﻟﺒﺮاﻣﺞ؟‬
‫ج١: ﺑﺮاﻣﺞ إدارة اﳌﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ:‬
‫ ﻫﻲ ﺣﺰم ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﺗﺸﻜﻞ ﻧﻈﺎﻣﺎ ﻹدارة اﶈﺘﻮى اﳌﻄﻠﻮب ﻧﺸﺮﻩ وﻋﺮﺿﻪ ﻟﻠﺰوار وأﻋﻀﺎء اﳌﻮﻗﻊ، وﺗﻮﻓﺮ‬‫ً‬
‫أدوات ﻟﻠﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻨﺸﺮ، وﺗﻌﻤﻞ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻈﻢ ﻓﻲ اﻟﻌﺎدة ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ، وإن ﻛﺎن ﻣﻦ اﳌﻬﻢ‬

‫ﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﶈﻠﻴﺔ.‬
‫ ﻧﻌﻢ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻣﻮﻗﻊ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻫﺬﻩ اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﺘﺪﻳﺎت وزارة‬‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ.‬
‫س٢: ﲤﺘﺎز ﺑﺮاﻣﺞ إدارة اﳌﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺑﻮﺟﻮد ﻟﻮﺣﺔ ﲢﻜﻢ ﻟﻬﺎ، ﻋﺮف ﻟﻮﺣﺔ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻣﻊ رﺳﻢ ﻟﻮﺣﺔ‬
‫ﲢﻜﻢ اﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺈدارة ﻣﻮﻗﻊ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ. )اﺳﺘﺨﺪم ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ "ﻓﺮوﻧﺖ ﺑﻴﺞ" ﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ(.‬
‫ج٢: )ﻫﺬا اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﻳﻌﻄﻲ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻧﺸﺎط ﻣﻨﺰﻟﻲ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﻪ ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﳌﻌﻤﻞ اﳌﺪرﺳﻲ(.‬
‫س٣: ﺣﺪﱢ د اﳋﻄﻮات اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻧﺸﺮ اﶈﺘﻮى ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺑﺮاﻣﺞ إدارة اﳌﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.‬
‫ج٣: 1 ﻳﻘﻮم اﻟﻜﺎﺗﺐ ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ اﳌﺎدة و اﶈﺘﻮى اﻟﺬي ﻳﻮد ﻋﺮﺿﻪ ﻋﻠﻰ اﳌﻮﻗﻊ.‬
‫2 ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم وﺟﻮد رﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﻮﻗﻊ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺘﻢ إرﺳﺎل اﶈﺘﻮى ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ.‬
‫3 ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد رﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﻮﻗﻊ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺘﻢ إرﺳﺎل اﶈﺘﻮى إﻟﻰ اﳌﺴﺆول ﻋﻦ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﶈﺘﻮى وﻳﻄﻠﻖ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ اﶈﺮر.‬
‫4 ﻳﺒﺪأ ﻫﺬا اﶈﺮر ﲟﺮاﺟﻌﺔ اﶈﺘﻮى واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ، وإذا ﻛﺎن ﻳﻔﻲ ﺑﻐﺮض ﻳﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﺼﺪﻳﻖ ﻋﻠﻴﻪ وﲢﺪد‬
‫اﻟﻘﺎﻟﺐ اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﻌﺮﺿﻪ.‬

‫∏≤‬

‫:‬

‫س٤: ادﺧﻞ إﻟﻰ اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ اﳊﺮة، وﻋﻨﻮاﻧﻬﺎ )‪ (ar.wikipedia.org‬واﻛﺘﺐ أوﻋﺪّ ل‬
‫ﻣﺪوﻧﺔ ﻓﻴﻬﺎ، ﺛﻢ اﻃﺒﻊ ذﻟﻚ وﻗﺪّ ﻣﻬﺎ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ.‬
‫ج٤: )ﻫﺬا اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﻳﻌﻄﻲ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻧﺸﺎط ﻣﻨﺰﻟﻲ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﻪ ﻓﻲ اﻟﺼﻒ واﳌﻌﻤﻞ اﳌﺪرﺳﻲ(.‬
‫س٥: ﻋﺮف اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، وﻣﺎ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻨﻬﺎ؟ وﻣﺎ أﻫﻢ اﳌﻤﻴﺰات اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺘﺮك ﻓﻴﻬﺎ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﺸﺒﻜﺎت‬
‫ّ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ؟‬

‫ج٥: اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﻮاﻗﻊ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫)اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ(، وﺗﺘﻴﺢ ﺗﻠﻚ اﳌﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﲔ اﻷﻓﺮاد ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻷﻫﺪاف وﺣﺎﺟﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬
‫وﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ.‬
‫وأﻫﻢ اﳌﻤﻴﺰات اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺘﺮك ﻓﻴﻬﺎ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻔﻌﺎل ﺑﲔ اﳌﺸﺘﺮﻛﲔ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫وﺳﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ اﻻﺷﺘﺮاك ﻓﻴﻬﺎ.‬
‫س٦: اذﻛﺮ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ.‬
‫ج٦: 1 ﻋﺪم ﲡﺎوز ﺣﺪود اﳋﺎﻟﻖ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ ﺑﺎﻣﺘﻬﺎن أو ﺗﻌﺪي أو اﺳﺘﻬﺘﺎر أو ﺗﺪﻧﻴﺲ ﻟﻠﻤﻘﺪﺳﺎت‬
‫واﻟﺜﻮاﺑﺖ.‬
‫2 ﻋﺪم ﲡﺎوز ﺣﺪود اﳌﺨﻠﻮق ﺑﺎﻟﺸﺘﻢ واﻟﺘﺸﻬﻴﺮ واﻟﺘﻜﻔﻴﺮ أو اﻟﻘﺬف واﻟﺘﻌﺪي ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ.‬
‫3 ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻫﺬﻩ اﻟﺸﺒﻜﺎت ﻓﻲ ﻧﺸﺮ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻔﻴﺪ وﻧﺎﻓﻊ.‬
‫4 اﺣﺘﺮام اﻵﺧﺮﻳﻦ وﻣﺮاﻋﺎة أدب اﳊﻮار وﻗﺒﻮل اﻟﺮأي اﻵﺧﺮ.‬
‫5 ﻋﺪم إرﺳﺎل اﻟﺼﻮر واﳌﻘﺎﻃﻊ اﶈﺮﻣﺔ وﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻓﺎﺣﺶ وﻣﻨﻜﺮ ﳑﺎ ﻻ ﻳﺮﺿﻲ اﷲ.‬
‫6 ﻋﺪم ﻧﺸﺮ اﻟﺒﺪع واﳋﺮاﻓﺎت واﻹﺷﺎﻋﺎت واﻟﻜﻼم اﻟﻜﺎذب.‬
‫7 اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ اﻷﺣﺎدﻳﺚ واﻷدﻋﻴﺔ ﻗﺒﻞ إرﺳﺎﻟﻬﺎ.‬

‫‪≤π‬‬

‫َ‬
‫س٧: ﻣﺎ أﻫﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت )‪(Google‬؟ اﺷﺮح ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ واﺣﺪ ًا ﻣﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻪ.‬
‫ج٧: أﻫﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﺟﻮﺟﻞ )‪:(Google‬‬
‫1 ﺟﺪاول اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت )‪(www.drive.google.com‬‬

‫2 اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ )‪(www.accounts.google.com‬‬
‫3 اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪﳝﻴﺔ )‪(www.drive.google.com‬‬

‫4 إﻧﺸﺎء ﻣﻮﻗﻊ )‪(www.sites.google.com‬‬
‫5 ﲢﺮﻳﺮ اﳌﺴﺘﻨﺪات )‪ :(www.docs.google.com‬ﻹﻧﺸﺎء اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﳌﺪﻋﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﺼﻮر‬
‫واﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت وﻏﻴﺮﻫﺎ، واﳌﺸﺎرﻛﺔ ﺑﻬﺎ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﻊ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺎﳊﺬف أو‬
‫اﻹﺿﺎﻓﺔ.‬
‫س٨: أﻛﻤﻞ اﻟﻔﺮاﻏﺎت ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ:‬
‫أ -اﻟﻬﺎش ﺗﺎق ﻓﻲ ﺗﻮﻳﺘﺮ )‪ (Twitter‬ﻫﻮ ..........................................‬
‫ب- اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪﳝﻴﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ .................................................‬
‫ج- اﳌﺪوﻧﺔ ﻫﻲ ...............................................................‬

‫ج٨: أ -اﻟﻬﺎش ﺗﺎق ﻓﻲ ﺗﻮﻳﺘﺮ )‪ (Twitter‬ﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻋﻨﻮان ﻟﺘﻐﺮﻳﺪﻩ ﻳﺴﺒﻘﻬﺎ ﻋﻼﻣﺔ # ﺑﺤﻴﺚ‬
‫ﻳﻀﺎف ﻟﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺘﻐﺮﻳﺪات اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺪرج ﲢﺖ ﻫﺬا اﻟﻬﺎﺷﺘﺎق.‬
‫ب- اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪﳝﻴﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻠﻒ ﺑﻮرﺑﻮﻳﻨﺖ)‪ (PowerPoint‬ﻣﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺸﺮاﺋﺢ.‬
‫ج- اﳌﺪوﻧﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﺪوﻳﻨﺎت ﻟﻨﻘﻞ‬
‫اﻷﺧﺒﺎر أو اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻷﻓﻜﺎر وﺗﺴﺠﻴﻞ اﳌﺬﻛﺮات.‬

‫∞≥‬

:

:‫س٩: أﺧﺘﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻮد )أ( ﻣﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻪ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻮد )ب( ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‬

Ü

:٩‫ج‬

CG

.‫٤- ﻣﻮﻗﻊ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪﳝﻴﺔ‬

www.slideshare.net - ١

.‫١- ﻣﻮﻗﻊ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﳌﻠﻔﺎت‬

www.dropbox.com -٢

.‫٢- ﻣﻮﻗﻊ ﻹﻧﺸﺎء ﻣﺪوﻧﺔ‬

www.tumblr.com -٣

.‫٣- ﻣﻮﻗﻊ ﻹﻧﺸﺎء ﻣﻮﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬

www.sites.google.com -٤

UN�?? ? �u�√ l� …b�u�« vK� WO�U{≈ WK��√
:‫س ١: ﺣﺪد اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ واﻟﻌﺒﺎرات اﳋﺎﻃﺌﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﳑﺎ ﻳﻠﻲ‬








≥±

.‹B’G Ö°SÉ◊G ‘ ¢ü°üîàe ¤G êÉà– ™bGƒŸG IQGOEGh º«ª°üJ
Égôjƒ£Jh É¡∏jó©àH íª°ùj É‡ Qó°üŸG áMƒàØeh á«fÉ› ™bGƒŸG IQGOEG èeGôH º¶©e
.Ωóîà°ùŸG áLÉM Ö°ùM
±GógC’ ⁄É©dG AÉëfCG ™«ªL ‘ OGôaC’G ÚH π°UGƒàdG í«àJ á«YÉªàL’G äÉµÑ°ûdG
.º¡æ«H Éª«a áØ∏àh áYƒæàe äÉLÉMh
QOÉ°üŸG ßØM áeóN Ωó≤J »àdG ™bGƒŸG ºgCG øe (wordpress) ™bƒe
.øjôNB’G ™e É¡àcQÉ°ûeh
‘ π«é°ùàdG ∂eõ∏j ¬fEÉa (+Google) ¢ù∏H πLƒL áµÑ°T äÉeóN øe IOÉØà°SÓd
.(Google)πLƒL ójôH áeóN
.äGóæà°ùŸG ácQÉ°ûeh ßØM áeóN Ωó≤J »àdG ™bGƒŸG øe(slide share) ™bƒe

1
2
3
4
5
6

:١ ‫ج‬

‫س ٢: رﺗﺐ ﺧﻄﻮات ﻋﻤﻞ ﺑﺮاﻣﺞ إدارة اﳌﻮاﻗﻊ:‬
‫• ﺗﺼﻤﻴﻢ واﺧﺘﻴﺎر ﺷﻜﻞ اﳌﻮﻗﻊ‬
‫• ﲡﻬﻴﺰ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬
‫• ادﺧﺎل وﲢﺮﻳﺮ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت اﳌﻮﻗﻊ‬
‫• ﺗﺜﺒﻴﺖ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﻠﻰ اﳌﻮﻗﻊ‬
‫• ﲡﻬﻴﺰ اﶈﺘﻮى وﺗﺮﺗﻴﺐ اﳌﻮﻗﻊ‬
‫ج ٢: 1 ﺗﺜﺒﻴﺖ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﻠﻰ اﳌﻮﻗﻊ‬
‫2 ﲡﻬﻴﺰ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬
‫3 ﲡﻬﻴﺰ اﶈﺘﻮى وﺗﺮﺗﻴﺐ اﳌﻮﻗﻊ‬
‫4 ﺗﺼﻤﻴﻢ واﺧﺘﻴﺎر ﺷﻜﻞ اﳌﻮﻗﻊ‬
‫5 إدﺧﺎل وﲢﺮﻳﺮ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت اﳌﻮﻗﻊ‬
‫س ٣: ﺿﻊ داﺋﺮة ﺣﻮل اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ:‬
‫1 ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺮﻣﺠﻴﺎت إدارة اﳌﻮاﻗﻊ ﲟﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﻤﻴﺰات إﻻ أن إﺣﺪى اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﻮاردة ﻻ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻴﺰة وﻫﻲ:‬
‫ ﺿﺮورة وﺟﻮد ﻣﺨﺘﺺ ﻓﻲ اﳊﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ ﻹدارﺗﻬﺎ.‬‫ اﳌﺠﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺨﺪام.‬‫ ﲢﺪﻳﺚ ﻣﺤﺘﻮى اﳌﻮﻗﻊ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ.‬‫ وﺟﻮد ﻟﻮﺣﺔ ﲢﻜﻢ ﻟﻬﺎ ﺗﺴﻬﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ إدارﺗﻬﺎ.‬‫2 ﻣﻦ أﺷﻬﺮ ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻴﺢ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺘﺪوﻳﻦ اﳌﺼﻐﺮ ﺑﲔ أﻓﺮاد ﺗﻠﻚ‬
‫اﻟﺸﺒﻜﺔ:‬
‫ ﻓﻴﺴﺒﻮك )‪(facebook‬‬‫- ﺗﻮﻳﺘﺮ )‪(Twitter‬‬

‫≤≥‬

‫ ﺟﻮﺟﻞ ﺑﻠﺲ‬‫- اﳌﺪوﻧﺎت )‪(Blogs‬‬

‫:‬

‫3 ﻣﻦ اﳌﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم ﺧﺪﻣﺔ ﺣﻔﻆ اﳌﻠﻔﺎت وﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ:‬
‫- ﺗﻮﻳﺘﺮ )‪(Twitter‬‬

‫ اﳌﺪوﻧﺎت )‪(Blogs‬‬‫- ﻓﻴﺴﺒﻮك )‪(facebook‬‬

‫ ﻣﻮﻗﻊ )‪(Scribd‬‬‫ج ٣: 1 ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺮﻣﺠﻴﺎت إدارة اﳌﻮاﻗﻊ ﲟﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﻤﻴﺰات إﻻ أن إﺣﺪى اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﻮاردة ﻻ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻴﺰة‬
‫وﻫﻲ:‬
‫ ﺿﺮورة وﺟﻮد ﻣﺨﺘﺺ ﻓﻲ اﳊﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ ﻹدارﺗﻬﺎ.‬‫2 ﻣﻦ أﺷﻬﺮ ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻴﺢ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺘﺪوﻳﻦ اﳌﺼﻐﺮ ﺑﲔ‬
‫أﻓﺮاد ﺗﻠﻚ اﻟﺸﺒﻜﺔ:‬
‫ ﺗﻮﻳﺘﺮ )‪(Twitter‬‬‫3 ﻣﻦ اﳌﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم ﺧﺪﻣﺔ ﺣﻔﻆ اﳌﻠﻔﺎت وﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ:‬
‫ ﻣﻮﻗﻊ )‪(Scribd‬‬‫س ٤: أﻛﻤﻞ اﻟﻔﺮاﻏﺎت ﻓﻲ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :‬

‫1 ﺗﺘﻤﻴﺰ أﻏﻠﺐ ﺑﺮاﻣﺞ إدارة اﳌﻮاﻗﻊ ﺑﺘﺤﺪﻳﺚ اﶈﺘﻮى ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﳑﺎ ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ ..... و .... و....‬
‫2 ﺗﻘﺪم ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺧﺪﻣﺎت ﻛﺜﻴﺮة وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ...... و..... و ..... و.....‬

‫3 أﻫﻢ اﳋﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﺟﻮﺟﻞ ﻫﻲ ...... ، ..... ، .....، .....، .....‬
‫4 ........ ﺧﺪﻣﺔ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ )اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ( وﺗﺘﻴﺢ ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ واﻟﺼﻮر‬
‫واﳌﻠﻔﺎت واﻟﺒﺤﻮث واﻟﻌﺮوض.‬
‫ج ٤: 1 ﺗﺘﻤﻴﺰ أﻏﻠﺐ ﺑﺮاﻣﺞ إدارة اﳌﻮاﻗﻊ ﺑﺘﺤﺪﻳﺚ اﶈﺘﻮى ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﳑﺎ ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ واﳉﻬﺪ‬
‫واﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ.‬

‫≥≥‬

‫2 ﺗﻘﺪم ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺧﺪﻣﺎت ﻛﺜﻴﺮة وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻛﺎﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ واﶈﺎدﺛﺔ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ وﻧﺸﺮ‬
‫اﳌﻘﺎﻃﻊ اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ واﳌﺮﺋﻴﺔ واﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﺼﻮر واﻟﻮﺛﺎﺋﻖ.‬
‫3 ﻣﻦ أﻫﻢ اﳋﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت ﺟﻮﺟﻞ ﻫﻲ اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ، ﲢﺮﻳﺮ اﳌﺴﺘﻨﺪات، ﺟﺪاول‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت، اﻟﻌﺮوض اﻟﺘﻘﺪﳝﻴﺔ، وإﻧﺸﺎء اﳌﻮﻗﻊ.‬
‫4 ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﳌﺼﺎدر ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺧﺪﻣﺔ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ )اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ( وﺗﺘﻴﺢ‬
‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ واﻟﺼﻮر واﳌﻠﻔﺎت واﻟﺒﺤﻮث واﻟﻌﺮوض.‬

‫¥≥‬

∫ W?? ? �bI?? �

±≠≥

ÉæJÉ«M ≈∏Y ôKDƒà°S »àdG äÉeƒ∏©ŸG á«æ≤Jh Ö°SÉ◊G ∫É› ‘ äGóéà°ùŸG ºgCG øe ¢†©H ¤EG ¥ô£àdG ºà«°S IóMƒdG √òg ‘
ΩGóîà°SG ≥jôW øY á«æ≤àdG äGóéà°ùe øe ójõŸG ≈∏Y ±ô©àdG ¬fÉµeEÉH ¬fCG ¤EG ÖdÉ£dG ¬«LƒJ º∏©ŸG ≈∏Yh .ˆG ¿PEÉH Ék «HÉéjEG
äÉjóàæe hCG ™bGƒe hCG äÓ› øY åëÑ∏d (MSN hCG Yahoo hCG Google) âfÎfE’G ≈∏Y åëÑdG äÉcô óMCG
,äÉfÉ«ÑdG ∫OÉÑàd Wi-Max ¢ùcÉe-…GƒdG áeóÿ IóMƒdG √òg ‘ ¥ô£àdG ºà«°S h .á«æ≤àdG äGóéà°ùÃ ºà¡J á«HôY
,á«fhÎµdEG á∏≤f íÑ°ü«°S ádhódG äÓeÉ©e ™«ªL ‘ á«fhÎµdE’G áeƒµ◊G OÉªàYG ¿EG å«M á«fhÎµdE’G áeƒµ◊G í∏£°üeh
k
,º«∏©àdG ∫É› ‘ áãjó◊G äÉ«æ≤àdG ¢†©H ¤EG IóMƒdG ¥ô£àà°S Éªc .Ék ≤«bOh πH ,Ék ©jô°Sh Ó¡°S äÓeÉ©ŸG AÉ¡fEG π©é«°Sh
º«∏©àdG ‘ á«æ≤àdG äGõ«¡éàdG äGóéà°ùe ¤EG áaÉ°VEG ‹B’G ¿É°ùfE’ÉH ±ô©j Ée hCG äƒHhôdG á«gÉe ≈∏Y ∂dòc ±ô©àà°S h
.á«ªbôdG äGô©°ûà°ùŸGh á«≤FÉKƒdG GÒeÉµdGh á«∏YÉØàdG IQƒÑ°ùdG πãe ÊhÎµdE’G
∫W�UF�« ·«b�_«

≤≠≥

: »∏j Éª«a IóMƒdG √òg ±GógCG ºgCG ¢ü«î∏J øµÁh
.IÉ«◊G ≥aGôe ∞∏à ‘ äÉeGóîà°S’G IOó©àe IGOCG Ö°SÉ◊G ¿CG RGôHEG 1
áÑZôdG ájƒ≤Jh áèÉ`Y á`Ø°üH äÉ`èƒ∏©ŸG á`«æ≤J ƒ`ëf ±OÉ`¡dGh »HÉ`éjE’G ∫ƒ`«ŸG ÜÉ`°ùà`cG ≈∏Y ÖdÉ`£`dG IóYÉ°ùè 2
.¬èGó`î`à°SGh Ö°SÉ◊G ƒë`f ¬`jó`d
.º«∏©àdG ‘ IÉcÉëŸG áª¶fCG ΩGóîà°SG ¤EG áaÉ°VEG äƒHhôdG á›ÈH á≤∏©àe áYƒæàe äÉ≤«Ñ£J ΩGóîà°SG 3
∫ WO�uK� …—uB� W�UB� WU)« ·«b�_«

≥≠≥

k
.(Wi-Max) ¢ùcÉe-…Gh áeóN ÖdÉ£dG ±ô©j ¿CG 1
.á«fhÎµdE’G áeƒµ◊G Ωƒ¡Øe ÖdÉ£dG ±ô©j ¿CG 2
.ájOƒ©°ùdG á«Hô©dG áµ∏ªŸG ‘ á«fhÎµdE’G áeƒµ◊G ïjQÉJ ÖdÉ£dG Oô°ùj ¿CG 3
.á«fhÎµdE’G áeƒµ◊G ò«ØæJ πMGôe ÖdÉ£dG ±ô©j ¿CG 4

≥∂

:

.á«fhÎµdE’G áeƒµ◊G äÉ≤«Ñ£J ¢†©H ÖdÉ£dG ±ô©j ¿CG
.º«∏©àdG ∫É› ‘ áãjó◊G äÉ«æ≤àdG øe ¢†©H ÖdÉ£dG Oó©j ¿CG
.(virtual classroom) á«°VGÎa’G ∫ƒ°üØdG ÉjGõe Oó©j h ÖdÉ£dG ±ô©j ¿CG
.(Electronic University) á«fhÎµdE’G á©eÉ÷G ÉjGõe Oó©j h ÖdÉ£dG ±ô©j ¿CG
.(‹B’G ¿É°ùfE’G) äƒHhôdG ÖdÉ£dG ±ô©j ¿CG
.‹B’G ¿É°ùfEÓd áKÓãdG ´GƒfC’G ÚH ÖdÉ£dG ¥ôØj ¿CG
.ÊhÎµdE’G º«∏©àdG ‘ áeóîà°ùŸG á«æ≤àdG äGõ«¡éàdG ¢†©H ÖdÉ£dG Oó©j ¿CG
.á«∏YÉØàdG äGQƒÑ°ùdG ´GƒfCG ÚH ÖdÉ£dG ¥ôØj ¿CG
.á«ªbôdG äGô©°ûà°ùŸG ±ô©j ¿CG
.á«≤FÉKƒdG GÒeÉµdG πªY ìô°ûj ¿CG

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

k
.á«fhÎµdE’G áeƒµ◊G äÉeóN ióMEG ÖdÉ£dG Ωóîà°ùj ¿CG
.âfÎfE’G ≈∏Y áãjó◊G º«∏©àdG äÉ≤«Ñ£J ¢†©H ÖdÉ£dG ógÉ°ûj ¿CG
.(Python Turtle ) á›ÈdG á¨d ÖdÉ£dG Ωóîà°ùj ¿CG
.á«°SGQódG º«gÉØŸG ¢†©H º∏©àd IÉcÉëŸG äÉ«›ôH Ωóîà°ùj ¿CG

1
2
3
4

k
.QÉ«ÿG ¬d ôaƒJ ¿EG á«fhÎµdE’G áeƒµ◊G äÉeóN ΩGóîà°SG ÖdÉ£dG Qô≤j ¿CG 1
.QÉ«ÿG ¬d ôaƒJ ¿EG âfÎfE’ÉH •ÉÑJQÓd ¢ùcÉe-…GƒdG äÉeóN ΩGóîà°SG ÖdÉ£dG Qô≤j ¿CG 2
.á«∏Ñ≤à°ùŸG ¬à°SGQód º«∏©àdG ∫É› ‘ áãjó◊G äÉ«æ≤àdG ióMEG »æÑJ ÖdÉ£dG Qô≤j ¿CG 3

≥∑

:á```¶``MÓ``e
∞°ü©dGh , á°ûbÉæŸGh , AÉ≤dE’G ÚH ¢ùjQóàdG Ö«dÉ°SCG ™jƒæJ ≈∏Y IóMƒdG √òg ¢ùjQóJ ‘ º∏©ŸG ¢Uôëj ¿CG »¨Ñæj
.ÜÓ£dG h º∏©ŸG ÚH QGhOC’G ∫OÉÑJh , »ægòdG


¥≠≥

‹B’G äƒHhôdGh º∏©àdGh ∫É°üJ’G äÉ«æ≤J ‘ á∏ãªàŸGh á«æ≤àdG äGóéà°ùe øe ¢†©H ≈∏Y ÖdÉ£dG ±ô©àj IóMƒdG √òg ∫ÓN øe
Ék ≤Ñ°ùe …ô¶ædG Aõ÷G ‘ áMhô£ŸG ™«°VGƒŸG IAGôb ¬HÓW øe º∏©ŸG Ö∏£j ¿CÉH í°üæj Gòd ,á«fhÎµdE’G á«eƒµ◊G äÉeóÿGh
º∏©ŸG Ωƒ≤j á°ü◊G ájGóH ‘ h ,äÉeƒ∏©ª∏d á«ŸÉ©dG áµÑ°ûdG ≥jôW øY ∫ÉéŸG Gòg ‘ äGQƒ£àdG ôNBG øY åëÑdG ™e ∫õæŸG ‘
Gƒ∏°UƒJ Ée ¢VôY ºK øeh , √QÉ«àNG ” …òdG ´ƒ°VƒŸG ∫ƒM É¡æ«H Éª«a ¢TÉ≤æ∏d IÒ¨°U äÉYƒª› πµ°T ≈∏Y ÜÓ£dG ™jRƒàH
.øjôNB’G º¡FÓeR ΩÉeCG ¬«dEG
:»∏j Éªc áYRƒe ( ¢ü°üM 6) ∫ÓN IóMƒdG √òg ™«°VGƒe ¢ùjQóJ øµÁh
á«dÉàdG ™«°VGƒªdG ¢ùjQóJ É¡«a ºàj
.É¡JÉeGóîà°SG h ¢ùcÉe-…GƒdG áeóN ∞jô©J 
.…Éa-…GƒdÉH ¢ùcÉe-…GƒdG á«æ≤J áfQÉ≤e 
.ájOƒ©°ùdG á«Hô©dG áµ∏ªªdG »a á«fhôàµdE’G áeƒµëdG 
.á«fhôàµdE’G áeƒµëdG ò«ØæJ πMGôe 
.á«fhôàµdE’G áeƒµëdG äÉ≤«Ñ£J ¢†©H 
.º«∏©àdG ∫Éée »a áãjóëdG äÉ«æ≤àdG 

≥∏

:

:á«dÉàdG ™«°VGƒªdG ¢ùjQóJ É¡«a ºàj
.»dB’G ¿É°ùfE’G ´GƒfCG 
.»dB’G ¿É°ùfE’G áYÉæ°U »a IôKDƒªdG Ωƒ∏©dG 
.á«∏YÉØàdG IQƒÑ°ùdG 
.á«≤FÉKƒdG Gô«eÉµdG 
.á«ªbôdG äGô©°ûà°ùªdG 
»àdGh (Python Turtle) áéeôÑdG á¨d ≈∏Y ±ô©àdÉH ÖdÉ£dG Ωƒ≤j å«M (1-3) ÖjQóàdG ìô°T É¡dÓN øµªj
äƒHhôdG πªY º¡a ≈∏Y √óYÉ°ùj Éªe á«éeôÑdG ôeGhC’G øe áYƒªée ≥jôW øY (IÉØë∏°S)»eƒ°SQ øFÉµH ºµëàdG ≈∏Y √óYÉ°ùJ
.»dB’G
™e á«YôØdG ºFGƒ≤dGh á°ù«FôdG á°TÉ°ûdG IógÉ°ûeh èeÉfôÑdG â«ÑãJ á«Ø«c ≈∏Y ÖjQóàdG Gòg »a ÖdÉ£dG ±ô©àj ±ƒ°S Éªc
.á¨∏dG √òg »a ôeGhCG áKÓK ºgCG ΩGóîà°SG
ÜÓ£dG ¬«LƒJh É¡æe IOÉØà°S’G ¬æµªj »àdG èeGôÑdG øe áYƒªée âfôàfE’G áµÑ°T ≈∏Y ôaƒàJ ¬fCÉH º∏©ª∏d í°Vƒf ¿CG Oƒfh
:πãe É¡«dEG ø«YóÑªdG
å«M , πeÉµdÉH áHô©e áéeôH áÄ«ÑH äƒHhôdG áéeôH á«Ø«c º∏©àd : (robomind.net/ar) óæjÉeƒHhQ èeÉfôH .§≤a …OôØdG ΩGóîà°SÓd »fÉée èeÉfôH ƒgh , áØ∏àîe ΩÉ¡ªH Ωƒ≤«d äƒHhôdG ¬«LƒJ ºàj
,ácôëàe Ék eƒ°SQ ,á«∏YÉØJ Ék °ü°üb AÉ°ûfE’ IójóL á«éeôH á¨d : (scratch.mit.edu) ¢ûJGôµ°S èeÉfôH ™e ácQÉ°ûªdG á«fÉµeEG ™e ,º«ª°üàdG á«∏ªYh á«HÉ°ùëdG πFÉ°ùªdGh äÉ«°VÉjôdG »a áª¡e Gk QÉµaCG º∏©àªdG Ö°ùµj Éªe ,Ék HÉ©dCG
.( scratch.uaeu.ac.ae) èeÉfôÑdG øe »HôY ™bƒe ôaƒàjh ,øjôNB’G

≥π

Python) áéeôÑdG á¨d »a á«éeôÑdG ô``eGhC’G ¢†©H ÖdÉ£dG Ωóîà°ùj å«M (2-3) ÖjQóJ ìô°T É¡dÓN øµªjh
áHÉàc ™e á°TÉ°ûdG í°ùeh ¿ƒ∏dG ô««¨J …ôeCGh IÉØë∏°ùdG øY º∏≤dG ∫hõfh ™aQ …ôeCG πãe IÉØë∏°ùdG »a ºµëà∏d (Turtle
.á°TÉ°ûdG ≈∏Y Iô°TÉÑe áé«àædG IógÉ°ûeh á«∏ªY äÉ≤«Ñ£J
Python) áéeôÑdG á¨d »a á«éeôÑdG ôeGhC’G ¢†©H ÖdÉ£dG Ωóîà°ùj å«M (3-3) ÖjQóJ ìô°T É¡dÓN øµªjh
.QGôµàdG ôeCGh §îdG ácÉª°S ô««¨J ôeCG ΩGóîà°SÉH ∂dPh IÉØë∏°ùdG »a ºµëà∏d (Turtle
ÜÉ°ùcEG ≈dEG áaÉ°VEG äGƒ£îdG øe ô«ãc ÖdÉ£dG ≈∏Y ô°üàîJ »àdGh á¨∏dG √òg »a áeÉ¡dG ôeGhC’G øe QGôµàdG ôeCG ó©jh
.á«éeôÑdG º«gÉØªdG ºgCG ÖdÉ£dG
ΩGóîà°SG ™e º«∏©àdG »a É¡eGóîà°SGh IÉcÉëªdG áª¶fCG ≈∏Y ÖdÉ£dG ±ô©àj å«M (4-3) ÖjQóàdG ìô°T É¡dÓN øµªjh
.∫ÉéªdG Gòg »a á«éeôÑdG äÉ≤«Ñ£àdG ¢†©H
∞∏àîe »a äÉ≤«Ñ£àdG øe Iô«Ñc áYƒªée …ƒëJ hOGQƒdƒc á©eÉL øe á«∏YÉØàdG IÉcÉëªdG äÉ«éeôH ¿CÉH IQÉ°TE’G Oƒfh
phet.) Iô°TÉÑe ≥«Ñ£àdG ™bƒe øe É¡∏«ªëJh áKóëe áî°ùf ≈∏Y ∫ƒ°üëdG º∏©ª∏d øµªjh ,á«ª∏©dG äÉ°ü°üîàdG
.(colorado.edu

µ≠≥

Èà©j á∏«°SƒdG √òg ΩGóîà°SG ¿hóHh , º«∏°ùdG º∏©àdG IóMƒdG √òg º∏©àd á«°SÉ°SC’G á∏«°SƒdG Èà©J å«M : Ö°SÉ◊G RÉ¡L
.ihó÷G ËóY »∏ª©dG ¢SQódG
. ¢SQó∏d á«°SÉ°SC’G •É≤ædG áHÉàµd ∂dPh : IQƒÑ°ùdGh º∏≤dG
‘ OƒLƒŸGh Ωóîà°ùŸG èeÉfÈdG øe Gk Qƒ°Uh äÉ°TÉ°T ¢Vô©d ∂dPh :(DATA SHOW) Ö°SÉ◊G ¢VôY RÉ¡L
.âfÎfE’G ™bGƒe ¢†©H ¢VGô©à°SGh »∏ª©dG Aõ÷G
Aõ÷G ‘ É¡eGóîà°SG ºàj »àdGh èeGÈdG øe áYƒª› ¢Uô≤dG …ƒëj å«M :ÖdÉ£dG ÜÉàc ™e ≥aôŸG »Fƒ°†dG ¢Uô≤dG
.»∏ª©dG

1
2
3
4

¥∞

‫:‬

‫√�‪…b�u�« U?? M? �d??L? � W?? ? �u‬‬
‫س٢: ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ )✓( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ، وﻋﻼﻣﺔ )✗( أﻣﺎم اﻟﻌﺒﺎرة اﳋﺎﻃﺌﺔ، ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ:‬
‫أ - ﺗﻐﻄﻲ اﻟﻔﺼﻮل اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ.‬

‫)‬

‫(‬

‫ب - ﻳﺴﺘﺨﺪم اﳌﻌﻠﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء وﻫﻲ إﺣﺪى ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﻔﺼﻮل اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ داﺧﻞ اﻟﻔﺼﻞ اﳌﺪرﺳﻲ.‬

‫)‬

‫(‬

‫ﺟـ - ﲢﺘﺎج أن ﺗﻜﻮن ﺧﺒﻴﺮ ًا ﻓﻲ ﺗﺨﺼﺼﺎت اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ وﻋﻠﻮم اﳊﺎﺳﺐ‬
‫ً‬
‫اﻵﻟﻲ ﻟﻜﻲ ﺗﺒﻨﻲ إﻧﺴﺎ ًﻧﺎ آﻟﻴﺎ ﻣﻘﺒﻮﻻ.‬
‫ًّ‬

‫)‬

‫(‬

‫د - ﺟﺰء اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻓﻲ اﻹﻧﺴﺎن اﻵﻟﻲ ﻫﻮ اﻟﺬي ﳝﻴﺰﻩ ﻫﻞ ﻫﻮ )ﺑﻴﺘﺎ( أو )أﻟﻔﺎ( أو )ﺟﺎﻣﺎ(.‬

‫)‬

‫(‬

‫ﻫـ - ﻻ ﳝﻜــــﻦ أن ﻳﻜـــــــــﻮن اﻟﺪﻣــــﺎغ ﺑﻌﻴـــﺪ ًا ﻋﻦ ﺟﺴــــﻢ اﻹﻧﺴــــــﺎن اﻵﻟﻲ.‬

‫)‬

‫(‬

‫و - ﲤﻜﻨﻨﺎ ﺧﺪﻣﺔ )واي- ﻣﺎﻛﺲ( )‪ (Wi-Max‬ﻣﻦ ﻧﻘﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺟﺪ ًا ﻋﺒﺮ ﺧﻄﻮط اﻟﻬﺎﺗﻒ. )‬

‫(‬

‫ج٢:‬
‫أ- )‪(‬‬
‫ب- )‪(‬‬
‫ج- )‪(‬‬
‫د- )‪(‬‬
‫ﻫـ- )‪(‬‬
‫و- )‪(‬‬

‫±¥‬

‫س ٣: ﺿﻊ داﺋﺮة ﺣﻮل رﻗﻢ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ:‬
‫أ - اﻟﻔﺼﻮل اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ ﻓﺼﻮل:‬
‫1 ﻣﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ وﻻ ﲢﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ.‬

‫2 ﺷﺒﻴﻬﺔ ﺑﺎﻟﻔﺼﻮل اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ وﺟﻮد اﳌﻌﻠﻢ واﻟﻄﻼب، وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.‬
‫3 ﲢﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ أﺟﻬﺰة اﳊﺎﺳﺐ داﺧﻞ اﻟﺼﻒ اﳌﺪرﺳﻲ.‬
‫4 اﻟﻔﻘﺮﺗﺎن )٢، ٣(.‬

‫ب- اﻟﺴﺒﻮرة اﻟﺘﻲ ﳝﻜﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﻘﻠﻢ اﻟﻀﻮﺋﻲ واﻹﺻﺒﻊ ﻫﻲ اﻟﺴﺒﻮرة:‬
‫1 اﳊﺴﺎﺳﺔ.‬
‫2 اﻟﻜﻬﺮوﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ.‬
‫3 اﻷﺷﻌﺔ دون اﳊﻤﺮاء.‬
‫4 اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻴﺔ.‬

‫ﺟـ - ﻣﻦ اﻟﻔﺮوق ﺑﲔ ﺗﻘﻨﻴﺔ )واي-ﻣﺎﻛﺲ وﺗﻘﻨﻴﺔ )واي-ﻓﺎي(:‬
‫1 ﳝﻜﻦ إرﺳﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﳌﺪى أﺑﻌﺪ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴﺔ )واي-ﻓﺎي(.‬
‫2 ﳝﻜﻦ إرﺳﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺴﺮﻋﺔ أﻋﻠﻰ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺪﻣﺔ )واي-ﻣﺎﻛﺲ(.‬
‫3 ُﺗﺴﺘﺨﺪم ﺧﺪﻣﺔ )واي-ﻣﺎﻛﺲ( داﺧـﻞ اﳌﻜـﺎﺗﺐ ﻓﻘﻂ، ﺑﻴﻨﻤﺎ ُﺗﺴﺘﺨـﺪم ﺧﺪﻣـﺔ )واي-ﻓﺎي( ﻓﻲ اﳌﻨﺎﻃﻖ‬
‫اﳌﻔﺘﻮﺣﺔ.‬
‫4 ُﺗﺴﺘﺨﺪم ﺧﺪﻣﺔ )واي-ﻓﺎي( ﻟﻨﻘﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻓﻘﻂ، ﺑﻴﻨﻤﺎ ُﺗﺴﺘﺨﺪم ﺗﻘﻨﻴﺔ )واي-ﻣﺎﻛﺲ( ﻟﻨﻘﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬
‫واﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﳌﺘﻌﺪدة.‬
‫ج ٣: أ- اﻟﻔﺼﻮل اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ ﻓﺼﻮل :‬
‫١- ﻣﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ، وﻻ ﲢﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ.‬
‫ب- اﻟﺴﺒﻮرة اﻟﺘﻲ ﳝﻜﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﻘﻠﻢ واﻹﺻﺒﻊ ﻫﻲ اﻟﺴﺒﻮرة:‬
‫١- اﳊﺴﺎﺳﺔ.‬

‫≤¥‬

‫:‬

‫ﺟـ- ﻣﻦ اﻟﻔﺮوق ﺑﲔ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻮاي-ﻣﺎﻛﺲ وﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻮاي-ﻓﺎي:‬
‫٢- ﳝﻜﻦ إرﺳﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺴﺮﻋﺔ أﻋﻠﻰ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻮاي-ﻣﺎﻛﺲ.‬
‫س٤: ﻓﻲ رأﻳﻚ، ﻣﺎ أﻓﻀﻞ أﻧﻮاع اﻹﻧﺴﺎن اﻵﻟﻲ؟ وﳌﺎذا؟‬
‫ج٤: ﺟﺎﻣﺎ: ﻷن ﻫﺬا اﻹﻧﺴﺎن اﻵﻟﻲ ﳝﻜﻦ أن ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﻛﻠﻤﺔ "ذﻛﻲ" ﻓﻬﻮ ﻳﻠﺘﻘﻂ ﺻﻮر ﻟﻠﻤﻜﺎن اﻟﺬي ﻳﺘﻮاﺟﺪ ﻓﻴﻪ‬
‫وﻳﺪرس أﺑﻌﺎد اﻷﺷﻴﺎء وارﺗﻔﺎﻋﻬﺎ ﻋﻦ اﻷرض وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻌﺮف أﻳﻦ اﻟﻌﻘﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﻖ ﻋﻤﻠﻪ ﻓﻴﺘﺠﻨﺒﻬﺎ.‬

‫√��‪UN�?? ? �u�√ l� …b�u�« vK� WO�U{≈ WK‬‬
‫س ١: ﻣﺎ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪام ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻮاي-ﻣﺎﻛﺲ؟‬
‫ج ١: ﺗﻘﻮم ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻮاي-ﻣﺎﻛﺲ ﺑﺘﺴﻬﻴﻞ وﺻﻮل اﻷﻓﺮاد إﻟﻰ ﺧﺪﻣﺎت اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ وﺗﺮاﺳﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺟﺪ ًا‬
‫وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ ﻳﺼﻌﺐ إﻳﺼﺎل ﺧﻄﻮط اﻟﻬﺎﺗﻒ إﻟﻴﻬﺎ.‬
‫س ٢: ﻋﺮف اﳊﻜﻮﻣﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ؟‬
‫ّ‬
‫ج ٢: ﺗﻘﺪﱘ اﳋﺪﻣﺎت اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ واﳌﻘﻴﻤﲔ وﻗﻄﺎع اﻷﻋﻤﺎل ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ.‬
‫س ٣: ﻋﺪد ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳊﻜﻮﻣﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ؟‬
‫ج ٣: أ- اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻼﺗﺼﺎﻻت.‬
‫ب- اﻟﺘﺤﻮل ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي إﻟﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻵﻟﻲ، وﻣﺎ ﻳﺼﺎﺣﺐ ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﲡﻬﻴﺰات آﻟﻴﺔ وﻗﺪرات‬
‫ﺑﺸﺮﻳﺔ ﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻧﻈﺎم اﳊﻜﻮﻣﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ.‬
‫ج- ﺗﻌﺎون اﻟﻘﻄﺎﻋﲔ اﻟﻌﺎم واﳋﺎص و إﺳﻬﺎﻣﻬﻤﺎ ﻓﻲ دﻋﻢ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﳌﺘﻌﺪدة ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ.‬
‫د- ﺗﻮﻓﻴﺮ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻼزﻣﺔ، وإﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﳋﺪﻣﺎت ﺑﻴﺴﺮ وﺳﻬﻮﻟﺔ، وﺗﻮﺿﻴﺢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت واﻹرﺷﺎدات‬
‫اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﻌﺒﺌﺔ اﻟﻨﻤﺎذج وإرﺳﺎﻟﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ.‬

‫≥¥‬

∫ W?? ? �bI?? �

±≠¥

k
ÖdÉ£dG ±ô©àj å«M , ‹B’G Ö°SÉ◊G É¡©e πeÉ©àj »àdG á›ÈdG äÉ¨d ≈∏Y ±ô`©`à`∏d Ék «`°SÉ``°SCG Ó`Nó`e IóMƒdG √òg Èà©J
.äÉæFÉµdÉH á›ÈdG äÉ¨d á°UÉNh á›ÈdG äÉ¨d ´GƒfCG á°SGQO ¤EG ¥ô£àj ±ƒ°S Éªc É¡à«gÉeh á›ÈdG á«ªgCG ≈∏Y
Ö°SÉ◊G äÉ¨dh á›ÈdG ∫É› ‘ á«aô©ŸGh á«ª∏©dG ≥FÉ≤◊G áaô©e äÉ`Yƒ`°Vƒ`ª`dG √ò`g ¢ùjQó`J ø`e »`°SÉ`°SC’G ¢Vô`¨`dGh
. áØ∏àîŸG
∫W�UF�« ·«b�_«

≤≠¥

: »`dÉ`àdG ‘ IóMƒdG √òg ±Gó`gCG º`gCG ¢ü`«`î`∏J ø`µÁ
. á›ÈdG ∫É› ‘ á°UÉNh ¬JÉ≤«Ñ£Jh ‹B’G Ö°SÉ◊G ƒëf áÑZôdG ájƒ≤J 1
. É¡JÉ¨dh á›ÈdG ∫É› ‘ á«ª∏©dG ±QÉ©ŸGh ≥FÉ≤◊G áaô©e 2
∫ WO�uK� …—uB� W�UB� WU)« ·«b�_«

≥≠¥

k
.‹B’G Ö°SÉ◊G ™e ÖWÉîàdG á¨d É¡fCGh á›ÈdG á«ªgCG ¤EG ±ô©àj ¿CG 1
.áeóîà°ùŸG Ö°SÉ◊G äÉ¨d ¢†©H Oó©j ¿CG 2
.á«FGôLE’G á›ÈdG äÉ¨d ÚHh É¡æ«H õ««ªàdGh äÉæFÉµdÉH á›ÈdG äÉ¨d ¤EG ±ô©àj ¿CG 3
k
.‹B’G Ö°SÉ◊G ™e ÖWÉîàdG É¡≤jôW øY ºàj »àdG äÉ¨∏dG ¢†©Ñd á∏ãeCG ÖdÉ£dG ógÉ°ûj ¿CG 1
k
.Ö°SÉ◊G ™e ÖWÉîàdG á¨∏H ≥∏©àj Éª«a ÖdÉ£dG ¢ùØf ‘ áÑZôdG ájƒ≤J

1

¥∂

:


¥≠¥

Éæd øµÁ ¬fEÉa Gòdh , áØ∏àîŸG Ö°SÉ◊G äÉ¨dh á›ÈdG á«gÉe ∫ƒM ájô¶f º«gÉØe ÖdÉ£dG AÉ£YEG ≈∏Y IóMƒdG √òg õcôJ
:»∏j Éªc áYRƒe Úà«°SGQO Úà°üM ∫ÓN IóMƒdG √òg ™«°VGƒe ¢ùjQóJ
.áeó≤e 
.áéeôÑdG Ωƒ¡Øe 
.èeÉfôÑdG Ωóîà°ùeh èeôÑªdG ø«H ¥ôØdG 
.èeGôÑdG ≈∏Y ∫ƒ°üëdG á«Ø«c 
.áéeôÑdG »a ôeGhC’G ºgCG 
.áéeôÑdG á«ªgCG 
.èeÉfôÑdG ∞jô©J 
.áéeôÑdG äÉ¨d ΩÉ°ùbCG 

µ≠¥

.É¡«∏Y Ö°SÉæŸG ≥«∏©àdGh ÜÉàµdG Qƒ°Uh ∫Éµ°TCG ¢Vô©d ∂dPh : ¢SCGôdG ¥ƒa ¢Vô©dG RÉ¡L 1
.¢SQó∏d á«°SÉ°SC’G •É≤ædG áHÉàµd ∂dPh : IQƒÑ°ùdGh º∏≤dG 2

¥∑

‫√�‪…b�u�« U?? M? �d??L? � W?? ? �u‬‬
‫س١: أي ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺤﺔ، وﳌﺎذا؟‬

‫أ. ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ) ‪ ( DOS‬ﻣﻦ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟﺮﺳﻮﻣﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ ﻟﻐﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻨﺎت.‬
‫ب. اﳊﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ ﻻ ﻳﻔﻬﻢ إﻻ ﻟﻐﺔ واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ﻫﻲ ﻟﻐﺔ اﻵﻟﺔ.‬
‫ج. ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﺮق ﺑﲔ اﳌﺒﺮﻣﺞ وﻣﺴﺘﺨﺪم اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ.‬
‫د. ﺟﻤﻴﻊ ﻟﻐﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻣﺘﺮﺟﻢ واﺣﺪ ﻳﻘﻮم ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ.‬
‫ﻫـ. ﻟﻐﺔ اﻵﻟﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺟﺪ ًا وﺳﻬﻠﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام.‬
‫و. ﻳﺘﺤﻜﻢ ﻣﺴﺘﺨﺪم اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺴﺎر اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺎت اﻹﺟﺮاﺋﻲ.‬
‫ج١:‬
‫أ- ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ، ﺑﻞ ﻫﻮ ﻧﻈﺎم ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺧﻄﻲ.‬
‫ب- ﺻﺤﻴﺢ.‬
‫ج- ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ، ﻳﻮﺟﺪ ﻓﺮق ﺑﲔ اﳌﺒﺮﻣﺞ وﻣﺴﺘﺨﺪم اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ.‬
‫د- ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ، ﻟﻜﻞ ﻟﻐﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺎت ﻣﺘﺮﺟﻢ ﺧﺎص ﺑﻬﺎ.‬
‫ﻫـ- ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ، ﺑﻞ ﻫﻲ ﺳﻬﻠﺔ اﻟﻔﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﳊﺎﺳﺐ ﺻﻌﺒﺔ اﻟﻔﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺴﺎن.‬
‫و- ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ، ﺑﻞ ﻳﺘﺤﻜﻢ ﻣﺴﺘﺨﺪم اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺴﺎر اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﻲ ﻟﻐﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻨﺎت )اﳌﺮﺋﻴﺔ(..‬
‫س٢: ﻋﺮف ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳊﺎﺳﺐ ؟ وﺑﺄي ﻟﻐﺔ ﺗﻜﺘﺐ ﻫﺬﻩ اﻟﺒﺮاﻣﺞ؟‬
‫ّ‬

‫ج٢: اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻫﻮ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻷواﻣﺮ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﻠﻐﺔ ﺑﺮﻣﺠﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺗﻜﺘﺐ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﺤﺪدة ﺑﺠﻬﺎز اﳊﺎﺳﺐ،‬

‫وﺗﻜﺘﺐ ﻫﺬﻩ اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﺑﺈﺣﺪى اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻔﻬﻤﻬﺎ اﳊﺎﺳﺐ ﻣﺜﻞ ﺑﻴﺴﻚ أو ﺑﺎﺳﻜﺎل أو ﻓﻮرﺗﺮان.‬

‫∏¥‬

‫:‬

‫س ٣: ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﺳﻬﻠﺔ اﻟﻔﻬﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ ، ﻓﻤﺎ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ ﺣﺎﻟﺖ دون اﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ؟‬
‫ج ٣: ﻣﻦ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ ﺣﺎﻟﺖ دون اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ:‬
‫ أن ﻟﻜﻞ ﺷﺮﻛﺔ أو ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻟﻐﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ ﺣﺴﺐ ﻧﻮع ﺟﻬﺎز اﳌﻌﺎﻟﺞ اﻟﺬي ﺗﻨﺘﺠﻪ، ﳑﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮ أو اﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬﻩ‬‫اﻟﻠﻐﺎت ﺣﻜﺮ ًا ﻋﻠﻰ ﻓﺌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﳌﺒﺮﻣﺠﲔ، ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﲢﺘﺎج إﻟﻰ أﺟﻬﺰة ﺣﺎﺳﺐ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ.‬
‫ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻄﻮﻳﻞ اﻟﻼزم ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ أو ﻓﻬﻤﻪ أو ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻷﺧﻄﺎء.‬‫ ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻻﺳﺘﺨﺪام.‬‫ أﻧﻬﺎ ﺑﻌﻴﺪة ﻛﻞ اﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻔﻬﻤﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن.‬‫س٤: ﻣﺎ اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻨﺎت ؟ وﻣﺎ ﻣﺰاﻳﺎ اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻨﺎت ﻋﻦ اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ؟‬
‫ج٤: اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻨﺎت ﻫﻲ اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺎ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت أو اﻷﺷﻴﺎء واﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﺑﺮاﻣﺞ ﻓﺮﻋﻴﺔ ﲤﺜﻞ‬
‫ﺷﻴﺌﺎ أو ﻛﺎﺋﻨﺎ ﻛﺎﳉﺪول أو اﻟﺸﺎﺷﺔ أو رﻣﺰ ﺻﻮري، وﺗﺴﺘﺠﻴﺐ ﻫﺬﻩ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت ﻷﺣﺪاث ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻛﺄن ﻳﻨﻘﺮ اﳌﺴﺘﺨﺪم‬
‫ً‬
‫ً‬
‫ﺑﺎﻟﻔﺄرة أو ﻳﻘﻮم ﺑﺘﺤﺮﻳﻚ اﻟﻜﺎﺋﻦ.‬
‫وﲤﺘﺎز اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻨﺎت ﻋﻦ اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ:‬
‫1 ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻠﺰﻣﺔ ﺑﺎﻟﺘﻘﻴﺪ ﺑﻘﻴﻮد اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ ﻓﻬﻲ ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﳌﺠﺰأة اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺴﺘﺠﻴﺐ ﻷﺣﺪاث ﻣﻌﻴﻨﺔ.‬
‫2 اﳌﺴﺘﺨﺪم وﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻳﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻣﺴﺎر ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وﻟﻴﺲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﻘﻂ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ.‬
‫3 ﺳﻬﻮﻟﺔ إﻧﺸﺎء واﺟﻬﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪم.‬
‫4 ﻳﺘﻜﻮن اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻦ ﻛﺎﺋﻨﺎت وأواﻣﺮ ﻧﺼﻴﺔ وﻋﻨﺎﺻﺮ رﺳﻮﻣﻴﺔ.‬
‫5 ﺳﻬﻮﻟﺔ رﺑﻂ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻊ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ.‬

‫‪¥π‬‬

‫س٥: ﺣﺪد ﻓﻴﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ إﺟﺮاﺋﻴﺔ أو ﺑﺮﻣﺠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻨﺎت :‬
‫ ﻓﻴﺠﻮل ﺑﻴﺴﻚ .‬‫ج٥:‬

‫- ﺳﻲ .‬

‫‪á¨∏dG‬‬

‫- ﺑﻴﺴﻚ .‬

‫- ﺟﺎﻓﺎ .‬

‫‪á¨∏dG ´ƒf‬‬

‫‪∂°ù«H ∫ƒé«a‬‬

‫‪.äÉæFÉµdÉH á›ôH‬‬

‫‪»°S‬‬

‫‪.á«FGôLEG á›ôH‬‬

‫‪∂°ù«H‬‬

‫‪.á«FGôLEG á›ôH‬‬

‫‪ÉaÉL‬‬

‫‪.äÉæFÉµdÉH á›ôH‬‬

‫س٦: اﺿﺮب أﻣﺜﻠﺔ ﻟﻸﺣﺪاث اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﻣﺴﺘﺨﺪم اﳊﺎﺳﺐ ﺑﺈﺛﺎرﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻟﻐﺔ اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻨﺎت؟‬
‫ج٦: ﻣﺜﺎل اﻷﺣﺪاث ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﳌﺮﺋﻴﺔ اﻟﻨﻘﺮ ﺑﺎﻟﻔﺄرة أو اﻟﻨﻘﺮ اﳌﺰدوج أو ﲢﺮﻳﻚ اﻟﻜﺎﺋﻦ.‬
‫س٧: ﻋﺪد أﻫﻢ اﻷواﻣﺮ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ.‬
‫ج٧: أﻫﻢ اﻷواﻣﺮ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ:‬
‫1 اﻹدﺧﺎل.‬
‫2 اﻹﺧﺮاج.‬
‫3 اﳊﺴﺎب.‬
‫4 اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﺸﺮط.‬
‫5 اﻟﺘﻜﺮار.‬

‫∞‪µ‬‬

‫:‬

‫√��‪UN�?? ? �u�√ l� …b�u�« vK� WO�U{≈ WK‬‬
‫س ١: أي ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺤﺔ ، وﳌﺎذا ؟‬
‫أ. ﻳﻘﻮم ﻣﺴﺘﺨﺪم اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ إﻟﻰ ﺻﻴﻐﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺔ .‬
‫ب. ﻟﻐﺔ اﻵﻟﺔ ﻫﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻔﺬﻫﺎ اﳊﺎﺳﺐ ﻣﺒﺎﺷﺮة.‬
‫ج. اﻟﻠﻐﺎت ﻋﺎﻟﻴﺔ اﳌﺴﺘﻮى ﻫﻲ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﺟﺪ ًا ﻣﻦ ﺟﻬﺎز اﳊﺎﺳﺐ.‬
‫د. اﻷواﻣﺮ ﻓﻲ ﻟﻐﺔ اﻟﺘﺠﻤﻴﻊ ﺗﻜﺘﺐ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻷرﻗﺎم اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ )اﻟﺼﻔﺮ واﻟﻮاﺣﺪ(.‬
‫ﻫـ. ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ أواﻣﺮ ﻟﻐﺔ اﻟﺘﺠﻤﻴﻊ ﻣﻊ ﻣﻜﻮﻧﺎت ﺟﻬﺎز اﳊﺎﺳﺐ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة.‬
‫ج ١: أ. ﺧﻄﺄ ، ﻳﻘﻮم اﳌﺒﺮﻣﺞ ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ إﻟﻰ ﺻﻴﻐﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺔ .‬
‫ب. ﺻﺤﻴﺢ.‬
‫ج. ﺧﻄﺄ، اﻟﻠﻐﺎت ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ اﳌﺴﺘﻮى ﻫﻲ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﺟﺪ ًا ﻣﻦ ﺟﻬﺎز اﳊﺎﺳﺐ.‬
‫د. ﺧﻄﺄ ، اﻷواﻣﺮ ﻓﻲ ﻟﻐﺔ اﻵﻟﺔ ﺗﻜﺘﺐ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻷرﻗﺎم اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ )اﻟﺼﻔﺮ واﻟﻮاﺣﺪ(.‬
‫ﻫـ. ﺻﺤﻴﺢ.‬
‫س ٢: ﻟﻮ ﻃﻠﺐ ﻣﻨﻚ ﺟﻤﻊ رﻗﻤﲔ، ﻓﻤﺎ اﳋﻄﻮات اﻟﺘﻰ ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﻋﻘﻠﻚ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎﰋ؟‬
‫ج ٢: اﳋﻄﻮات ﻫﻲ :‬
‫1 أﺳﺘﻘﺒﻞ اﻟﺮﻗﻢ اﻷول وأﺣﻔﻈﻪ.‬
‫2 أﺳﺘﻘﺒﻞ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ وأﺣﻔﻈﻪ.‬
‫3 أﺟﻤﻊ اﻟﺮﻗﻢ اﻷول ﻣﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ وأﺣﻔﻈﻪ.‬
‫4 أﻋﻂ اﻟﻨﺎﰋ.‬

‫±‪µ‬‬

‫س ٣: ﻣﺎ ﻧﻮع اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻟﻨﻮاﻓﺬ ٥٩ أو ٨٩ أو ٠٠٠٢ ؟ وﳌﺎذا ؟‬
‫ج ٣: ﻧﻮع اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻟﻨﻮاﻓﺬ ٥٩ أو ٨٩ أو ٠٠٠٢ ﻫﻲ اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻨﺎت وذﻟﻚ ﻷن اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻨﺎت ﻻ ﺗﻌﻤﻞ إﻻ ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺔ رﺳﻮﻣﻴﺔ وأﻧﻈﻤﺔ ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﻨﻮاﻓﺬ ﻫﻲ ﺑﻴﺌﺔ رﺳﻮﻣﻴﺔ.‬
‫س ٤: أﻳﻬﻤﺎ أﺳﻬﻞ ﻓﻬﻤﺎ ﻟﻺﻧﺴﺎن اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ أم اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ، وأﻳﻬﻤﺎ أﺳﻬﻞ ﻓﻬﻤﺎ ﻟﻠﺤﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ؟‬
‫ً‬
‫ً‬
‫ج ٤: ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺳﻬﻠﺔ اﻟﻔﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺴﺎن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ، ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻓﻬﻤﺎ ﻟﻠﺤﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ.‬
‫ً‬
‫س ٥: اﺷﺮح اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ : " اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻨﺎت ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻘﻴﺪة ﺑﻘﻴﻮد اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ".‬
‫ج ٥: اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻨﺎت ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻠﺰﻣﺔ ﺑﺎﻟﺘﻘﻴﺪ ﺑﻘﻴﻮد اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ )اﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ( ﻓﻬﻲ ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﳌﺠﺰأة )اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت أو اﻷﺷﻴﺎء( واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺠﻴﺐ ﻷﺣﺪاث ﻣﻌﻴﻨﺔ )ﻣﺜﻞ ﺣﺪث اﻟﻨﻘﺮ أو اﻟﻨﻘﺮ‬
‫اﳌﺰدوج أو اﻟﺘﺤﻤﻴﻞ أو اﻟﻔﺘﺢ أو ﺗﻨﺸﻴﻂ أداة ﻣﻌﻴﻨﺔ( ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺴﺘﺠﻴﺐ ﻫﺬﻩ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ إﻟﻰ وﻗﻮع ذﻟﻚ اﳊﺪث‬
‫وﺗﻘﻮم ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ اﻷواﻣﺮ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ.‬
‫س ٦: اﺿﺮب أﻣﺜﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻨﺎت.‬
‫ج ٦: ﻟﻐﺔ ﻓﻴﺠﻮل ﺑﻴﺴﻚ وﻟﻐﺔ ﻓﻴﺠﻮل ﺳﻲ ، وﻟﻐﺔ ﺟﺎﻓﺎ.‬
‫س ٧: ﻣﺎ اﻟﻠﻐﺎت اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﳉﻴﻞ اﳋﺎﻣﺲ ﻣﻦ ﻟﻐﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼً؟‬
‫ً‬
‫ج ٧: ﻳﺴﻌﻰ ﻋﻠﻤﺎء اﳊﺎﺳﺐ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ أن ﺗﻜﻮن ﻟﻐﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﻟﻠﺠﻴﻞ اﳋﺎﻣﺲ ﻫﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﺑﻬﺎ اﻟﺒﺸﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻛﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أو اﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﳝﻜﻦ ﻣﺨﺎﻃﺒﺔ اﳊﺎﺳﺐ ﺑﻬﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮة وإﻋﻄﺎءﻩ اﻷواﻣﺮ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺤﺎدﺛﺘﻪ ﺑﻬﺎ.‬

‫≤‪µ‬‬

∫ W?? ? �bI?? �

±≠µ

äGƒ£N ≈∏Y ±ô©àdÉH ∂dPh ,‹B’G Ö°SÉ◊G ™e πeÉ©à∏d á«°SÉ°SC’G äGƒ£ÿG ¬FÉ£YEÉH IóMƒdG √òg øe ÖdÉ£dG ó«Øà°ùj
.É¡«∏Y ±ô©àdGh É¡ª¡a Ö°SÉë∏d øµÁ ≈àM ;IOóh áÑJôe äGƒ£N ÈY πFÉ°ùŸG πM áZÉ«°U
ÒµØàdG ≈∏Y ¬JóYÉ°ùeh ,á«YGóHE’Gh á«∏≤©dG äGQó≤dG ÖdÉ£dG ÜÉ°ùcEG IóMƒdG √òg ¢ùjQó`J ø`e »`°SÉ`°SC’G ¢Vô`¨`dGh
ájƒ≤J ∂dòc ¢VGôZC’G øeh ,É¡¡LGƒj »àdG πFÉ°ùŸGh äÓ°†©ŸG πM ‘ ¬JGQób á«ªæJh ,»WÉÑæà°S’Gh »FGô≤à°S’G »≤£æŸG
.á›ÈdG ∫É› ‘ á°UÉNh ¬JÉ≤«Ñ£Jh ‹B’G Ö°SÉ◊G ƒëf áÑZôdG
∫W�UF�« ·«b�_«

≤≠µ

:»∏j Éª«a ÜÉÑdG Gòg ±GógCG ºgCG ¢ü«î∏J øµÁh
¬JGQób á«ªæJh ,»WÉÑæà°S’Gh »FGô≤à°S’G »≤£æŸG ÒµØàdG ≈∏Y ¬JóYÉ°ùeh ,á«YGóHE’Gh á«∏≤©dG äGQó≤dG ÖdÉ£dG ÜÉ°ùcEG 
.É¡¡LGƒj »àdG äÓ°†©ŸG πM ‘
∂dP §HQh ,…ô°ûÑdG π≤©dG ¥ƒØJ RGôHEGh ,…ô°ûÑdG π≤©∏d Ö°SÉ◊G IÉcÉ QÉ¡XEÉH ÜÓ£dG ¢SƒØf ‘ »YƒdG ≥«ª©J 
.´GóHE’Gh ≥∏ÿG ≈∏Y ¤É©J ˆG IQó≤H
∫ WO�uK� …—uB� W�UB� WU)« ·«b�_«

≥≠µ

:á«dÉàdG ±GógC’G ≥«≤– ∫ÓN øe IóMƒ∏d á«°SÉ°SC’G º«gÉØŸG ÖdÉ£dG º∏©à«°S
k
.πFÉ°ùŸG πM áZÉ«°U º∏©J øe ±ó¡dG ôcòj ¿CG 1
.πFÉ°ùŸG πM äGƒ£N Oó©j ¿CG 2
.ádCÉ°ùŸG πM áZÉ«°üd á«°SÉ°SC’G äGƒ£ÿG Oó©j ¿CG 3
.√ò«ØæJh èeÉfÈdG áHÉàµd á«°SÉ°SC’G äGƒ£ÿG Oó©j ¿CG 4
.ádCÉ°ùŸG π◊ á«°SÉ°SC’G ô°UÉæ©dG Oóëj ¿CG 5
.á«eRQGƒÿG ±ô©j ¿CG 6

µ¥

:

.áª«∏°ùdG á«eRQGƒÿG ¢UGƒN Oó©j ¿CG
.ÜÉ«°ùf’G äÉ££ ±ô©j ¿CG
.ÜÉ«°ùf’G äÉ££ π«ã“ RƒeQ ≈∏Y ±ô©àj ¿CG
.ÜÉ«°ùf’G äÉ££ ≈∏Y ±ô©àj ¿CG

7
8
9
10

k
.(äÉLô - á÷É©e - äÓNóe) ¤EG ádCÉ°ùŸG ô°UÉæY π«∏ëàH Ωƒ≤j ¿CG 1
.É¡d ¢Vô©àj »àdG πFÉ°ùŸG π◊ á«eRQGƒÿG äGƒ£ÿG Öàµj ¿CG 2
.áÑJôeh IOó äGƒ£N ÈY πFÉ°ùª∏d ÜÉ«°ùfG äÉ££ º°Sôj ¿CG 3
k
.πFÉ°ùŸG πM áZÉ«°U º∏©J ‘ ÖdÉ£dG iód áÑZôdG ájƒ≤J

1

¥≠µ

≈∏Y IóMƒdG √òg õcôJ PEG ,Ö°SÉ◊G ™e ÖWÉîàdG äÉ¨dh á›ÈdG óYGƒb º¡Ød á«°SÉ°SCG áeó≤e IóMƒdG ´ƒ°Vƒe Èà©j
.IOóh áÑJôe äGƒ£N ‘ É¡¡LGƒj »àdG πFÉ°ùŸGh äÓ°†©ŸG πM ≈∏Y ÖdÉ£dG äGQób á«ªæJ
ÒµØàdG ≈∏Yh ,á«YGóHE’Gh á«∏≤©dG äGQó≤dG ÖdÉ£dG ÜÉ°ùcEG ≈∏Y óYÉ°ùJ á≤«bO á«ª∏Y áZÉ«°U πFÉ°ùŸG áZÉ«°U á«∏ªY ¿EG
.á›ÈdG º∏©J ‘h ,á«eƒ«dG ¬JÉ«M ‘ É¡«dEG êÉàëj »àdGh »WÉÑæà°S’Gh »FGô≤à°S’G »≤£æŸG
:á```¶``MÓ``e
;á≤«bO á«ª∏Y áZÉ«°U πFÉ°ùŸG áZÉ«°üd á∏ãeC’G øe Qób ÈcCG ÖdÉ£dG AÉ£YEG ≈∏Y õ«cÎdG º∏©ŸG ≈∏Y »¨Ñæj
.Ö°SÉ◊G äÉ¨d ióMEÉH á›ÈdG ¤EG ∫ƒNó∏d á«°SÉ°SCG IóYÉbh kGó«¡“ ¿ƒµ«d áë°VGhh

µµ

:»∏j Éªc áYRƒe (¢ü°üM 4) ÚYƒÑ°SCG ∫ÓN IóMƒdG √òg äÉYƒ°Vƒe ¢ùjQóJ Éæd øµÁh
:á«dÉàdG äÉYƒ°VƒªdG ¢ùjQóJ øµªjh
.áeó≤e 
.πFÉ°ùªdG πM áZÉ«°U º∏©J øe ±ó¡dG 
.πFÉ°ùªdG πM äGƒ£N 
.Égô°UÉæY ójóëJh ádCÉ°ùªdG º¡a 
.äÉ«eRQGƒîdG ∞jô©J 
.áª«∏°ùdG á«eRQGƒîdG ¢UGƒN 
.Ée ádCÉ°ùªd á«eRQGƒîdG äGƒ£îdG áHÉàc 
.ÜÉ«°ùf’G äÉ££îe ∞jô©J 
.ÜÉ«°ùf’G äÉ££îe π«ãªJ RƒeQ 
.Ée ádCÉ°ùªd ÜÉ«°ùf’G §£îe º°SQ 
:»dÉàdG ´ƒ°VƒªdG ¢ùjQóJ øµªjh
.πFÉ°ùªdG πM áZÉ«°U ≈∏Y á∏ãeCG 

µ≠µ

.¢SQó∏d á«°SÉ°SC’G •É≤ædG áHÉàµd ∂dPh :IQƒÑ°ùdGh º∏≤dG 1
.É¡«∏Y Ö°SÉæŸG ≥«∏©àdGh ÜÉàµdG Qƒ°Uh ∫Éµ°TCG ¢Vô©d ∂dPh :(DATA SHOW) Ö°SÉ◊G ¢VôY RÉ¡é≤dG 2

µ∂

‫:‬

‫√�‪…b�u�« U?? M? �d??L? � W?? ? �u‬‬

‫س١: ﻋﺪﱢ د اﺛﻨﲔ ﻣﻦ أﻫﺪاف ﺗﻌﻠﻢ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ.‬
‫ج١: ﻣﻦ أﻫﺪاف ﺗﻌﻠﻢ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ:‬
‫1 اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺑﺮاﻣﺞ ﻟﻠﺤﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ.‬
‫2 اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﳊﻴﺎﺗﻚ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ.‬
‫3 اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﳊﻞ اﳌﺸﺎﻛﻞ.‬
‫س٢: ﻣﺎ اﳌﺮاﺣﻞ اﻟﻼزﻣﺔ ﳊﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﳊﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ؟ اﺷﺮح اﳋﻄﻮات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ.‬
‫ج٢: ﺧﻄﻮات ﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ ﻫﻲ:‬
‫ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺣﻞ اﳌﺴﺄﻟﺔ وﺗﺘﻢ ﻓﻲ ﺛﻼث ﺧﻄﻮات ﻫﻲ:‬
‫أ( ﻓﻬﻢ اﳌﺴﺄﻟﺔ وﲢﺪﻳﺪ ﻋﻨﺎﺻﺮﻫﺎ.‬
‫ب( ﻛﺘﺎﺑﺔ اﳋﻄﻮات اﳋﻮارزﻣﻴﺔ.‬
‫ج( اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﺨﻮارزم ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺨﻄﻄﺎت اﻻﻧﺴﻴﺎب.‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وﺗﻨﻔﻴﺬﻩ وﺗﺘﻢ ﻓﻲ ﺛﻼث ﺧﻄﻮات أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻫﻲ:‬
‫أ( ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﻮاﺳﻄﺔ إﺣﺪى ﻟﻐﺎت اﻟﺒﺮﻣﺠﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﺒﺮﻣﺞ.‬
‫ب( ﺗﺮﺟﻤﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ إﻟﻰ ﻟﻐﺔ اﻵﻟﺔ وﺗﻨﻔﻴﺬﻩ وﻫﺬا ﻫﻮ دور اﳊﺎﺳﺐ اﻵﻟﻲ.‬
‫ج( اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وإﺻﻼح اﻷﺧﻄﺎء.‬

‫∑‪µ‬‬

‫س٣: ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ وﲢﻠﻴﻞ اﳌﺴﺄﻟﺔ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﲢﺪﻳﺪ ﻋﻨﺎﺻﺮﻫﺎ، ﻓﻤﺎ ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ؟‬
‫ج ٣: ﻋﻨﺎﺻﺮ ﲢﻠﻴﻞ اﳌﺴﺄﻟﺔ ﻫﻲ:‬
‫1 ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ.‬
‫2 ﻣﺪﺧﻼت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ.‬
‫3 ﻋﻤﻠﻴﺎت اﳌﻌﺎﳉﺔ.‬
‫س٤: ﻣﺎ اﳋﻮارزﻣﻴﺔ؟ وﻣﺎ ﺧﻮاﺻﻬﺎ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ؟‬
‫ج٤: اﳋﻮارزﻣﻴﺔ ﻫﻲ: ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷواﻣﺮ اﳌﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﺼﻮرة واﺿﺤﺔ وﻣﺴﻠﺴﻠﺔ وﻣﺘﺮاﺑﻄﺔ ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ ﳊﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ.‬
‫ً‬
‫واﳋﻮاص اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺨﻮارزﻣﻴﺔ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻫﻲ:‬
‫ﻛﻞ ﺧﻄﻮة ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺟﻴﺪ ًا وﻣﺤﺪدة ﺑﻌﺒﺎرات دﻗﻴﻘﺔ.‬
‫ّ‬
‫أن ﺗﺘﻮﻗﻒ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﻋﺪد ﻣﺤﺪد ﻣﻦ اﳋﻄﻮات.‬
‫أن ﺗﺆدي اﻟﻌﻠﻤﻴﺎت ﲟﺠﻤﻠﻬﺎ إﻟﻰ ﺣﻞ اﳌﺴﺄﻟﺔ.‬
‫س ٥: ﺣﺪﱢ د ﻣﺨﺮﺟﺎت اﳌﺨﻄﻂ اﻻﻧﺴﻴﺎﺑﻲ اﻟﺘﺎﻟﻲ:‬
‫ج٥: اﻟﻨﺎﰋ: ﺗﺘﻜﺮر ﻋﻼﻣﺔ )×( ٦ ﻣﺮات.‬
‫س٦: ﻣﺎ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﳊﻞ ﳊﺴﺎب ﻋﺪد اﻷﻋﺪاد اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻣﺎ ﺑﲔ ١ – ٠٠١؟‬
‫ج٦: أوﻻً: ﲢﻠﻴﻞ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﳌﺴﺄﻟﺔ، وذﻟﻚ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺘﺎﻟﻲ:‬
‫ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ: ﻋﺪد اﻷﻋﺪاد اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻣﺎ ﺑﲔ ١-٠٠١.‬
‫ﻣﺪﺧﻼت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ: ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻣﺪﺧﻼت.‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﳌﻌﺎﳉﺔ: اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ ﻋﺪد ﻓﺮدي اﻟﻰ آﺧﺮ ﻧﺮﻣﺰ ﻟﻪ )ف( ، ﻋﺪاد ﳊﺴﺎب ﻋﺪد اﻷﻋﺪاد اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻧﺮﻣﺰ ﻟﻪ )ع(‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎً: ﻛﺘﺎﺑﺔ اﳋﻄﻮات اﳋﻮارزﻣﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺄﻟﺔ:‬
‫1 اﺟﻌﻞ ف = ١ ، ع = ١‬
‫2 اﺟﻌﻞ ف = ف + ٢‬

‫∏‪µ‬‬

‫:‬

‫3 اﺟﻌﻞ ع = ع + ١‬
‫4 إذا ﻛﺎن ف > ٠٠١ اذﻫﺐ اﻟﻰ اﳋﻄﻮة ٢‬
‫5 اﻃﺒﻊ ع‬
‫6 ﻧﻬﺎﻳﺔ‬

‫ﺛﺎﻟﺜﺎً: رﺳﻢ ﻣﺨﻄﻂ اﻻﻧﺴﻴﺎب ﻟﻠﻤﺴﺄﻟﺔ: وﻳﻮﺿﺢ ذﻟﻚ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺘﺎﻟﻲ:‬

‫ﺑﺪاﻳﺔ‬
‫ف=١ ،ع=١‬
‫ف = ف+٢‬
‫ع = ع+١‬
‫ﻫﻞ ف > ٠٠١‬
‫ﻻ‬
‫أﻃﺒﻊ )ع(‬

‫ﻧﻌﻢ‬

‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬
‫س ٧: ﻣﺎ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﳊﻞ ﻹﻳﺠﺎد وﻃﺒﺎﻋﺔ اﳌﺒﻠﻎ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ ﳋﻤﺲ ﺳﻠﻊ ﺑﻘﻴﻢ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻛﻤﻴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ. ﻳﺘﻢ ﻗﺮاءة ﻛﻞ‬
‫ﺳﻠﻌﺔ وﻛﻤﻴﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﺪة؟‬
‫ج٧: أوﻻً: ﲢﻠﻴﻞ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﳌﺴﺄﻟﺔ، وذﻟﻚ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺘﺎﻟﻲ:‬
‫ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ: ﻣﺠﻤﻮع ﻣﺒﻠﻎ اﻟﺴﻠﻊ.‬
‫ﻣﺪﺧﻼت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ: ﺳﻌﺮ اﻟﺴﻠﻌﺔ وﻧﺮﻣﺰ ﻟﻪ )س(، ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺴﻠﻌﺔ وﻧﺮﻣﺰ ﻟﻬﺎ )ك(.‬

‫‪µπ‬‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﳌﻌﺎﳉﺔ: ﻋﺪاد ﻳﺤﺴﺐ ﻋﺪد اﻟﺴﻠﻊ اﳌﺪﺧﻠﺔ وﻧﺮﻣﺰ ﻟﻪ )ع(، ﻣﺠﻤﻮع ﻣﺒﻠﻎ اﻟﺴﻠﻊ وﻧﺮﻣﺰ‬
‫ﻟﻪ: )م( = م + )س × ك(‬
‫1 أﺟﻌﻞ ع = ٠ ، م = ٠.‬
‫2 ع = ع + ١.‬
‫3 أدﺧﻞ س ، ك.‬

‫4 )م( = م + )س × ك(.‬
‫5 ﻫﻞ ع = ٥ أﻃﺒﻊ )م( وﺗﻮﻗﻒ.‬
‫6 اذﻫﺐ ﻟﻠﺨﻄﻮة رﻗﻢ ٢.‬


‫ع=٠ ،م=٠‬
‫ع = ع+١‬
‫أدﺧﻞ س ، ك‬
‫م = م + )س ‪ x‬ك(‬
‫ﻫﻞ ع = ٥‬
‫ﻧﻌﻢ‬
‫أﻃﺒﻊ )م(‬

‫∞∂‬

‫ﻻ‬

‫:‬

‫س٨: ﻣﺎ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﳊﻞ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﳒﺎح أو رﺳﻮب ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﻣﺎدة. ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻳﻌﺪ ﻧﺎﺟﺤﺎ إذا ﻛﺎن ﻣﺠﻤﻮع‬
‫ً‬
‫ً‬
‫أﻋﻤﺎل اﻟﺴﻨﺔ واﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ < ٠٥؟‬
‫ج ٨:أوﻻً: ﲢﻠﻴﻞ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﳌﺴﺄﻟﺔ، وذﻟﻚ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺘﺎﻟﻲ:‬
‫ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ: ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ )ﳒﺎح او رﺳﻮب(‬
‫ﻣﺪﺧﻼت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ: درﺟﺔ اﻋﻤﺎل اﻟﺴﻨﺔ ﻧﺮﻣﺰ ﻟﻪ )س( ، درﺟﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻧﺮﻣﺰ ﻟﻪ )ن(‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﳌﻌﺎﳉﺔ: ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺪرﺟﺎت وﻟﻨﺮﻣﺰ ﻟﻪ )م( = درﺟﺔ اﻋﻤﺎل اﻟﺴﻨﺔ )س( + درﺟﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ )ن(‬
‫1 أدﺧﻞ درﺟﺔ أﻋﻤﺎل اﻟﺴﻨﺔ )س( ، ودرﺟﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ )ن(‬
‫2 اﺟﻌﻞ م = س + ن‬
‫3 إذا م <= ٠٥ اﻃﺒﻊ "ﻧﺎﺟﺢ" وﺗﻮﻗﻒ‬
‫4 اﻃﺒﻊ "راﺳﺐ"‬


‫أدﺧﻞ س ، ك‬
‫م = س+ن‬
‫م = ٠٥‬
‫ﻧﻌﻢ‬
‫أﻃﺒﻊ "ﻧﺎﺟﺢ"‬

‫ﻻ‬

‫أﻃﺒﻊ "راﺳﺐ"‬


‫±∂‬

‫س٩: ﻣﺎ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﳊﻞ ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ درﺟﺔ اﳊﺮارة ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﳌﺌﻮي إﻟﻰ اﻟﻔﻬﺮﻧﻬﺎﻳﺖ، إذا ﻋﻠﻤﺖ أن : درﺟﺔ اﳊﺮارة‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻬﺮﻧﻬﺎﻳﺖ = ) ٩÷٥( × درﺟﺔ اﳊﺮارة ﺑﺎﳌﺌﻮي + ٢٣؟‬
‫ج ٩: أوﻻً: ﲢﻠﻴﻞ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﳌﺴﺄﻟﺔ، وذﻟﻚ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺘﺎﻟﻲ:‬
‫ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ: درﺟﺔ اﳊﺮارة ﺑﺎﻟﻔﻬﺮﻧﻬﺎﻳﺖ )ف(.‬
‫ﻣﺪﺧﻼت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ: درﺟﺔ اﳊﺮارة اﳌﺌﻮﻳﺔ )م(.‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﳌﻌﺎﳉﺔ: ﺣﺴﺎب درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻔﻬﺮﻧﻬﺎﻳﺖ )ف( = )٩ ÷ ٥( × درﺟﺔ اﳊﺮارة ﺑﺎﳌﺌﻮي + ٢٣‬
‫1 ادﺧﻞ درﺟﺔ اﳊﺮارة اﳌﺌﻮﻳﺔ )م(‬

‫2 اﺟﻌﻞ ف = )٩ ÷ ٥( × م + ٢٣‬
‫3 اﻃﺒﻊ ف‬

‫أدﺧﻞ )م(‬
‫اﺟﻌﻞ ف = )٩ ' ٥( ‪ x‬م + ٢٣‬
‫أﻃﺒﻊ "ف"‬

‫≤∂‬

‫:‬

‫س٠١: ﻣﺎ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﳊﻞ ﻟﻘﺮاءة وﻃﺒﺎﻋﺔ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﻣﺎدة ﻣﺎ ﺣﺴﺐ اﳉﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ:‬

‫اﻟﻌﻼﻣﺔ ٠٩-٠٠١ ٠٨-٩٨ ٠٧-٩٧ ٠٥ - ٩٦ أﻗﻞ ﻣﻦ ٠٥‬
‫ﳑﺘﺎز‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣﺠﺘﺎز‬
‫ﻣﻘﺒﻮل‬
‫ﺟﻴﺪ ﺟﺪاً ﺟﻴﺪ‬
‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬
‫ج ٠١: أوﻻً: ﲢﻠﻴﻞ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﳌﺴﺄﻟﺔ، وذﻟﻚ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺘﺎﻟﻲ:‬
‫ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ: ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﻣﺪﺧﻼت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ: درﺟﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ، وﻧﺮﻣﺰ ﻟﻬﺎ )د(‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﳌﻌﺎﳉﺔ: ﻓﺤﺺ اﻟﺪرﺟﺔ‬
‫1 ادﺧﻞ اﻟﺪرﺟﺔ )د(‬

‫2 ﻫﻞ د <= ٠٩ اﻃﺒﻊ "ﳑﺘﺎز" وﺗﻮﻗﻒ واﻻ اﺳﺘﻤﺮ‬
‫3 ﻫﻞ د <= ٠٨ اﻃﺒﻊ "ﺟﻴﺪ ﺟﺪاً" وﺗﻮﻗﻒ واﻻ اﺳﺘﻤﺮ‬
‫4 ﻫﻞ د <= ٠٧ اﻃﺒﻊ "ﺟﻴﺪ" وﺗﻮﻗﻒ واﻻ اﺳﺘﻤﺮ‬
‫5 ﻫﻞ د <= ٠٥ اﻃﺒﻊ "ﻣﻘﺒﻮل" وﺗﻮﻗﻒ واﻻ اﺳﺘﻤﺮ‬
‫6 اﻃﺒﻊ "ﻏﻴﺮ ﻣﺠﺘﺎز"‬

‫≥∂‬

‫أدﺧﻞ درﺟﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﻫﻞ د < = ٠٩‬
‫ﻻ‬
‫ﻫﻞ د < = ٠٨‬

‫ﻧﻌﻢ‬
‫ﻧﻌﻢ‬

‫أﻃﺒﻊ "ﳑﺘﺎز"‬
‫أﻃﺒﻊ "ﺟﻴﺪ ﺟﺪا"‬

‫ﻻ‬
‫أﻃﺒﻊ "ﺟﻴﺪ"‬
‫ﻫﻞ د < = ٠٧‬
‫ﻻ‬
‫ﻧﻌﻢ‬
‫أﻃﺒﻊ "ﻣﻘﺒﻮل"‬
‫ﻫﻞ د < = ٠٥‬
‫ﻻ‬
‫أﻃﺒﻊ "ﻏﻴﺮ ﻣﺠﺘﺎز"‬
‫ﻧﻌﻢ‬


‫√��‪UN�?? ? �u�√ l� …b�u�« vK� WO�U{≈ WK‬‬
‫س١: ﻋﺮف ﻣﺨﻄﻄﺎت اﻻﻧﺴﻴﺎب؟ وﻣﺎ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ؟‬
‫ّ‬
‫ج ١: ﻣﺨﻄﻄﺎت اﻻﻧﺴﻴﺎب ﻫﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ: ﲤﺜﻴﻞ ﺑﻴﺎﻧﻲ أو رﺳﻤﻲ ﻟﻠﺨﻄﻮات اﳋﻮارزﻣﻴﺔ، وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻣﺨﻄﻄﺎت‬
‫اﻻﻧﺴﻴﺎب ﻟـ:‬
‫ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺬي ﳝﺮ ﺑﻪ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻦ اﳌﺪﺧﻼت أو اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت، وﻣﻦ ﺛﻢ اﳌﻌﺎﳉﺔ، وأﺧﻴﺮ ًا ﻣﺨﺮﺟﺎت وﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ.‬
‫ﺗﻮﺛﻴﻖ ﻣﻨﻄﻖ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﻠﺮﺟﻮع إﻟﻴﻪ ﻋﻨﺪ اﳊﺎﺟﺔ، وذﻟﻚ ﺑﻐﺮض إﺟﺮاء أي ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ، أو اﻛﺘﺸﺎف اﻷﺧﻄﺎء‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﻋﺎدة ﻓﻲ اﻟﺒﺮاﻣﺞ وﺧﺎﺻﺔ اﻷﺧﻄﺎء اﳌﻨﻄﻘﻴﺔ.‬

‫¥∂‬

كتاب معلم حاسب1

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (18)

Viewers also liked

Viewers also liked (8)

كتاب معلم حاسب1