1. Εργασία από τις φοιτήτριες: Αλεξία Κατριμπούζα Κατερίνα Λυμναίου

2. Η εκπαίδευση των νηπιαγωγών παρεχόταν μέχρι τη δεκαετία του 1980 σε ανώτερες σχολές διετούς φοίτησης, δηλαδή στις Σχολές Νηπιαγωγών. Αναβαθμίστηκε με νομοθετική ρύθμιση του 1982 σε τετράχρονη εκπαίδευση πανεπιστημιακού επιπέδου, με στόχο την επιστημονική κατάρτιση των λειτουργών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Τα πρώτα πανεπιστημιακά παιδαγωγικά τμήματα ιδρύθηκαν στα πανεπιστήμια Αθηνών, Θεσσαλονίκης, Πατρών, Ιωαννίνων, Θράκης και Κρήτης. Αργότερα, προστέθηκαν παιδαγωγικά τμήματα και στα πανεπιστήμια Δυτικής Μακεδονίας (Φλώρινα), Θεσσαλίας (Βόλος) και Ρόδου. Σήμερα, αν και η επίσημη ονομασία των τμημάτων νηπιαγωγών διαφέρει σε κάθε πανεπιστήμιο, ουσιαστικά η εκπαίδευση που παρέχουν είναι η ίδια και αποσκοπεί στην αρμονική σωματική και ψυχοπνευματική ανάπτυξη και αγωγή των νηπίων.

3. Η αποστολή των πανεπιστημιακών, πλέον, τμημάτων νηπιαγωγών, αλλά και όλων των παιδαγωγικών τμημάτων γενικότερα, είναι: να καλλιεργούν και να προάγουν τις παιδαγωγικές επιστήμες μέσω της ακαδημαϊκής και εφαρμοσμένης διδασκαλίας και έρευνας να παρέχουν στους/στις πτυχιούχους τους τα απαραίτητα εφόδια που θα εξασφαλίζουν την άρτια κατάρτισή τους για την επιστημονική και επαγγελματική τους δραστηριότητα να συμβάλλουν στην εξύψωση του επιπέδου και στην κάλυψη των αυξανόμενων αναγκών της εκπαίδευσης σε ζητήματα παιδαγωγικής να συμβάλουν στην αντιμετώπιση και επίλυση παιδαγωγικών προβλημάτων γενικότερα.

4. Επαγγελματικές προοπτικές νηπιαγωγών. 1/2 Τα σημερινά τμήματα προσχολικής αγωγής εφοδιάζουν τους αποφοίτους με στερεές επιστημονικές βάσεις από διαφορετικά γνωστικά πεδία και διαμορφώνουν μια νέα εικόνα για το επάγγελμά τους που ανταποκρίνεται στις σημερινές κοινωνικές και εκπαιδευτικές ανάγκες. Έτσι , οι απόφοιτοι των τμημάτων νηπιαγωγών έχουν τη δυνατότητα να εργαστούν σε ένα ευρύ φάσμα εκπαιδευτικών οργανισμών και ιδρυμάτων. Ειδικότερα, οι νηπιαγωγοί μπορούν να εργαστούν σε δημόσια και ιδιωτικά νηπιαγωγεία, σε παιδικούς σταθμούς, σε νοσοκομεία, σε ιδρύματα φροντίδας και ψυχαγωγίας για το παιδί. Έχουν επίσης τη δυνατότητα να εργαστούν ως παιδαγωγοί σε φορείς και διεθνείς οργανισμούς που ασχολούνται με παιδιά 1-6 ετών ( και γενικότερα με θέματα παιδείας ), όπως η ΟΜΕΡ και η UNESCO.

5. Η απασχόληση στο χώρο της προσχολικής ηλικίας, όπως και γενικότερα στο χώρο της εκπαίδευσης, είναι μια απασχόληση ιδιαίτερων απαιτήσεων που προϋποθέτει τη συνειδητή επιλογή και τη ουσιαστική βούληση του καθενός που εισέρχεται στο χώρο αυτό. Οι επαγγελματικές προοπτικές των πτυχιούχων των Παιδαγωγικών Τμημάτων είναι ενδιαφέρουσες, αλλά απαιτούν την προσωπική επένδυση των φοιτητών σε γνώσεις και δεξιότητες. Το Τ.Ε.Π.Α.Ε. επιδιώκει να παρέχει σπουδές υψηλών απαιτήσεων και προοπτικές προς νέα επαγγέλματα. 2/2

6. Όλοι οι απόφοιτοι του Τμήματος μπορούν να ενταχθούν στην δημόσια ή ιδιωτική Προσχολική Εκπαίδευση. Το υψηλό επίπεδο σπουδών, η πρακτική άσκηση και η εισαγωγή στα δημόσια νηπιαγωγεία μετά από εξετάσεις δίνουν σημαντικές ευκαιρίες για όσους φοιτητές/τριες έχουν αυτόν τον προσανατολισμό. Ο αριθμός των ιδιωτικών νηπιαγωγείων και ιδιωτικών παιδικών σταθμών έχει αυξηθεί σημαντικά με αποτέλεσμα πολλοί από τους απόφοιτους του Τμήματος να βρίσκουν απασχόληση στο χώρο αυτό. 1/5

7. Νηπιαγωγεία ανά περιφέρεια 357 Βόρειο κ ΄ Νότιο Αιγαίο 980 Αττική 355 Πελοπόννησος 804 Δυτική κ ΄ Στερεά Ελλάδα 5.614 ΣΥΝΟΛΟ 416 Κρήτη 137 Ιόνια Νησιά 833 Θεσσαλία κ ΄ Ήπειρος 1632 Ανατολική, Κεντρική κ ΄ Δυτική Μακεδονία Αριθμός ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ

8. Ο Τομέας της Ψυχολογίας και της Ειδικής Αγωγής με τα εξειδικευμένα μαθήματα και την πρακτική άσκηση σε ειδικά σχολεία δίνει ευκαιρίες στους απόφοιτους του Τμήματος για απασχόληση στον ιδιαίτερο αυτό χώρο. 2/5

9. Ο Τομέας της Αισθητικής Παιδείας προετοιμάζει τους φοιτητές για το χειρισμό θεμάτων σχετικών με τη Μουσειακή Εκπαίδευση, την Πολιτισμική Αγωγή και τη διδασκαλία της Ιστορίας της Τέχνης στην καθημερινή σχολική πράξη. Με τον τρόπο αυτό δίνει εφόδια για να ανταποκριθούν οι απόφοιτοι στη ζήτηση ειδικών στα παραπάνω θέματα από διάφορους δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς. 3/5

10. Ο Τομέας των Παιδαγωγικών προσφέρει ευκαιρίες για απόκτηση δεξιοτήτων ικανών να χρησιμοποιηθούν όχι μόνο στα νηπιαγωγεία αλλά και σε άλλους χώρους (δημιουργικής απασχόλησης, κατασκηνώσεις, εργαστήρια χορού, ζωγραφικής, ξένων γλωσσών), όπως και στη διοργάνωση εκδηλώσεων και δραστηριοτήτων παιδαγωγικού χαρακτήρα σε δήμους, πολιτιστικά κέντρα, κ.ά.. 4/5

11. Ο Τομέας Γλώσσας και Ιστορίας προσφέρει ένα προσεκτικά σχεδιασμένο Πρόγραμμα συγγραφής παιδικών βιβλίων συνδεδεμένο άμεσα με τη μελέτη, οργάνωση και διαχείριση του παιδικού βιβλίου. Οι γνώσεις αυτές μπορούν να στηρίξουν τους αποφοίτους για αναζήτηση απασχόλησης στο χώρο αυτό. 5/5

12. Εξειδικευμένα μαθήματα από διάφορους τομείς προσφέρουν στους φοιτητές γνώσεις και δεξιότητες ικανές να αξιοποιηθούν σε χώρους παραγωγής παιδαγωγικού υλικού, εκπαιδευτικών παιχνιδιών και εφαρμογή νέων τεχνολογιών.

13. Η συντριπτική πλειονότητα των νηπιαγωγών έχουν στόχο την απορρόφησή τους στην εκπαίδευση, ιδιαίτερα τη δημόσια. Αλλά οι προοπτικές απασχόλησης είναι δυσοίωνες. Οι αδιόριστοι νηπιαγωγοί ανέρχονταν το 2001 περίπου σε 13.500. Τα επόμενα τέσσερα χρόνια (2002-2005) η ετήσια εκροή νέων πτυχιούχων θα είναι κατά μέσον όρο περίπου 800 νηπιαγωγοί. Οι διορισμοί στη δημόσια εκπαίδευση το 1998 ήταν 587 νηπιαγωγοί, το 1999 διορίστηκαν 500, το 2000 διορίστηκαν 776 και 630 το 2001. Είναι χαρακτηριστικό ότι τα τελευταία χρόνια κάτω από το βάρος της αυξανόμενης ανεργίας των πτυχιούχων των Παιδαγωγικών Τμημάτων Νηπιαγωγών ορισμένα από αυτά αποφάσισαν να αλλάξουν ονομασία και να διαφοροποιήσουν μερικώς τα προγράμματα σπουδών τους εισάγοντας και νέα γνωστικά αντικείμενα.