2. Глава первая
О приеме школьников в гимназию
 §1.Наука изучается благородными людьми и не терпит лентяйнечество.
Из этого следует что в первую гимназию принимают только дворянских
детей или тех у кого отцы дослужились до дворянского ранга . В другую
гимназию принимать разночинцев кроме тех кто состоит в синодальном
ведомстве, для них имеются училища.
Не принимать никаких крепостных помещичьих людей, кроме того ,
когда помещик ,выделит кого-нибудь пожелав обучать его в Московской
гимназии или университете ,помещик должен объявить его вольным и
отказаться от своего права и власти над ним.
 §2.На своем обеспечении любого чина отдавать детей в эти гимназии.
 §3.В двух гимназиях на бюджетные места не должно быть иностранных
более 20% и тем у которых отцы обязались быть вечными российскими
поданными. На бюджетном вольных иностранных принимать по желанию.
 §4.Всякий, кто пожелает детей своих взять под опеку отдать для
обучения в Московскую гимназию из дворян или разночинцев, должны их
представить в университетской директории, при доношении в которой
объявляют сколько ученику лет и где он до этого обучался на бюджете
или на коммерции содержать его намеренны обучать.

3.  §5.Для всего этого иметь четыре списка и предоставить в директорию:
 1-о дворянских детях на жаловании, 2-для дворянских детей без
жалования, 3-учащихся на жаловании разночинцев, 4- разночинцев на
своем обеспечении.
 §6.Если родители не хотят детей своих обучать латинскому языку ,но
французскому, немецкому или арифметике ,об этом нужно объявить в
директорию, это только для тех кто обучается на своем обеспечении.
 §7.При принятии школьника на бюджет обучается четыре месяца не
получая стипендии и не общаться с другими бюджетниками для
выявления его знаний.
 §8. О поведении и нравах школьников, которые находятся на
собственном обеспечении, должны вне гимназии заботиться родители
или опекуны. Школьники, которые находятся на обеспечении, должны
быть на особенном содержании и под присмотром не только во время
учебы, но и в остальное время.
 §9. Итак, для содержания в каждой гимназии 50 школьников на
обеспечении, должен иметься дом, в котором было 12 жилых комнат и
зал: 10 комнат для школьников, по 5 человек в каждой, одну комнату
для воспитателя, одну комнату для двух охранников, большая комната
для питания всех школьников и для молитвы. Так же должна быть
кухня со всеми принадлежностями.

4. Глава вторая
О содержании жалованных школьников
 §10. Для питания нельзя точно определить сумму денежных расходов,
т.к цены на продукты постоянно меняются. Для этого, не теряя времени,
следует из оставшихся от первого года доходов купить подмосковную
деревню населением 300 человек, с которых не брать ни каких налогов,
кроме продовольственных продуктов, дров и работников для
Университета и Гимназии.
 §11. Каждый день быть в общей для 50 учеников комнате(столовой) в
12 часов на обед, так же в 20 часов на ужин, где с ними за столом
должен присутствовать воспитатель, для соблюдения порядка. В обед
подавать три, а на ужин два блюда, также в меню должны
присутствовать квас или кислые щи.
 §12. Присматривающих за школьниками в их комнатах, в зале для
молитв и в столовой, выбирать старых, опытных, постоянных, чтобы на
первое место они ставили работу и все время бы следили за порядком,
поступками школьников и не выпускали их из общежития без
инспекторского или ректорского разрешения.
 §13. Когда школьники из общежития идут на учебу, воспитатель обязан
идти с ними и следить за тем чтобы ученики не делали глупостей и шли
спокойно. Так же поступать на обратной дороге в общежитие. Если же
кто-то провинится по дороге или в общежитии, воспитатель должен
доложить о проступке ректору или инспектору гимназии, и наказать по
мере проступка.
 §14. Выделенные каждому школьнику 15 рублей в год направить на
покупку одежды и на другие потребности, список с ценами на два года

5. 
Рубли копейки
 Кафтан с камзолом суконный и с
 лосиными штанами 8

Шуба баранья, покрытая крашенной
 льняной материей 2
 епанча 3
 две шляпы по 30 копеек 60
 8 пар ботинок по 25 копеек 2
 Шапка 50
 Сапоги 50
 6 рубашек по 30 копеек 1 80
 Флоровые галстуки 50
 Тюфяк 50
 Одеяло 40
 Две простыни 80
 Кровать 15
 Две подушки 35
 Прачке 1
 Платки, полотенца, мыла 1
 На баню 50
 Запонки, пряжки, подвязки 50
 ___________________________________________________
 Всего 24 10

6. Глава третья
О наставлении школьников
 §15. оставшиеся от каждого школьника 3 рубля 60 копеек, а
от 50-180 рулей за два года потратить им на свечи, бумагу, на
перья и чернило, на покупку нужных для обучения книг.
 §16. Воспитатель должен каждое утро докладывать о
состоянии и делах школьников, о том как они поели, не было
ли в чем недостатка ректору или инспектору гимназии, а они
по обстоятельствам будут докладывать директору.
 §17. Во-первых, при обучении школьников больше всего
наблюдать, чтобы различные понятия не отягощали и не
приводили в замешательство. Итак, если только что принятый
школьник еще не знает грамоты, должен обучаться в первом
классе, пока не научится писать и читать.
 §18.Если поступивший ученик умеет писать и читать, то
обучив его основам грамматики в нижнем классе, обучать в
латинской школе в нижнем классе, по четыре дня в неделю, а
остальные два дня в школе первых оснований наук
преподавать арифметику.
 §19.Потом обучать в Российской школе во втором классе два
дня в неделю: во втором классе латинским –три дня, по
геометрии и географии- один день.

7.  §20.В старшем классе латинской школы три дня, в российской-
один день, и философии - один день.
 §21.
 §22.Арифметику,геометрию и географию проводить на русском
языке, философию на латинском языке.
 §23.Бюджетных и не бюджетных учеников по окончанию
школы учить немецкому, французскому, итальянскому языку
смотря по знаниям и по охоте изучения.
 §24.Этим языком обучать не одной практикой, но и показывать
грамматические правила.
 Практику употреблять прилежно, упражняться в переводах и
сочинениях.
 §25.У экзерциции двойная суть :школьная и домашняя.
Школьные бывают в Гимназии лично с учителем или при
собрании других школ ,а иногда и публично в ректорском
классе. Домашние экзерциции задаются учителем на дом.

8.  §26.Первая школьная экзерциция : это чтение наизусть заданного
урока в первый час при входе в школу ,перед приходом учителя
,старший школьник этого класса должен слушать готовы ли к уроку
или нет, записывать в таблицу и ложить на стол перед учителем ,и
учитель может сам перепроверить.
 §27.Вторая школьная экзерциция: короткие задачи переводить
фразы менять на стихи и прозу в уме. Материалы выбирать по
темам в каком будет классе проводиться урок. Выполнение этих
требований поощряется.
 §28.При окончании каждого месяца проводятся собрания обоих
гимназий: один день с утра и до полудня учителя задают
материалы для перевода или предложения, фразы для
составления прозы или стихов, не смотря в книги и устно.
 §29.Публичные экзерциции проводились каждые полгода в
старших классах на этих выступлениях школьники рассказывают
свои сочинения на русском и латинских языках стихами и прозою.
 §30.Домашние экзерциции, задаются между школьными лекциями
помимо уроков которые должны выучить ,задаваемые учителями на
дом ,должны быть переводы с русского на латинский с латинского
на русский или предложения с прозы на стихи, смотря по классам.
Это задавать трижды в неделю на ночь, а в обеденное время этого
не делать. Позволить школьникам по своему желанию выучить

9.  §31.Это все будет служить не только к скорому
обучению но и к понятию остроты и познания каждого
школьника, должны иметь помесячные таблицы ,в
которых показано поведение с утра и до вечера каждого
ученика и исправление домашних заданий.
 §32.Сокращения используемые в журналах:
 В.И- все исполнил
 Н.У- не знал урока
 Б.Б- болен
 Х.- не был в школе
 Ш.- шабаш
 §33.Для помесячных экзерциций должны быть общие
табели у ректора , в которой записывают остроумие
ученика разделяя на три статьи –на лучших,
посредственных и последних.
 §34.Для тех ,кто в ректорском классе с полу годичными
экзерцициями выступал ,иметь записки и мнения от
ректора.
 §35.Все школьные табели помесячно ,а записки каждые
полгода носить в директорию на рассмотрение, где по
обстоятельствам директор с инспектором гимназии
распределять будут, чтобы остроумные и прилежные
отличены были от тупых и нерадивых.

10. Глава пятая

О экзаменах, произведениях и выпусках школьников
 §36.Каждый год производится два выпуска: из нижних классов в
высшие переводят после недели святой пасхи, из верхних в
студенты в первые недели сентября.
 §37.Для этого в обоих гимназиях и во всех школах и классах
проводятся строгие экзамены, первый - на шестой неделе великого
поста, второй - в последних числах месяца августа.
 §38.В нижнем и среднем классах экзамен должен происходить в
присутствии директора, инспектора Гимназии и ректора и при
учителях. В верхнем классе экзаменовать в присутствии
кураторском, директорском всех профессоров и ректора.
 §39.Перед экзаменом сделать для каждой школы и класса общий
табель для понятия прилежности и поступков каждого школьника.
 §40.Потом спрашивать школьника по всему пройденному
материалу. Задавать к решению переводы или сочинения
рассуждение ,кто как ответь записывать в специальные таблицы.
 §41.После экзамена сравнить помесячные таблицы с теми, с
экзаменационнами таблицами. Переводить их по достоинству из
младших классов в старшие, из старших в высшие.
 §42.Не переводить из одного класса в другой если не выучил весь
материал полностью.

11.  §43.Не разделять учения одного школьника по разным
классам. Те кто нижний класс русской и латинской
школы знает отлично, но не знает арифметики
младшего класса ,того не переводить в средний класс,
пока арифметику не будет знать в совершенстве.
 §44.При выпуске из Гимназии студентов оценивать по
всему пройденному материалу.
 Если кто к 15 годам пройдет все классы российской,
латинской наук перевести в немецкую, французскую и
других языков школы по его собственному желанию.
 §45.Того кто прошел все года обучения, это около 20
лет, того призвать в студенты для того чтобы не терять
времени познавать новые науки для полезности
отечеству.
 §46. Если школьник по основательным причинам
пропустил занятие, но вел себя прилежно тогда его
пропускают в следующий класс или определяют на
должность учителя.
 §47.Те кто учатся на своем содержании, тех выпускать
по тем условиям по которым они были и принять. Но
если у них обнаружена склонность к каким либо
наукам, нужно сделать все чтобы они продолжали
обучение.

12. Глав шестая
О книгах, по которым обучать в школах
 §48.В Российской школе в первом классе обучать грамоте по
определенному порядку: азбуку, часослов и псалтырь, потом просто
заповеди. Потом учить писать и читать.
 §49.Во втором и третьем классах читать и учить знаменитые стихи и
прозу.
 §50.Но при этом читать словенские книги церковного круга и держать
их как сокровище, так как из них заимствуется духовные правила.
 §51.В латинском первом употреблять “Латинскую грамматику” c
русским переводом.
 §52.Во втором латинском классе по той же Грамматике учить
неправильные склонения и спряжения, учить и читать наизусть
Ерасмовы пословицы.
 §53.В третьем латинском классе учить прозу, толковать и читать
Вергилия.
 §54.В школе первых сочинений нужнейших наук, в первом и во втором
классах учить геометрию и арифметику, логику, метафизику и
практическую философию на латинеском языке.
 §55.Немецкому языку учить по Грамматике Готшедовой на русском
языке .


13. Глава седьмая
О награждениях и наказаниях
§57.Награждения и наказания должны быть приватные и публичные: приватные
награждения – за излишние в школе изучения и преимущества перед другими,
публичные – за невыполнение школьных обязанностей.
§58.Приватные награждения: похвальные слова; давать в подарок тетради и книги.
§59.Публичные награждения: серебряные медали.
§60.Приватные наказания: выговоры и угрозы; понижение места; ставить среди
школы на колени; бить по рука лентяю; лозами по спине.
§61.Публичные наказания: сажать за отдельный стол и кормить хлебом и водой;
надевать старые платья в заплатках и ставить при выходи из Гимназии; с утра по
несколько раз бить лозами.
§62.За важные преступления держать в тюрьме скованными, потом из Гимназии
отсылать к гражданскому суду.
§63.Публичные наказания без ведома директора не делать, из Гимназии не
исключать.