Инженерная и компьютерная графика, 2 курс ФИТиВТ МИЭМ НИУ ВШЭ. Лекция 3: Программное обеспечение компьютерной графики.
Презентация не содержит пояснений, только графическое сопровождение лекции. Материалы по курсу находятся на сайте http://cg-2013.blogspot.ru
Инженерная и компьютерная графика, 2 курс ФИТиВТ МИЭМ НИУ ВШЭ. Лекция 2: Физические основы компьютерной графики.
Презентация не содержит пояснений, только графическое сопровождение лекции. Материалы по курсу находятся на сайте http://cg-2013.blogspot.ru
Инженерная и компьютерная графика, 2 курс ФИТиВТ МИЭМ НИУ ВШЭ. Лекция (тема) 7:
Видеотехнологии.
Файл практически не содержит пояснений, только графическое сопровождение лекции. Материалы по курсу находятся на сайте http://cg-2013.blogspot.ru
Инженерная и компьютерная графика, 2 курс ФИТиВТ МИЭМ НИУ ВШЭ. Лекция 4:
Аппаратное обеспечение компьютерной графики.
Файл практически не содержит пояснений, только графическое сопровождение лекции. Материалы по курсу находятся на сайте http://cg-2013.blogspot.ru
Инженерная и компьютерная графика, 2 курс ФИТиВТ МИЭМ НИУ ВШЭ. Лекция 3: Программное обеспечение компьютерной графики.
Презентация не содержит пояснений, только графическое сопровождение лекции. Материалы по курсу находятся на сайте http://cg-2013.blogspot.ru
Инженерная и компьютерная графика, 2 курс ФИТиВТ МИЭМ НИУ ВШЭ. Лекция 2: Физические основы компьютерной графики.
Презентация не содержит пояснений, только графическое сопровождение лекции. Материалы по курсу находятся на сайте http://cg-2013.blogspot.ru
Инженерная и компьютерная графика, 2 курс ФИТиВТ МИЭМ НИУ ВШЭ. Лекция (тема) 7:
Видеотехнологии.
Файл практически не содержит пояснений, только графическое сопровождение лекции. Материалы по курсу находятся на сайте http://cg-2013.blogspot.ru
Инженерная и компьютерная графика, 2 курс ФИТиВТ МИЭМ НИУ ВШЭ. Лекция 4:
Аппаратное обеспечение компьютерной графики.
Файл практически не содержит пояснений, только графическое сопровождение лекции. Материалы по курсу находятся на сайте http://cg-2013.blogspot.ru
Презентация пособия "Технология разработки дистанционного курса. Кухаренко В....Сообщество eLearning PRO
Содержание
Глава 1. Проектирование дистанционного курса
1. Система проектирования обучения. Проектирование обучения. Основные этапы проектирования. Анализ деятельности специалиста. Функции участников команды разработчиков. Практика. Анализ списка задач.
2. Определение целей курса. Цели обучения. Состав целей обучения. Выполнение как деятельность по достижению целей. Условия достижения целей. Критерии достижения целей. Алгоритм определения целей обучения. Классификация целей обучения. Модифицированная таксономия Блума. Практика. Формулировка целей курса и занятий.
3. Фаза развития курса. Деятельностный подход к обучению. Психологические подходы к выбору методики обучения. Бихевиористский подход к обучению. Когнитивный подход к обучению. Конструктивизм. Другие подходы к обучению. Проблемное обучение. Закономерности обучения. Система доставки.
4. Структура занятия. Структура дистанционного курса. Требования к дистанционному курсу. Презентация курса. Организационная структура курса. Практика. Составление плана курса в виртуальной учебной среде. Практика. Разработка презентации курса.
Глава 2. Информационные материалы дистанционного курса
5. Проектирование содержания. Педагогические принципы. Роль взаимодействия. Формирование сообщества. Разработка содержания. План работы. Общие положения относительно текста. Практика. Информационные материалы курса.
6. Структурирование занятия. Особенности структурирования текста в дистанционном курсе. Обучение через решение задач. Структура занятия. Формирование раздела.
7. Текст курса. Оформление текста. Стили восприятия и мышления. Язык. Стили написания текста. Уровни преподавания текста. Свертывание и развертывание текста. Опорные элементы в тексте. Практика. Задачи.
8. Дизайн текста. Принципы дизайна курса. Экранное пространство. Роль иллюстрации в дистанционном курсе. Общие принципы создания веб-элементов для лиц с ограниченными возможностями. Особенности написания HTML-кода для удобного пользования информации лицами с ограниченными возможностями. Дополнительные особенности написания кода HTML-страниц. Семантический конспект.
Глава 3. Контроль в дистанционном обучении
9. Качество дистанционног
Содержание:
1. Педагог и ИКТ: вопрос целесообразности.
2. Возможности сети Интернет для педагога.
3. Как правильно выбрать дистанционный курс (сроки обучения, требования для слушателей, информация о курсе, инструкция по обучению, тематический план, мобильность, виды контроля).
4. Проблема психологического восприятия при дистанционном обучении.
5. Способы организации дистанционного курса.
6. Результаты опросов слушателей дистанционных курсов по поводу плюсов и минусов дистанционного обучения.
Доклад Марка Акоева "Архитектурное моделирование университета в ArchiMate" на 7й рабочей встрече Русского отделения INCOSE в Бекасово, 23 апреля 2016г.
Презентация пособия "Технология разработки дистанционного курса. Кухаренко В....Сообщество eLearning PRO
Содержание
Глава 1. Проектирование дистанционного курса
1. Система проектирования обучения. Проектирование обучения. Основные этапы проектирования. Анализ деятельности специалиста. Функции участников команды разработчиков. Практика. Анализ списка задач.
2. Определение целей курса. Цели обучения. Состав целей обучения. Выполнение как деятельность по достижению целей. Условия достижения целей. Критерии достижения целей. Алгоритм определения целей обучения. Классификация целей обучения. Модифицированная таксономия Блума. Практика. Формулировка целей курса и занятий.
3. Фаза развития курса. Деятельностный подход к обучению. Психологические подходы к выбору методики обучения. Бихевиористский подход к обучению. Когнитивный подход к обучению. Конструктивизм. Другие подходы к обучению. Проблемное обучение. Закономерности обучения. Система доставки.
4. Структура занятия. Структура дистанционного курса. Требования к дистанционному курсу. Презентация курса. Организационная структура курса. Практика. Составление плана курса в виртуальной учебной среде. Практика. Разработка презентации курса.
Глава 2. Информационные материалы дистанционного курса
5. Проектирование содержания. Педагогические принципы. Роль взаимодействия. Формирование сообщества. Разработка содержания. План работы. Общие положения относительно текста. Практика. Информационные материалы курса.
6. Структурирование занятия. Особенности структурирования текста в дистанционном курсе. Обучение через решение задач. Структура занятия. Формирование раздела.
7. Текст курса. Оформление текста. Стили восприятия и мышления. Язык. Стили написания текста. Уровни преподавания текста. Свертывание и развертывание текста. Опорные элементы в тексте. Практика. Задачи.
8. Дизайн текста. Принципы дизайна курса. Экранное пространство. Роль иллюстрации в дистанционном курсе. Общие принципы создания веб-элементов для лиц с ограниченными возможностями. Особенности написания HTML-кода для удобного пользования информации лицами с ограниченными возможностями. Дополнительные особенности написания кода HTML-страниц. Семантический конспект.
Глава 3. Контроль в дистанционном обучении
9. Качество дистанционног
Содержание:
1. Педагог и ИКТ: вопрос целесообразности.
2. Возможности сети Интернет для педагога.
3. Как правильно выбрать дистанционный курс (сроки обучения, требования для слушателей, информация о курсе, инструкция по обучению, тематический план, мобильность, виды контроля).
4. Проблема психологического восприятия при дистанционном обучении.
5. Способы организации дистанционного курса.
6. Результаты опросов слушателей дистанционных курсов по поводу плюсов и минусов дистанционного обучения.
Доклад Марка Акоева "Архитектурное моделирование университета в ArchiMate" на 7й рабочей встрече Русского отделения INCOSE в Бекасово, 23 апреля 2016г.
Подготовка специалистов в университете ДубнаAtner Yegorov
Ольга Мельникова, Зам. директора института САУ по аспирантуре и целевой магистратуре: "Инновационная практика подготовки IT-специалистов в университете «Дубна»"
Магистерская программа «Распределённые системы и компьютерные сети»ARCCN
Доклад Смелянского Руслана Леонидовича, чл.-корр. РАН, профессор, д.ф.-м-.н., МГУ им. М.В.Ломоносова, факультет ВМК, Кафедра АСВК, Лаборатория Вычислительных Комплексов, на ежегодном заседании участников Консорциума университетов по SDN технологиям, май 2017
Электронное обучение и ДОТ в ДПО: потребности и перспективыPhilippovich Andrey
Доклад на круглом столе / секции "Российский и международный опыт реализации дополнительных профессиональных образовательных программ с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения" в рамках конференции «Актуальные вопросы развития непрерывного образования: проблемы, пути решения», проводимой Министерством образования и науки Российской Федерации. http://spo-edu.ru/conference
Основы ИКТ 02: Корпоративные информационные системыDenis Korolev
Основы ИКТ, лекция 8: Корпоративные информационные системы. Не-академическая лекция про то, как ИТ выглядит изнутри компании.
Здесь не будет кучи технических деталей, лекция о подходах бизнеса к ИТ. К сожалению, большая часть комментариев остаётся между слайдами. Ходите на лекции. ;)
Основы ИКТ, лекция 7. Проекты и цели. Инструменты и методы, цели SMART, SWOT-анализ, Mind maps, ABC-анализ (матрица Эйзенхауэра), диаграмма Ганта, планировщики задач
1. Высшая школа экономики, Москва, 2013
www.hse.ru
ИНЖЕНЕРНАЯ И КОМПЬЮТЕРНАЯ
ГРАФИКА
2 КУРС
ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ
2. Высшая школа экономики, Москва, 2013
Королев Денис Александрович
к. т. н., доцент кафедры ИКТ МИЭМ (БВ, 502)
+7 903 610 3290
D.Korolev@gmail.com
http://about.me/Denis.Korolev
3. Высшая школа экономики, Москва, 2013
Соболевский Алексей Александрович
Ассистент кафедры ИКТ МИЭМ,
Начальник отдела рекламы ВШЭ
+7 926 533 9475
Alexey.Sobolevsky@gmail.com
4. Высшая школа экономики, Москва, 2013
• Форум LMS ВШЭ*
• cg-2013.blogspot.ru – материалы
• Форум Google Groups – рассылка/общение**
• Электронная почта
* Опять нет доступа. Обойдемся. =)
** Для этого нужны ваши актуальные емейлы.
5. Высшая школа экономики, Москва, 2013
• 8 лекций, 3 лабораторные работы
• Тесты, отчеты, эссе, рецензии.
• Вся отчетность – в LMS потом расскажу
• Материалы по курсу – в блоге и форуме.
• Зачет – на повышение оценки (тест).
6. Высшая школа экономики, Москва, 2013
• Читайте «конспекты» до лекций. Лекция – это
разговор подготовленных людей.
• Пунктуальность. Просроченные задания – это
несданные задания. Досдачи в конце модуля.
• Грамотность и обоснованность письменных
работ. Следите за тем, что и как пишете,
ссылайтесь на источники.
7. Высшая школа экономики, Москва, 2013
• Из системы оценки исключен субъективный
фактор. Лектор не влияет на оценку.
• Вся отчетность и все материалы по курсу –
электронные и доступны по сети.
• Курс обзорный и короткий. Чудес от вас
никто не ждет. Захотите знать и уметь
больше – обращайтесь.
8. Высшая школа экономики, Москва, 2013
• Знать основы восприятия человеком и
обработки техникой света и цвета
9. Высшая школа экономики, Москва, 2013
• Понимать связь технических решений и
природных (физических) оснований для них
10. Высшая школа экономики, Москва, 2013
• Самостоятельно ориентироваться в
устройстве и характеристиках
оборудования
11. Высшая школа экономики, Москва, 2013
• Ориентироваться в графических редакторах
и алгоритмах работы с графикой
12. Высшая школа экономики, Москва, 2013
1. Введение
2. Физические основы КГ
3. Программное обеспечение КГ
4. Аппаратное обеспечение КГ
5. Видеоадаптеры и ускорители (3D)
6. Трёхмерная графика
7. Видеотехнологии
8. Тенденции развития КГ
13. Высшая школа экономики, Москва, 2013
1. Растровая графика
2. Векторная графика
3. Трёхмерная графика
4. Веб-графика
14. Высшая школа экономики, Москва, 2013
1. Слышал об этом (читал об этом книгу)
2. Могу решать типовые задачи (студент)
3. Могу применять в работе (специалист)
4. Создаю новое (написал об этом книгу)
15. Высшая школа экономики, Москва, 2013
• Отчет по лабораторной работе – 3
• Тест на лабораторной работе – 3
• Тест дома – 4…5
• Эссе дома – 2
• Рецензия – 2х3
• Зачет - 1
16. Высшая школа экономики, Москва, 2013
Обязательный минимум:
• Отчеты по лабораторным работам
• Тесты на лабораторных работах
Необязательно:
• Домашние тесты
• Эссе
• Рецензирование (peer review)
17. Высшая школа экономики, Москва, 2013
Обязательный минимум: до 105 баллов
• Отчеты л/р: 0..30 баллов
• Тесты л/р: 0..5 баллов
Необязательно: до 50 баллов
• Домашние тесты: 0..2 балла
• Эссе: -5..14 баллов*
• Рецензирование: -3..6 баллов**
18. Высшая школа экономики, Москва, 2013
*Эссе оценивается по шкале 20 баллов, но
оценка начинается с -5 за сданную работу.
Несданные работы – 0 баллов.
**Рецензирование не обязательно, но оценка
начинается с -3.
• 100 баллов = 10 баллов ВШЭ.
• Округление – арифметическое.
19. Высшая школа экономики, Москва, 2013
Желающие поправить итоговую оценку могут
сдать итоговый зачет: тестирование и беседа
по итогам теста.
Зачет даёт от -10 до +20 баллов к
накопленной оценке.
20. Высшая школа экономики, Москва, 2013
Вам дается тема. Нужно её раскрыть:
• Обзор
• Ссылки на источники
• Систематизация
• Выводы с обоснованием
• Оценка эссе – по заданным критериям
21. Высшая школа экономики, Москва, 2013
• Расширенные конспекты лекций
• Рекомендованная литература
• Методички по лабам
• Рекомендованные ссылки и ресурсы
• Всё, что публикуется по курсу в LMS
• Все ссылки – в LMS.
22. Высшая школа экономики, Москва, 2013
• М. Н. Петров, Компьютерная графика. Учебник для вузов.
3 издание. СПб, «Питер», 2011. ISBN 978-5-459-00809-8.
• Васильев В. Е., Морозов А. В. Компьютерная графика.
Учебное пособие. Спб, СЗЗТУ, 2005
• McGraw-Hill. Standard Handbook of Video and Television
Engeneering. 2003.
Эти книги относятся к большей части курса.
В лекциях будет дополнительная литература по теме.
24. Высшая школа экономики, Москва, 2013
• Пройдите тест в LMS
• Прочитайте конспект по теме 2
«Физические основы компьютерной
графики»
• Подумайте, что вам непонятно?