μια σύντομη, αλλά καίρια, παρουσίαση των πιο σημαντικών σχημάτων λόγου και εκφραστικών μέσων, που συναντώνται σε ένα λογοτεχνικό κείμενο, και αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της ανάλυσης του
Σε πολύγλωσσες και πολυπολιτισμικές κοινωνίες ένα άτομο αντιμετωπίζει προβλήματα αρμονικής συμβίωσης και πρωτόγνωρες επικοινωνιακές περιστάσεις.
Στοχεύοντας σε μια δημιουργική και διαπολιτισμική κοινωνία, η ειρηνική συνύπαρξη σε περιόδους σοβαρών κρίσεων επιλύονται μονάχα εφόσον βασίζεται την αμοιβαία αναγνώριση, αποδοχή, ανεκτικότητα και σεβασμό της διαφορετικότητας πολιτιστικών αξιών και πολιτισμικών εμπειριών.
Στην Διαπολιτισμική εκπαίδευση, εμπλέκονται πλέον διδάσκαλοι -εκπαιδευτές και μαθητές-εκπαιδευόμενοι που προέρχονται από οικογένειες προσφύγων, παλιννοστούντων και οικονομικών μεταναστών. Σε αυτές τις νέες κοινωνικές συνθήκες, η δημιουργία ενός νέου σχολικού και μαθησιακού περιβάλλοντος, μετασχηματίζει τις διδακτικές μεθοδολογίες τόσο σε επίπεδο γλώσσας (μητρικής ή ξένης) όσο και σε ζητήματα πολιτισμού και κουλτούρας
Η Διαπολιτισμική Επικοινωνία προάγει ένα νέο επικοινωνιακό ήθος, το οποίο σέβεται το άτομο, στηρίζεται στην ενσυναίσθηση, τον ανθρωπισμό και την ανθρωπιά, ενώ καθιστά εμφανή την αλληλοσυσχέτιση της γλώσσας με τον πολιτισμό μέσα από συνθήκες Συνεχιζόμενης, Αυτόνομης, Συνεργατικής και Διαπολιτισμικής Δια Βίου Μάθησης.
μια σύντομη, αλλά καίρια, παρουσίαση των πιο σημαντικών σχημάτων λόγου και εκφραστικών μέσων, που συναντώνται σε ένα λογοτεχνικό κείμενο, και αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της ανάλυσης του
Σε πολύγλωσσες και πολυπολιτισμικές κοινωνίες ένα άτομο αντιμετωπίζει προβλήματα αρμονικής συμβίωσης και πρωτόγνωρες επικοινωνιακές περιστάσεις.
Στοχεύοντας σε μια δημιουργική και διαπολιτισμική κοινωνία, η ειρηνική συνύπαρξη σε περιόδους σοβαρών κρίσεων επιλύονται μονάχα εφόσον βασίζεται την αμοιβαία αναγνώριση, αποδοχή, ανεκτικότητα και σεβασμό της διαφορετικότητας πολιτιστικών αξιών και πολιτισμικών εμπειριών.
Στην Διαπολιτισμική εκπαίδευση, εμπλέκονται πλέον διδάσκαλοι -εκπαιδευτές και μαθητές-εκπαιδευόμενοι που προέρχονται από οικογένειες προσφύγων, παλιννοστούντων και οικονομικών μεταναστών. Σε αυτές τις νέες κοινωνικές συνθήκες, η δημιουργία ενός νέου σχολικού και μαθησιακού περιβάλλοντος, μετασχηματίζει τις διδακτικές μεθοδολογίες τόσο σε επίπεδο γλώσσας (μητρικής ή ξένης) όσο και σε ζητήματα πολιτισμού και κουλτούρας
Η Διαπολιτισμική Επικοινωνία προάγει ένα νέο επικοινωνιακό ήθος, το οποίο σέβεται το άτομο, στηρίζεται στην ενσυναίσθηση, τον ανθρωπισμό και την ανθρωπιά, ενώ καθιστά εμφανή την αλληλοσυσχέτιση της γλώσσας με τον πολιτισμό μέσα από συνθήκες Συνεχιζόμενης, Αυτόνομης, Συνεργατικής και Διαπολιτισμικής Δια Βίου Μάθησης.
Στα πλαίσια του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας
η μαθήτρια του Γ΄2, Τυχάλα Ανατολή, παρουσιάζει τη ζωή και το έργο του εθνικού μας ποιητή, Διονυσίου Σολωμού.
Σχόλιο ΠΑΖΛ: Θα ξεκινήσω μία νέα σειρά αναρτήσεων με θέμα ¨Η Ελληνική γλώσσα¨.
Στο πρώτο μέρος θα γνωρίσουμε γενικά, ιστορικά και πληροφοριακά στοιχεία για την γλώσσα μας.
¨ Τη γλώσσα έδωκαν ελληνική
το σπίτι φτωχικό στις αμμουδιές του Ομήρου¨, αναφωνεί ο ποιητής Οδυσσέας Ελύτης.
Αποτελεί αναμφισβήτητο γεγονός, ότι η γλώσσα αποτελεί το απαραίτητο μέσο με το οποίο ο άνθρωπος επικοινωνεί και γνωρίζει το περιβάλλον του. Σύμφωνα με τον Ethnologue, τον πιο ολοκληρωμένο κατάλογο, οι γλώσσες είναι 6.809. Επίσης πρέπει να παραδεχθούμε ότι η κάθε γλώσσα έχει την δική της αξία και την δική της ιστορία.
Η Ελληνική γλώσσα έχει συνεχή ιστορική παρουσία πλέον των 7.000 χρόνων. Ο δε Γεώργιος Σεφέρης γράφει· «Από την εποχή που μίλησε ο Όμηρος ως σήμερα, μιλούμε, ανασαίνουμε και τραγουδούμε την ίδια γλώσσα».
Πρέπει να διευκρινισθεί ότι τα Αρχαία Ελληνικά δεν αποτελούν ξένη γλώσσα για το σημερινό Έλληνα, όπως συμβαίνει με τα Αγγλοσαξωνικά για το σύγχρονο Άγγλο.
Η γλώσσα μας κατά την τουρκοκρατεία κινδύνευσε, αλλά χάριν της εκκλησίας παρέμεινε ζωντανή. Τι συμβαίνει όμως σήμερα στην ελεύθερη Ελλάδα; Δυστυχώς είναι μία χώρα, ίσως η μόνη, η οποία δεν προστατεύει στο σύνταγμά της, την γλώσσα της. Tο άρθρο 107 που υπήρχε στο Σύνταγμα του 1952 προέβλεπε το εξής: «Επίσημος γλώσσα τού κράτους είναι εκείνη στην οποία συντάσσεται το Πολίτευμα και της Ελληνικής Νομοθεσίας τα κείμενα. Πάσα προς παραφθορά αυτής επέμβαση απαγορεύεται». Εάν αύτη η διάταξη διετηρείτο και στο Σύνταγμα του 1975 θα είχαν αποφευχθεί τα σοβαρά πλήγματα, που υπέστη ή Γλώσσα μας και έτσι δεν θα φθάναμε στην σημερινή κακοποίηση και κατάντι
Στα πλαίσια του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας
η μαθήτρια του Γ΄2, Τυχάλα Ανατολή, παρουσιάζει τη ζωή και το έργο του εθνικού μας ποιητή, Διονυσίου Σολωμού.
Σχόλιο ΠΑΖΛ: Θα ξεκινήσω μία νέα σειρά αναρτήσεων με θέμα ¨Η Ελληνική γλώσσα¨.
Στο πρώτο μέρος θα γνωρίσουμε γενικά, ιστορικά και πληροφοριακά στοιχεία για την γλώσσα μας.
¨ Τη γλώσσα έδωκαν ελληνική
το σπίτι φτωχικό στις αμμουδιές του Ομήρου¨, αναφωνεί ο ποιητής Οδυσσέας Ελύτης.
Αποτελεί αναμφισβήτητο γεγονός, ότι η γλώσσα αποτελεί το απαραίτητο μέσο με το οποίο ο άνθρωπος επικοινωνεί και γνωρίζει το περιβάλλον του. Σύμφωνα με τον Ethnologue, τον πιο ολοκληρωμένο κατάλογο, οι γλώσσες είναι 6.809. Επίσης πρέπει να παραδεχθούμε ότι η κάθε γλώσσα έχει την δική της αξία και την δική της ιστορία.
Η Ελληνική γλώσσα έχει συνεχή ιστορική παρουσία πλέον των 7.000 χρόνων. Ο δε Γεώργιος Σεφέρης γράφει· «Από την εποχή που μίλησε ο Όμηρος ως σήμερα, μιλούμε, ανασαίνουμε και τραγουδούμε την ίδια γλώσσα».
Πρέπει να διευκρινισθεί ότι τα Αρχαία Ελληνικά δεν αποτελούν ξένη γλώσσα για το σημερινό Έλληνα, όπως συμβαίνει με τα Αγγλοσαξωνικά για το σύγχρονο Άγγλο.
Η γλώσσα μας κατά την τουρκοκρατεία κινδύνευσε, αλλά χάριν της εκκλησίας παρέμεινε ζωντανή. Τι συμβαίνει όμως σήμερα στην ελεύθερη Ελλάδα; Δυστυχώς είναι μία χώρα, ίσως η μόνη, η οποία δεν προστατεύει στο σύνταγμά της, την γλώσσα της. Tο άρθρο 107 που υπήρχε στο Σύνταγμα του 1952 προέβλεπε το εξής: «Επίσημος γλώσσα τού κράτους είναι εκείνη στην οποία συντάσσεται το Πολίτευμα και της Ελληνικής Νομοθεσίας τα κείμενα. Πάσα προς παραφθορά αυτής επέμβαση απαγορεύεται». Εάν αύτη η διάταξη διετηρείτο και στο Σύνταγμα του 1975 θα είχαν αποφευχθεί τα σοβαρά πλήγματα, που υπέστη ή Γλώσσα μας και έτσι δεν θα φθάναμε στην σημερινή κακοποίηση και κατάντι
Το ηλεκτρονικό βιβλίο απευθύνεται σε ασθενείς που θέλουν να ενημερωθούν για τις δυνατότητες που έχουμε στην αποκατάσταση των ελλειπόντων δοντιών, με την βοήθεια των οδοντικών εμφυτευμάτων.
2. H Προληπτική Οδοντιατρική αφορά:
• την καθημερινή στοματική υγιεινή,
• τον έλεγχο της ζάχαρης και την υποκατάστασή
της
• τον τακτικό επανέλεγχο στον οδοντίατρο και
• την καθημερινή παρουσία του φθορίου στο
στοματικό περιβάλλον
3. Κάποιοι ορισμοί…
• Αδαμαντίνη: το σμάλτο, το σκληρό, πλούσιο σε
ανόργανες ενώσεις, λευκό περίβλημα του δοντιού.
• Οδοντίνη: ο ιστός του δοντιού, που παρεμβάλλεται
μεταξύ Αδαμαντίνης και Πολφού.
• Πλάκα: μια λεπτή στρώση υγρού λεπτού φιλμ
(σιαλογενές υμένιο), μαζί με μικρόβια αποτελούν την
πλάκα και καλύπτουν το δόντι.
• Τρυγία: ενασβεστιωμένη σκληρή πλάκα.
• Περιοδόντιο: τα ούλα, το οστό και οι λοιποί ιστοί που
περιβάλλουν το δόντι.
• Βλεννογόνος: οι μαλακοί ιστοί του στόματος, εκτός από
τη γλώσσα και τα ούλα.
4. Ανάγκη προληπτικής οδοντιατρικής
• Η επιδερμίδα, κατόπιν επιφανειακής λύσης
(εκδορά), έχει τη δυνατότητα να επουλωθεί.
• Οι τραυματικές βλάβες στα ούλα και τον
στοματικό βλεννογόνο, αποκαθίστανται
ακόμα ταχύτερα.
• Οι οδοντικές επιφάνειες ΔΕΝ επουλώνονται!!!
Αποτελούνται κυρίως από ανόργανα στοιχεία
και δεν διαθέτουν την αναγεννητική
ικανότητα των κυττάρων του δέρματος και
του βλεννογόνου.
5. Ο οδοντίατρος ΔΕΝ κάνει θαύματα!!
• Η στοματική υγιεινή
• Οι επανέλεγχοι στον οδοντίατρο
• Ο έλεγχος της ζάχαρης
Αυτά τα 3 καθορίζονται από τη
συμπεριφορά του ατόμου…
6. • Αν ο ασθενής ΔΕΝ ΣΥΜΜΟΡΦΩΘΕΊ, τότε
ο οδοντίατρος περιορίζεται σε καθαρά
επεμβατικό ρόλο, και οι οδοντιατρικές
εργασίες απλώς ανακουφίζουν τον
ασθενή προσωρινά.
Αν για παράδειγμα ο ασθενής δεν εφαρμόζει
στοματική υγιεινή, δεν ελέγχει την προσληφθείσα
ζάχαρη, και δεν πηγαίνει στον οδοντίατρο, τότε είναι
βέβαιο ότι οι εργασίες που έκανε (εμφράξεις,
ενδοδοντικές θεραπείες) ΔΕ ΘΑ ΔΙΑΤΗΡΗΘΟΥΝ!
8. Μικρόβια
• Στο ανθρώπινο σώμα, σε κατάσταση υγείας
υπάρχουν μικρόβια.
• Τα μικρόβια ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ, για
λόγους ανοσίας, προσαρμοστικότητας με τα
μικρόβια του περιβάλλοντος κλπ
• Τα μικρόβια τα οποία προκαλούν νόσους
καλούνται παθογόνα/νοσογόνα μικρόβια.
9. Μικρόβια στη στοματική κοιλότητα
• Τα μικρόβια στο στόμα υπάρχουν παντού:
στα χείλη, στον βλεννογόνο, στα ούλα, στη
γλώσσα, στην υπερώα, στα δόντια.
• Με καλή στοματική υγιεινή, αυτά τα μικρόβια
είναι ΦΊΛΟΙ ΜΑΣ!
11. Μικρόβια που προσβάλλουν την
ουλοδοντική σχισμή
• Στρεπτόκοκκοι
• Το αναερόβιο περιβάλλον της ουλοδοντικής
σχισμής αποτελεί άριστο υπόστρωμα
ανάπτυξής των
• Όσο η στοματική υγιεινή είναι σωστή,
απομακρύνονται επαρκώς και δεν
επεκτείνονται βαθύτερα
12. • Όταν όμως δεν απομακρύνονται, τότε
εμφανίζονται οι φλεγμονώδεις νόσοι του
περιοδοντίου (ουλίτιδα, περιοδοντίτιδα)
Η θεραπεία είναι η απόξεση των μικροβίων είτε
με κλειστό είτε με ανοιχτό χειρουργικό πεδίο, και η
κλινική εικόνα είναι συνήθως αυτή:
Ουλίτιδα Περιοδοντίτιδα
13. • Πολλοί ασθενείς μέσης ηλικίας δηλώνουν ότι
«στην τάδε ηλικία άρχισαν να πέφτουν τα
δόντια μου»… Κανένα δόντι δεν «πέφτει»
από «μόνο» του. Υπαίτια είναι τα μικρόβια,
σε κάποια νόσο του περιοδοντίου
προχωρημένης μορφής
14. ΤΕΡΗΔΟΝΑ
• Ορισμός: είναι η νόσος που προκαλούν τα
μικρόβια που προσβάλλουν το δόντι, και
ΜΟΝΟ ΟΤΑΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΖΑΧΑΡΗ (ή
υδατάνθρακες) καταστρέφουν τα δόντια!
18. Συχνότητα νόσου
• Στην Ελλάδα πριν αρκετές δεκαετίες το 99%
του πληθυσμού είχε σε ένα τουλάχιστον
δόντι τερηδόνα. Την τελευταία δεκαετία το
ποσοστό έγινε 50%, και αναμένεται να γίνει
πιο χαμηλό
• Στατιστικά επίσης δείχνουν ότι άτομα που
κατάγονται από την ύπαιθρο, ή οι οικογένειές
τους είναι χαμηλού μορφωτικού επιπέδου,
έχουν συχνότερα τερηδόνα
19. Γι’ αυτό ενημερωνόμαστε!!!!
• Μια κλασική οδοντόκρεμα με φθόριο
• Μια μαλακή οδοντόβουρτσα
• Λίγα λεπτά σωστού βουρτσίσματος
Το κόστος από λίγες οδοντόβουρτσες και
οδοντόκρεμες το χρόνο είναι πολύ μικρότερο από
το κόστος των
καθαρισμών/σφραγισμάτων/απονευρώσεων που
θα προκύψουν σίγουρα χωρίς υγιεινή στόματος.
20. • Αλλάζουμε οδοντόβουρτσα όποτε φθείρεται
(κάθε λίγους μήνες)
• Χρησιμοποιούμε μόνο μαλακή
οδοντόβουρτσα (ή μέτρια). Οι σκληρές είναι
μόνο για να γυαλίζουν αρβύλες!!
21. Διατροφή - Δίαιτα
• Η Διατροφή αφορά τα 5 βασικά θρεπτικά
συστατικά που προσλαμβάνει ο ανθρώπινος
οργανισμός: υδατάνθρακες, λιπίδια, πρωτεΐνες,
βιταμίνες, μέταλλα, νερό
• Η Δίαιτα είναι το εξατομικευμένο πρόγραμμα
κατανάλωσης θρεπτικών συστατικών κάθε
ατόμου
• Στην προληπτική οδοντιατρική οι
υδατάνθρακες, και κυρίως η σακχαρόζη
(ζάχαρη), επηρεάζουν ποσοτικά και ποιοτικά την
οδοντική υγεία.
22. Θεραπεία
• Ρόλος οδοντιάτρου: ο οδοντίατρος
απομακρύνει τον πόνο, τα μικρόβια και το
κατεστραμμένο δόντι, επαναφέροντας την
αρχική λειτουργικότητα, σχήμα, όγκο και
αισθητική του δοντιού. Οι βασικές
επεμβάσεις που κάνει είναι 2: εμφράξεις
(σφραγίσματα) και περιοδοντικές θεραπείες
(καθαρισμοί)
24. Θεραπεία
• Ρόλος ασθενούς: η θεραπεία του οδοντιάτρου
απαιτεί τη συμμόρφωση του ασθενούς. Ο
ασθενής καλείται να εφαρμόσει
• σωστή στοματική υγιεινή (βούρτσισμα)
• προσαρμογή διαιτολογίου (ελάττωση ζάχαρης)
• Τακτοί επανέλεγχοι στον οδοντίατρο
25. Σάλιο
Τα 2 βασικά χαρακτηριστικά του σάλιου που
αφορούν το ρόλο του στην Προληπτική
Οδοντιατρική είναι:
• Ρυθμιστική ικανότητα: PH: >6 επαρκές, 5,5-4,5
μειωμένο, <4,5 ανεπαρκές
• Ταχύτητα ροής: 1,1-3 ml/min φυσιολογικό
26. Φθόριο – Η σημασία του στην
πρόληψη των λοιμώξεων του
στοματικού οικοσυστήματος
27. Το ΦΘΟΡΙΟ κάνει πιο ανθεκτικά
τα δόντια και προλαμβάνει την
νόσο τερηδόνα
28. Οι τελευταίοι αιώνες
Στους τελευταίους αιώνες, δύο είναι τα
σημαντικότερα γεγονότα που στιγμάτισαν την
οδοντική υγεία:
• Α) η ένταξη της σακχαρόζης (κοινή ζάχαρη)
στο διαιτολόγιο των ανθρώπων
• Β) η χρήση του φθορίου στην πρόληψη
29. Αρχικά η χρήση της ζάχαρης προκάλεσε
θεαματική αύξηση των τερηδονισμένων
δοντιών σε ποσοτικό και ποιοτικό επίπεδο, η
θεαματικότητα της οποίας μπορεί μόνο να
συγκριθεί με την αντίστοιχη μείωση των
τερηδονισμένων δοντιών μετά τη χρήση
Φθορίου ως μέσου πρόληψης (1900-σήμερα).
30. Μικροσκοπική δράση Φθορίου
• Μειώνει την απώλεια ανόργανων συστατικών
από την αδαμαντίνη (σμάλτο) των δοντιών
• Συμβάλλει στην επαναπρόσληψη ανόργανων
• Συντελεί στον μεταβολισμό των μικροβίων
της οδοντικής πλάκας
35. Φθόριο παίρνουμε από
• Οδοντόκρεμες/Στοματοπλύματα (Μόνοι μας)
• Πόσιμο νερό (Μόνοι μας)
• Βερνίκια επάλειψης (Οδοντίατρος)
• Δισκία για από του στόματος χρήση ή μαστίχες
που περιέχουν ιοντικές ενώσεις φθορίου (πχ
ELMA μπλε 0,32% NAF) (Μόνοι μας/με συνταγή)
36. Η κατανάλωση φθοριωμένου νερού
• Πριν την ολοκλήρωση της διάπλασης των
δοντιών, θα οδηγήσει σε αυξημένη αντοχή
της δομής τους μετά την ανατολή
• Μετά την ολοκλήρωση της διάπλασης των
δοντιών, η ενίσχυση των δοντιών γίνεται
έμμεσα, δηλαδή μέσω του σάλιου το οποίο
περιέχει ιόντα φθορίου
37. Τοπική δράση φθορίου
• Η σημαντικότερη χρήση του φθορίου είναι η
συνεχώς ανανεούμενη παροχή του επί των
οδοντικών επιφανειών, κυρίως μέσω της
οδοντόκρεμας κατά την ψήκτριση
(βούρτσισμα)
• Τα βερνίκια επάλειψης χρησιμοποιούνται
όταν υπάρχει υψηλός τερηδονικός κίνδυνος
• Συμπληρωματικά ο οδοντίατρος μπορεί να
προτείνει δισκία φθορίου, αλλά κι ο ασθενής
μπορεί μετά από τα γεύματα να μασήσει για
20 τουλάχιστον λεπτά μια μαστίχα με φθόριο
43. Υπάρχουν 3 επιφάνειες του οδοντικού
φραγμού που συμμετέχουν στο
βούρτσισμα:
• Παρειακή («έξω»)
• Μασητική («πάνω»)
• Γλωσσική/Υπερώια («μέσα»)
44. Επικρατέστερη τεχνική βουρτσίσματος
• Είναι η «μέθοδος κατά Bass, με
είσοδο των θυσάνων κατά 45
μοίρες στην ουλοδοντική σχισμή,
και τροποποιημένη κατά Stillman
για ούλα με λεπτό βιότυπο καθώς
και τραυματικές υφιζήσεις»
45.
46. Κίνηση οδοντόβουρτσας
• ΔΕΝ κινούμε ποτέ την οδοντόβουρτσα ΜΌΝΟ
οριζόντια γιατί τραυματίζουμε τις
μεσοδόντιες θηλές