Lesson plan CROATIAN

1. Ime i prezime učitelja/nastavnika: Andreja Galović
Razred: 7. Naziv nastavne jedinice: Nikola Tesla, istraživač, izumitelj, genij
Nastavno područje:
književnost
Tip nastavnoga sata:
obradba neknjiževnog teksta
Nastavni oblici:
rad u paru, čelni, pojedinačni, rad u
skupinama
Operacionalizirani cilj(-evi):
• uočavati obilježja proznog neknjiževnog teksta
• uočavati obilježja biografije
• spoznati ulogu znanstvenika Nikole Tesle
• razlučivati i prikupljati podatke
• udjelovati u istraživačkom učenju.
Suodnosi:
• Glazbena kultura
• Likovna kultura
• Povijest
• Fizika
• Informatika
Zadaće sata
a) obrazovne Uočiti obilježja neknjiževnog teksta i biografije kao književne vrste.
b) odgojne Učenik će razvijati potrebu za tematikom poželjnih odgojnih ciljeva, razvijati želju za
napretkom i uspjehom u radu, razvijati želju za intelektualnim djelovanjem.
c) funkcionalne Učenik će razvijati potrebu za usvajanjem biografskih djela, razvijat će sposobnost
uspoređivanja, razvrstavanja i povezivanja te razvijati IKT vještine
d) komunikacijske Učenik će razvijati sposobnosti komuniciranja u skupini, razvijat će sposobnost
spoznavanja biografskih djela, razgovarat će o vlastitim doživljajima iz djetinjstva.
Tijek sata (artikulacija):
1. Doživljajno-spoznajna motivacija
Slijedi rad u paru.
Učenici u paru jedan drugome postavljaju pitanja i na taj način pokušavaju doznati što više biografskih podataka
onoga drugoga. Nakon razgovora oba pišu kratak tekst o učeniku s kojim su bili u paru.
2. Najava teksta i lokalizacija
Učiteljica upućuje učenike da svojim pametnim telefonima očitaju QR kod koji im otkriva važnu osobu koja je
svojim izumima zadužila svijet.
3. Interpretativno čitanje
Učitelj/učiteljica će učenicima pročitati tekst ili će upotrijebiti zvučni zapis iz e-inačice čitanke.
4. Emocionalno-intelektualna stanka
Trenutak sređivanja dojmova, misli i zapažanja o tekstu.

2. 5. Recepcijski iskaz
Koji dojam je na vas ostavio tekst? Obrazložite svoj odgovore. Koje su sličnosti, a koje razlike između
pročitanog teksta i tekstova koje ste vi pisali na početku sata.
6. Analiza teksta
Učenici potom odgovaraju na pitanja koja se nalaze u rubrici Razumijem što čitam.
7. Istraživanje
Slijedi rad u skupinama.
Učenici su podijeljeni u pet skupina. Svaka skupina dobiva nastavni listić s pitanjima na koja odgovaraju. Nakon
što predstavnici skupina odgovore na pitanja sa svojih listića, učitelj zaključke piše na ploču, a učenici u svoje
bilježnice.
8. Sinteza
Učenici zajedno zaključuju kakva je književna vrsta biografija. Zapisuju definiciju u svoje bilježnice.
9. Zadatci za samostalan rad
a) Saznaj više o Teslinim izumima, životu i radu te pomoću SWAY prezentacije predstavi rezultate
istraživanja.
b) Zamisli i napiši intervju s Nikolom Teslom.
Plan ploče:
Nikola Tesla, istraživač, izumitelj, genij
- hrvatski znanstvenik i izumitelj
- rođen 1856. u Smiljanu (kraj Gospića), umro 1943. u New Yorku
Biografije u kojima se autor služi stilskim izražajnim sredstvima te ostvaruje djelo s obilježjima romana nazivaju
se romansirane biografije.
Autobiografija je vrsta teksta u kojem autor sam prikazuje svoj život i djelovanje.
književni rod: epika
pripovijedanje: on-oblik
kronološki slijed
jezik: jednostavnost,
preciznost, istinitost,
objektivnost, dokumentiranost
svrha: izraziti i opisati društvenu,
umjetničku ili znanstvenu
djelatnost pojedinca i njegova
razmišljanja
Biografija ili životopis tekst je u
kojem autor u trećoj osobi, na
temelju stvarnih podataka,
prikazuje život i djelovanje neke
poznate osobe (znanstvenika,
umjetnika, političara, glumca i
sl.).
Biografija ili životopis tekst je u
kojem autor u trećoj osobi, na
temelju stvarnih podataka,
prikazuje život i djelovanje neke
poznate osobe (znanstvenika,
umjetnika, političara, glumca i
sl.).

3. Nastavni materijal:
• e-priručnik
• Kocka vedrine 7, integrirani udžbenik
• Kocka vedrine 7, radna bilježnica
• nastavni listić 1, 2, 3, 4, 5.
Prijedlog prilagodbe:
Uočiti razliku između biografije i autobiografije.
Izdvojiti najvažnije podatke iz biografije po izboru.
Napisati svoju kratku autobiografiju.
Postupci i oblici vrednovanja i samovrednovanja:
Učenici će na kraju sata na list papira na ploči upisati smješka ili tuška kojima će izraziti kako su doživjeli sat.
NASTAVNI LISTIĆ 1
1. Kojem književnom rodu pripada tekst?
2. Tko je pripovjedač?
3. Citatom dokažite u kojoj je glagolskoj osobi tekst napisan. Kako se zove takav oblik pripovijedanja?
NASTAVNI LISTIĆ 2
1. Kojim se redoslijedom u tekstu iznose događaji iz Teslina života?
2. Iznose li se pojedinosti iz Teslina života objektivno ili subjektivno? Dokaži citatima.
NASTAVNI LISTIĆ 3
1. Kojim se pripovjednim tehnikama pripovjedač u tekstu koristi?
2. Koja su obilježja jezika kojim je tekst pisan?
NASTAVNI LISTIĆ 4
1. Komu se pripovjedač obraća?
2. S kojom svrhom pripovjedač pripovijeda o Nikoli Tesli i njegovu životu?
NASTAVNI LISTIĆ 5
1. Koje osobine ovaj tekst čine znanstvenim, a koje umjetničkim djelom?
2. Pokušajte otkriti što je „romansirana biografija“.
3. Kako se još naziva biografiju?