Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Изучение с увлечениемМБОУ Успенская средняяобщеобразовательная школаЩелокова Елена АлексеевнаУчитель начальных классов
Цель урока      Сформировать      представление           об  атмосферном давлении
Атмосфера оживляет Землю. Океаны, моря,реки, ручьи, леса, растения, животные, человек   — все живет в атмосфере и благодар...
Воздушную оболочку,               окружающую Землю,              называют атмосферой.Слово атмосфера происходит от двух гр...
Атмосфера Земли –смесь        газов                           Состав           Азот 78%, кислород 21%, аргон 0.93%,       ...
Задание №2.Комната имеет размеры: длина 8 метров, ширина 5метров, высота 5 метров. Рассчитайте количествокислорода в этой ...
СУЩЕСТВОВАНИЕВОЗДУШНОЙ ОБОЛОЧКИЗЕМЛИ  Каким образом сохраняется   воздушная оболочка Земли,   ее атмосфера?  Почему моле...
Как и все тела, молекулы газов,   входящих в состав воздушной   оболочки Земли, притягиваются к   Земле.Молекулы газов, со...
Для того чтобы совсем покинутьЗемлю, молекула, как икосмический корабль или ракета,должна иметь скорость 11,2 км/с.Это так...
ЧЕЛОВЕКОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА
Существованием атмосферного давления могут быть объяснены многие явления
Опыт 1. Перевёрнутыйстакан. Наполним обыкновенныйстакан до краёв водой.Накроем его листком бумаги.Плотно прикрыв его рукой...
Опыт 2.   « Сухим из воды»                      Какая сила                    вогнала воду в                       стакан ...
Опыт 3.          Как яйцо оказалось          на дне бутылки,          что затолкнуло          его туда?
Закрепление изученного материала               (работа в паре).1.Почему молекулы газов, входящих в состав     атмосферы, н...
Торричелли Эванджелиста       (1608 — 1647) —  итальянский ученый, ученик   Галилея. Изобрел ртутныйбарометр и объяснил ег...
Рефлексия Что дал мне интегрированный урок? Чем ценен для меня изученный  материал? Как я оцениваю свою работу на уроке...
Новые знания мы сегодня получали в соответствии с методом                     научного познания:наблюдения        гипотеза...
атмосферное давление
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

атмосферное давление

1,321 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

атмосферное давление

  1. 1. Изучение с увлечениемМБОУ Успенская средняяобщеобразовательная школаЩелокова Елена АлексеевнаУчитель начальных классов
  2. 2. Цель урока Сформировать представление об атмосферном давлении
  3. 3. Атмосфера оживляет Землю. Океаны, моря,реки, ручьи, леса, растения, животные, человек — все живет в атмосфере и благодаря ей. Земля плавает в воздушном океане; его волныомывают как вершины гор, так и их подножия; а мы живем на дне этого океана, со всех сторон им охваченные, насквозь им проникнутые... Некто иной, как она покрывает зеленью наши поля и луга, питает и нежный цветок, которым мы любуемся, и громадное, многовековое дерево, запасающее работу солнечного луча для того, чтобы отдать нам ее впоследствии. Камиль Фламмарион
  4. 4. Воздушную оболочку, окружающую Землю, называют атмосферой.Слово атмосфера происходит от двух греческих слов: атмос — пар, воздух и сфера — шар.
  5. 5. Атмосфера Земли –смесь газов Состав Азот 78%, кислород 21%, аргон 0.93%, уг газ и другие 0,04% Азот кислород аргон уг.газ идр
  6. 6. Задание №2.Комната имеет размеры: длина 8 метров, ширина 5метров, высота 5 метров. Рассчитайте количествокислорода в этой комнате, если известно, чтокислород занимает 21 %, находящегося там воздуха?
  7. 7. СУЩЕСТВОВАНИЕВОЗДУШНОЙ ОБОЛОЧКИЗЕМЛИ Каким образом сохраняется воздушная оболочка Земли, ее атмосфера? Почему молекулы не улетают в мировое пространство?
  8. 8. Как и все тела, молекулы газов, входящих в состав воздушной оболочки Земли, притягиваются к Земле.Молекулы газов, составляющихатмосферу, находятся в непрерывном ибеспорядочном движении.Молекулы газов «парят» впространстве около Земли, образуявоздушную оболочку, или атмосферу
  9. 9. Для того чтобы совсем покинутьЗемлю, молекула, как икосмический корабль или ракета,должна иметь скорость 11,2 км/с.Это так называемая втораякосмическая скорость. Средняяже скорость молекул воздушнойоболочки Земли значительноменьше этой космическойскорости. Поэтому большинство ихи «привязано» к Земле силойтяжести.
  10. 10. ЧЕЛОВЕКОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА
  11. 11. Существованием атмосферного давления могут быть объяснены многие явления
  12. 12. Опыт 1. Перевёрнутыйстакан. Наполним обыкновенныйстакан до краёв водой.Накроем его листком бумаги.Плотно прикрыв его рукой,перевернём бумагой вниз.Осторожно уберём руку,держа стакан за дно. Вода невыливается.Почему это происходит?
  13. 13. Опыт 2. « Сухим из воды» Какая сила вогнала воду в стакан и поддерживает ее на определенной высоте?
  14. 14. Опыт 3. Как яйцо оказалось на дне бутылки, что затолкнуло его туда?
  15. 15. Закрепление изученного материала (работа в паре).1.Почему молекулы газов, входящих в состав атмосферы, не падают на Землю под действием силы тяжести?2. Почему молекулы газов, входящих в состав атмосферы, двигаясь во все стороны, не покидают Землю?
  16. 16. Торричелли Эванджелиста (1608 — 1647) — итальянский ученый, ученик Галилея. Изобрел ртутныйбарометр и объяснил его действие существованием атмосферногодавления, разработал ряд вопросов в физике и математике.
  17. 17. Рефлексия Что дал мне интегрированный урок? Чем ценен для меня изученный материал? Как я оцениваю свою работу на уроке? Ощущаю ли я состояние усталости, тревожности, беспокойства? Испытываю ли я эмоциональный подъём, чувство удовлетворения от урока?
  18. 18. Новые знания мы сегодня получали в соответствии с методом научного познания:наблюдения гипотеза эксперимент вывод Вы молодцы! Спасибо!

×