1. REGISTRE D’OBSERVACIÓ SETEMBRE 2012
TIPUS D’OBSERVACIÓ: No participant
LLOC DE L’OBSERVACIÓ: Reunió Consell Escolar de Centre Inici de curs 2012-2013
HORA: 10’00h-11’30h.
ASSISTENTS: 3 membres de l’equip directiu, quatre docents, la Regidora d’Ensenyament de
l’Ajuntament i una mare(progressivament durant la reunió s’afegeixen dues mares més).
OBJECTIUS DE L’OBSERVACIÓ:
• Descriure com es duu a terme la PARTICIPACIÓ dels representants de l’AMPA en la
gestió del centre docent.
• Descriure com es porta a terme el procés de presa de decisions (com s’arriben als
acords) entre els diferents membres .
• Recollir quines són les propostes compartides ESCOLA-FAMÍLIA que sorgeixen en el
marc del Consell Escolar (principalment propostes de col.laboració família-escola).
INDICADORS D’OBSERVACIÓ:
- Grau de participació dels representants de les famílies i els representants
docents(comentaris, preguntes, elaboració de propostes de col.laboració escola-
família, grau d’iniciativa dels diferents representants)
- Tipus d’interacció entre els membres del professorat i les famílies (unidireccional
(directiu), bidireccional (intercanvi de punts de vista)
- Presa de decisions (per consens, imposició, suggestió...)
RECULL DE L’OBSERVACIÓ:
Formalment es realitza la lectura dels punts a tractar durant la reunió del Consell Escolar.
La directora informa de les retallades en quant al personal docent I laboral del centre a inicis
de curs, que a nivell global el Departament realitza en tots els centres.Aquests reajustaments
de personal, suposen un reajustament en la manera de coordinar-se i treballar en xarxa en el
nostre centre.
Els substituts que venen a cobrir una malaltia se’ls hi retalla la jornada laboral i es decideix a
nivell de centre que no facin patis, per tal de que no afecti tant a la dinàmica de treball en
equip del centre. En aquesta situació, actualment hi ha una persona en el centre. Informa de la
voluntat dels substituts, que tot i que no començaven fins el dia 12, s’hagin interessat per
presentar-se abans al centre i conèixer-lo. Les substitucions són a partir dels 10 dies, menys
per ser escola específica. L’Administrativa redueix el seu horari en el centre, a la meitat de la
jornada. El treballador social del centre redueix el seu horari dins del centre, assistirà un matí
al mes en comptes de fer-ho setmanalment com fins ara.

2. Pel que fa a l’augment de la dedicació de l’horari lectiu de les educadores, suposa dos canvis
principalment: de forma quincenal faran menjador escolar i es proposa de 9 realitzar una
acollida a l’inici i final de la Jornada Escolar, durant mitja hora. La directora informa que
aquestes decisions s’han pres de forma consensuada amb l’equip d’educadores del centre (la
directora fa el traspàs d’informació a les famílies, la informació és clara i transparent). La
comunicació és força ràpida. Sembla que hi ha més temes que calen tractar durant el Consell
també són d’importància).
La directora afegeix el comentari. “totes les necessitats estan cobertes, tot està superquadrat i
mai faltaría ningú, ho tenim superacotats, supertreballat” (s’entreveu un treball d’una càrrega
important en quant a la gestió del personal, es subratlla la importància de que les necessitats
dels alumnes estan cobertes).
Demana verbalment que des de l’AMPA se’ls recolzi en aquesta gestió del menjador, doncs ha
de ser una tasca compartida. A partir d’aquesta demanda una de les mares es proposa que si
és necessari es podrien proposar a les famílies voluntàriament a que donessin un cop de mà en
la vigilància de patis de menjador, i/o ens els vestidors de la piscina. (les famílies fan dues
propostes de forma espontània arrel de la informació que se’ls hi dóna, les propostes que es
recullen de forma positiva per la directora).
En relació a aquestes propostes la directora els informa que aquest curs s’intentarà, arrel de
les demandes de les famílies a través de l’avaluació interna de centre del curs passat i les
entrevistes amb la tutora, que els pares puguin veure l’actuació dels seus fills al Nadal, en
comptes de fer-ho com tradicionalment fins ara, a través d’un vídeo el dia de la Festa de Nadal.
(les representants de pares valoren positivament, que es tingui en compte la demanda d’altres
cursos de poder assistir a veure la presentació de Nadal al centre.)
La directora dóna per tancat i aprovat el tema dels ajustament d’horaris i personal. (sembla
haver-hi acord,tot i les representants de l’AMPA en aquest moment no contesten i/o expressen
opinions sobre aquest tema)
La directora informa que des de la web del centre s’ha obert un correu pel treballador social
de l’escola i per l’equip directiu, per poder facilitar la comunicació entre l’escola-família i el
treballador social de l’EAP (tema beques, ajuts...) (obertura i predisposició a l’hora de posar en
pràctica nous mecanismes que facilitin la comunicació entre l’escola i les famílies).
La directora informa que com sempre, continua havent flexibilitat a l’hora de fer els
pagaments a les famílies, tenint en compte els moments de crisi per tothom, verbalitza “cal
compartir,acompanyar...és moment de sumar”.
Informa que es mantindrà l’Espai de Tertúlia amb les famílies i que s’ha obert en la web un
Espai de Lectura, on l’EAP penjarà lectures d’interès per a les famílies. (L’Espai de Tertúlia com
a espai de participació/formació de les famílies. Interès per dinamitzar la pàgina web i que
també sigui un espai de comunicació i de traspàs d’informació amb les famílies).
La directora informa que en quant a l’activitat de Piscina, hi ha famílies que no paguen, per la
qual cosa l’escola va fer un préstec a l’AMPA per sufragar les despeses impagades. Una mare
representant, comenta que amb els diners que es treuen de la Loteria de Nadal, només dóna

3. per pagar les quotes “d’impagats”. Pel que fa a les activitats extraescolars es manté el Casal al
Pontarró organitzat per l’Associació Arc de Sant Martí, i l’activitat de psicomotricitat per
alumnes que no són del centre. La directora informa que existeix obertura per poder realitzar
diferent activitats dins del centre, com activitats extraescolars, organitzades i/o gestionades
tant per l’AMPA, com d’altres mestres de l’escola
(l’AMPA és la responsable de gestionar econòmicament l’activitat de piscina a l’escola. És
l’encarregada de portar a terme la Venda de Loteria de Nadal entre les famílies del centr.
l’AMPA és l’encarregada de gestionar les activitats extraescolars)
Pel que fa a les sortides, s’aproven aquelles que es realitzaran per l’entorn més propers, com
les activitats culturals al municipi i les pràctiques dels alumnes de TVA (activitats a partir de les
quals l’escola manté relacions amb el seu entorn pròxim).
Pel que fa al Transport Escolar, caldrà acabar de gestionar quin transport posar davant la
situació d’un alumne en crisi.
Pel que fa a les activitats d’hipoterapia i gossosterapia, depenen del manteniment o no de
l’ajut dels diferents Ajuntaments es farà o no l’activitat, sinò s’haurà de gestionar com a
extraescolar (els diferents Ajuntaments de la zona col·laboren amb beques en la realització
d’activitats del centre, en certa mesura és una vinculació, tot i que sigui econòmica, amb el
centre).
QUIN REGISTRE UTILITZO PER RECOLLIR LES OBSERVACIONS QUE HE REALITZAT????