ප්‍රශ්නාවලි ක්‍රමය - Questionnaire Method

1. - ප්‍රශ්නාවලි ක්‍රමය -
Questionnaire Method
Dr. S.K.Illangarathne

2. දත්ත එක්රැස් කිරීමේ ක්‍රම -
Methods of Data Collection
උපකරණ
නිරීක්ෂණය
දිනමපොත
භාවිතය
සේමුඛ
සාකච්ජා
ප්‍රශ්නාවලි
භාවිතය
ජායාරූප
කරණය
ශ්‍රවය පටිගත
කිරීම
දෘශය පටිගත
කිරීම

3. ප්‍රශ්නාවලි ක්‍රමය - Questionnaire
Method
 කේෂ්ත්‍ර පර්කේෂණවල දී (Field Research) පර්කේෂණයට ක ෝ
සමීේෂණයට බඳුන්වන පුද්ගලයන්කගන් ඊට අවශ්‍ය දත්ත එේ
රැස් කර ගැනීම සඳ ා බහුලව භාවිත කරන ක්‍රමකේදයේ කලස
ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය (Questionnaire Method) නම් කළ ැකිය.
 මැේකර්නන් (1996) ට අනුව දත්ත එේ රැස් කිරීම සඳ ා බහුලව
භාවිත කරන ක්‍රමයේ කලස ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය ඳුන්වා දිය
ැකිය.
• කකමිස් ා මැේටර්ගාර්ට් (1988) පවසන්කන් ප්‍රශ්‍්නාවලිය
ප්‍රතිචාර ඉල්ලුම් කරන ලිඛිත ප්‍රකාශ්‍නයේ කලසයි.

4. ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය....
 යම් කේෂ්ත්‍රයක පවතින යථා ස්වභාවය ක ෝ ගැටලු ස ගත
තත්ත්වය මුළු මනින්ම ක ෝ යම්තාේ දුරකට අවකබෝධ කර
ගැනීම ට ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය ඔස්කසේ ැකියාව ලැකේ.
 ඔබ විසින් ලබා ගන්නා දත්තවල ගුණාත්මක භාවය රඳා
පවතින්කන් සකසනු ලබන ප්‍රශ්‍්නාවලීන් හි කාර්යේෂමතාව
මතය.
• කේෂ්ත්‍ර පර්කේෂණවල අරමුණු සාර්ථකව ලඟා කර ගැනීමට නම්
දත්ත උත්පාදන ැකියාව ඉ ළ මට්ටමකට කගන ආ ැකි
ප්‍රශ්‍්නාවලි සකස් කර ගැනීම අතයවශ්‍ය කේ.

5. ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය....
 ප්‍රශ්‍්නාවලි සැකසීකම් දී ප ත කරුණු කකකරහි විකශ්‍ේෂ
අවධානය කයොමු කළ යුතු කේ.
 පර්කේෂණ අරමුණු
 අනාවරණය කර ගැනීමට අකේේෂිත දත්ත
 ප්‍රතිචාර ලබා කදන පුද්ගලයන්

6. ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය....
 ප්‍රශ්‍්න වර්ග
 ආවෘතාන්ත ප්‍රශ්‍්න (closed ended Questions)
 විවෘතාන්ත ප්‍රශ්‍්න (Open ended Questions)
 ආවෘතාන්ත ප්‍රශ්න (closed ended Questions)
 කමහිදී ප්‍රශ්‍්න සමග ප්‍රතිචාර ලැයිස්තුවේ ද ලබාකදන අතර
ප්‍රතිකාරකයාකේ කාර්යය වන්කන් පර්කේෂකයා සපයන
උපකදස් අනුව අදාල ස්ථානය සලකුණු කයදීම පමණකි
උදා: ඔබ ලාහුගල ග්‍රාම කසේවා වසමට අයත් ස්ථිර පදිිංචි
කරුකවේ ද? ඔේ  නැත 

7. ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය....
 ප්‍රාකද්ශීය කල්කම් කාර්යාලය මගින් ලබාකදන කසේවාවන්
සම්බන්ධව ඔබ තෘේතිමත් ද?
 ඉතාමත් තෘේතිමත් 
 තරමේ දුරට තෘේතිමත් 
 මධයස්ථයි 
 තරමේ දුරට අතෘේතිමත් 
 ඉතාමත් අතෘේතිමත් 
ප්‍රතිචාර අයිතම ලැයිස්තුවක් ප්‍රතිචාරකයාට ලබාදීම මගින් නිවැරදි
ප්‍රතිචාරය ලබා ගැනීම මේ යටමත් පහසුමවන් කරගත හැකිය.

8. ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය....
ආවෘතාන්ත (Close Ended) ප්‍රශ්නවල ශක්තීන් හා
දුර්වලතා
ශක්තීන්
 පූර්ව නිශ්‍්චිත සැලැසුම්ස ගත අයිතම ඉදිරිපත් කරන නිසා
ප්‍රතිචාර දැේවීමට ගතවන කාලය අඩුය
 කණ්ඩායම් ක ෝ පුද්ගලයන්කේ සෘජු ප්‍රතිචාර ලැකේ
 ලිඛිත ප්‍රතිචාර කපළගැස්ම නිසා ප්‍රතිචාරයන්ට විවිධ
මට්ටම්වලින් අද ස් දැේවිය ැකියිය
 ප්‍රතිචාරිකයා ා විෂය අතර සම්බන්ධතාව අඛණ්ඩ ව පවතී

9. ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය....
ශක්තීන්
 විෂයබද්ධ කේ
 අදාළ සුවිකශ්‍ේෂී ේකෂේත්‍රකයන් පරිබාහිර ප්‍රතිචාර කනොලැකේ
 එකම ප්‍රතිචාර කගොනු ලැකබන නිසා වගු ගත කිරීමටද
විශ්‍්කල්ෂණයට ද ප සු ය
 අර්ථ කථනකේදී විශ්‍්වාසය කේ
 සම්මුඛ පරීේෂණකේ දී භාවිත කරන්කන් නම් කල්ඛනගත
කිරීම ප සු ය

10. ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය....
දුර්වලතා
 ප්‍රතිචාරිකයාට සිය ස්වාධීන අද ස් ප්‍රකාශ්‍ කළ
කනො ැකිය
 ප්‍රශ්‍්න සකස් කිරීම්ට කල්ගත කේ
 අනුමාන පිළිතුරු ලකුණු කිරීමට කපළකේ
 ප්‍රතිචාරකයා පර්කේෂකයාකේ අද ස්වලට සීමා
කේ

11. ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය....
විවෘතාන්ත ප්‍රශ්න
 ප්‍රතිචාරිකයාට නිද ස්ව ප්‍රතිචාර දැේවීමට අවස්ථා
සැලැසීම,
 සීමාවලට යටත් කනොවී ප්‍රශ්‍්නයට අදාළ තම
අද ස්, දැනුම, මතවාද, සිතුවිලි නිද කසේ ප්‍රකාශ්‍
කිරීමට අවස්ථාව ලැබීම,
 එකසේම තම අද ස් තම වචනකයන් තම වූ යේ
අනුව කපළගස්වා ආර්ථ ක ෝ කතොරතුරු දැේවීමට
ද ප්‍රතිචාරිකයාට අවකාශ්‍ සලසා දීම වෘතාන්තය
ප්‍රශ්‍්නවල මූලික අරමුණ කේ

12. ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය....
උදා:
 ඔබ ජීවත්වන ග්‍රාම නිලධාරී වසම තුළ අනවසර
ගස් කැපීම සම්බන්ධ ඔබකේ අද ස කුමේ ද?
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................

13. ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය....
විවෘතාන්ත (Open Ended) ප්‍රශ්නවල ශක්තීන් හා
දුර්වලතා
ශක්තීන්
 ප්‍රතිචාරකයාට වඩාත් පුළුල් පරාසයේ තුළ නිද ස් අද ස්
ප්‍රකාශ්‍යට ඉඩකඩ ලැබීම.
 කම් ඔස්කසේ ලැකබන ප්‍රතිචාරවල යථාභූත, සාරවත් ා
ගැඹුරු බව සුකර ගැනීමට ැකි වීම
 එකමන්ම පුද්ගලයන් සෘජුව ප්‍රකාශ්‍ කනොකරන ැඟීම්,
ආකල්ප, මතවාද අද ස් අනාවරණය වන පරිදි ප්‍රශ්‍්න
සකස් කළ ැකිවීම ද වාසිදායක කේ.

14. ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය....
විවෘතාන්ත (Open Ended) ප්‍රශ්නවල ශක්තීන් හා
දුර්වලතා
දුර්වලතාවයන්
 විවෘතාන්ත ප්‍රශ්‍්න මගින් ප්‍රතිචාරිකයා දීර්ඝ විස්තර ඉදිරිපත්
කිරීකම් දී අවශ්‍ය කතොරතුරු මග ැරී අනවශ්‍ය දත්ත එේ
රැස් වීමට ඉඩ ඇත
 සම්මුඛ සාකච්ඡා සඳ ා කමබඳු ප්‍රශ්‍්න භාවිත කිරීකමන්
කමක යවන්නාට දීර්ඝ විස්තර ලිවීමට වැඩි කාලයේ ා
ශ්‍රමයේ දැරීමට සිදු කේ
 විවිධ ක ේතු නිසා දීර්ඝ වශ්‍කයන් ලිඛිත විස්තර දැේවීමට
කබොක ෝ ප්‍රතිචාරකයන් අකමැතිය

15. ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය....
විවෘතාන්ත (Open Ended) ප්‍රශ්නවල
ශක්තීන් හා දුර්වලතා
දුර්වලතාවයන්
 ප්‍රතිචාරකයන් සතු විමර්ශ්‍න. විකේචන. ප්‍රතයකේේෂණ
ා අර්ථකථන ැකියා විවිධ බැවින් සිංගත ප්‍රතිචාර
දැේවීම් කනොලැබීමට ඉඩ ඇත
 දත්ත වල විවිධත්වය ා පුළුල් බව නිසා
විශ්‍්කල්ෂණයට කල් ගතකවයි

16. ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය....
ප්‍රශ්න සකස් කිරීමේ දී විමශේෂ අවධානය දැක්විය යුතු කරුණු
• ප්‍රතිචාරකයා පිළිබඳ යථාවකබෝධකයන් පැ ැදිලි, නිරවුල් ා ප සුකවන් අවකබෝධ කරගත් ැකි
ආකාරයට භාෂාව භාවිත කළ යුතුය.
• එකම කයෝජනාවේ කලසින් පද ගත වූ එකම පිළිතුරේ පමණේ ඇති බව කපකනන එකසේම කවනත්
පිළිතුරු ප්‍රතිේකෂේප වන ප්‍රශ්‍්න වලින් වළකින්න.
• සිත් රිදීමේ විය ැකි ප්‍රශ්‍්න ක ෝ උපකදස්ව වලින් වළකින්න
• උභයාර්ථ වාචී පද භාවිත කනොකරන්න
• ප්‍රතිචාරය ආකේගශීලි විය ැකියි ප්‍රශ්‍්න ඉදිරිපත් කනොකරන්න
• උසස් බුද්ධිමය විදේධ ප්‍රතිචාර සහිත ප්‍රශ්‍්න වලින් වළකින්න එකසේ කිරීකමන් ප්‍රතිචාරක යාකේ
අද ස් වයාකූලත්වයට පත් කනොකරන්න
• දත්ත අවශ්‍යතා අනුව අර්ථ නිරූපණය වන පරිදි වචන දිශ්‍ානුගත කරන්න
• පර්කේෂකයා යම් නිශ්‍්චිත පිළිතුරුේ අකේේෂා කරන්කන් යැයි ප්‍රතිචාර දේවන්නාට පැ ැදිලි වන
ප්‍රාපන ප්‍රශ්‍්න කනො විමසන්න

17. ප්‍රශ්‍්නාවලි ක්‍රමය....
ප්‍රශ්නාවලිය දත්ත එක් රැස් කිරීමට සුදුසු දැයි පරීක්ෂා
කරන්මන් මකමසේද?
 කම් සද ා නියමු සමීේෂණයේ (Pilot Survey) සිදු කළ
යුතුකේ.
 කම් සද ා ඔබ කයොදා ගැනීමට අකේේෂා කරන නියැදිකයන්
යම් ප්‍රමාණයේ කතෝරාකගන කමම නියමු සමීේෂණය සිදු කළ
ැකිය.
එහිදි ප්‍රතිචාරකයන් විසින් ලබා කදන පිළිතුරු වල ස්වභාවය
අනුව අපට අවශ්‍ය කවනස් කම් පසුව කළ ැකි කේ.

18. ප්‍රශ්‍්න ා පිළිතුරු