3. Вопросы
Вопросы в интервью обычно
выделяют полужирным
шрифтом или болдом.
Не используем курсив.
Не используем подчеркивания
4. Подпись автора
Подпись автора обычно ставится в
самом конце, с выключкой вправо.
Имя Фамилия. Без отчества.
Достаточно полужирного
шрифта.
Беседовала, говорила и
подготовила и пр. доп.слова – не
нужны
5. Как должно выглядеть интервью
Ольга Васильева: В школе будем наводить порядок.
Полумер не ждите!
Накануне Дня учителя «главная учительница страны» дала «КП»
первое развернутое интервью в новой должности.
– Ольга Юрьевна, честно говоря, мы шли на встречу с вами с
опасением. За тот месяц, что вы работаете министром, о вас сложился
образ человека жесткого, не прощающего ошибок, этакой строгой
учительницы. Идешь и думаешь, а вдруг неправильный вопрос
задашь, и тебе за него поставят двойку…
– Да, хороший вопрос. Про прощение и ошибки... – задумывается на
несколько секунд Васильева и отвечает мягким, спокойным голосом так,
что напряжение первых минут знакомства быстро улетучивается.
Александр Милкус
6. Проблема №2.
Готовый текст – не просто
расшифровка
В чистом тексте интервью не должно быть
слишком много речевых оборотов , без
которых можно обойтись.
Смело режем, у нас нет цели написать текст с
большим количеством знаков.
Текст без лишних вводных слов будет чище,
целостнее.
С раcшифровкой надо работать.
Недостаточно просто сесть и перенести текст
с аудиозаписи в бумагу.
Расшифровка - черновик. Он поддается
редактуре.
8. Не усложняем
Было
учитель начальных
классов,
наблюдающий воочию
сегодняшнюю картину
начальной школы,
объяснила своё
понимание
относительно
понятия
«Образовательная
среда» и значимость
их применения в
начальной школе на
сегодняшний момент.
Стало
учитель начальных
классов объяснила, как
она понимает, что
такое
«Образовательная
среда» и почему она
так важна в начальной
школе.
9. Убираем мусор
Было
Вы знаете,
получилось так, что
и я и вот мои дети,
собственно говоря,
мы всё время
крутились в семье,
где обсуждались
эти вопросы
Стало
Получилось так, что
и я, и мои дети
крутились в семье,
где обсуждались
эти вопросы.
10. Чистим и делаем понятнее
Было
И в этом смысле,
одна из проблем,
которая есть, в том
числе и в
образовании, что
сейчас идет
поколение и
педагогов и
родителей которые
не умеют играть.
Стало
Одна из проблем,
которая существует в
том числе в и
образовании,
состоит в том, что
появилось поколение
и педагогов, и
родителей, которые
не умеют играть
11. Удаляем смело
Стало
-Что, в Вашем
понимании, можно
отнести к «полезным
курсам» в школе?
- Я полагаю, что
полезные курсы – это
такие курсы, которые
априори несут
пользу ученикам.
Было
-Что, в Вашем
понимании, можно
отнести к «полезным
курсам» в школе?
- Я полагаю, что
полезные курсы – это
такие курсы, которые
априори несут
пользу ученикам.
12. Уходим от официоза
Было
именно в
дошкольном
возрасте важно
формировать данные
качества
как вы можете
прокомментировать
данное мнение?
Стало
именно в
дошкольном
возрасте важно
формировать эти
качества
как вы можете
прокомментировать
это?
13. Дробим предложения
Не стараемся переплюнуть Л.Н.
Толстого или Ф.М. Достоевского
Но была ли это вполне тогдашняя беседа или он присовокупил к ней в записке своей и из
прежних бесед с учителем своим, этого уже я не могу решить, к тому же вся речь старца в
записке этой ведется как бы беспрерывно, словно как бы он излагал жизнь свою в виде
повести, обращаясь к друзьям своим, тогда как без сомнения, по последовавшим
рассказам, на деле происходило несколько иначе, ибо велась беседа в тот вечер общая,
и хотя гости хозяина своего мало перебивали, но всђ же говорили и от себя, вмешиваясь
в разговор, может быть даже и от себя поведали и рассказали что-либо, к тому же и
беспрерывности такой в повествовании сем быть не могло, ибо старец иногда задыхался,
терял голос и даже ложился отдохнуть на постель свою, хотя и не засыпал, а гости не
покидали мест своих.
Ф.М. Достоевский. «Братья Карамазовы», 135 слов
15. Проблема № 3.
Что остается за кадром
« Спасибо большое за интервью»,
«Очень приятно было с вами
беседовать» и пр. – не для печати,
смело их удаляем.
Расшаркивания и благодарности,
просьбы и восхищения – оставляем за
кадром.
Слова-паразиты, словесный мусор надо
чистить – «ну вот», «как бы»,
«собственно говоря», «типа».
16. Без чего можно обойтись
-Что Вы понимаете под «диалогом
культур»?
- Это очень хорошая тема.
- Меня интересует вопрос про
ассоциацию администраторов
образования. Какую роль Вы в ней
играете?
- Хороший вопрос.
17. Парикмахеры
Задача парикхмахера – причесать, постричь
вас. Ваша задача – привести в порядок и
сократить текст.
Даже если собеседник попался такой, что его
речь сложно положить в текст (и эта проблема
собеседника, который недостаточно хорошо
выражает свои мысли).
Ваша задача в этом случае - сделать текст
читабельным, не бросать собеседника
наедине со своими путаными мыслями,
помочь превратить сумбурную речь в
удобоваримый текст. Он будет благодарен.
18. Пример
Это все равно, что
возьмите учебник
и решайте все
задачки, это же не
означает, что
вы заучиваете
ответы на все
задачи, которые
есть в учебнике.
Это все равно, что
взять учебник и
решить все задачи,
но это не означает,
что вы должны
заучить ответы на
все задачи, которые
есть в учебнике.
Из интервью Л. Глебовой на «Эхо Москвы»
19. Проблема №4.
Непонятные слова, фразы
Например, собеседник упомянул про резельентные школы. Это
нужно разъяснить для будущего читателя. Конечно, он может сам
войти в интернет и почитать про это, но лучше сделать это прям в
интервью, чтобы читатель не потерял интерес и не ушел куда-то в
сеть, на другие ресурсы.
Как это сделать?
Задать дополнительный вопрос (если не получилось сделать это
при личной встрече, разъяснения надо попросить у собеседника,
или выяснить самому и дополнить текст, разжевать фактически
его).
В идеале – расспросить при встрече, в момент, когда брали
интервью.
Любые незнакомые, непонятные вам слова (как на русском, так и на
других языках), аббревиатуры, фамилии надо просить собеседника
уточнять.
Если уточнений нет, кусок текста редактор может просто выкинуть.
20. Объясняем аббревиатуры
Сравните
С 1 сентября 2015 года
МОН РФ ввело в
обязательную часть
программы
предметную область
«ОДНКНР», называя ее
логическим
продолжением курса
"ОРКСЭ»
С 1 сентября 2015 года
Минобрнауки ввело в
обязательную часть
программы
предметную область
"Основы духовно-
нравственной
культуры народов
России" (ОДНКНР),
называя ее логическим
продолжением курса
"Основы религиозных
культур и светской
этики"
21. Проблема №5.
Перейти на «вы»
Вы, вас, вам – в текстах всегда пишем с
маленькой буквы, такое правило.
В личной переписке, если вам хочется
подчеркнуть уважение к собеседнику,
можно с заглавной.
22. Проблема №6.
Заголовок
Проблема – в заголовок попадают
фразы, которые не цепляют, зачастую
скучные, неяркие.
Надо искать в речи собеседника
«фишки», «изюм», чтобы на этом
материале придумать хороший
заголовок.
Заголовки надо делать всегда с
запасом, несколько, чтобы можно было
выбрать или поиграть со словами
23. Заголовок
От заголовка не должно веять
стариной, советским прошлым,
лозунгами.
Например, «Даешь директору
свободу!» или «Честь и слава
советскому учителю!», «Чтение –
лучшее учение», «От количества - к
качеству».
24. Проблема №7.
Немногословный собеседник
Если собеседник неразговорчив, подготовка
вопросов заранее спасет вас от длительных
пауз в диалоге, заминок.
Внимательно слушая ответ на вопрос, ищите
«крючки», за которые можно зацепиться и
задать следующий вопрос, уточняющий,
разъясняющий.
Если интервью получилось куцым, голеньким,
его надо распространить, в рамках готового
текста задать дополнительные вопросы и по
возможности отправить собеседнику, чтобы
он смог на них ответить.
25. Задание 1
Причесать текст
Если человек лет 15 уже проработал, доктор наук в вузе. У него есть
уже ученики. Кандидаты наук, он был научным руководителем, жизнь
показала, что он способен быть научным руководителем. Они
утверждаются диссертацией там и т.д. Зачем же сразу лишать этого
понятия, он уже подтвердил. Да, у него было несколько абзацев
плагиата, и мы говорим: давайте его лишим этой степени. Вообще
мы употребляем термин плагиат не очень законно. Плагиат это или
не плагиат, это решит только суд, а мы называем это – научная
недобросовестность. Можно говорить о ком-то и показать
в Интернете, да, вот они факты научной добросовестности.
Но последствий юридических это нее будет пока иметь в течении 3
или 10 лет, если это было. Некоторый факт морального позора.
Но последствий не должно быть, т.к. человек своей работой показал,
что он способен быть доктором, профессором.
26. Задание 2
ВУЗы все принимают результаты ЕГЭ, но не все категории сдающих обязаны
только ЕГЭ сдавать. У нас дано право выбора, в какой форме сдаёт выпускник.
У всех детей с ограниченными возможностями, дети-инвалиды. Сейчас
рассматривается вопрос, и он будет решён положительно, поскольку все
одобрения получили о том, что категории – иностранные граждане, которые
поступают в ВУЗы не сдают ЕГЭ, лица, которые получают высшее образование
на основе первого высшего образования.
Что очень сильно страшило? Если я имею одно высшее образование и захотел
пойти, а мне уже 30 лет, я давно сдавал ЕГЭ. Не будете сдавать! Пойдёте на второе
высшее, сдавая экзамен в традиционной форме.Третья категория – есть ребята,
которые окончили техникумы, среднее профтехобразование, которое тоже даёт
возможность поступать в ВУЗы без ЕГЭ. Это те ребята, которые идут на ВУЗ
по сокращённой программе. Думаю, что далее особенностями ещё обладают те,
кто идёт по итогам олимпиад, они зачисляются по особым правилам. И есть ещё
особенность по ВУЗам творческой направленности.
Они принимают частично. Если ВУЗы, я думаю, что мы готовы поговорить об этом,
какой это порядок, в обязательном порядке у нас 4 вступительных экзамена, из них
один обязательный, русский язык, один профильный по специальности, и два
по тому выбору, который мы установим. А в творческий ВУЗ будет только три.
А вот следующие будут уже ВУЗы устанавливать. Если физкультурный ВУЗ, ему
нужно понять, на какую высоту прыгает ребёнок, никто его не заставит в высоту
прыгать по правилам ЕГЭ. Иностранцы – отдельная категория, которые не сдают
ЕГЭ.
27. Не забавы ради, а пользы для
Сильный текст – это текст, который
будет интересен и полезен не только
вам, но и читателю.
Просто текст никому не нужен, каким
бы красивым он ни был.
