令和2年からの小学校・中学校のプログラミング学習に関してドローンを使用し、その動きを持って子供達の興味を持ってもらい、初期の精神的なハードルを下げる。

1. ドローンを使用したプログラミング学習編

2. 児童(4年生以上)/生徒へドローンを通じてデバ
イスを制御するプログラミングを足掛りとして
PCやAI、IoTの楽しさを啓蒙する目的で行う。
 尚、児童と生徒で難易度やカリキュラムの異なる内容です
 児童 → ２時間 約10坪スペース ／ 生徒 → ３時間 約20坪スペース

3. １）子供が興味を持つ「動く物・動かせる物」を
使って実際に「制御」を体験
２）「制御」に必要なプログラミングを実践
３）直感的に使用できる”Scratch”を使用して
プログラム作成と修正を実践
４）プログラミング時のトライ＆エラーを通じて
教科学習への勉強方法にリンクさせる力を養う
５）航空法・損害賠償について

4.  ６）目的別プログラミング言語の種類のツアー
 ７）デバイス通信、IoTやAIへの拡張性を学ぶ
※希望参加者対象
 ８）開発環境・他言語(Python /Playgroud)による制御方法について
 ９）PCハード・ソフトについて
 10）Windows・Mac OS・Linuxについて
 11）Windows/Linux自作コンピューター作成支援

5. ■ 使用教材仕様
 Ryze Tello (powered by DJI)
 本体寸法 :9.2 cm x 9.8 cm x 4.1 cm
 本体重量 :81.6g(含プロペラ・バッテリー)
 最大飛行時間:13分
 最大速度:8m/s
 自動離陸/自動着陸
 ビジョンポジショニングシステム
 5M Pixel(2592x1936)画像撮影
 720p 30fps動画撮影

6. ◆講習や作業スペースと実機飛行ス
ペースは防護ネット(高さ約1.8m)で区
切る
◆パイロンの位置は都度都度で変更
◆実機飛行スペースの奥側も防護ネッ
トで区切り飛びすぎないように区切る
◆実機飛行スペースと作業スペースに
は各1名づつ監視員が常駐し安全確保
◆各スペースは児童と生徒では異なる
（児童用はコンパクトに、生徒用は広
く確保する）
運
営
側
席
・
資
材
置
場
保護者・教師席
※通常20畳(10坪)程度の広さで行う

7. （２時間コース 児童の場合）
 3人グループの作成（５分）
 マニュアル飛行体験（１５分）
 サンプルプログラミングによるデモ飛行と
コード確認（１０分）
 グループ別コーディング（３０分）
 グループ別コーディング結果のインストール
と実飛行発表・飛行結果のコード検証
→ １グループづつ実飛行後にコード発表
（５０分／１グループ５分）
 表彰式 記念品授与（１０分）・片付け
 自由時間（リトライなど）
（３時間コース 生徒の場合）
 3人グループの作成（５分）
 マニュアル飛行体験（１５分）
 サンプルプログラミングによるデモ飛行と
コード確認（１０分）
 グループ別コーディング（３０分）
 グループ別コーディング結果のインストール
と実飛行発表・飛行結果のコード検証
→ １グループづつ実飛行後にコード発表
（５０分／１グループ５分）
 さらに難易度の高いコースのコーディングに
よる実飛行と飛行結果のコード検証（６０
分）
 表彰式 記念品授与（１０分）・片付け

8.  講習の内容をFacebookへ投稿(児童・生徒の顔にマスキング処理)
 児童・生徒個人へグループ活動でのコード(含サンプルコード)内容の動画を
YouTube(未公開チャンネル)へアップロード後、個別にURLを連絡し視聴できるよう
にする
 保護者からのPC・ドローン購入・引取・修理に関する相談をウェブにて受付

9. カスタマイズ工房C＆D
■ 最後に