SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
La Primera Guerra Mundial
 Remarque en la Gran Guerra

Biografia d’Erich Maria Remarque
 Erich Maria Remarque
 Les seves obres

Sense novetat en el front
 Argument de la obra
 Fragment 1
 Comentari
 Fragment 2
 Comentari
1914-1918
Assassinat Francesc Ferran d’Àustria en Sarajevo

 Desencadenant de la guerra.
Conflicte bèl·lic, en el que se involucren dos
bàndols:
Triple Entesa
Triple Aliança
Va estudiar en la Universitat de Munster .
L’any 1916es va veure obligat a lluitar en la Gran

Guerra, on es va inspirar a escriure la novel·la
l’any 1929 .
Va estar ferit i el van traslladar a l’hospital.
 Erich Maria Remarque va

néixer el 22 de Juny del
1898
a
Osnabrück,
Alemanya i va morir el
25 de Setembre del 1970
a Locarno, Suïssa.

 És conegut per la seva

novel·la Sense novetat en
el front (1929).
L’escriptor va ser enviat amb 18 anys a

l’exèrcit i va haver de participar en la Primera
Guerra Mundial.
Erich Maria Remarque és considerat un dels

majors enemics del nazisme.

El 1933, les seves obres van ser destruïdes

durant les cremades públiques de llibres que
van fer els nazis a Alemanya.
Sense novetat en el front (1929)
El camí de la volta (1931)
Tres camarades (1937)
Nàufrags (1941)
Arc de Triomf (1946)
Temps de viure, temps de morir (1954)
L’obelisc negre (1956)
La nit de Lisboa (1963)
El cel no té preferits (1963)
“-La guerra ens ha espatllat a tots. Té raó. Ja no
som joves. Ja no volem conquerir el món. Som
fugitius. Fugim de nosaltres mateixos, de la
nostra vida. Teníem divuit anys i començàvem a
estimar el món i l'existència, però hem hagut de
disparar contra això. L’explosió de la primera
magrana ens va espatllar el cor. Estem al marge
de l’activitat, de l’esforç, del progrés... Ja no
creiem en res, només en la guerra.”
Pàgina 48
En aquest fragment de la novel·la es reflecteix la

situació moral dels joves que participaven en la
guerra.
Els joves alemanys (18-24 anys) actuaven com a
primera reserva.
“L’aire és ple de fum i boira. Notem en la llengua el
gusta amarg de la pólvora. Els espetecs ressonen
tan que el camió tremola, el ressò va perdent-se a
les nostres esquenes, tot es trontolla. Els nostres
rostres van canviant insensiblement. No anem a les
trinxeres, és cert, i és a fortificar, però en cada un
del rostres es pot llegir: Aquest és el front, estem
en el seu domini. ”
Pàgina 30
Aquest fragment reflecteix l’ambient de la guerra,

l’estat en que estaven el soldats i la mentalitat.
No es podien resignar,

ja que havien de lluitar
per la pàtria i protegir
la família.
Sense novetat en el front - Erich Maria Remarque

More Related Content

What's hot (7)

André kertész
André kertészAndré kertész
André kertész
 
Ricard, l’escultor
Ricard, l’escultorRicard, l’escultor
Ricard, l’escultor
 
tirant lo blanc
tirant lo blanctirant lo blanc
tirant lo blanc
 
André Kertész
André KertészAndré Kertész
André Kertész
 
Gustav klimt
Gustav klimtGustav klimt
Gustav klimt
 
Carles pinyolgoethe
Carles pinyolgoetheCarles pinyolgoethe
Carles pinyolgoethe
 
Ingrid IcíAr
Ingrid IcíArIngrid IcíAr
Ingrid IcíAr
 

Viewers also liked

Conductismopower 120917062823-phpapp01
Conductismopower 120917062823-phpapp01Conductismopower 120917062823-phpapp01
Conductismopower 120917062823-phpapp01Edwar Cordoba
 
Pdf Que es Psicología
Pdf Que es PsicologíaPdf Que es Psicología
Pdf Que es PsicologíaPau Andrea
 
Dimensiones cooperativas en la formación virtual
Dimensiones cooperativas en la formación virtualDimensiones cooperativas en la formación virtual
Dimensiones cooperativas en la formación virtualCRISEL BY AEFOL
 
Sesión de matemática con rutas 2015 Isabel Flores Monteza
Sesión de matemática  con rutas 2015  Isabel Flores MontezaSesión de matemática  con rutas 2015  Isabel Flores Monteza
Sesión de matemática con rutas 2015 Isabel Flores MontezaMaría Isabel Flores Monteza
 
APRENDIZAJE TOTAL: del e-learning al learning - diez años para perder la e-
APRENDIZAJE TOTAL: del e-learning al learning - diez años para perder la e-APRENDIZAJE TOTAL: del e-learning al learning - diez años para perder la e-
APRENDIZAJE TOTAL: del e-learning al learning - diez años para perder la e-CRISEL BY AEFOL
 
2 6 dos--_planificacion_estrategica_de_negocios.ppsx modificado
2 6 dos--_planificacion_estrategica_de_negocios.ppsx modificado2 6 dos--_planificacion_estrategica_de_negocios.ppsx modificado
2 6 dos--_planificacion_estrategica_de_negocios.ppsx modificadocusimano
 
Los modelos pedagógicos
Los modelos pedagógicosLos modelos pedagógicos
Los modelos pedagógicoszoarbanda
 
Panel de expertos1: "Entornos 2.0 de interacción"
Panel de expertos1: "Entornos 2.0 de interacción"Panel de expertos1: "Entornos 2.0 de interacción"
Panel de expertos1: "Entornos 2.0 de interacción"CRISEL BY AEFOL
 
"Organizando a una Entidad Organizadora: claves para gestionar la formación o...
"Organizando a una Entidad Organizadora: claves para gestionar la formación o..."Organizando a una Entidad Organizadora: claves para gestionar la formación o...
"Organizando a una Entidad Organizadora: claves para gestionar la formación o...CRISEL BY AEFOL
 
Mesa Redonda: "La Empresa española ante el e-learning" experiencia de Grupo E...
Mesa Redonda: "La Empresa española ante el e-learning" experiencia de Grupo E...Mesa Redonda: "La Empresa española ante el e-learning" experiencia de Grupo E...
Mesa Redonda: "La Empresa española ante el e-learning" experiencia de Grupo E...CRISEL BY AEFOL
 
"Presente y futuro del e-learning en la universidad"
"Presente y futuro del e-learning en la universidad""Presente y futuro del e-learning en la universidad"
"Presente y futuro del e-learning en la universidad"CRISEL BY AEFOL
 

Viewers also liked (20)

Pityriasis
PityriasisPityriasis
Pityriasis
 
Conductismopower 120917062823-phpapp01
Conductismopower 120917062823-phpapp01Conductismopower 120917062823-phpapp01
Conductismopower 120917062823-phpapp01
 
Pdf Que es Psicología
Pdf Que es PsicologíaPdf Que es Psicología
Pdf Que es Psicología
 
Dimensiones cooperativas en la formación virtual
Dimensiones cooperativas en la formación virtualDimensiones cooperativas en la formación virtual
Dimensiones cooperativas en la formación virtual
 
Sesión de matemática con rutas 2015 Isabel Flores Monteza
Sesión de matemática  con rutas 2015  Isabel Flores MontezaSesión de matemática  con rutas 2015  Isabel Flores Monteza
Sesión de matemática con rutas 2015 Isabel Flores Monteza
 
Material educativo
Material educativoMaterial educativo
Material educativo
 
Como crear un juego educativo sin programación
Como crear un juego educativo sin programaciónComo crear un juego educativo sin programación
Como crear un juego educativo sin programación
 
APRENDIZAJE TOTAL: del e-learning al learning - diez años para perder la e-
APRENDIZAJE TOTAL: del e-learning al learning - diez años para perder la e-APRENDIZAJE TOTAL: del e-learning al learning - diez años para perder la e-
APRENDIZAJE TOTAL: del e-learning al learning - diez años para perder la e-
 
Educacion 2.0
Educacion 2.0Educacion 2.0
Educacion 2.0
 
2 6 dos--_planificacion_estrategica_de_negocios.ppsx modificado
2 6 dos--_planificacion_estrategica_de_negocios.ppsx modificado2 6 dos--_planificacion_estrategica_de_negocios.ppsx modificado
2 6 dos--_planificacion_estrategica_de_negocios.ppsx modificado
 
La web 2
La web 2La web 2
La web 2
 
Los modelos pedagógicos
Los modelos pedagógicosLos modelos pedagógicos
Los modelos pedagógicos
 
Panel de expertos1: "Entornos 2.0 de interacción"
Panel de expertos1: "Entornos 2.0 de interacción"Panel de expertos1: "Entornos 2.0 de interacción"
Panel de expertos1: "Entornos 2.0 de interacción"
 
"Organizando a una Entidad Organizadora: claves para gestionar la formación o...
"Organizando a una Entidad Organizadora: claves para gestionar la formación o..."Organizando a una Entidad Organizadora: claves para gestionar la formación o...
"Organizando a una Entidad Organizadora: claves para gestionar la formación o...
 
Mesa Redonda: "La Empresa española ante el e-learning" experiencia de Grupo E...
Mesa Redonda: "La Empresa española ante el e-learning" experiencia de Grupo E...Mesa Redonda: "La Empresa española ante el e-learning" experiencia de Grupo E...
Mesa Redonda: "La Empresa española ante el e-learning" experiencia de Grupo E...
 
Expo lunes lupis
Expo lunes lupisExpo lunes lupis
Expo lunes lupis
 
E tom-esp
E tom-espE tom-esp
E tom-esp
 
Nuevo curso enero 2015 mi maga
Nuevo curso enero 2015 mi magaNuevo curso enero 2015 mi maga
Nuevo curso enero 2015 mi maga
 
"Presente y futuro del e-learning en la universidad"
"Presente y futuro del e-learning en la universidad""Presente y futuro del e-learning en la universidad"
"Presente y futuro del e-learning en la universidad"
 
Producto 2
Producto 2Producto 2
Producto 2
 

Similar to Sense novetat en el front - Erich Maria Remarque

Merce rodoreda[1][1]
Merce rodoreda[1][1]Merce rodoreda[1][1]
Merce rodoreda[1][1]maarti_bcn
 
Holocaust Nazi · Sunion
Holocaust Nazi · SunionHolocaust Nazi · Sunion
Holocaust Nazi · SunionPauet
 
Literatura de postguerra
Literatura de postguerraLiteratura de postguerra
Literatura de postguerraaresfdez
 
Lit postguerra i merce rodoreda.
Lit postguerra i merce rodoreda.Lit postguerra i merce rodoreda.
Lit postguerra i merce rodoreda.lookingforart94
 
MANUEL DE PEDROLO - Mario Vega, Dani Moya, Pol Àlvaro i Jan Rodríguez
MANUEL DE PEDROLO - Mario Vega, Dani Moya, Pol Àlvaro i Jan RodríguezMANUEL DE PEDROLO - Mario Vega, Dani Moya, Pol Àlvaro i Jan Rodríguez
MANUEL DE PEDROLO - Mario Vega, Dani Moya, Pol Àlvaro i Jan RodríguezJanRodriguezMiret
 
LES VEUS DE LA SEGONA GUERRA MUNDIAL (1ª part)
LES VEUS DE LA SEGONA GUERRA MUNDIAL (1ª part)LES VEUS DE LA SEGONA GUERRA MUNDIAL (1ª part)
LES VEUS DE LA SEGONA GUERRA MUNDIAL (1ª part)Manhoh
 
Les decades de 1920 i 1930 | Carles Riba
Les decades de 1920 i 1930 | Carles RibaLes decades de 1920 i 1930 | Carles Riba
Les decades de 1920 i 1930 | Carles Ribapoolicho
 
Creació de fotomuntatge i explicació d'un autor (Peter Kennard)
Creació de fotomuntatge i explicació d'un autor (Peter Kennard)Creació de fotomuntatge i explicació d'un autor (Peter Kennard)
Creació de fotomuntatge i explicació d'un autor (Peter Kennard)Nico Gerlach Delgado
 
Historiadelcomic
HistoriadelcomicHistoriadelcomic
HistoriadelcomicSergi
 
La Poesia De Postguerra (2)
La Poesia De Postguerra (2)La Poesia De Postguerra (2)
La Poesia De Postguerra (2)Roser Guiteras
 
Literatura d'entreguerres 1
Literatura d'entreguerres 1Literatura d'entreguerres 1
Literatura d'entreguerres 1sandramr_78
 
Novel·la realista i naturalista a Europa
Novel·la realista i naturalista a EuropaNovel·la realista i naturalista a Europa
Novel·la realista i naturalista a Europamasocias
 
Mercè Rodoreda-2ºBachillerato(IES EL PUIG)
Mercè Rodoreda-2ºBachillerato(IES EL PUIG)Mercè Rodoreda-2ºBachillerato(IES EL PUIG)
Mercè Rodoreda-2ºBachillerato(IES EL PUIG)Alba López
 
La segona guerra mundial 1939-45
La segona guerra mundial 1939-45 La segona guerra mundial 1939-45
La segona guerra mundial 1939-45 ChumichaAzdad
 
Potser contat de nou amb parsimònia
Potser contat de nou amb parsimòniaPotser contat de nou amb parsimònia
Potser contat de nou amb parsimòniaRoserCValls
 

Similar to Sense novetat en el front - Erich Maria Remarque (20)

K.l.reich.docx
K.l.reich.docxK.l.reich.docx
K.l.reich.docx
 
Literatura de Postguerra
Literatura de PostguerraLiteratura de Postguerra
Literatura de Postguerra
 
Merce rodoreda[1][1]
Merce rodoreda[1][1]Merce rodoreda[1][1]
Merce rodoreda[1][1]
 
Holocaust Nazi · Sunion
Holocaust Nazi · SunionHolocaust Nazi · Sunion
Holocaust Nazi · Sunion
 
Literatura de postguerra
Literatura de postguerraLiteratura de postguerra
Literatura de postguerra
 
Lit postguerra i merce rodoreda.
Lit postguerra i merce rodoreda.Lit postguerra i merce rodoreda.
Lit postguerra i merce rodoreda.
 
MANUEL DE PEDROLO - Mario Vega, Dani Moya, Pol Àlvaro i Jan Rodríguez
MANUEL DE PEDROLO - Mario Vega, Dani Moya, Pol Àlvaro i Jan RodríguezMANUEL DE PEDROLO - Mario Vega, Dani Moya, Pol Àlvaro i Jan Rodríguez
MANUEL DE PEDROLO - Mario Vega, Dani Moya, Pol Àlvaro i Jan Rodríguez
 
LES VEUS DE LA SEGONA GUERRA MUNDIAL (1ª part)
LES VEUS DE LA SEGONA GUERRA MUNDIAL (1ª part)LES VEUS DE LA SEGONA GUERRA MUNDIAL (1ª part)
LES VEUS DE LA SEGONA GUERRA MUNDIAL (1ª part)
 
Les decades de 1920 i 1930 | Carles Riba
Les decades de 1920 i 1930 | Carles RibaLes decades de 1920 i 1930 | Carles Riba
Les decades de 1920 i 1930 | Carles Riba
 
Creació de fotomuntatge i explicació d'un autor (Peter Kennard)
Creació de fotomuntatge i explicació d'un autor (Peter Kennard)Creació de fotomuntatge i explicació d'un autor (Peter Kennard)
Creació de fotomuntatge i explicació d'un autor (Peter Kennard)
 
Carme Riera
Carme RieraCarme Riera
Carme Riera
 
Historiadelcomic
HistoriadelcomicHistoriadelcomic
Historiadelcomic
 
La Poesia De Postguerra (2)
La Poesia De Postguerra (2)La Poesia De Postguerra (2)
La Poesia De Postguerra (2)
 
Literatura d'entreguerres 1
Literatura d'entreguerres 1Literatura d'entreguerres 1
Literatura d'entreguerres 1
 
Novel·la realista i naturalista a Europa
Novel·la realista i naturalista a EuropaNovel·la realista i naturalista a Europa
Novel·la realista i naturalista a Europa
 
Mercè Rodoreda-2ºBachillerato(IES EL PUIG)
Mercè Rodoreda-2ºBachillerato(IES EL PUIG)Mercè Rodoreda-2ºBachillerato(IES EL PUIG)
Mercè Rodoreda-2ºBachillerato(IES EL PUIG)
 
La segona guerra mundial 1939-45
La segona guerra mundial 1939-45 La segona guerra mundial 1939-45
La segona guerra mundial 1939-45
 
Potser contat de nou amb parsimònia
Potser contat de nou amb parsimòniaPotser contat de nou amb parsimònia
Potser contat de nou amb parsimònia
 
Novel·les
Novel·lesNovel·les
Novel·les
 
Gernika
GernikaGernika
Gernika
 

More from Rut Caurín Fornells

More from Rut Caurín Fornells (20)

Trets culturals
Trets culturalsTrets culturals
Trets culturals
 
Flexibilitat
FlexibilitatFlexibilitat
Flexibilitat
 
Osteogènesis imperfecta
Osteogènesis imperfectaOsteogènesis imperfecta
Osteogènesis imperfecta
 
El Romanticisme i la Renaixença
El Romanticisme i la RenaixençaEl Romanticisme i la Renaixença
El Romanticisme i la Renaixença
 
Tres sombreros de copa - Miguel Mihura
Tres sombreros de copa - Miguel MihuraTres sombreros de copa - Miguel Mihura
Tres sombreros de copa - Miguel Mihura
 
Poesía de la posguerra a la actualidad
Poesía de la posguerra a la actualidadPoesía de la posguerra a la actualidad
Poesía de la posguerra a la actualidad
 
Novecentismo y vanguardias
Novecentismo y vanguardias Novecentismo y vanguardias
Novecentismo y vanguardias
 
G.27 y la literatura desde el 36 a la actualidad
G.27 y la literatura desde el 36 a la actualidad G.27 y la literatura desde el 36 a la actualidad
G.27 y la literatura desde el 36 a la actualidad
 
Canción de otoño en primavera (comentario)
Canción de otoño en primavera (comentario)Canción de otoño en primavera (comentario)
Canción de otoño en primavera (comentario)
 
Comentario de texto de campos de soria
Comentario de texto de campos de soriaComentario de texto de campos de soria
Comentario de texto de campos de soria
 
Antologia de poesia española (actividades)
Antologia de poesia española (actividades)Antologia de poesia española (actividades)
Antologia de poesia española (actividades)
 
Softball and baseball (differences and similarities)
Softball and baseball (differences and similarities)Softball and baseball (differences and similarities)
Softball and baseball (differences and similarities)
 
Taigà
TaigàTaigà
Taigà
 
La fusta
La fustaLa fusta
La fusta
 
El carboni
El carboniEl carboni
El carboni
 
L'atmosfera
L'atmosferaL'atmosfera
L'atmosfera
 
L'aigua, un bé escàs
L'aigua, un bé escàsL'aigua, un bé escàs
L'aigua, un bé escàs
 
El quars
El quarsEl quars
El quars
 
Maies i asteques
Maies i astequesMaies i asteques
Maies i asteques
 
Literatura medieval: sant grial
Literatura medieval: sant grialLiteratura medieval: sant grial
Literatura medieval: sant grial
 

Sense novetat en el front - Erich Maria Remarque

  • 1.
  • 2. La Primera Guerra Mundial  Remarque en la Gran Guerra Biografia d’Erich Maria Remarque  Erich Maria Remarque  Les seves obres Sense novetat en el front  Argument de la obra  Fragment 1  Comentari  Fragment 2  Comentari
  • 3.
  • 4. 1914-1918 Assassinat Francesc Ferran d’Àustria en Sarajevo  Desencadenant de la guerra. Conflicte bèl·lic, en el que se involucren dos bàndols: Triple Entesa Triple Aliança
  • 5.
  • 6. Va estudiar en la Universitat de Munster . L’any 1916es va veure obligat a lluitar en la Gran Guerra, on es va inspirar a escriure la novel·la l’any 1929 . Va estar ferit i el van traslladar a l’hospital.
  • 7.
  • 8.  Erich Maria Remarque va néixer el 22 de Juny del 1898 a Osnabrück, Alemanya i va morir el 25 de Setembre del 1970 a Locarno, Suïssa.  És conegut per la seva novel·la Sense novetat en el front (1929).
  • 9. L’escriptor va ser enviat amb 18 anys a l’exèrcit i va haver de participar en la Primera Guerra Mundial. Erich Maria Remarque és considerat un dels majors enemics del nazisme. El 1933, les seves obres van ser destruïdes durant les cremades públiques de llibres que van fer els nazis a Alemanya.
  • 10. Sense novetat en el front (1929) El camí de la volta (1931) Tres camarades (1937) Nàufrags (1941) Arc de Triomf (1946) Temps de viure, temps de morir (1954) L’obelisc negre (1956) La nit de Lisboa (1963) El cel no té preferits (1963)
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. “-La guerra ens ha espatllat a tots. Té raó. Ja no som joves. Ja no volem conquerir el món. Som fugitius. Fugim de nosaltres mateixos, de la nostra vida. Teníem divuit anys i començàvem a estimar el món i l'existència, però hem hagut de disparar contra això. L’explosió de la primera magrana ens va espatllar el cor. Estem al marge de l’activitat, de l’esforç, del progrés... Ja no creiem en res, només en la guerra.” Pàgina 48
  • 16. En aquest fragment de la novel·la es reflecteix la situació moral dels joves que participaven en la guerra. Els joves alemanys (18-24 anys) actuaven com a primera reserva.
  • 17. “L’aire és ple de fum i boira. Notem en la llengua el gusta amarg de la pólvora. Els espetecs ressonen tan que el camió tremola, el ressò va perdent-se a les nostres esquenes, tot es trontolla. Els nostres rostres van canviant insensiblement. No anem a les trinxeres, és cert, i és a fortificar, però en cada un del rostres es pot llegir: Aquest és el front, estem en el seu domini. ” Pàgina 30
  • 18. Aquest fragment reflecteix l’ambient de la guerra, l’estat en que estaven el soldats i la mentalitat. No es podien resignar, ja que havien de lluitar per la pàtria i protegir la família.