Ярмарка ресурсов 2016

1. Развитие творческих
способностей обучающихся
через применение
технологий обработки
природных и вторичных
материалов
Автор: Бугаева Виктория Валентиновна
учитель технологии ГБОУ ООШ № 15

2. Цель: применение
креативных технологий и
методик в образовательном
процессе для развития
творческих
способностей
обучающихся

3. В переводе с английского
"creative" – это творчество, с
латинского "creatio" –
сотворение.
Под творчеством понимается
целенаправленная деятельность
человека по созданию новых
ценностей, имеющих
общественное значение.

4. Подсчитайте, сколько способов
использования скрепок для
бумаги вы можете
придумать за три
минуты.
Меньше 10? Ваш уровень креативности
ниже среднего.
10-11-12? Это – средний уровень
креативности.
Все то, что больше 12, уже указывает на
хорошие креативные способности,
особенно если число методов использования
скрепок приближается к 20.

5. Тесты определения уровня
креативности
 Тест креативности Торренса
 Тест креативности Гилфорда
 Диагностика по методу Д.Брунера
 Тест Струпа

6. Тест на креативное мышление
Торренса

7. Тест
на
креативное
мышление
Торренса
дорисуй
картинку

8. Тест креативности Гилфорда
(модифицированный)
 Субтест 1. Использование предметов
(варианты употребления)
 Субтест 2. Последствия ситуации
 Субтест 3. Выражение
 Субтест 4. Словесная ассоциация
 Субтест 5. Составление изображений
 Субтест 6. Эскизы

9. Тест Струпа
Попробуйте вслух назвать цвет
каждого слова, а не само слово

10. Методы развития креативности
 Метод придумывания
замещение качеств одного объекта
качествами другого для создания нового;
 Метод «Если бы...» что произойдет, если
в мире что-либо изменится
 Метод гиперболизации приготовить
самый сладкий чай или очень соленый огурец
 Метод агглютинации соединить
несоединимые в реальности качества,
свойства, части объектов и изобразить:
нарисовать горячий снег

11. Игровые задания на уроках
технологии
 Создать костюм персонажам: рабочий-
Бабе Яге ит.д.
 «Путешествие по цветным морям»
 «Фраза-перевертыш»
 «Нестандартное меню»
 «7 раз отмерь»
 «Сумасшедший генетик»
 «5+5»
 Безумный архитектор/дизайнер/повар

12. При работе над проектами
помогает теории решения
изобретательских задач (ТРИЗ)
Метод маленьких человечков (ММЧ)
- Ресурсы
- Метод фокальных объектов (МФО)
- Фантазирование
- Системный оператор (надсистема и
подсистема)
- Страна загадок
- Противоречия

13. Изучение технологий обработки
материалов
 Ресурсы Интернет (безопасный ресурс)
Сайт «Страна мастеров»
Сайт «Ярмарка мастеров» и т.д.
 Посещение выставок, ярмарок
 Посещение Мастер – классов
 Изучение пособий
 Изучение работ дизайнеров и дизайн -
бюро
 Обмен информацией

14. Материалы
природные вторичные
• Кожа
• Яичная скорлупа
• Мочало
• Семена и плоды
растений
 Цедра цитрусовых
 ПЕТбутылки
 Яичные кассеты
 Пенопласт
 Газеты
 Стеклянные бутылки
 Гофрокартон и т.д.

15. Техники обработки материалов
• Аппликация
• Объемная аппликация
• Ассамбляж
• Декупаж
• Мозаика
• Вязание
• Шитье
• Плетение
• Роспись

16. Работы из скорлупы

17. Основные этапы работы
 Выбор сюжета, проработка эскиза в цвете
 Подбор окрашенной скорлупы и окрашивание
скорлупы в нужные цвета и оттенки
 Окрашивание основы картины (краска +ПВА)
 Перенос рисунка на основу
 Наклеивание скорлупы согласно эскиза

18. Основные этапы работы
 Покрытие работы лаком в 3-4 слоя
 Проработка контуров маркером

19. Работы из мочала и природных
материалов

20. Игрушки из лыка/мочала

21. Работы из вторичных материалов

22. Работы из вторичных материалов

23. Кожа

24. Топиарии

25. Нетканый (клеевой) гобелен

26. Результативность
Обучающиеся:
 выполняют творческие работы
индивидуально и коллективно,
 знакомятся с работами дизайнеров и
дизайн - бюро,
 проектируют и изготавливают
изделия,
 успешно участвуют в конкурсах,
выставках декоративно-прикладного
творчества разных уровней.

28. Благодарю за внимание!

29. Ресурсы
 http://psycabi.net/testy/577-test-kreativnosti-
torrensa-diagnostika-tvorcheskogo-
myshleniya#ixzz3k17sD5Oo
 http://sova.pp.ru/index.php?id=532
 http://www.gilford-test.ru/
 http://psycabi.net/testy/355-test-na-
myshlenie-i-kreativnost-oprosnik-
opredelenie-tipov-myshleniya-i-urovnya-
kreativnosti-diagnostika-po-metodu-dzh-
brunera
 http://nsportal.ru/detskiy-
sad/raznoe/2013/02/12/triz-tekhnologii