de cuong

1. BỘ …. (UBND)….
TRƯỜNG….

KẾ HOẠCH
ĐÀO TẠO THÍ ĐIỂM TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG
NGHỀ TRỌNG ĐIỂM CẤP ĐỘ QUỐC TẾ
THEO CÁC BỘ CHƯƠNG TRÌNH CHUYỂN GIAO TỪ ÚC
Nghề: ………………
………………
………, NĂM 2015
1

2. I. Căn cứ xây dựng kế hoạch
Quyết định số 371/QĐ-TTg ngày 28/02/2013 của Thủ tướng Chính phủ về
việc phê duyệt Đề án “Chuyển giao các bộ chương trình; đào tạo, bồi dưỡng
giáo viên và cán bộ quản lý dạy nghề; đào tạo thí điểm các nghề trọng điểm cấp
độ khu vực ASEAN, quốc tế” giai đoạn 2012 - 2015;
Quyết định số 761/QĐ-TTg ngày 23/5/2014 của Thủ tướng Chính phủ về
việc phê duyệt “Đề án phát triển trường nghề chất lượng cao đến năm 2020”;
Quyết định số 1474/QĐ-BLĐTBXH ngày 30/09/2013 của Bộ trưởng Bộ
Lao động - Thương binh và Xã hội về việc phê duyệt Kế hoạch triển khai thực
hiện Quyết định số 371/QĐ-TTg ngày 28/02/2013 của Thủ tướng Chính phủ;
Quyết định số 1077/QĐ-LĐTBXH ngày 04/8/2015 của Bộ trưởng Bộ Lao
động - Thương binh và Xã hội về việc cho phép sử dụng 12 bộ chương trình
chuyển giao từ Úc để đào tạo thí điểm cấp bằng tốt nghiệp cao đẳng của Úc và
cấp bằng tốt nghiệp cao đẳng của Việt Nam cho 12 nghề trọng điểm cấp độ
quốc tế; (QĐ này có thể được thay đổi cho phù hợp với kế hoạch và yêu cầu mới
phát sinh của phía Úc).
Quyết định số 1078/QĐ-LĐTBXH ngày 04/8/2015 của Bộ trưởng Bộ Lao
động - Thương binh và Xã hội về việc phê duyệt Kế hoạch và Quy định để tổ
chức đào tạo thí điểm trình độ cao đẳng cho 12 nghề trọng điểm cấp độ quốc tế;
(QĐ này có thể được thay đổi cho phù hợp với kế hoạch và yêu cầu mới phát
sinh của phía Úc).
Thông tư liên tịch số 220/2009/TTLT-BTC-BLĐTBXH-BGDĐT ngày
20/11/2009 của liên Bộ Tài chính, Lao động – Thương binh và xã hội, Giáo dục
và đào tạo hướng dẫn quản lý tài chính đối với kinh phí thực hiện chương trình
tiên tiến;
Thông tư liên tịch số 102/2013/TTLT-BTC-LĐTBXH ngày 30/7/2013 của
liên Bộ Tài chính, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội quy định quản lý và sử
dụng nguồn vốn sự nghiệp thực hiện một số Dự án của Chương trình mục tiêu
quốc gia Việc làm và Dạy nghề giai đoạn 2012 – 2015.
II. Mục tiêu
- Đào tạo thí điểm để cấp bằng tốt nghiệp cao đẳng của Việt Nam và của
Úc cho sinh viên theo lớp/nghề được giao đào tạo thí điểm.
- Hoàn thiện và nâng cao trình độ của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý
và hệ thống cơ sở vật chất thiết bị của trường, đáp ứng yêu cầu về đào tạo trình
độ cao đẳng các nghề cấp độ quốc tế.
……………………………………………
……………………………………………
III - Nội dung kế hoạch
2

3. 1. Công tác chuẩn bị
- Thành lập các Ban/tổ chỉ đạo của trường để thực hiện kế hoạch, xây
dựng định mức kinh tế kỹ thuật tạm thời, xác định chi phí đào tạo… (kèm theo
các Quyết định thành lập Ban/tổ chỉ đạo của trường nếu có).
- Họp chuyên môn, phân công nhiệm vụ.
………………………………………….
………………………………………….
2. Xây dựng phương án tuyển sinh
- Căn cứ các Quy định về đào tạo thí điểm trình độ cao đẳng các nghề
trọng điểm cấp độ quốc tế tại Quyết định số 1078/QĐ-LĐTBXH ngày 04/8/2015
của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, Tài liệu hướng dẫn và kế hoạch
công tác của nhà trường để xây dựng phương án tuyển sinh theo lớp/nghề được
giao đào tạo thí điểm đảm bảo các yêu cầu về đối tượng, chất lượng tuyển sinh
đầu vào, trong đó ưu tiên những học sinh/sinh viên có kết quả học tập và trình
độ tiếng Anh khá, ưu tiên đối tượng chính sách.
- Thời gian thực hiện tuyển sinh: từ tháng 3/2015 - 4/2015.
- Địa điểm: tùy theo từng trường, từng nghề được giao đào tạo thí điểm, tổ
chức tuyển sinh tại các địa phương trong cả nước hoặc một số tỉnh/thành phố
theo vùng tuyển sinh của trường được lựa chọn đào tạo thí điểm.
- Hình thức tuyển sinh: xét tuyển hoặc thi tuyển. Hiệu trưởng nhà trường
sẽ quyết định hình thức tuyển sinh của trường mình đảm bảo chất lượng đầu vào
đáp ứng được yêu cầu đào tạo.
- Số lượng sinh viên/lớp theo quy định cụ thể của từng chương trình đào
tạo chuyển giao từ Úc để đảm bảo chất lượng đào tạo theo từng nghề nhưng tối
đa không quá 25 sinh viên/lớp.
……………………………………..
……………………………………..
3. Xây dựng Quy chế đào tạo thí điểm trình độ cao đẳng các nghề cấp độ
quốc tế theo các bộ chương trình chuyển giao từ Úc
- Các trường căn cứ Quy định về đào tạo thí điểm trình độ cao đẳng cấp
độ quốc tế (Quyết định số 1078/QĐ-BLĐTBXH), Quy chế đào tạo trình độ cao
đẳng hiện có của trường và tham khảo Quy chế đào tạo các chương trình tiên
tiến của Bộ GD-ĐT để xây dựng Quy chế đào tạo thí điểm các nghề trọng điểm
cấp độ quốc tế đảm bảo đúng theo các quy định hiện hành của Việt Nam và đáp
ứng được yêu cầu, tiêu chuẩn của chương trình đào tạo theo các bộ chương
trình chuyển giao và công nghệ đào tạo của Úc.
…………………………………………..
…………………………………………..
3

4. 4. Xây dựng định mức kinh tế kỹ thuật tạm thời
- Thành lập các Tổ chuyên môn xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật
gồm có các cán bộ quản lý đào tạo, quản lý tài chính, giáo viên chuyên môn của
nghề được giao xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật.
- Căn cứ Tài liệu hướng dẫn xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật tạm
thời, các bộ chương trình chuyển giao từ Úc theo các nghề tương ứng được giao
đào tạo thí điểm và các văn bản có liên quan, tổ chức các họp chuyên môn để
xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật tạm thời cho nghề được giao đào tạo thí
điểm.
- Xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật tạm thời đảm bảo nguyên tắc:
+ Tính đúng, tính đủ vật tư, nguyên vật liệu theo quy định trong bộ
chương trình của nghề được chuyển giao; đảm bảo đáp ứng được yêu cầu đào
tạo, đúng mục đích, tiết kiệm, hiệu quả;
+ Phải thuyết minh chi tiết cơ sở tính, phương pháp tính cho từng nội
dung, số lượng và chủng loại vật tư, nguyên vật liệu.
- Hoàn thiện hồ sơ định mức kinh tế kỹ thuật tạm thời của lớp/nghề được
giao đào tạo thí điểm kèm Tờ trình đề nghị thẩm định, ban hành.
Lưu ý thêm trong xây dựng định mức kinh tế kỹ thuật:
1) Thời gian giảng dạy các tiêu chuẩn năng lực 100% bằng tiếng Anh do
vậy không còn lương giáo viên giảng dạy bằng tiếng Việt.
2) Tính thêm thời gian giảng dạy 6 tháng tiếng Anh cho sinh viên.
3) Phần mềm cho quản lý đào tạo (theo quy định của Úc) và các phần
mềm phục vụ cho đào tạo (với các nghề có sử dụng các phần mềm chuyên biệt
trong đào tạo, thực hành, thực tập…)
4) Quy mô lớp học:
+ Đối với nghề “Kỹ thuật lắp đặt điện và điều khiển trong công nghiệp”,
“Kỹ thuật máy lạnh và điều hòa không khí” chỉ được tuyển tối đa 18 sinh
viên/lớp;
+ Đối với nghề “Cơ điện tử”, “Điện tử công nghiệp” và “Quản trị mạng
máy tính” được tuyển tối đa 20 sinh viên/lớp;
+ Các nghề còn lại (07 nghề) được tuyển tối đa 25 sinh viên/lớp.
5) Tính thêm phần Giáo trình giảng dạy 6 tháng tiếng Anh vào phần Vật
tư, nguyên vật liệu, giáo trình, tài tiệu cho giảng dạy (theo đề xuất của phía Úc,
sẽ gửi đến các trường sau)
…………………………………………
…………………………………………
5. Xác định chi phí đào tạo
4

5. - Trên cơ sở định mức kinh tế kỹ thuật tạm thời đã xây dựng, căn cứ
hướng dẫn tại Thông tư liên tịch số 220/2009/TTLT-BTC-BLĐTBXH-BGDĐT
để xác định các nội dung chi phí đào tạo cho một nghề gồm:
+ Chi phí cho công tác tuyển sinh, khai giảng, bế giảng, cấp bằng;
+ Phô tô đóng quyển tài liệu, giáo trình dạy nghề để phát cho sinh viên;
+ Chi tiền lương, phụ cấp lương và các khoản trích nộp theo lương của
giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy;
+ Chi phí nguyên, nhiên vật liệu thực hành;
+ Chi sửa chữa nhỏ tài sản, trang thiết bị dạy nghề; thuê thiết bị dạy nghề
phục vụ đào tạo;
+ Chi công tác quản lý lớp không quá 5% tổng số kinh phí cho đào tạo;
+ Chi học bổng cho sinh viên được thực hiện theo quy định tại Quyết
định số 70/2008/QĐ-LĐTBXH ngày 30/12/2008 của Bộ trưởng Bộ Lao động -
Thương binh và Xã hội về học bổng khuyến khích học nghề.
- Hoàn thiện hồ sơ chi phí đào tạo của lớp/nghề được giao đào tạo thí
điểm kèm Tờ trình đề nghị thẩm định, ban hành.
Lưu ý thêm trong việc xác định chi phí đào tạo:
1) Tính thêm chi phí học nâng cao 6 tháng tiếng Anh cho sinh viên (chi
phí lương giáo viên và thi cấp bằng ước khoảng 360.000.000đ/lớp).
2) Tính thêm chi phí mua giáo trình, tài liệu học 6 tháng tiếng Anh nâng
cao theo đề xuất của Úc (ước tính, sau khi có báo giá của phía Úc sẽ điều chỉnh
lại).
3) Tính chi phí lương giáo viên giảng dạy các năng lực chuyên môn
100% bằng tiếng Anh.
………………………………………..
………………………………………..
6. Tổ chức đào tạo
6.1. Tuyển sinh
- Kế hoạch tuyển sinh cụ thể của trường (đối tượng, địa điểm, hình
thức...)
- Số lượng tuyển sinh từng lớp/nghề theo quy định của bộ chương trình
chuyển giao (theo từng nghề có số lượng từ: 18, 20, 25 SV/Lớp).
- Thông báo tuyển sinh (mẫu thông báo tuyển sinh cho lớp đào tạo thí
điểm).
- Yêu cầu tiếng Anh: Trình độ tiếng anh tối thiểu bậc 2 theo khung năng
lực ngoại ngữ của việt nam (tương đương CERF là A2 và TOEIC là 255 - 400
điểm), sau khi học 6 tháng học tiếng anh chuyên ngành phải đạt được trình độ
5

6. tối thiểu bậc 3 theo khung năng lực ngoại ngữ (tương đương CERF là B1 và
TOEIC là 450 - 600 điểm).
……………………………………….
……………………………………….
6.2 Ngôn ngữ giảng dạy, học tập
- Giảng dạy 6 môn học chung theo quy định của Việt Nam bằng tiếng
Việt.
- Giảng dạy các tiêu chuẩn năng lực trong phần nội dung chuyên môn của
các bộ chương trình chuyển giao bằng tiếng Anh.
- Kiểm tra, đánh giá các tiêu chuẩn năng lực bằng tiếng Anh.
…………………………………..
…………………………………..
6.3. Chương trình đào tạo
- Chương trình giảng dạy 6 môn học chung theo quy định của Việt Nam.
- Chương trình đào tạo, bồi dưỡng năng lực tiếng Anh để đảm bảo học
các nội dung chuyên môn bằng tiếng Anh (tài liệu giảng dạy theo đề xuất của
Úc).
- Chương trình đào tạo các tiêu chuẩn năng lực theo bộ chương trình
chuyển giao theo quy định của Úc. (theo QĐ số 1077)
……………………………………..
……………………………………..
6.4. Kế hoạch đào tạo và tiến độ đào tạo từng lớp/nghề
- Xây dựng kế hoạch, tiến độ đào tạo cho nghề được giao đào tạo thí
điểm trên cơ sở Kế hoạch chung đã được phê duyệt, tham khảo thêm các hướng
dẫn bổ sung sau khi thống nhất với Học viện Chisholm về thời gian thực hiện và
nội dung chuyên môn của các bộ chương trình chuyển giao từ Úc.
- Lập Bảng kế hoạch, tiến độ đào tạo toàn khóa học.
- Kế hoạch giảng dạy, bồi dưỡng tiếng Anh cho giáo viên, sinh viên (6
tháng đầu sau khi khai giảng dành để học bồi dưỡng tiếng Anh nâng cao theo
chương trình đề xuất của Úc)
- Kế hoạch giảng dạy 6 môn học chung theo quy định của Việt Nam (theo
hướng trải đều, xen kẽ trong cả khóa học)
- Kế hoạch giảng dạy các tiêu chuẩn năng lực chuyên môn theo quy định
của Úc, theo đề xuất của phía Úc:
+ Học kỳ 1: tháng 5-11/2016 – Học tiếng Anh
+ Học kỳ 2: tháng 12/2016 - 5/2017 (học các tiêu chuẩn năng lực)
6

7. + Học kỳ 3: tháng 6/2017 - 11/2017 (học các tiêu chuẩn năng lực)
+ Học kỳ 4: tháng 12/2017 - 5/2018 (học các tiêu chuẩn năng lực)
+ Học kỳ 5: tháng 6/2018 - 11/2018 (học các tiêu chuẩn năng lực)
…………………………………..
…………………………………..
6.5. Chuyên gia, giảng viên nước ngoài
Theo đề xuất của phía Úc, chuyên gia sẽ làm việc tại các trường theo các
khoảng thời gian như sau :
- Từ tháng 12/2015 – 3/2016: Chuyên gia Úc thực hiện kiểm định các
điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo (về Giáo viên và CSVC, thiết bị).
- Tháng 12/2016 - 5/2017 (Học kỳ 2): sang 1 lần hướng dẫn trước khi bắt
đầu vào học các nội dung chuyên môn.
- Tháng 6/2017 - 11/2017 (Học kỳ 3): sang 2 lần
- Tháng 12/2017 - 5/2018 (Học kỳ 4): sang 1 lần
- Tháng 6/2018 - 11/2018 (Học kỳ 5): sang 1 lần
…………………………………….
…………………………………….
6.6. Kiểm tra, đánh giá và cấp bằng tốt nghiệp
- Hoàn thành chương trình đào tạo 6 môn học chung, sinh viên được
thi, kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo quy định của Việt Nam.
- Hoàn thành các tiêu chuẩn năng lực chuyên môn, sinh viên thực hiện
các bài kiểm tra đánh giá năng lực cho từng tiêu chuẩn, nếu sinh viên không
đạt yêu cầu tiêu chuẩn năng lực nào thì phải đăng ký học lại, thi lại tiêu
chuẩn năng lực đó.
- Sinh viên đạt yêu cầu 6 môn học chung của Việt Nam và tất cả các
tiêu chuẩn năng lực sẽ được cấp 02 bằng:
+ 01 bằng cao đẳng do cơ sở đào tạo của Việt Nam cấp (phôi bằng do
Tổng cục Dạy nghề quy định);
+ 01 bằng Diploma (hoặc Advance Diploma) do Học viện Chisholm, Bang
Victoria, Úc cấp kèm theo bảng kê kết quả học tập các tiêu chuẩn năng lực đã
hoàn thành.
6.7. Giáo viên
Trên cơ sở các lớp/nghề được giao đào tạo thí điểm, các trường xây dựng
kế hoạch giáo viên đảm bảo đáp ứng yêu cầu đào tạo thí điểm.
- Hoàn thiện Hồ sơ năng lực giáo viên tham gia đào tạo thí điểm (theo
mẫu quy định của Úc sẽ gửi sau) để đưa vào Kế hoạch chung về Giáo viên. Việc
7

8. kiểm định giáo viên sẽ được thực hiện theo từng năm, số lượng giáo viên thiếu
sẽ tiếp tục được đào tạo, bồi dưỡng bổ sung.
- Xác định phương án bố trí giáo viên của trường, giáo viên thuê ngoài
trường (những giáo viên đạt chuẩn của Úc tại các trường khác), kế hoạch phối
hợp với các trường trong việc bố trí giáo viên.
- Tổng hợp, đề xuất kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng bổ sung giáo viên của
trường đạt chuẩn theo quy định của Úc theo Phụ lục ở dưới.
6.8. Cán bộ quản lý đào tạo
- Mỗi lớp/nghề phải có ít nhất 01 giáo viên/cán bộ quản lý chuyên trách
để đảm bảo có thể phối hợp làm việc trực tiếp với phía Úc và Tổng cục Dạy
nghề khi có yêu cầu.
- Cán bộ quản lý lớp phải có trình độ tiếng Anh, nghiệp vụ quản lý theo
phương thức mới, sử dụng thành thạo các phầm mềm quản lý đào tạo, quản lý
sinh viên, quản lý tài chính.
- Chi phí cho công tác quản lý lớp được đính theo quy định trong Thông
tư liên tịch số 220.
Phụ lục:
DANH SÁCH GIÁO VIÊN THAM GIA GIẢNG DẠY CHUYÊN MÔN THEO
CHƯƠNG TRÌNH CHUYỂN GIAO CỦA ÚC
TT Họ tên Đơn vị Trình
độ CM
Chứng
chỉ SP
(Úc)
Chứng
chỉ
KNN
(Úc)
Tiếng
Anh
Ghi
chú
I. Giáo viên hiện có của trường (đạt chuẩn của Úc)
II. Giáo viên thuê ngoài (tại các trường khác cũng đạt chuẩn của Úc)
III. Giáo viên đề nghị được đào tạo, bồi dưỡng bổ sung (để đạt chuẩn của Úc)
6.9. Cơ sở vật chất, thiết bị
- Xây dựng kế hoạch bố trí máy móc, trang thiết bị, nhà xưởng phục vụ
cho đào tạo thí điểm đáp ứng được các tiêu chuẩn đào tạo của Úc
- Lập hồ sơ năng lực thiết bị theo yêu cầu (mẫu quy định của Úc sẽ gửi
sau)
8

9. - Lập kế hoạch, cam kết bổ sung thiết bị đảm bảo đáp ứng yêu cầu và các
điều kiện kiểm định thiết bị theo từng năm.
Phụ lục:
DANH MỤC MÁY MÓC THIẾT BỊ HIỆN CÓ, CẦN BỔ SUNG
TT Tên máy móc, thiết
bị
Số lượng
theo yêu cầu
của chương
trình
Số lượng
hiện có
Số lượng
cần bổ
sung
Ghi chú
I Máy móc, thiết bị hiện có của trường đã đáp ứng đủ, đúng theo yêu cầu
của Úc
II Máy móc, thiết bị của trường đã có nhưng chưa đúng theo yêu cầu của
Úc (về thông số kỹ thuật, nhãn hiệu, nhà sản xuất…)
III Máy móc, thiết bị của trường còn thiếu theo yêu cầu của Úc
IV. Tổ chức thực hiện
Phân công nhiệm vụ các phòng, ban, khoa chuyên môn và giáo viên, cán
bộ quản lý :
- Ban/Tổ chỉ đạo… có nhiệm vụ….
- Phòng đào tạo có nhiệm vụ…
- Phòng Kế toán…
- Khoa….
HIỆU TRƯỞNG
9

10. - Lập kế hoạch, cam kết bổ sung thiết bị đảm bảo đáp ứng yêu cầu và các
điều kiện kiểm định thiết bị theo từng năm.
Phụ lục:
DANH MỤC MÁY MÓC THIẾT BỊ HIỆN CÓ, CẦN BỔ SUNG
TT Tên máy móc, thiết
bị
Số lượng
theo yêu cầu
của chương
trình
Số lượng
hiện có
Số lượng
cần bổ
sung
Ghi chú
I Máy móc, thiết bị hiện có của trường đã đáp ứng đủ, đúng theo yêu cầu
của Úc
II Máy móc, thiết bị của trường đã có nhưng chưa đúng theo yêu cầu của
Úc (về thông số kỹ thuật, nhãn hiệu, nhà sản xuất…)
III Máy móc, thiết bị của trường còn thiếu theo yêu cầu của Úc
IV. Tổ chức thực hiện
Phân công nhiệm vụ các phòng, ban, khoa chuyên môn và giáo viên, cán
bộ quản lý :
- Ban/Tổ chỉ đạo… có nhiệm vụ….
- Phòng đào tạo có nhiệm vụ…
- Phòng Kế toán…
- Khoa….
HIỆU TRƯỞNG
9