814 сложные правила русского языка за 10 уроков сычева-2012 -188с

Популярное издание
Наталия Сычева
СЛОЖНЫЕ ПРАВИЛА РУССКОГО ЯЗЫКА
ЗА 10 УРОКОВ
Художественный редактор С. Ващенок
Подписано в печать 12.07.2012. Формат 60×90 1/16
Усл. печ. л. 12,00. Тираж экз. Заказ
Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93,
том 2–953000, книги, брошюры.
ООО «Издательство Астрель»
129085, г. Москва, проезд Ольминского, 3а
Издание осуществлено при техническом содействии
ООО «Издательство АСТ»
УДК 373:811.161.1
ББК 81.2Р 922
С95
Все права защищены. Никакая часть данной книги
не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме
без письменного разрешения владельцев авторских прав.
Сычева, Н.
Сложные правила русского языка за 10 уроков / Наталия Сычева. —
М.: Астрель, 2012. — 188 с. — (Пишем без ошибок)
ISBN 978-5-271-45307-6
Не всегда выученное правило является гарантией грамотности. Очень
важно также потренироваться в написании сложных слов и грамматических
конструкций. Эта книга поможет вашему ребенку «набить руку» в право-
писании
В свободное время, в выходные, на каникулах дайте эту книгу ребенку
и попросите сделать два-три упражнения, а затем проверить себя по ключу —
и очень скоро он начнет писать «на автомате», подсознательно чувствуя,
какую букву нужно вставить и где необходима запятая.
Книга написана учителем русского языка с многолетним стажем пре-
подавания и репетиторства. Предназначена для самостоятельной работы
ребенка. Не требует дополнительных материалов и консультаций.
С95
©Сычева Н., 2012
©ООО «Издательство Астрель», 2012
ус

3
j!=2*%
“% !›=…,
Тренажер грамотности 7
Неизменяемые буквосочетания 10
Неизменяемые части слова 17
Чередование букв в приставках,
корнях, суффиксах 58
Самые сложные правила 91
Основные правила пунктуации 115
Ключи 139
Словарь 181
5.5.

4
o% …%
“% !›=…,
Тренажер грамотности . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Можно ли стать грамотным без преподавателя? . . . . 7
Как вы будете заниматься . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
На что обратить внимание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Неизменяемые буквосочетания . . . . . . . . . . 10
Оро/оло . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Жи/ши, ча/ща, чу/щу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
И/ы после «Ц» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Неизменяемые части слова . . . . . . . . . . . . . . . 17
Правописание неизменяемых
приставок, корней и суффиксов . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Неизменяемые приставки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Как отличить приставку от предлога? . . . . . . . . . . . . . 23
Правописание проверяемых корней . . . . . . . . . . . . . 27
Гласные и согласные в корне слова . . . . . . . . . . . . . . 29

Полное содержание
5
Неизменяемые суффиксы глаголов,
существительных, прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . 41
Неизменяемые суффиксы существительных . . . . . . . .43
Суффикс -от- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Суффикс -тель- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Суффикс -ость- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Суффикс -ни- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Суффиксы -ник- и -чик- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Неизменяемые суффиксы прилагательных . . . . . . . . .48
Суффикс -ов- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Суффиксы -чив- и -лив- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Суффикс -ист- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Правописание о/ё после шипящих
и «Ц» в корне слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52
Чередование букв в приставках,
корнях, суффиксах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
Приставки пре/при . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58
Чередование з/с в приставках . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
Чередование в корнях слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68
Чередование е/и в корне слова . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
Суффиксы с чередованием гласных . . . . . . . . . . . . . .78
Суффиксы существительных -ик-/-ек- . . . . . . . . . . . . .78
Суффиксы существительных -чик-/-щик- . . . . . . . . . .80
О/ё/е в окончаниях и суффиксах существительных,
прилагательных, наречий, причастий. . . . . . . . . . . . . .82
Окончание глаголов после шипящих и «Ц». . . . . . . . .85

6
Самые сложные правила. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Н, нн в суффиксах прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . 91
Н, нн в суффиксах причастий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Н, нн в суффиксах наречий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100
«Не» — слитно или раздельно? . . . . . . . . . . . . . . . . . .103
Правописание «не» с глаголами и деепричастиями . . . .107
Правописание «не» с причастиями . . . . . . . . . . . . . . . . .109
Основные правила пунктуации. . . . . . . . . . .115
Деепричастные обороты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
Запятая перед союзом «как» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133
Ключи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139
Ключи для раздела
«Неизменяемые буквосочетания» . . . . . . . . . . . . . . . . . .139
«Неизменяемые части слова» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .140
«Чередование букв в приставках, корнях, суффиксах». .149
«Самые сложные правила» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .158
«Основные правила пунктуации» . . . . . . . . . . . . . . . . . .166
Словарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .181

7
Тренажер
грамотности
Можно ли стать грамотным
без преподавателя?
— Избавиться от большого количества ошибок на пись-
ме за одно лето возможно?
— Да!
— Не посещая специальных курсов?
— Да!
— Даже на даче, в деревне, на отдыхе?
— Конечно.
Более того — не имея под рукой учебника по теории рус-
скогоязыка.Вэтомвампоможетнашсборникупражнений.
Он позволит избавиться от многих ошибок даже в том слу-
чае, если ни родители, ни дети не обладают достаточными
теоретическими знаниями по русскому языку.
Большинство упражнений в сборнике направлено на
формирование навыка грамотного письма без заучивания
правил. Это не учебник, не справочник, а тренажер
грамотности.
Упражнения,интенсивнотренируязрительнуюимотор-
ную память ребенка, научат его писать без ошибок. Пред-
ложен большой комплекс текстов, в которых предлагается
обвести трудные для написания и запоминания слова или

Тренажер грамотности
8
части слов. Эти упражнения не только помогают ребенку
стать более внимательным, но и улучшают его почерк, ре-
бенок привыкает к правильной буквенной последователь-
ности в часто повторяющихся буквосочетаниях, на основе
зрительнойпамятивсознанииформируетсяорфографиче-
ски правильный облик слова и его неизменяемых частей.
Кроме того, в сборнике есть упражнения, предназна-
ченные для детей, у которых возникают затруднения
в изучении русского языка на основе логопедических
проблем: пропуск букв, перемена места стоящих рядом
согласных, замена одной буквы другой и т. п.
Как вы будете заниматься
Система упражнений построена следующим образом.
В первой части формируется навык письма неизме-
няемых буквосочетаний.
Во второй — вырабатывается более сложный навык
определять части слова. Последовательно выполняя за-
дания, ребенок запомнит написание неизменяемых частей
слова, затем научится проверять буквенный состав корня
слова.
В третьей части сборника предлагаются упражнения,
которые позволят освоить основные правила написания
слов с чередованием букв в приставке, корне или суф-
фиксе. Особенность этих упражнений в том, что ребенок
осваивает алгоритм выбора правильного написания, не
заучивая правило.
Четвертая часть посвящена самым сложным прави-
лам из школьного курса русского языка: правописание
н, нн и частицы «не». Здесь без теоретической основы не
обойтись: придется ознакомиться с правилами, которые
приведены непосредственно перед упражнениями. Пра-

Тренажер грамотности
9
вила изложены ясным и доступным для ребенка языком.
Предложены четкие алгоритмы, следуя которым можно
выбрать правильный вариант написания.
В пятой части рассказано об основных правилах пун-
ктуации.
В конце книги приведен словарь и ключи к некото-
рым упражнениям, что позволит легко проверить, верно
ли выполнено упражнение. Преимущество этой системы
в том, что проверку ребенок может выполнить и сам, без
помощи взрослых.
Ко многим упражнениям в сборнике можно обращать-
ся неоднократно. После того как ребенок выполнит за-
дания и проверит себя по словарю или по ключам, можно
через несколько дней написать то же самое под диктовку
(при наличии у взрослых свободного времени) или пред-
ложить списать упражнение по ключам. Это позволит
закрепить приобретенные навыки. Предложенный в
конце пособия словарь можно использовать как матери-
ал для орфографических диктантов или разнообразных
игр в слова, например всем известной «виселицы».
На что обратить внимание
Текст, напечатанный серым, необходимо обвести.
Этот символ означает, что вам нужно посмотреть
правильное написание по словарю, который при-
веден в конце книги. Остальные упражнения проверяются
по ключу.
Этот символ обозначает слова, которые нужно за-
помнить.

10
Неизменяемые
буквосочетания
Оро/оло
Правило:
b *%!… K ƒ 3 =! …, # 2% *% “ «О».
Исключения: салон, баллон, талон и некото-
рыедругиесловаиноязычногопроисхождения.
Упражнениe 1:
Вставьнаместепропусковбукву«о»изапомни:вкорне
слова без ударения в этих сочетаниях пишется только
буква «о».
В_р_та, г_р_д, с_р_ка,
п_л_вина, с_л_ма, ок_л_,
в_р_на, б_р_да, к_л_с,
д_р_га, в_л_с, м_л_дость.
п_л_са, с_л_вей,
Продолжи ряд однокоренными словами. Следи за тем,
чтобы буквенный состав корня слова сохранялся.

Неизменяемые буквосочетания
11
пороть вып_р_ть
городить
колоть
воровать
молоть
толочь
волочь
молоко
золото
короткий
торопить
колотить
молотить
Жи/ши
ча/ща чу/щу
Правило:
Жи/ши “ = C, “ «И».
Ча/ща C, “ «А».
Чу/щу C, “ «У».

12
Обведи слова. Образуй от каждого обведенного слова
однокоренное.
Образец: жизнь — жизненный.
Жизнь, шить, широкий, животное, прожигать,
улучшить, жимолость, тишина, вершины, шины,
шиповник, жирность, прошивка, живость,
ужимки, шишки.
Чаща, роща, очарование, щавель, часто, щука,
участие, частность, участки, чудовище, счастье,
щупальце, пощадить, печать, начало, прощание.
И/ы после «Ц»
Правило1:
o%“ «Ц» *%!… “ %= , “ %=. …= –ЦИЯ
“ = C, 2“ «И».
Упражнение 4:
Обведи примеры буквосочетания «ция».
Революция, акация, рация, лоция, эмоция,
порция, трапеция, нация, Греция, терция,
Венеция, аттестация, принцип, нация, цитаты,
вакцины, оцинкованный, цистерна, акцизы,
цитрусовый, циркуль, цирк, рациональный.

13
Обведи и запомни слова, в корнях которых после «ц»
пишется «ы». Придумай и запиши по одному предложе-
нию с каждым из подчеркнутых слов.
Цыган на цыпочках подошел к цыпленку
и сказал ему: «Цыц».
Правило 2:
b %*%… =…, . , “3--,*“=. “ % C%“ «Ц»
C, 2“ «Ы».
Обведи примеры.
Синицын, птицы, ножницы, пуговицы, девицы,
курицын, молодцы, пуговицы, царицын, возницы.
Выбери один из абзацев упражнения. Обведи слова
в нем, проговаривая их вслух. Прочитай слова несколь-
ко раз, каждый раз увеличивая скорость чтения. Напиши
слова под диктовку на следующий день. Затем повтори те
же действия со следующим абзацем.
Взмывать, взывать, взлетать, звонить, словить,
разворовать, взрывать, разрывать, взрослеть,
занавешивать, взращенный, взрезать, зверобой,
взыскать, заворожить, завтрашний, взвешивать,.

14
Алфавит, вафельный, форвард, дворец, фонарь,
звонарь, кофта, вторник, воротник, сыворотка,
фтор, фосфор, ровный, ловкий, флотский, софт,
фасоль, словить, ковка, вровень, вовлечь, волочь,
фосфаты, вороватый, фланель, лавировать,
славный, наливка, ставка.
Побольше, биплан, ошибка, злобный, пробка,
дробный, пробить, бровка, стопка, поблекший,
топка, обрыв, постный, сопка, плавка, обкатка,
обводка, робкий, оплот, обстрел, обкладывать,
обскакать, обтянуть, обстричь, обстоятельства.
Вставь пропущенные буквы. Прочитай вслух получив-
шиеся предложения-скороговорки. Выучи их и научись
произносить быстро.
На следующий день запиши эти предложения под дик-
товку, проверь себя сам по ключам к упражнениям.
_ла Саша по шос_е и _осала _ушки.
На д_оре тра_а, на т_аве _рова.
От то_ота копыт пыль по _олю летит.
Каждой ш_ншилле мыш_ обещ_ли сш_ть
по _ёлковой шали. Мыш… шуршали, но шали
не сш…ли. Ш_ншиллу мыш_ облапош_ли.

15
Кора_ли ла_ировали, лавиро_али, да не
_ыла_ировали.
Захар _ахар запа_ал. Захаровы закрома
за_ахарены _полна.
В зале_ах железа леж_т же_л.
Парашют ра_крывается ра_ом. И _тропа
распрямляется _разу.
У кро_ки матрё_ки пропали серё_ки. Серёж-
ки Серёжка на_ёл на доро_ке.
Сш…ла Саша Саше шапку.
Прочитай слова в обратную сторону: справа налево.
Распредели слова по трем группам:
1) слова, которые читаются одинаково справа налево
и слева направо;
2) слова, которые при чтении справа налево образуют
другие слова (существительные) в именительном
падеже;
3) слова, которые образуют при чтении справа налево
существительные в родительном падеже.
Попробуй самостоятельно дополнить каждую группу
слов.

16
довод краб доход
гром казак летел
сорт ропот комок
порт наган убор
потоп кот радар
тащат мот топот
шалаш воз
Перепиши все буквы в строчках начиная с конца. Про-
читай, что у тебя получилось. Запиши предложения, делая
пропуски между словами; где следует, убери или добавь
мягкиезнаки.Сравниспервоначальнойзаписью.Расставь
знаки препинания.
Арозаупаланалапуазора.
Ежуменядесятьутятокикотят
Ятутяседянемуже.
АЛаркакраламечазачем.
Инеттропвпорттени.
Котученкаконнечу́ток!
Алисонумёнкрысасыркнемуносила.
АвЕнисеесинева.
Онарададарано.
Котутащатуток.
АЛизамазила!
Ужележу.
Ежколокже.
Тонетенот.
Дорогазагород.

17
части слова
Правописание
неизменяемых
приставок, корней
и суффиксов
Правило:
o!=%C,“=…, … ,ƒ … /. C!,“2=%*,
*%!… L , “3--,*“% K ƒ ! %=…, ( =“-
…/. , , “% =“…/. K3*) %C! 2“
C!,… ,C% ,…%%K!=ƒ, : %…,, … ,ƒ -
… “% % , =,C ! ?= 2“ ,ƒ “ %=
“ %%. m=C,“=…, … ,ƒ … /. C!,-
“2=%* , “3--,*“% “ 3 2 ƒ=C% …,2 :
,. !3““*% ƒ/* … “ , *% …% %.
m=C,“=…, *%!… L K ƒ ! %=…, /
C!% ! C% % …%*%! ……/ “ %= , *%-
2%!/. “…% “ / ,2“ K3* ……/L “%“2=
*%!… .
2 Сычева Н.

Неизменяемые части слова
18
Неизменяемые приставки
Используя указанные приставки, подбери однокорен-
ные слова к данным. Выдели во всех образованных словах
приставки.
во- влечь, оружить, ткнуть
круг, одушевленный
до- ехать, красить, гореть,
исторический, строить,
обедать, черный
за- писáть, латать, носить,
кружить, ровнять,
просить, сеянный
на- перченный, ловить,
солить, копанный,
сочинять, стелить,
право
о- заботиться, чистить,
граничить, владеть,
золотить, кованный,
знаменовать, ставить
об- завестись, точить,
резать, ставить, вести,
клеить, лупленный,
ехать
(не забудь разделительный
твердый знак)

19
от(о)- толкнуть, пилить,
далённый, двинуть,
тащить, стоять, тянуть,
давить, давший,
данный
по- равняться, вторить,
радоваться, знание,
резанный, желание,
мазанный, пытаться
под- держать, толкнуть,
ставить, кинуть, счет,
сказка, станция, дать,
дельный, делать
пере- вязать, стройка, сдача,
путанный, пугаться,
рожденный, расти,
кроить
пред(о)- намеренный, явление
(не забудь разделитель-
ный твердый знак),
шествующий, сказать,
утренний, охранитель,
определить,
праздничный
Внимание!
Приставка «с» тоже является неизменяемой
с- груженный, дернуть,
вести, лепить, дуть,
жеванный, делать,
брошенный
2*

20
Обведи напечатанные серым цветом приставки, выдели
их знаком приставки
Сочувствуя поваленной березе, я отдыхал на ней
и смотрел на большую черемуху, то забывая ее,
то опять с изумлением к ней возвращаясь; мне
казалось, будто черемуха тут же на глазах одева-
лась в свои прозрачные, сделанные как будто из
зеленого шума, одежды: да, среди серых, еще
не одетых деревьев и частых кустов она была зе-
леная, и в то же время через эту зелень я видел
сзади нее частые белые березки. Но когда я под-
нялся и захотел проститься с зеленой черемухой,
мне показалось, будто сзади нее и не было вид-
но березок. Что же это такое? Или это я сам вы-
думал, будто были березки, или… или черемуха
оделась в то время, как я отдыхал…
Образуй с данными приставками и корнями сложные
слова.
Сложными называются слова, состоящие из двух и бо-
лее корней или основ. Корни соединяются между собой
соединительными гласными «о» или «е».

21
вод+ о+ про- водопровод
вод+ о+ на-
вод+ о+ с-
вод+ о+ по-
вод+ о+ от-
груз+ о+ под-
груз+ о+ в-
груз+ о+ от-
Найди и выдели приставки в середине слова.
водонепроницаемый, мировоззрение,
вероотступничество, водонагреватель,
месторасположение, грузоперевозка,
сопроводительный, звукозапись,
нижеподписавшийся, снегоочиститель.
Распредели слова с приставкой и без нее в два столбика:
Сделать, сдать, здание, сдавить, сглазить,
сбить, здесь, сборка, сбой, здоровье.

22
Составьпредложениясословами-исключениями.Толь-
ко в этих случаях ты встретишь приставки па- и пра-.
Паводок, прадедушка (бабушка, матерь...),
прародина, праязык.
Ты, конечно, умеешь играть в слова и знаешь, что
правила этой игры можно придумать самому. Поиграй
с родителями или друзьями в слова по таким правилам:
называйте по очереди слова, имеющие приставку:
на-
о-
об- (обо)
от- (ото)
по-
пре-
при-
пере-
пред-
раз-
рас-
с-
Выбирай для игры те приставки, в которых ты чаще
делаешь ошибки.

23
Сыграй с родителями или друзьями в такую игру: кто
за пять минут придумает больше всего слов с различными
приставками и данными ниже корнями:
-вод-
-езд- (-еж-, -ех-)
-ест-
-лет-
-ход-
-яв-
По очереди называйте слова, начинающиеся с сочета-
ния отд… (можно найти 14 только глаголов) и отт…
(более 18 глаголов, и еще слова, образованные от них).
Победит тот, кто последним придумает подходящее слово.
Как отличить
приставку от предлога?
Правило:
n2 C! % = * “ %3 %›…% ƒ= =2 %C!%“,
%2 C!,“2=*, # … ƒ . l › 3 C! % %
, “ %% %›…% “2=,2 !3 % “ %%,
› 3 “ %% , C!,“2=*%L # … ƒ .
o!,“2=*= “%ƒ = 2 …%% “= %“2% 2 -
…% “ %%, C! % … … 2 ƒ…= …,
“ %=.

24
Определи, как правильно: слитно или раздельно?
Вставь между предлогом и словом прилагательное,
подходящее по смыслу.
Обрати внимание, что существительное в именительном
падеже не может иметь предлога. Помни, что винитель-
ный падеж можно отличить от именительного, задавая
два вопроса.
Им. п. — кто? что?
В. п. — кого? что?
Глаголы и наречия не употребляются с предлогами.
1. Под (осиной), под (осиновик),
под (водой), под (водный),
с (разу), с (разить),
на (двигаться), на (движение),
на (важдение), на (вождение),
при (дыхание), при (дыхании).
Вдалеке я увидел (про) свет между дере-
вьями. Я был убежден, что легендам (про)
свет, появляющийся над озером, есть науч-
ное объяснение.
Нужно точно рассчитать необходимый (на)
клон. (На) клон, полученный в результате экс-
перимента, можно посмотреть в музее.
Этот гриб представляет собой (на) рост
на дереве. Несмотря (на) рост, эта собака —
грозный противник.

25
Обведи местоимения с предлогами. Запомни их право-
писание. Приставки, подобные этим предлогам, при обра-
зованииместоименийнеиспользуются.Запишисочетания
предлогов с местоимениями, в скобках указывая вопрос.
Составь словосочетания, используя данные местоимения
с предлогом.
Образец: перед (кем?) мной. Передо мной пропасть.
Передо мной, со мной, с ним, от них, в нем,
надо мной, подо мной, во мне, перед ним,
от меня, ко мне, за мной, от него, от нее,
с ней, с ним, в ней, в нем, перед ней,
перед ним, за ним, за ней, с кем-нибудь,
от какой-нибудь, в чем-либо.
Напиши маленький рассказ, используя данные сло-
ва, или просто составь предложения, если рассказ не
получается. Обрати внимание на то, что среди пред-
ложенных слов есть существительные и с предлогами,
и с приставками. Составляя предложения, используй
оба варианта.
(При)видеться,
(при)видение,
(при)видении,
(про)блеск,
(про)блеск.

26
Соедини, там, где это необходимо, приставку и слово.
Между предлогом и словом оставь пробел.
1) За глянув в пасть убитой акулы, они
об наружили за стрявший между гигант-
скими зубами на конечник гарпуна.
2) Совершенно в пасть в отчаяние ему
не давала необходимость заботиться о
своих менее опытных с путниках.
3) В кус у этого экзотического плода о ка-
зался довольно при ятным.
4) Несчастный островитянин так и в пился
зубами в кус мяса, вы хваченный из котла.
5) Пираты верили, что эти фигурки, если их
по ложить в клад, с берегут его для хозяи-
на, кто бы ни охотился за сокровищем.
6) Банковский в клад, которым вы не мо-
жете воспользоваться в течение о гово-
ренного в договоре срока, называется
с рочным.

27
Правописание
проверяемых корней
Правило:
o!=%C,“=…, *%!… % ,…=*%% % “ . % -
…%*%! ……/. “ %=. (“ %=.,%KA ,… ……/.
%K?, ƒ…= …, , K3* ……/ “%“2=%
*%!… ). e“ , C!=%C,“=…, “ %= /ƒ/=-
2 “% … …, , %›…% C% %K!=2 % …%*%-
! ……% “ %%, *%2%!% 2*% “ / ,2-
“ K3* ……/L “%“2= *%!… . ) =? /
C!% ! 2 …=C,“=…, C% % …%*%! ……% 3
“ %3, 2 … K3 2 % ,K%*.
Запиши слово в тот столбик, который начинается
однокоренным к нему словом. Составь словосочетания
со всеми словами, каждый раз подчеркивая безударную
гласную в корне слова.
стóя стáвить
Ост...новка, уст...ять, расст...яние, выст...вка,
ст...як, уст...новка, ст...ять, ст...янка, выст...ять,
подст...вной, перест...новка, заст...явшийся.

28
Используя данные в таблице части слова, образуй слова
с приведенными ниже корнями.
Приставки Суффиксы
рас-
по-
у-
на-
при-
под-
от-
-а-
-ыва- /-ова-
-ни-
-н-
-у-
-ющ-
-оват-
-сказ- -каз- (-каж-) -образ-

29
Гласные и согласные
в корне слова
Правило:
e“ , 2/ … 3 ! …, *=*3 K3*3 “ 3 2
…=C,“=2 , %›…% C!% !,2 …=C,“=…,
C% % …%*%! ……% 3 “ %3.
Поставь данные слова во множественное число. Запи-
ши получившиеся пары слов. Подчеркни в обоих словах
букву в корне, которая может вызывать затруднения.
(Обрати внимание на то, что такая буква может встре-
титься как в форме единственного, так и в форме мно-
жественного числа.) Убедись в том, что в одной из форм
она хорошо слышна.
Образец: гроза — грозы.
Час
Плот
Крот
Болт
Грач
Стол
Нож
Нос
Воз

30
Обведи слова, вставляя ту букву, которая подчеркнута
в проверочном слове.
Объед_нение — единый,
выд_нный — дать,
сож_ление — жалость,
засв_тившийся — свет,
настр_ение — строй,
разм_хнуться — взмах,
выстр_л — стрелка,
пов_дать — видеть,
раст_птать — топот,
пол_теть — полет,
пров_сти — вел,
пров_дить — водит,
сл_дкоежка — сладкий.
к_роткий — короток,
разв_вать (ребенка) — развитие,
разв_вается (флаг) — веет.
Очень важно обращать внимание на значение слова,
когда подбираешь проверочное слово.

31
Подбери подходящие по значению проверочные слова
и вставь нужные гласные на место пропусков.
Слова для справок: полощет в холодной воде, пруды Ека-
терингофского парка, святость реликвии, морозный воздух,
хорошо видеть, ласковые слова, завядшие цветы, обедать
в ресторане, ярко светит, дождь моросит, священные обеты,
ивовые прутья, отвозить на машине.
ув…дающий букет
пов…дать старого друга
зимняя изморо…ь
утренняя изморо…ь
глубокий пру…
гибкий пру…
пол…скать белье
пол…скать собаку
вкусный обе…
рыцарь дал обе…
молчания
посв…тить фонарем
посв…тить жене
стихотворение
отве…ти на машине
ве…ти за руку (проверочного слова нет:
проверь написание по словарю,
следи за смыслом)

32
Во втором столбике в квадратных скобках дана фонети-
ческая запись некоторых слов. Восстанови их правильную
буквенную запись. Проверь написание с помощью одно-
коренных слов, список которых дан ниже. Запиши одно-
коренные слова скобках, как показано в образце.
с о лл н ц е (соллнечный) [сонцэ ]
[празник ]
[добл’эсный ]
[изв’эсный ]
[свиснут’ ]
[совисливый ]
[усный ]
[скол’ский ]
[л’э сный ]
[власный ]
[чуства ]
[агенства ]
[здраствуй ]
[м’э сный ]

33
[гиганский ]
[акр’эсный ]
Слова для справок: солнечный, празден, доблесть, весть,
свист, совесть, уста, скользить, лесть, власть, чувствовать,
агент, здравие, место, гигант, крест (окрестность).
Обведи слова с орфограммами, вставляя подчеркнутую
в проверочном слове букву.
Крест — окрес_ности, окрес_ный.
Место — мес_.ный, мес_ность.
Весть — извес_ный, извес_ность.
Часть — час_ный, учас_вовать, учас_ник.
Легок — ле_кость, ле_ко.
Скользить — сколь_кий, сколь_ко.
Низок — ни_кий.
Француз — францу_ский.
Празден — праз_ник, праз_новать.
Солнечный — со_нце.
Сердечный — сер_це.
Лесть — лес_ный.
Власть — влас_ный.
Совесть — совес_ливый.
3 Сычева Н.

34
Прелесть — прелес_ный.
Шефы — ше_ствовать.
Свист — свис_нуть.
Ненастье — ненас_ный.
Счастье — счас_ливый.
Уста — ус_ный.
Агент — аген_ство.
Ярость — ярос_ный.
Пожалуй — пожалу_ста.
Вставьте в предложения и словосочетания нужные сло-
ва. При выборе слова ориентируйтесь на его значение:
__________________ на стол скатерть.
__________________ книги по указанным адресам.
(Постлать, послать).
Митрополит торжественно ___________________
во главе крестного хода.
Наш класс уже давно ________________________
над приютом для бездомных животных.
(Шествует, шефствует).
Исключения!
Блеснуть, плеснуть, треснуть.

35
Иногданамхочетсявставитьвсловобукву,которойтам
нет.Этослучаетсястемисловами,которые,какнамкажет-
ся,входятвгруппусловснепроизносимойсогласной.Вдан-
ном упражнении подобраны именно такие слова, а также
однокоренные им слова, в которых ясно слышно, как
именно пишется группа букв, вызывающих затруднение.
Подчеркни в словах то место, где есть опасность поста-
вить ненужную согласную. Со словами для запоминания
составь предложения.
опасен — опаснсность
чудеса — чудесный
прекрасен — прекрасный
опреснить — пресный
вкусен — вкусный
интересен — интересный
весна — ровесник
словеса — словесность
Запомни правописание этих слов:
шествие — шествовать
яства — от устаревшего глагола ясти (есть)
чувство — чувствовать
сверстник
лосниться
костный — кость
косный (невосприимчивый к новому, отсталый)
лестница — вопреки проверке (лесенка) пишется
с непроизносимой согласной
3*

36
Запиши существительные, от которых образованы дан-
ные глаголы, подчеркни согласную корня, которая выпала
при образовании глагола.
Блеснуть → ________________
Плеснуть → ________________
Треснуть → ________________
Напиши текст под диктовку, проверь написанное по
книге и отметь орфограммы на месте пропусков, проверяя
ихпооднокореннымсловам,даннымпослетекста.Еслина
месте пропуска не нужно вставлять букву, просто соедини
соседние буквы. Если после упражнения нет проверочного
слова, проверь написание по словарю в конце книги.
Я ехал на перекл…дных из Тифлиса. Вся поклажа
моей тележки сост….яла из одного неб….льшого че-
модана,дополовинынабитогопутевымизаписками
о Грузии. Уж солнце начинало прятаться за сн….го-
вой хребет, когда въехал я в Койшаурскую д….лину.
Осетин-извозчик неутомимо пог….нял л….шадей и
во все горло расп….вал песни.
Подъехав к подошве Койшаурской г….ры, я дол-
жен был нанять быков, чтобы вт….щить мою теле-
жку на эту проклятую гору. За моею тележкой
четверка быков т….щила другую, за нею шел ее

37
хозяин, покуривая из маленькой кабардинской
трубочки.
На в….ршине г….ры нашли мы снег. Солнце зак….
тилось, погасли его последние отбл….ски, ночь по-
следовала за днем без промежутка, как это обык-
новенно бывает на юге, ничто более не озаряло
дороги; но бл….годаря отливу сн….гов мы м….гли
л….гко ее разл….чать. Дорога в….ла в гору, хотя уже
не так круто. Я велел положить чемодан свой в теле-
жку,зам….нитьбыковл….шадьмиивпоследнийраз
огл….нулся вниз, на д….лину.
До станции, где мы собирались н….чевать,
ост….валось еще с в….рсту. Кругом было так тихо,
что по жужжанию комара можно было сл….дить за
его полетом.
(Клад, стоя, больше, снег, дол, гонит, ло-
шадь,песня,горы,тащит,верх,закат,блеск,
благо, может, легкий, различие, вел, заме-
на, взгляд, ночь, осталось, вёрсты, след.)
Блескиславатаятвсебевеликиеопас…ности.Как
легкочеловеквлас….ныйичестолюбивыйпо….дает-
ся их очарованию! И вот уже служит он не призва-
ниюсвоему,носвоемужеланиюславы,хотяпонача-
лу имел намерения вполне чес….ные. Благосклонно
внимает он лес….ным речам и не желает слушать
неприятную правду. Так постепенно он оказывается
в окружении людей ло….ких, но бесчес….ных, преж-
ние друзья сторонятся его, и вот уж готов он и на
прямую подлость, лишь бы не лишиться внимания
публики, не впасть в без….вес….ность.
(Опасен,власть,честь,лесть,ловок,весть.)

38
Еле слышно плес…нула волна около берега, но
даже этот тихий звук, нарушив томное без….вучие
знойного полдня, заставил Дмитрия очнуться от
нерадос….ных размышлений. Он встал, потянулся,
отряхнул от песка плащ, свис….нул сторожившему
хозяинаБрогуиотправилсявобратныйпуть.Вроще
трес….нувший под сапогом Дмитрия сук вспугнул
белок, деловито сновавших по сосне. Их мелькнув-
шие в кроне и мгновенно пропавшие рыжие хвосты
заставили Дмитрия еще раз мимолетно пожалеть
обезнадежноиспорченномпраз….ничномнастрое-
нии сегодняшнего утра.
(Радость, свист, празден.)
Обведи в данных словах удвоенные согласные и запом-
ни правописание этих слов.
коллекция → коллекционер → коллекцион-
ный → коллекционировать
антенна → антенный → антеннщик
параллель → параллельный → параллель-
ность → параллелограмм → параллелепипед
ванна → ванный

39
аппетит → аппетитный
программа → программный → программист →
программировать → запрограммированный
коммерция → коммерческий → коммерсант →
коммерциализация
металл → металлический → металлообработка →
металлоконструкции →
кристалл → кристаллический → кристалло-
образный → кристаллизация → кристалли-
зироваться
колонна → колонный → колоннада
телеграмма → телеграммный
сумма → суммировать → суммированный
касса → кассовый → кассир
коммуна → коммунальный → коммунисти-
ческий → коммунар
аппарат → аппаратный → аппаратчик →
аппаратная → аппаратура
одиннадцать → одиннадцатый

40
класс → классный → классический →
классифицировать → классификация
симметрия → симметричный
аккорд → аккордный → аккордеон →
аккордеонист
аккумулятор → аккумуляторный → аккуму-
лировать → аккумулированный
тоннель → тоннельный → тоннельщик
аннотация → аннотировать → аннотированный
вожжи → вожжаться
жжение → жженка → жженый
тонна → тонный → пятитонный

41
Неизменяемые суффиксы
глаголов, существительных,
прилагательных
Обведи глаголы. Подчеркни выделенные буквы.
Видееть, зависееть, обидееть, терпееть, ненавидееть,
смотрееть, вертееть, сеяять, реяять, веяять, надеяяться,
клеиить, мучиить (мучаать).
Правописание этих глаголов следует запомнить.
Вставь в предложения подходящие по смыслу глаголы
из предыдущего упражнения, выдели непроверяемый
суффикс инфинитива.
а) Чтобы _______________изделие, тщательно очи-
стите склеиваемые поверхности, нанесите тонкий
слой клея, подождите две минуты и сильно при-
жмите поверхности друг к другу.
б) Наш шеф обладал редкой счастливой способно-
стью — в самых трудных и неблагоприятных об-
стоятельствах продолжал ____________ на лучшее.

42
в) Недостаточно просто _______________ семена:
необходимо предварительно правильно подгото-
вить почву и затем тщательно ухаживать за посад-
ками.
г) Животных, которые охотятся ночью, природа
снабдила способностью хорошо _____________
в темноте.
д) Всегда тягостно ___________ от других, но осо-
бенно мучительно ____________ от неприятных
тебе людей.
е) Обдумывай свои слова и поступки, чтобы неча-
янно не ________________________ окружающих.
ж) Надо вовсе не иметь сердца, чтобы
________________________ животных.
От инфинитивов глаголов из упражнения № 36 обра-
зуй глаголы прошедшего времени мужского, женского и
среднего рода. Выдели неизменяемый суффикс.
Образец: мучить — мучил, мучила, мучило.

43
Неизменяемые суффиксы
существительных
Суффикс -от-
Необходимо запомнить правописание суффиксов.
Вставь пропущенные буквы и продолжи ряд подобных
существительных с безударным суффиксом -от-:
крас о т а
добр а
быстр а
нем а
долг а
выс а
остр а
грам а

44
Суффикс -тель-
Образуй существительные от данных глаголов с суф-
фиксом -тель-.
строить → ________________
учить → ________________
мучить → ________________
водить → ________________
читать → ________________
править → ________________
искать → ________________
преподавать → ________________
Суффикс -ость-
Вставь на месте пропусков суффикс -ость-:
нежн о с т ь
ревн
бедн
вредн
условн
точн

45
наглядн
беспечн
удачлив
праведн
Суффикс -ни-
Вставь на месте пропусков суффикс -ни-.
напомина н и е
собра е
растира е
состоя е
умира е
возгора е
обтира е
замеча е
расстоя е
сочета е
выжига е
пропита е
преподава е
жела е

46
Суффиксы -ник- и -чик-
Образуй от данных слов новые при помощи суффиксов
-ник- или -чик-:
лес → ________________
мясо → ________________
лед → ________________
проводить → ________________
печь → ________________
разбой → ________________
кочевье → ________________
летать → ________________
стакан → ________________
волан → ________________
баллон → ________________
вагон → ________________
шкаф → ________________
водопровод → ________________
извоз → ________________
перепись → ________________
перевод → ________________
перебежка → ________________
переплет → ________________

47
Вставь пропущенные буквы, выдели часть слова
с орфограммой.
Умиран__е,
осторожн__сть,
полн__та,
мелочн__сть,
лавочн__к,
разнос__ик,
преданн__сть,
рассказ__ик,
садовн__к,
продолжительн__сть,
преподават__ль,
расстоян__е,
рассеянн__сть,
долг__та,
расписан__е,
молод__сть,
родит__ли,
прост__та,
деят__ль,
носит__ль.

48
суффиксы
прилагательных
Суффикс -ов-
Этот суффикс всегда пишется с буквой «и»!
Вставь на месте пропусков -ов- . Покажи, в каких сло-
вах это суффикс, а в каких — часть корня.
полко в ой
слив ый
прав ой
долг ой
пост ой
остр ной
куз ной
орех ый
рок ой
пол ой
лоб ой

49
Суффиксы -чив- и -лив-
Эти суффиксы всегда пишутся с буквой «и»!
Вставь подходящие суффиксы, -чив- или -лив-:
усид ч и в ый
довер ый
кропот ый
разбор ый
завист ый
совест ый
наход ый
забот ый
Суффикс -ист-
Этот суффикс всегда пишется с буквой «и»!
Вставь пропущенную букву:
глин и стый
член стоногий
извил стый
залив стый
порыв стый
4 Сычева Н.

50
Словарный диктант
Родительская доброта,
казацкая молодость,
завистливый разбойник,
мучительная ревность,
высота ледника,
деления мерного стаканчика,
крайняя осторожность,
преданность друзей,
состояние летчика,
усидчивость переписчика,
заливистый птенчик,
ореховая мебель,
заботливый лесник,
находчивость моего извозчика,
полковой оркестр.

51
Упражнение49:
Чайнворд
Найдивчайнворде6инфинитивовглаголовизупражнения№36.
ЗАПРУСТОДИТЬМАСТ
УКРОДВОЖЛЮСОКДЕЛ
ДЕИРЕТОДИПРУЛЕЛЬ
КРЕИДУМУЧАТЬЕЗДУ
РОВДОСЕЯТЬЮРИМСА
ОСИЖЛЮЗАПЗЕКТОРМ
МАДОРТОДЛИБСЬЕКС
ОЖЕПРУЗРЕЯТЬЮЗАТ
ИСТРЕТОДИПРУЛЕЛЬ
РЬЬДИТЬМАДКДЕЮСД
ТОРМНАДЕЯТЬСЯСТО
ПРОДСОКАРДАЖОДИП
ВОЗОЛЕДИМКАЗРЕЯТ
КУРОМАНДИЯИДУМУИ
ЛЕДИМКЮСОИБСЬЕОК
РОВДИТЬМАДКДЕЮСО
4*

52
Правописание О/Ё
после шипящих и «Ц»
Правило:
b *%!… “ %= C%“ ,C ?,. C, 2“
«Е», “ , %›…% C% %K!=2 % …%*%! ……%
“ %%, *%!… *%2%!% % “…% “ / ,2“
«Е» , , «Ё».
q %, * *%2%!/ … ƒ C% %K!=2 % -
…%*%! ……% “ %% “ «Е» , , «Ё», … …% %,
,. %›…% /3 ,2 …=,ƒ3“2 .
Вставь на месте пропуска ту же букву, что и в одно-
коренном слове, как показано в образце. Выучи
наизусть слова, в корне которых пишется «о».
жонглер жонглировать
жёлтый желтеть
обж__ра жор
маж__р мажорный
ж__кей жокейский
крыж__вник крыжовенный
ш__ссе шоссейный

53
ш__фер шоферский
ш__колад шоколадница
ш__к шокировать
ш__в бесшовный
ш__мпол шомпольный
ш__рты шорт-трек
ш__рох шорошить (устар.)
шоры шорник
ч__рный чернеть
расч__ска причесать
ч__рточка чертить
ж__лудь желудевый
отч__т зачесть
наш__л нашедший
ц__кот цокотуха
Вставь в предложения слова, подходящие по смыслу.
Выбери их из списка слов для справок.
В этом упражнении приведено большинство слов,
в корне которых после шипящих и «ц» пишется «о».
В русском языке есть еще несколько таких слов, но они
вряд ли пригодятся тебе: это либо устаревшие, либо
бранные слова.

54
Ты можешь запомнить слова, приведенные в упраж-
нении, а в остальных случаях писать в корне слова
букву «ё».
Слова для справок: шорты, шов, шорох, шоколад, жо-
кей, обжора, крыжовник, жонглер, шоссе, шофер, шок,
шомпол.
1) Бабушка варит из ________________ необыкно-
венно вкусное варенье.
2) Скачку ведет ________________ в бело-голубом
камзоле под четверым номером.
3) ______________________ на канате работал
с шестью булавами под самым куполом цирка.
4) Этот щенок — настоящий __________________,
придется прятать еду более тщательно.
5)__________________грузовикарезкозатормозил,
машину занесло, и она перекрыла дорогу, остано-
вившись почти поперек ____________________.
6)Свидетельнаходитсявсостоянии______________,
и допросить его пока невозможно.
7) Врач сказал, что рана почти зажила и _________
можно уже снять.
8) __________________ — принадлежность любого
ручного ствольного оружия, предназначенная для
прочистки ствола после выстрела.

55
9) Я проснулся от какого-то резкого звука и при-
слушался: в соседней комнате раздавался неясный
____________________.
10) В начале двадцатого столетия женщинам не
разрешалось выступать на теннисных турнирах
в __________________ , они должны были носить
юбки.
11) Одну из главных ролей в фильме «Чарли и
_____________________ фабрика» сыграл Джонни
Депп.
Соедини линиями однокоренные слова и вставь на ме-
сте пропусков соответствующие буквы.
ш ё пот почести
ж__сткий шепчет
ч__рт дешевизна
ж__нглер шокировать
деш__вый ужесточать
сожж__нный чертёнок
поч__тный жонглировать
ш__кирующий жечь

56
Подбери к каждому данному слову по три однокорен-
ных, как показано в образце. Вставь пропущенные буквы.
Помни, что в однокоренных словах буквы в корне должны
быть одинаковые.
зач е ркивать
черта отчеркнуть зачеркнутый
ж__лтый
отч__тливый
ш__лковый

57
ш__рстка
ш__коладный
ш__пот
прич__ска
ч__рный

58
Чередование букв
в приставках,
корнях, суффиксах
В некоторых приставках, корнях и суффиксах гласные
исогласныечередуются.Однакотакихслучаевнеслиш-
ком много, правила их написания легко запомнить.
Приставки ПРЕ/ПРИ
Правило:
m=C,“=…, C!,“2=%* пре-/при- ƒ=,“,2
%2 ,. ƒ…= …, . )2%K/ … % ,K=2 “ ,ƒ=-
C% …, ƒ…= …, .2,. C!,“2=%*.
ПРЕ ПРИ
в значении «очень» приближение
препреумный припридвинуть
в значении пере присоединение
препрервать припривязать
неполнота действия
приприласкать
расположение
вблизи чего-либо
приприморский

Чередование букв в приставках, корнях, суффиксах
59
Соедини линиями слово со значением, в котором упо-
треблена приставка. Если не понимаешь значения слова —
загляни в словарь. Чтобы не запутаться, делай соедини-
тельные линии разного цвета.
превратный
в значении «очень» прикрыть
привратник
в значении пере придвинуть
преклоняться
приближение прекратить
принадлежать
присоединение прицепить
приласкать
неполнота действия превосходный
привлечь
расположение примкнуть
вблизи чего-либо предание
приуменьшить

60
Распредели слова по двум столбикам: с приставкой
и без приставки. Не дай себя обмануть — некоторые слова
только делают вид, что имеют приставки пре- или при-.
Предостаточно, президент, преемник, преграда,
прискакать, придорожный, прекрасный, пресечь,
прикосновение, привилегия, прервать, придумать,
предать (друга), придать (выбранную форму),
приближенный, презент, предатель, превозмочь,
президиум, привычка, превращение, превысить,
примыкание, призирать (заботиться о ком-либо),
презирать (недостойного человека), приспособиться.
С приставкой Без приставки

61
Как ты думаешь, почему в словах, оказавшихся в стол-
бике «без приставок», мы можем выделить только корень
и окончание?
Чередование З/С
в приставках
Правило:
b C!,“2=*=. воз/вос (вз/вс); из/ис; низ/нис;
раз(роз)/рас(рос); чрез/черес C ! глухими “%-
=“…/ , C, …= *%… C!,“2=*3 «С»,
%K%ƒ…= = ?3 2=*› 3.%L ƒ3*. o !
звонкими # %K%ƒ…= = ?3 ƒ%…*,L ƒ3* «З».
c 3., “% =“…/ : к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Подчеркни после пропуска глухие согласные. Вставь
перед подчеркнутыми согласными букву «с», в остальных
случаях вставь букву «з».
Во __питание, во__буждение, во__ста-
ние, во__зрение, и__чезновение, и__воз-
чик, и__следователь, ро__пись, ра__цвет,
ра__свет, ра__сказ, ра__следование,
ра__задоренный, во__звание, ра__гадка,
и__толкование, ра__стояние, во__ста-
новление, и__бавление.

62
Образуй от каждого слова в упражнении однокоренной
глагол.
Образец:
воззрение → воззриться
расстояние → настоять
Обведи светлые буквы, выдели приставки, подчеркни
двумя чертами букву, следующую за приставкой.
Рас целовать, ис ключить, вос хищение,
черес чур (приставка в этом слове историческая,
в современном языке не выделяется — все слово вхо-
дит в корень), нис провергать, ис пытание,
подраз деление, ис целить, разз адорить,
рас чертить, вос клицание, низ вергнуть,
чрез мерный, воз вести, низ ложить,
черес седельный, раз дать, расс казать,
мировозз рение, восс тание, исс ушить,
перевос питание, снис хождение,
исс ледовать, возз рения, рас топтать,
расс лоение.

63
Диктант. Проверь себя и объясни графически выде-
ленные орфограммы.
Узкие, длинные, узорчатые то ли листья, то
ли щупальца облепляли скафандр, но стоило
мне оторвать отросток, приставший к стеклу
шлема, как передо мной расчистилась едва
заметная тропинка. Видимо, это все-таки
было своеобразное животное, щупальца
которого расступились, почувствовав боль.
Надо полагать, необходимую для поддержа-
ния жизни воду на этой иссушенной планете
живые организмы могут добывать, только
имея огромную площадь и собирая те стран-
ные влажные выделения, которые вчера на
рассвете расцветили всю поверхность во все-
возможные оттенки красного: от розового
до коричневого.
Вставь пропущенные буквы. Не забудь, что мо-
гут быть пропущены двойные согласные. Выдели
одним цветом неизменяемые приставки, а приставки
с чередованием — другим. Выдели корни, в которых про-
пущены буквы.
Из Дариала __тправились мы к Казбеку. Мы
увидели Троицкие ворота (арка, образованная в
скале взрывом пороха) — под ними шла некогда

64
дорога,анынепр__текает Терек, часто меняющий
свое русло.
Недалеко от селения Казбек п__р__ехали мы
через Бешеную балку, овраг, во время сильных
дождей пр__вращающийся в яростный поток.
Мы круто п__днимались выше и выше. В это
время услышал я глухой грохот. Я __глянулся и
увидел в стороне груду снега, которая __сыпалась
и медленно съезжала с крутизны. Обвалы здесь
не редки. В прошлом году русский и__возчик ехал
по Крестовой горе: страшная глыба __валилась на
его п__возку, п__глотила телегу, лошадь и мужи-
ка, п__р__валилась через дорогу и п__катилась
в пр__пасть со своею добычею. Мы д__стигли са-
мой вершины горы. Здесь п__ставлен гранитный
крест.Дальшеначинаетсяучастокдорогичре__вы-
чайно у__кий и __пасный, здесь путешественники
обыкновенно выходят из экипажа и идут пешком.
Мгновенный п__р__ход от грозного Кавказа
к миловидной Грузии во__хитителен. Мы __пу-
скались в долину. Молодой месяц п__казался на
ясном небе. Вечерний во__дух был тих и тепел.
Я ночевал на берегу Арагвы, в доме господина
Чиляева. На другой день я ра__тался с любезным
хозяином и __тправился далее.

65
Диктант
Дорога была прекрасная, и мой возница, не
придержавлошадей,лихосвернулнаподъездную
аллею. Тут он от неожиданного зрелища резко на-
тянул вожжи; я, не удержав равновесия, качнулся
назад и здорово стукнулся затылком, однако, при
виде открывшейся панорамы, бранить извозчика
не стал.
Расположенный в конце аллеи двухэтажный
дом был превращен в трехъярусный амфитеатр:
роль первого яруса исполнял балкон, в качестве
второго яруса использовали открытые окна вто-
рого этажа, а на скамейках, сделанных на крыше,
вокруг мезонина, расселась невзыскательная
публика третьего яруса: прислуга и крестьянская
детвора.
По преображенному иллюминацией приуса-
дебному парку медленно двигались фигуры
в белых балахонах и собирались в полукруг на
лужайке перед домом.
Японял,чтомыприбыликсамомуначалуодно-
го из чрезвычайно любимых дядюшкой представ-
лений домашнего театра. Разыскать его немед-
ленно нечего было и думать: дядюшка никогда не
5 Сычева Н.

66
упускал случая сыграть и непременно приберегал
для себя одну из главных ролей. Я понадеялся, что
спектакль пройдет без досадных оплошностей.
После удачного представления дядюшка всегда
пребывал в преотличнейшем расположении ду-
ха и, возможно, исполнит мою просьбу. С другой
стороны, если пьеса будет испорчена, дядюшка
может надолго впасть в меланхолию и не станет
даже слушать меня.
Вставь пропущенные буквы. Обрати внимание на
то, что в некоторых случаях пропущены двойные
согласные.
Золушке было очень весело, и она со-
всем позабыла о том, что пр__казывала
ей волшебница. Она думала, что нет еще
и одиннадцати часов, как вдруг часы стали
бить полночь. Золушка вскочила и упорхну-
ла, как птичка. Принц бросился за ней, но
не смог догнать. Он поднял туфельку, ко-
торую она потеряла на лестнице второпях.
Принц ра__просил пр__вратников, не видел

67
ли кто, куда уехала принцесса. Но в двена-
дцать часов все волшебство пр__кратилось:
карета пр__вратилась в обыкновенную
тыкву, кучер и лошади — в мышей и крысу,
ра__бежавшихся по двору, и пр__вратники
ответили, что видели только, как из дворца
выбежала бедно одетая девушка, больше
похожая на крестьянку, чем на принцессу.
Золушка пр__бежала домой запыхавшись и
едва успела отдышаться, как во__вратились
сестры и мачеха.
Сестры ра__казали, что на бал снова
пр__езжала пр__красная незнакомка, но
в полночь она бросилась бежать, да так по-
спешно, что уронила с ноги хрустальную ту-
фельку. Принц пр__казал объявить по всему
королевству, что он женится на девушке,
которой пр__дется по ноге хрустальная ту-
фелька.
Сначала туфельку пр__меряли принцес-
сам, потом герцогиням, потом всем пр__
дворным дамам подряд. Но она не годилась
никому.
5*

68
Чередование
в корнях слова
Правило:
) ! %=…, о/а *%!… . “ % ƒ=,“,2
%2 “ 3 ?,. 3“ %,L:
от состава
корня -раст- / -ращ- /
-рос-
-а- пишем перед -ст- и -щ-.
Исключения:
Ростов, Ростислав, росток,
ростовщик, отрасль.
-скак- / -скоч-
-а- пишем перед -к-.
Исключения:
Скачок, скачу, скачущий.
от ударения -гор- / -гар- Под ударением пишем ту
гласную, которую слышим.
Без ударения пишем: -гор-,
-клон-, -твор-, -зар-.
Исключения: зоревать, утварь
-зор- / -зар-
-клон- / -клан-
-твор-/-твар-
от
следующего
суффикса
-кос-/-кас- Пишем -а-, если за корнем есть
суффикс -а-.
В остальных случаях пишем -о--лож-/-лаг-
от
значения -равн-/ -ровн-
-а- в значении «равный»,
«одинаковый»;
-о- в значении «гладкий»,
«ровный»
-мак-/ -мок-
-а- в значении «макать»,
«обмакивать»;
-о- в значении «промокнуть»,
«пропускать жидкость»
-плав-/-плов-
/-плыв-
Всегда «-плав-»,
кроме пловец, пловчиха,
плывун

69
Запиши данные ниже слова в таблицу в зависимости
от правила, которому подчиняется чередование гласных
в корне. Обозначь условия чередования, как это сделано
в справочной таблице.
зависит
от состава корня
зависит
от ударения
зависит
от следующего
суффикса
Касание, растение, зарница, поклониться, на-
лагать, выскочка, загореться, прикоснуться,
выращенный, озарение, пригореть, предло-
жение, касательная, преклонение, поросший,
приложить,зарево,загоревшийся,скакать,при-
лагательное, отрастить, подскочить, неукосни-
тельно, поросль, уклониться.

70
Вставь гласные в словах, расположенных во вто-
ром столбике, сверяясь с таблицей чередования.
Отметь графически условия, от которых зависит выбор
гласной.
предложить предл_гать
прикасаться прик_снуться
вырасти подр_с
отрос выр_щенный
выскочить ск_кать
подскакивать отск_чить
Вставь на место пропусков нужные буквосочета-
ния, выбирая их из предложенного списка, затем
обведи их цветной ручкой или карандашом.
Буквосочетания: скоч, скак, гор, зар, клон, лага, лож,
раст, ращ, рос, каса, кос, твор.
Под______ить, вы______ка,
______ать, за______ивать,
вы______ивший, _____алка,
раз______еться, при______ать,
с______еть, вы______евший,
о______енный, ______я,

71
о______ение, ______евой,
на______иться, пре______ение,
у______чивый, у______ение,
при______тельное, на______ть,
с______ение, при______ить,
по______ть, на______ить,
______ение, под______и,
вы______ать, вы______енный,
с______ение, по______ль,
вы______, ______тельная,
при______ться, ______ние,
при______нуться, при______новение,
______тельно, неу______нительно,
______нувшийся, за______ить,
со______ение, ______ец.
пре______ить,
Слова для справок: подскочить, выскочка, скакать, за-
скакивать, выскочивший, скакалка, разгореться, при-
горать, сгореть, выгоревший, озаренный, заря, озаре-
ние, заревой, наклониться, преклонение, уклончивый,
уклонение, прилагательное, наложить, сложение, при-
ложить, подрасти, вырастать, выращенный, сращение,
поросль, вырос, касательная, прикасаться, касание,
прикоснуться, прикосновение, неукоснительно, каса-
тельно, коснувшийся, затворить, сотворение, творец,
претворить.

72
Придумай слова, соответствующие схемам:
_ _ клон _ _ _ ________________
_ _ _ кас _ ть _ _ ________________
не _ _ _ кос _ _ _ _ _ _ый ________________
_ _ гор _ _ _ ий ________________
_ зар _ _ _ е ________________
_ _ _ лаг _ ________________
_ _ лож _ _ _ е ________________

73
Распредели выделенные слова в два столбика: с чередо-
ванием гласных в корне — в один, с безударной гласной,
проверяемой ударением, — в другой. Подбери провероч-
ные слова и обозначь условия чередования.
Медленно разг…раться, низко покл…ниться,
экзотическое р…стение, потайное отд…ление
в чемодане, сл…жное предл…жение,
засп…ртовать образец, молодая пор…сль,
оз…ренный отбл...сками костра, к…стяной
наконечник, приг…родная электричка,
удобно распол…гаться, в одно к…сание,
выр…щенный в неволе экземпляр,
подск…чить от неожиданности, усл…жнять
задачу, покр…сить стены, ск…кать по кругу,
прекл…няться перед мужеством, сг…ревший
дом, высоко подск…кивать, разл…жить по
порядку, накл…ниться к земле, дробные
сл…гаемые.
Запомни исключения:
Ростов, Ростислав, росток, ростовщик, отрасль.
Скачок, скачу, скачущий.

74
Чередование Е/И
Правило:
j%!… L “ ! %=…, =“…/. Е-И “ % 9,
, %…, C% ,… 2“ % …% 3 C!=, 3 ! -
%=…, : K3*3 И C, , “ , ƒ= *%!…
“ 3 2 “3--,*“ -а-. b %“2= …/. “ 3 = .
C, 2“ Е.
и←а
Этому правилу подчиняются следующие корни:
бир-бер
блист-блест
дир- дер
жиг-жег
мир-мер (в зн. умирать — смерть,
замереть — замирать)
пир-пер
тир-тер
стил-стел
ним-ня

75
Обведи буквы, напечатанные серым шрифтом.
Настилать пол, поля расстилаются, устилать
ковром,застилающийглазадым,блистательное
выступление, блистать на сцене, пробираться
по ущелью, забирать вовремя, набирать баллы,
выдирать сорняк, задирать товарищей, сдирать
со стены, замирающий звук, умирать осенью,
запирать дверь, упираться руками, бессмыс-
ленно препираться, натирать мазью, утирать
лицо, вытирать руки, зажигать огонь, сжигать
мусор, прибор для выжигания, хорошо пони-
мать, внимательно слушать, заниматься само-
стоятельно.
Постелить скатерть, расстелить ковер, настелить
паркет, ярко блестеть, блестящее решение,
заблестел после обработки, соберем полностью,
уберете мусор, выдернуть сорняк, обязательно
придерется, сдерем обои, замер вдалеке, умереть
осенью, запереть дверь, упереться руками,
натереть мазью, утереть лицо, вытереть руки,
зажечь огонь, хорошо понял, принять пациен-
тов, заняться делом.

76
Заполни таблицу в соответствии с указаниями в заго-
ловках 2-го и 3-го столбцов. Выдели корень, подчеркни
чередующуюся гласную одной чертой, а условия чередо-
вания — двумя.
Несов. вид,
инфинитив
2-e л. ед. ч. (ты) Однокоренной
глагол
совершенного вида,
инфинитив
вытирать вытрешь вытереть
собирать
блистать
придираться
зажигать
поднимать
замирать
отмирать
запирать
оттирать
расстилать

77
Подбери к данным словам однокоренные, так чтобы
было очевидно чередование гласных в корнях. Выдели
корень и отметь условия чередования.
придира выд…рнуть
смерть
внимание
поджёг
собиратель
растирание
подстилка
блестка
препирательство
Соедини линиями однокоренные слова и подчеркни
другим цветом пары слов с чередованием в корнях.
примирить (врагов) примерка
примерять (платье) мирный
отмерить (материал) замирание
замереть (мгновенно) землемер
умирать осенью смерть

78
Суффиксы
с чередованием гласных
Суффиксы
существительных -ИК-/ -ЕК-
Правило:
o!% ! L …=C,“=…, C% -%! !% ,2 -
…% % C= ›=:
ЕК # =“…= ,“ ƒ= 2 (горошек — горошка);
ИК # =“…= “%.!=… 2“ (мячик —мячика).
Поставь существительные в форму родительного
падежа единственного числа и вставь пропущен-
ные буквы в соответствии с правилом.
горош е к горошкшка
мяч и к мячиика
чайнич к
песоч к
ножич к
носоч к
кусоч к
платоч к

79
таз к
вал к
стол к
Образуй от данных существительных новые, вы-
бирая нужный суффикс: -ек-, -ик-, -чик-, -ник-.
Обрати внимание на чередование согласных к-ч в кор-
не слова.
диван
совок
стул
ворот
журнал
дом
порог
клубок
листок
ковер
поклон
праздновать
полдень
комок

80
Суффиксы существительных
-чик-/-щик-
Правило:
q3--,*“ -чик- , 2 = ƒ…= …, :
1) %K!=ƒ3 2 3 … ,2 …3 -%! 3 “ %-
=, …=C!, ! мяч→мячик;
2) %K!=ƒ3 2 …=ƒ=…, C!%- ““,,, …=C!,-
! водопровод→водопроводчик. b .2%
“ 3 = “ …, “%2!3 …, = 2 “3--,*“
-щик-. j=* %C! ,2 , *% = *=*%L “3--
-,*“ C,“=2 ? }2% … “ %›…%: “3--,*“
-чик- C, 2“ C%“ “% =“…/. д-т,
з-с , ж.
b %“2= …/. “ 3 = . C, 2“ “3--,*“
-щик-.

81
Образуй от данных слов названия профессий или
определения людей по действию с помощью суф-
фиксов -чик-/-щик-, выбирая суффикс в соответствии
с правилом.
перевод
перевоз
камень
извоз
баня
паром
переписывать
перебежать
спорить
кровля
6 Сычева Н.

82
О/ё/е в окончаниях
и суффиксах
существительных,
прилагательных,
наречий, причастий
Правило:
b “3--,*“=. , %*%… =…, . “3? “2,2 -
…/., C!, = =2 …/. , …=! ,L , %*%…-
=…, . C!, =“2,L C%“ ,C ?,. , Ц[
C% 3 =! …, “ = C, 2“ # О[, K ƒ
3 =! …, # Е[.
h“* …, : -ёр- “3? “2,2 …/.. Дири-
жёр,стажёр , 2.C. m=! , ещё.
Выдели часть слова, в которой пропущена буква. По-
ставь ударения. В безударных суффиксах и окончаниях
напиши «е», под ударением — «о».
Угостить калач_м, холщ_вый мешок,
распорядиться багаж_м, идти со свеч_й,
накрыться рогож_й, выйти на крыльц_,

83
замахнуться палиц_й, обронить кольц_,
взять рыж_го котенка, раскрыть струч_к,
работать палач_м, покормить бельч_нка,
задержать пробегавш_го мальчика.
Образуй от данных слов новые с помощью суффиксов
-онк- ,-онок-, -ок-.
речка
медведь
белка
рог
стог
еж
барсук
Обведи слова, выделяя только суффиксы -ок- и -онок-.
Поставь в словах ударения.
Бочонок, галчонок, пирожок, волчонок, сачок,
ручонка, сапожок, стручок, сморчок, зайчонок,
кулачок, бережок, порожек, замочек, горошек .
6*

814 сложные правила русского языка за 10 уроков сычева-2012 -188с

814 сложные правила русского языка за 10 уроков сычева-2012 -188с

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (10)

Similar to 814 сложные правила русского языка за 10 уроков сычева-2012 -188с

Similar to 814 сложные правила русского языка за 10 уроков сычева-2012 -188с (20)

814 сложные правила русского языка за 10 уроков сычева-2012 -188с