1 Образовательная: Раскрыть причины и процесс становления республики в Риме. Определить этапы в завоевании Римом Италии. Акцентировать внимание учащихся на результате, достижение Римом господства над Италией. 2 Развивающая: Совершенствование навыков работы с учебником, картой, тезисной записи, формирование понятий. 3 Воспитательная: Воспитывать.

1. Класс: 7
Тема: Завоевание Римом Италии.
Цель:
1 Образовательная: Раскрыть причины и процесс становления республики в Риме. Определить
этапы в завоевании Римом Италии. Акцентировать внимание учащихся на результате,
достижение Римом господства над Италией.
2 Развивающая: Совершенствование навыков работы с учебником, картой, тезисной записи,
формирование понятий.
3 Воспитательная: Воспитывать.
Тип урока: комбинированный.
Структура урока:
1. Проверка домашнего задания.
2. Объяснение нового материала.
3. Закрепление нового материала.
4. Объяснение домашнего задания.
Методы: рассказ, беседа, лекция, работа с учебником.
Оборудование: доска, карта, учебник
План:
1 Возникновение республики.
2 Нашествие галлов.
3 Военные обеды римлян.
Понятия и термины:
Время Деятельность учителя Деятельность
детей
1 Проверка домашнего задания.
1Вспомниете легенду основания Рима?
2 В чем отличия природных условий Италии?
3 Основные занятия древних римлян?
4 Кто такие патриции?
5 Кто попадал в плебеи?
6 Почему римляне перестали выбирать царей?
2 Объяснение нового материала.
1 Возникновение республики.
Читая материал первого пункта, составьте схему, из которой
было бы понятно как управлялась Римская республика.
Народные Народное консул СЕНАТ
Трибуны собрание консул
Народное собрание состояло из граждан – патрициев и плебеев,
знатных и незнатных, бедных и богатых. Народному собранию
принадлежала высшая власть, оно выбирало должностных лиц
(консулов, народных трибунов), объявляло войну и заключало
мир, принимало законы. Только консулы, народные трибуны
могли предлагать новый закон. Собрание без обсуждения

2. голосовало «за» или «против».
В Риме не платили за службу государству, а значит только
богатый человек мог стать консулом.
Консульские выборы проходили на берегу Тибра, на равнине,
называвшейся Марсовым полем. Оба консула обладали равной
властью.
Сенат – его членами без выборов пожизненно становились
бывшие консулы. Сенаторов было 300. Председательствовал
консул. Сенат имел большое влияние на консулов и остальных
должностных лиц.
2 Нашествие галлов.
1 Кто такие галлы (откуда пришли)?
2 Как гуси спасли Рим?
3 Как удалось договорится с галлами о мире?
3 Военные победы римлян.
Составьте план к пункту 3.
3 Закрепление пройденного материала.
1 Все ли население Рима участвовало в управлении?
2 Чем занималось Народное собрание?
3 Какие функции были у консула?
4 Какая категория населения становилась сенаторами?
5 Почему консулы не делали портить отношения с сенаторами?
6 Что значит выражение «гуси Рим спасли»?
Докажите, что Рим установил свое господство над Италией?
4 Домашнее задание.
Материал параграфа 45 Пересказ «Царь Пир и мудрец». Стр. 209.